ادبیات پژوهش توانمندسازی کارکنان(مبانی نظری)

اختصاصی از رزفایل ادبیات پژوهش توانمندسازی کارکنان(مبانی نظری) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

قالب: ورد

بالغ بر 30 صفحه

تمامی منابع مورد استفاده فارسی و لاتین در آخر آورده شده است.

 جدید(1395)

در آخر تمامی پاراگراف ها اسم منبع، نویسنده، سال و شماره صفحه آورده شده است.

مورد استفاده تمامی پژوهشگران و پایان نامه نویسان و ...

سرفصل ها شامل:

تاریخچه توانمندسازی

معنا و مفهوم توانمندسازی کارکنان

اهمیت توانمند سازی کارکنان

مدل های توانمندسازی

عوامل موثر بر توانمندسازی

اصول توانمندسازی

آموزش توانمندسازی کارکنان

ساختار آموزش در توانمندسازی

ابعاد توانمندسازی

توانمندسازی به عنوان رویکرد شناختی

رهبری و توانمندسازی

رهنمودهای توانمندسازی

مولفه های توانمندسازی

و ...

مبانی نظری بررسی رابطه بین رهبری خدمتگزار با اعتماد سازمانی و توانمندسازی کارکنان

اختصاصی از رزفایل مبانی نظری بررسی رابطه بین رهبری خدمتگزار با اعتماد سازمانی و توانمندسازی کارکنان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مبانی نظری بررسی رابطه بین رهبری خدمتگزار با اعتماد سازمانی و توانمندسازی کارکنان

به صورت ورد ودر57صفحه

دارای منابع وپیشینه کامل

۲- ادبیات تحقیق1

۱-۲: رهبری خدمتگزار6

۱-۱-۲: مقدمه8

۲-۱-۲: تئوری رهبری خدمتگزار15

۳-۱-۲: تکامل رهبری خدمتگزار2۶

۴-۱-۲: اهمیت رهبری خدمتگزار2۷

۵-۱-۲: رهبری تحول آفرین2۹

۶-۱-۲: مدیریت بر مبنای استثنا3۳

۷-۱-۲: رهبری بی‌تفاوت3۳

۸-۱-۲: رهبری تبادلی3۴

۹-۱-۲: تئوری رهبری خدمتگزار پترسون3۴

۲-۲: اعتماد سازمانی3۷

۱-۲-۲: مفهوم اعتماد3۷

۲-۲-۲: اعتمادسازی3۸

۳-۲-۲: ابعاد اعتماد3۹

۴-۲-۲: رهبری خدمتگزار و اعتماد سازمانی۴۲

۵-۲-۲: نتیجه‌گیری4۳

۳-۲: توانمندسازی4۳

۱-۳-۲: تعاریف توانمندسازی4۴

۲-۳-۲: رویکردهای توانمندسازی4۶

۳-۳-۲: ابعاد توانمندسازی4۷

۴-۳-۲: نقش مدیران و رهبران در توانمندسازی کارکنان4۹

۵-۳-۲: مزایای توانمندسازی برای کارکنان و سازمان۵۰

۶-۳-۲: موانع توانمندسازی کارکنان۵۱

۷-۳-۲: رهبری خدمتگزار و توانمندسازی کارکنان۵۱

۸-۳-۲: نتیجه‌گیری52

۴-۲: پیشینه تحقیق53

۵-۲: خلاصه فصل دوم

منابع53

ارتباط یادگیری سازمانی با توانمندسازی روان‌شناختی کارکنان ادارۀ کل ورزش و جوانان استان تهران

اختصاصی از رزفایل ارتباط یادگیری سازمانی با توانمندسازی روان‌شناختی کارکنان ادارۀ کل ورزش و جوانان استان تهران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده

هدف انجام این پژوهش بررسی ارتباط بین یادگیری سازمانی با توانمندسازی روان‌شناختی در کارمندان ادارۀ کل ورزش و جوانان استان تهران است. جامعۀ آماری این پژوهش، تمام کارکنان ادارۀ کل ورزش و جوانان استان تهران (182N=) بود که با استفاده از جدول حجم و نمونۀ مورگان 105 نفر به­عنوان نمونۀ آماری انتخاب شدند. ابزار استفاده­شده در این پژوهش دو پرسشنامۀ استاندارد یادگیری سازمانی نیف (2001) و توانمندسازی روان‌شناختی اسپریتزر (1995) با مقیاس هفت ارزشی لیکرت (اصلاً موافق نیستم = 1 تا کاملاً موافقم = 7) بود. اعتبار پرسشنامه‌ها در مطالعات متعدد داخلی و خارجی تأیید شده است. با مطالعۀ آزمایشی روی 40 نفر از کارکنان ادارۀ کل ورزش و جوانان استان تهران پایایی پرسشنامه‌های یادگیری سازمانی و توانمندسازی روان‌شناختی با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب 91/0 و 87/0 به­دست آمد. به­منظور توصیف آماری داده‌ها از شاخص‌های توصیفی و برای تجزیه و تحلیل استنباطی داده‌ها از آزمون‌های کولموگروف - اسمیرنف، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه در نرم­افزار  SPSSو در سطح معنی­داری 05/0≥P استفاده شد. یافته‌های پژوهش نشان می­دهد متغیر یادگیری سازمانی با متغیر توانمندسازی روان‌شناختی (407/0=r) و مؤلفه‌های احساس استقلال (477/0=r)، احساس مؤثر بودن (306/0=r) و احساس اعتماد (433/0=r) رابطۀ مثبت و معنی­داری در سطح معنی­داری 01/0P≤ دارد. همچنین، بین یادگیری سازمانی و مؤلفه‌های احساس شایستگی و احساس معنی­داری رابطۀ معنی­داری مشاهده نشد. پیشنهاد می‌شود سازمان‌های ورزشی از جمله ادارات کل ورزش و جوانان استان‌ها برای پرورش کارکنانی توانمند،خلاق، پویا و کارآمد به مسئلۀ یادگیری سازمانی توجه بیشتری داشته باشند.

نوع فایل : پی دی اف    تعداد صفحات :16

توانمندسازی کارکنان

اختصاصی از رزفایل توانمندسازی کارکنان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت

تعداد صفحه:192

فهرست مطالب:

چندین مقاله باموضوع توانمند سازی

چکیده

مقدمه

 توانمندسازی کارکنان 

خلاقیت، نوآوری و بهره وری نیروی انسانی

تعریف خلاقیت از دیدگاه سازمانی

ویژگیهای شخصیت خلاق

انگیزش و خلاقیت و بهبود عملکرد

...........

چکیده:

توانمندسازی روش نوینی برای بقای سازمانهای پیشرو در محیط رقابتی است. اکثر مدیران تصور می کنند با مفهوم توانمندسازی آشنا هستند درحالی که فقط تعداد محدودی از آنان با مفهوم و کاربردش آشنایی دارند. توانمندسازی یعنی قبل از آنکه به کارکنان بگوئید چه کار کنند می توانند به خوبی وظایفشان را انجام دهند. کارکنان توانمند قادرند راه حلهای مناسب برای حل مشکلات پیدا کنند. فرایند توانمندسازی در سه مرحله شامل: تسهیم اطلاعات، استقلال کاری و تشکیل گروههای خودگردان صورت می گیرد.

مقدمه

سازمانها امروزه در محیطی کاملاً رقابتی که همراه با تحولات شگفت انگیز است باید اداره شوند. در چنین شرایطی مدیران فرصت چندانی برای کنترل کارکنان دراختیار ندارند و باید بیشترین وقت و نیروی خود را صرف شناسایی محیط خارجی و داخلی سازمان کنند و سایر وظایف روزمره را به عهده کارکنان بگذارند. کارکنان زمانی می توانند به خوبی از عهده وظایف محوله برآیند که از مهارت، دانش و توانایی لازم برخوردار بوده و اهداف سازمان را به خوبی بشناسند. ابزاری که می تواند در این زمینه به کمک مدیران بشتابد فرایند توانمندسازی است. سبک مدیریت بر کارکنان توانمند با سایر کارکنان متفاوت بوده و در قالب هدایت و مربیگری است. در این مقاله بیشتر با مفهوم توانمندسازی آشنا می شویم.

پاورپوینت درباره تشریح نظام آموزشی و توانمندسازی کارکنان غیر هیات علمی

اختصاصی از رزفایل پاورپوینت درباره تشریح نظام آموزشی و توانمندسازی کارکنان غیر هیات علمی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل :powerpoint  تعداد صفحات ۳۶ صفحه

بخشی از اسلایدها:

آیین نامه ادراری:

فصل اول : تعاریف
فصل دوم : راهبردها و فناوری انجام وظایف موسسه
فصل سوم : فناوری اطلاعات و خدمات اداری
فصل چهارم : ورود به خدمت
فصل پنجم : استخدام
فصل ششم : انتصابات
فصل هفتم : توانمند سازی کارمندان
فصل هشتم : حقوق و مزایا
فصل نهم : نظارت و ارزیابی عملکرد
فصل دهم : حقوق و تکالیف کارمندان
فصل یازدهم : بازنشستگی و تامین اجتماعی
فصل دوازدهم : مقررات مختلف

فصل هفتم:

ماده 45: توانمندسازی عبارت است از شناسایی و توسعه قابلیت‌های کارمندان از طریق ارتقای دانش، اصلاح نگرش و بهبود مهارت‌های آنان به نحوی که باعث افزایش کارآیی و اثر بخشی و در نهایت تسهیل در دستیابی به اهداف سازمانی گردد.
ماده 46 : موسسه مکلف است به منظور توانمند سازی کارمندان ، نظام آموزش آنان را براساس دستور العملی که از سوی هیات امناء موسسه تصویب می شود، به گونه ای طراحی نماید که همراه با متناسب ساختن دانش ، مهارت و نگرش کارمندان با شغل مورد نظر ، انگیزه های لازم برای مشارکت مستمر آنان در فرایند آموزش را فراهم نموده و رابطه بین ارتقاء و انتصاب کارمندان و مدیران با نظام آموزش برقرار شود .

دستورالعمل:

بخش اول : کلیات ( تعاریف و اصطلاحات )
بخش دوم : ساختار مدیریت و راهبری آموزش
بخش سوم : فرایند آموزش
بخش چهارم : دوره ‌های آموزشی
بخش پنجم : شیوه اجرای فرآیندهای آموزشی
بخش ششم : امتیازات آموزش و ساز و کارهای انگیزشی
بخش هفتم : مدیریت اطلاعات

کارکنان:

تمامی شاغلین رسمی، پیمانی و قراردادی ( اعم از مدیران  و کارکنان) که به اختصار کارمندان نامیده می شوند مشمول نظام آموزش کارکنان می باشند.