مقاله ،ترجمه با فورمت word و اسلاید آماده برای درس دینامیک سیستم های قدرت

اختصاصی از رزفایل مقاله ،ترجمه با فورمت word و اسلاید آماده برای درس دینامیک سیستم های قدرت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نام مقاله: The need for voltage stability analysis in voltage-controlled buses

دانلود راهنما و حل المسائل درس ریاضی مهندسی پیام نور

اختصاصی از رزفایل دانلود راهنما و حل المسائل درس ریاضی مهندسی پیام نور دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود راهنما و حل المسائل درس ریاضی مهندسی پیام نور

اندازه فایل : 2.63 مگابایت

منبع : تست                             

توضیحات : تشریح کامل ریاضی مهندسی
 بر اساس کتاب : مسعود شفیعی ، مسعود ساروی

 شامل :
1)حل کامل تمرینها و آزمونهای چهارجوابی تمام فصول کتاب به غیر از فصل 7

دفترچه نمونه سوال درس کاربردکامپیوتر در مدیریت آموزشی(1115010-1211312-1211354-1211393) بهمراه پاسخنامه

اختصاصی از رزفایل دفترچه نمونه سوال درس کاربردکامپیوتر در مدیریت آموزشی(1115010-1211312-1211354-1211393) بهمراه پاسخنامه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

25دوره سوال ازترمهای مختلف درس کاربردکامپیوتر در مدیریت آموزشی(1115010-1211312-1211354-1211393)

بهمراه پاسخنامه فقط1000تومان!!!

دانلود درس پژوهی پایه ی پنجم دبستان سوره ی انفال

اختصاصی از رزفایل دانلود درس پژوهی پایه ی پنجم دبستان سوره ی انفال دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 دانلود درس پژوهی پایه ی پنجم دبستان سوره ی انفال کامل و آماده بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 26

در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است

  اهداف کلی :

آموزش قرآن  هدف جزیی :  1 ) هریک از دانش آموزان سوره ی انفال را بخوانند . (مهارتی)  2 ) هریک از دانش آموزان آیات قرآنی را از روی قرآن کامل و بصورت ساده و روان یا قرائت بخوانند .(مهارتی)  3 ) تمایل دانش آموزان به همکاری و مشارکت با دوستان در گروه (عاطفی)  4 ) در مورد تصاویر بخش پیام قرآنی و خواندن کامل از روی قرآن کریم بتواند مطالبی را شرح دهد .    وسایل مورد نیاز :  دانش آموزان - کتاب درسی – تابلو-  ضبط صوت - نوار کاست یا نرم افزار آموزشی –    رفتار ورودی :  الف : برقراری ارتباط :  دانش آموزان عزیز! سلام ! حالتون چطوره ؟  امیدوارم امسال هم با توکل به خداو با تلاش بیشترقرآن کریم را بهتر بیاموزیدو یاد داشته باشید خواندن روزانه ی قرآن کریم ، کلید اصلی انس شما با قرآن است .    ب ) ارزشیابی تشخیصی :  پیام قرآنی جلسه ی قبل رو یاد گرفتید،مفهوم آن رابه زبان ساده بیان کنید .    ج ) ارزیابی ورودی _ پرسش آغازین :  قبل از شروع قرآن و هرکاری چه کسی را یاد میکنیم ؟    د ) دیدن تکالیف :  تکالیف انس با قرآن در خانه جلسه ی قبل را انجام دادید؟ آماده کنید تا ببینم و نمره بذارم .  ه ) حضور و غیاب :  بچه های خوبم غایب داریم ؟ کیا غایبند ؟     راهبرد ایجاد انگیزه :  بچه ها جونم دوست داریدکه بتونید از روی قرآن کامل هم بخونید،باصوت زیبا ؟ امروز ما قصد داریم تا از روی قرآن کامل با هم بخونیم .     گام اول :  در این جلسه که تحت عنوان خواندن کامل از روی قرآن میباشد به منظور آشنایی هرچه بیشترفراگیران باقرآن کامل معلم ، تعدادی قرآن کریم را از دفتر مدرسه به کلاس آورده تا فراگیران تلاوت نمایند ، بدین صورت که حداقل هرمیز یک جلد قرآن در اختیار داشته باشد و آموزگار یک صفحه از مصحف شریف را تصادفی  انتخاب کرده  و مدت زمانی را تعیین میکند و فرصت میدهدتا دانش آموزان هرمیز آیات صفحه را برای یکدیگر در وقت تعین شده بخوانند .     گام دوم :  پس از اتمام وقت معین هر دانش آموز یک سطر با صدای بلند میخوان و یابا توجه به زمان کلاس چند نفر از دانش آموزان به طور داوطلبانه هریک یک سطر از آن صفحه را باصدای بلند قرائت نموده و بقیه با نشانگرخط  میبرند  ومعلم نیز بر این قرائت نظارت دقیق دارد و حدالامکان با صوت زیبا بخواند و معلم نمره ای تشویقی برای این منظور در نظر میگیرد .       گام سوم :  همچنین در این بخش تصاویری از فراگیران و دانش آموزان مسلمان در کشورهای مسلمان (نیجریه و کنیا ) که در حال فراگیری قرآن کریم هستند نمایش داده شده که معلم توضیحاتی را در این رابطه برای دانش آموزان کلاس ارئه میدهد .     گام چهارم :  پیام قرآنی :  در این بخش معلم از بچه ها میخواهد تا گروههای سه نفره تشکیل داده و پس از خواندن آیه و ترجمه ی آن با توجه به تصاویر این بخش درباره ی معنا و مفهموم آن با یکدیگر مشورت نموده و سپس نظر خود را درباره ی پیام قرآنی و مصادیق کاربردی آن در زندگی روز مره ی خود و در کلاس برای دوستان بیان نمایند.  از دانش آموزان بخواهید تا عبارت پیام قرآنی را در آیات قرآنی درس بیابندو از روی آن بخوانند.     ارائه ی تکالیف :  1 ) آیات تمرین شده در کلاس را از روی قرآن کامل با وضو برای اعضای خانواده بخوانید .  2 ) در جلسات قرآنی مساجد هم شرکت کنین .  ارزیابی پایانی :  انتظارمیرود دانش آموزکلاس پنجم ابتدایی درپایان این درس بتواند :  1 ) قرآن کریم را شمرده از روی مصحف بخوانند. 2 ) عبارت پیام قرآنی و ترجمه آن را از روی کتاب بخوانندو بتوانند مفهوآن را به زبان ساده توضیح دهند یابرخی مصادیق آن را بیان کنند.

آنچه در این مجموعه وجود دارد:
چکیده
مقدمه  
بیان مسئله
تبین ضرورت و اهمیت موضوع
یک دوره درس پژوهی
برنامه ریزی درس پژوهشی
اهداف کلی
هدف درس پژوهی
حیطه عاطفی
نحوه تقسیم کار
ویژگی های طرح درس ( سناریو  )
زمان بندی نحوه اجرا
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
ارزشیابی تدریس
طرح درس
تدریس اول
*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه
جلسه دوم درس پژوهی
تعیین امکانات مورد نیاز
ارزشیابی تدریس
معایب تدریس :
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی
ارایه گزارش پایانی
دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف
راهبرد های یاد دهی – یادگیری
ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
چالش های فرا روی گروه :
روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:
امکانات مورد نیاز گروه
نتایج حاصله:
فهرست منابع و مآخذ :

دانلود درس پژوهی علوم پنجم دبستان دستگاه عصبی بدن

اختصاصی از رزفایل دانلود درس پژوهی علوم پنجم دبستان دستگاه عصبی بدن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 دانلود درس پژوهی علوم پنجم  دبستان دستگاه عصبی بدن کامل و آماده با فرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 27

در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است

اهداف  هدف کلی : 

دستگاه های عصبی کار بقیه دستگا ه های بدن را کنترل و هما هنگ می کند 0  هدف های جزئ:  1- اجزای تشکیل دهنده ، دستگاه عصبی ومحل آنها را بدانند 0  2- وظایف مغز ونخاع را بفهمند 0  3- تفاوت مهم شکل سلول های عصبی با سایر سلول ها را درک کنند 0  4- نقش اعصاب را در بدن را بشناسند 0  هدف های رفتاری :  1- اجزای تشکیل دهنده ، دستگاه عصبی ومحل آنها را با رسم شکل نشان دهند   مهارتی )  2- چند نمونه از وظایف مغز ونخاع را شرح دهند ( دانستنی )  3- تفاوت مهم سلول های  دستگاه عصبی را با سایر سلول ها مقایسه کنند 0 ( مهارتی )  4- نقش اعصاب را در بدن مشخص کنند 0( دانستنی )  5- درباره کار دستگاه عصبی کنجکاوی نشان دهند 0( نگرشی )  نکات کلیدی :  دستگاه عصبی ، مغز ، نخاع ، عصب ، سلول عصبی  فضا و مدل کلاس :  کلاس درس معمولی  راهبرد ها و روش های تدریس :  روش یاد سپاری  راهبرد ایجاد انگیزه :  معلم با بردن یک گوشی تلفن در کلاس درس توجه آنها را به گوشی تلفن جلب می کند واز آنها می پرسد که به نظر شما تلفن های منزل شما چه شباهتی با دستگاه عصبی شما دارد ؟انگیزه بچه ها برای پاسخ به این سوال افزایش می یابد و کنجکاو می گردند تا آن را پاسخ دهند 0  ارزشیابی تشخیصی :  1- منظور از دستگاه بدن انسان چیست ؟  2- چند نمونه از  دستگاه های بدن انسان را که خوانده اید نام ببرید ؟  3- آیا کار همه دستگاه های بدن مثل هم می باشد ؟چرا؟  4- قسمت های مختلف دستگاه تنفس را نام ببرید ؟  5- قسمت های مختلف دستگاه گردش خون را نام ببرید  اجرای مراحل روش  مرحله اول :معرفی محتوا  معلم بحث امروز ما در مورد دستگاه عصبی می باشد شما در این درس بامحتوای زیر آشنا خواهید شد  1- اجزای تشکیل دهنده ی دستگاه عصبی  2- چند نمونه از وظایف مغز ونخاع  3- تفاوت مهم سلول های  دستگاه عصبی با سایر سلول ها ی  بدن  مرحله دوم : معرفی تکنیک ها و راهبرد های یاد سپاری  معلم : بچه ها باید در این مرحله چگونگی یاد گرفتن را کشف کنیم0 در این مرحله طبق یاد گیری شناختی " گانه عمل می کند "  به این طریق : با جلب نمودن توجه دانش آموزان به تصویر عنوان از طریق مقایسه کردن و ارتباط دادن تصاویر به دستگاه های مختلف بدن که آموخته اند و دستگاه عصبی آنرا می آموزند       معلم : بچه ها شما می توانید با گذاشتن رمز بعضی از قسمتهای مختلف دستگاه عصبی را به یاد بسپارید ، مثلا رمز " به دست من عصا بده "به       بدن ، د       دستگاه ، م       مغز ، ن        نخاع ، ع       عصب می باشد که با نشان دادن تصویر پسری که پایش را روی جسم تیزی قرار داده و بالا گرفته است ، بیان می کند که " به دست من عصا بده " .  مر حله سوم : اجرای راهبردهای تولید شده در خصوص موضوع و مفاهیم درس  بعد از اینکه دانش آموزان موضوع آموزش و راهبردهای روش یاد سپاری را شناختند ، از آنها خواسته می شود که در مدت معینی با استفاده از راهبردها ، مفاهیم را به یاد بسپارند ، یعنی در مورد دستگاه عصبی ، مغز و نخاع و عصب صحبت کنند . پس از آنکه فراگیرندگان راهبردها را بررسی کردند ، خود نحوه یادگیری را بیان می کند و سایر دانش آموزان ازتجارب آنها بهره می گیرند ، این اقدام موجب می شود که تجارب سخصی افراد در اجرای راهبردها سبب تمرین موثر در کلاس و بهره مندی از تجارب دیگران شود . این عمل از نظر یادگیری بسیار حایز اهمیت است  مرحله چهارم : بررسی ، ارزش یابی و تعمیم  در پایان یادسپاری ، معلم جدولی به روش زیر در تابلو رسم می کند و راهبردهای به کار گرفته شده در کلاس را در آن می نویسد ودر مورد کارایی آنها از دانش آموزان نظر خواهی می کند و پس از بت این نظریات  ، بر اساس نظر نسبی آنان ، راهبردهای کارا و موثر ارائه می دهد .  موضوع     راهبردهای به کار گرفته شده در کلاس     اولویت بندی بر اساس نظر دانش آموزان  دستگاه عصب     شبیه سازی با دستگاه های تنفس ، گوارش ، گردش خون و......        مغز و هماهنگی     شبیه سازی با مغز گردو ، گل کلم ، دستور گرفتن همه دانش آموزان از معلم        نخاع                 موضوع     راهبردهای به کار گرفته شده در کلاس     اولویت بندی بر اساس نظر دانش آموزان  دستگاه عصب     شبیه سازی با دستگاه دیگر بدن که مطاله کرده اند مثل:دستگاه گردش خون ،دستگاه تنفس ،دستگاه گوارش        مغز و هماهنگی ونخاع     شبیه سازی با مغز گردو ، گل کلم و (دستور گرفتن ، همه ی دانش آموزان از معلم ) (سربازان از فرمانده ) مرکز تلفن با منزل ها        سلول عصبی     با مقایسه سلول های عصبی با گلبول های خون        اعصاب     با استفاده از یک قطعه سیم برق رشته های عصب معرفی می گردد 0با تحریک اعضای بدن           در پایان وپس از تکمیل جدول ، روش های موثر و مفید تایید شده مورد توافق قرار می گیرد 0 واز دانش آموزان خواسته می شود که این روش را برای یاد گیری استفاده کنند 0  ارزشیابی پایانی :  1 - قسمت های دستگاه عصبی را نام ببرید ؟  2- عصب چیست ؟  3- تفاوت سلول عصبی با سایر سلول ها در چیست ؟  4- مغز و نخاع هر یک در داخل چه قسمت هایی از بدن قرار دارند ؟  5- چه خصوصیتی سلول های عصبی را برای کاری که بر عهده دارند مناسب می کند ؟  ارائه تکالیف :  الف )  تکلیف تمرینی :    1- شکل مغز ونخاع ویک سلول عصبی را در منزل رسم کنید وبه کلاس بیاورید 0  ب) تکلیف خلاقیتی :  1- در منزل فکر کنید که چه چیزهای کارشان همانند کار دستگاه عصبی می باشند با چند مثال به کلاس بیاورید

آنچه در این مجموعه وجود دارد:
چکیده
مقدمه  
بیان مسئله
تبین ضرورت و اهمیت موضوع
یک دوره درس پژوهی
برنامه ریزی درس پژوهشی
اهداف کلی
هدف درس پژوهی
حیطه عاطفی
نحوه تقسیم کار
ویژگی های طرح درس ( سناریو  )
زمان بندی نحوه اجرا
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
ارزشیابی تدریس
طرح درس
تدریس اول
*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه
جلسه دوم درس پژوهی
تعیین امکانات مورد نیاز
ارزشیابی تدریس
معایب تدریس :
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی
ارایه گزارش پایانی
دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف
راهبرد های یاد دهی – یادگیری
ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
چالش های فرا روی گروه :
روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:
امکانات مورد نیاز گروه
نتایج حاصله:
فهرست منابع و مآخذ :