رزفایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

رزفایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

تحقیق درباره قاطعیت و جرأت ورزی

اختصاصی از رزفایل تحقیق درباره قاطعیت و جرأت ورزی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 20

 

تعریف قاطعیت

جرأت ورزی، یک شیوه‌ی ارتباطی خاص است که می توان آن را آموخت و به کار بست. مهارت جرأت ورزی فرد را قادر می سازد تا افکار، احساسات و ارزش های خود را درباره‌ی یک موقعیت به طور آزادانه و مستقیم و با احترام به احساسات و ارزش های اشخاص دیگر بیان کند. این مهارت بر حقوق فرد، ضمن توجه به حقوق دیگران، تأکید دارد. بنابراین جرأت ورزی در موقعیت هایی که فرد تحت فشار است، مهارت مهمتر می باشد. تعاریف متعددی از جرأت مندی ارائه شده است. در این جا به چند مورد اشاره می کنیم:

“ابراز عقاید، احساسات و افکار خود به طور مناسب، مستقیم، صادقانه و بدون بی احترامی به حقوق دیگران”.

“تشخیص منافع خود و عمل براساس آن و مطالبه‌ی حق خود، بدون تعرض به حقوق دیگران”.

همان‌طور که مشاهده می کنید، در تمامی این تعاریف بر رعایت و احترام به حقوق دیگران تأکید شده است.

عناصر قاطعیت

جرأت‌مندی شامل هفت پاسخ است:

ابراز عقیده‌ی خود.

تقاضای تغییر رفتارهای نامطلوب دیگران.

رد درخواست ها و تقاضاهای غیرمنطقی دیگران.

ابراز احساسات مثبت و منفی خود.

آغاز و ادامه‌ی تعاملات اجتماعی.

پذیرش کاستی های خود.

ابراز جملات متعارف در هنگام رویارویی یا جدا شدن از دیگران.

برای کسب مهارتت جرأت‌مندی، لازم است فلسفه‌ی این نوع رفتار را بدانید. جرأت‌مندی به عنوان یک شیوه‌ی ارتباط بر چند اصل استوار است:

شناخت حقوق خود.

برابری انسان ها.

برخورداری از حقوق یکسان.

فلسفه‌ی زیربنایی آموزش جرأت‌مندی بر این فرض منطقی استوار است که همه‌ی انسان ها برابر هستند. هیچ کس نسبت به دیگری برتری ندارد. بنابراین ما از حقوق انسانی یکسانی برخورداریم. هدف جرأت‌مندی، دفاع از حقوق خود بدون تعرض به حقوق دیگران است. آگاهی از این حقوق اساسی، خود گام مهمی برای شروع آموزش جرأت‌مندی محسوب می شود. برای این که فرد بتواند رفتار جرأت‌مندانه از خود نشان دهد، ابتدا ضروری است حقوق اساسی خود و نحوه‌ی احقاق آن را بشناسد.

حقوق اساسی ما

همه‌ی ما به عنوان انسان، از یک سری حقوق اساسی برخوردار هستیم. ولی در کنار این حقوق مسؤولیت هایی داریم. بنابراین لازم است در دفاع از حق خودمان به مسؤولیت های خود نیز توجه نماییم. مهم ترین حقوق و مسؤولیت های افراد در روابط بین فردی در این جدول خلاصه شده است.

حقوق و مسؤولیت های شما

حقوق شما

مسؤولیت های شما

حق دارید برای خودتان تصمیم گیری کنید.

شما حق دارید به شیوه‌ی محترمانه با شما رفتار شود.

شما حق دارید درخواست نامعقول دیگران را بدون احساس گناه رد کنید.

شما حق دارید اشتباه کنید.

شما حق دارید نظرتان را تغییر دهید.

شما حق دارید برای بررسی درخواست دیگران، زمان صرف کنید.

شما حق دارید تقاضای منطقی از دیگران داشته باشید.

شما حق دارید دیدگاه شخصی خودتان را داشته باشید.

شما حق دارید سرنوشت خودتان را تعیین کنید.

شما حق دارید احساسات خود را بیان کنید.

به دیگران اجازه دهید در مورد زندگی‌شان تصمیم بگیرند.

با دیگران رفتار محترمانه داشته باشید.

به دیگران اجازه دهید تا به طور جرأت‌مندانه و مؤدبانه درخواست نامعقول شما را رد کنند.

مطمئن شوید که اشتباه شما به دیگران صدمه‌ای نمی رساند و مسؤولیت اشتباه خود را بپذیرید.

به دیگران اجازه دهید تا نظر و عقیده‌ی خود را عوض کنند.

اقدام منطقی بکنید.

تقاضای خود را به دیگران تحمیل نکنید.

به نظر دیگران احترام بگذارید.

به دیگران اجازه دهید تا سرنوشت خود را کنترل کنند.

به احساسات دیگران توجه نشان دهید.

مدیران با نگرش “من خوب نیستم- تو خوب هستی”

نگرش و رفتار انفعالی دارند.

اعتماد به نفس دارند.

خود را با دیگران مقایسه می‌کنند و به طرز منفی بر کمبودهای خود تاکید می‌کنند.

تائید طلب هستند حتی اگر درباره آنها نظرهای منفی داده شود.

سلطه پذیرند.

بهترین هدف برای تحقیر شدن هستند.

این نوع نگرش در نخستین سال های زندگی صورت می‌گیرد.

ادراکی که یک مدیر یا کارمند منفعل از خود دارد این است که احتمالاً متوجه فقدان اعتماد به نفس خود شده است و در نتیجه از پذیرش مسئولیت و از اظهارنظر و برقراری روابط اجتماعی خودداری می‌کند. تحت فشار توقعات بی شمار دیگران جرأت “نه” گفتن را ندارد و تسلیم محض خواست و نظر دیگران می‌شود.

راه حل اینست که انسان به این باور برسد که در قبال خود مسئول است.

مدیران دارای نگرش: “من خوب نیستم- تو خوب نیستی”

این افراد نگرش و رفتار بازیگرانه دارند.

نسبت به خود و دیگران مملو از احساس منفی هستند.

افسرده و بی انگیزه هستند.

معمولاً با آنها پیرامون تصمیمات مهم مشورت نشده است.

معمولاً به موقع به آنها ترفیع داده نشده است.

از خدمات طولانی و کارهای مفید آنها به اندازه کافی قدردانی نشده است.

برداشتی که مدیران با نگرش “من خوب نیستم- تو خوب نیستی” از خود دارند اینست که:

نسبت به خود اعتماد ندارند.

نسبت به دیگران اعتماد ندارند و به دیگران مظنون هستند.

فکر می‌کنند دیگران بدخواه آنها هستند و آنها هم بدخواه دیگران هستند.

مدیران با نگرش “من خوب هستم- تو خوب نیستی”

این مدیران یا کارمندان اغلب رفتار پرخاشگرانه دارند.

نزد دیگران احترام نخواهند داشت.

با امر و نهی افراطی به دیگران کارها را انجام می دهند.

به دیگران هیچ احترامی نمی گذارند.

برداشتی که مدیران و کارمند پرخاشگرانه از خود دارند:

با پرخاشگری، عدم اعتماد خود را پنهان می‌کنند.

موضع تدافعی دارند.

دائماً از جانب دیگران احساس تهدید می‌کنند.

دست کم گرفتن دیگران و برتر دانستن خود.

به این مدیران باید گفت:

احساس غروری که به بهای شکستن غرور دیگران ارضا شود عمر پایداری نخواهد داشت.

مدیران با نگرش: “من خوب هستم- تو خوب هستی”

این افراد از قضاوت صحیح برخوردارند.

این افراد همدلی صحیح دارند.

این افراد اعتماد به نفس کافی دارند و از افکار مثبت برخوردارند.

در چهره آنان اطمینان و اعتماد وجود دارد.

قامت راسخ و قوی دارند.

لحن آرام، نرم ولی محکم دارند.

حمایت‌گر هستند.

از عزت نفس بالایی برخوردارند.

واقعاً احساس می‌کنند با دیگران برابرند.

شناخت خود نخستین گام در داشتن رفتار قاطعانه

کلید اصلی تغییر رفتار پرخاشگرانه به رفتار قاطعانه: تغییر باورهای منفی در مورد خود است.

سبک های ارتباطی

برای درک کامل مفهوم جرأت‌مندی ابتدا باید بین آن و سایر سبک های ارتباطی تمایز قایل شویم. روان شناسان شیوه های ارتباطی انسان ها را به سه نوع طبقه بندی می کنند: سبک ارتباطی منفعلانه، سبک ارتباطی جرأت مندانه و سبک ارتباطی پرخاشگرانه. همه‌ی ما در موقعیت های مختلف به درجات متفاوتی رفتارهای منفعلانه؟ پرخاشگرانه و جرأت‌مندانه نشان می دهیم. مشکل زمانی ایجاد می شود که ما به یک سبک رفتاری خاص که غیرموثر و مشکل آفرین است، بچسبیم.


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق درباره قاطعیت و جرأت ورزی

دانلود تحقیق بررسی اثر بقایای گیاهی کلزا، خاک ورزی و مقدار کود نیتروژن برکشت دوم پنبه در استان گلستان

اختصاصی از رزفایل دانلود تحقیق بررسی اثر بقایای گیاهی کلزا، خاک ورزی و مقدار کود نیتروژن برکشت دوم پنبه در استان گلستان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق بررسی اثر بقایای گیاهی کلزا، خاک ورزی و مقدار کود نیتروژن برکشت دوم پنبه در استان گلستان


دانلود تحقیق بررسی اثر بقایای گیاهی کلزا، خاک ورزی و مقدار کود نیتروژن برکشت دوم پنبه  در استان گلستان

انسان برای تامین غذا و افزایش تولید ابتدا سطح زیر کشت را گسترش داد که این عمل با اختراع ماشین آلات کشاورزی همراه بود. مرحله بعدی با افزایش تولید در واحد سطح از طریق بکارگیری ارقام اصلاح شده پر محصول، مبارزه با آفات و بیماری های گیاهی، استفاده از کودهای شیمیایی و انرژی های فسیلی همراه بود. سپس کاهش ضایعات پس از تولید و استفاده از صنایع تبدیلی و غذایی مد نظر واقع شد. اکنون علاوه بر افزایش تولید ثبات آن نیز مطرح است. لذا به نظر می رسد که باید سیستم های مختلف زراعی و پتانسیل تولید آن مورد بررسی قرار گیرد (16).                                                                             

توسعه وگسترش بهره وری از سیستم های کشاورزی متراکم طی ده های اخیر با توجه به نیاز روز افزون جوامع بشری به منابع غذایی و پوشاک به نحوه چشمگیری افزایش یافته است. نیاز به تامین غذای بشر در برخی موارد به حدی جدی است که حتی برخی از کشور های در حال توسعه نیز که از تکنولوژی مورد لزوم اجرای این چنین سیستم تولید نیز برخوردار نیستند، مجبور به ورود تکنولوژی ناسازگار با عوامل بومی و ذاتی تولید خود جهت دست یابی به منابع تغذیه ای بیشتر شده اند. اجرای چنین سیستم هایی که بیشتر به سمت تک کشتی گرایش دارند، به شدت موجب ساده شدن اکوسیستم های زراعی شده که نتیجه این امر عدم ثبات بیش از پیش این گونه کشت ها می باشد. ثبات تولید در چنین سیستم هایی که در کشت های مداوم دیده می شوند، مستلزم شخم زدن های مکرر، آبیاری مداوم به جهت کاهش نفوذ پذیری خاک و کاهش ظرفیت نگهداری آب، برنامه های فشرده کوددهی و تغذیه مصنوعی به دلیل عدم حاصلخیزی ذاتی خاک به خاطر حذف زنجیره ریزه خواری و غیره در این گونه سیستم های تولید می باشد. این در حالی است که در برخی موارد کشت های متوالی هر ساله مقادیر قابل توجهی از بقایا را پس از هر برداشت بر سطح مزرعه باقی می گذارند که به دلیل عدم فرصت زمانی کافی جهت تجزیه آنها یا به دلیل نبود شرایط مطلوب تجزیه و یا کافی نبودن جمعیت میکروبی، تجزیه بیشتر این بقایا دچار اختلال گردیده و عملا دست نخورده باقی می مانند. مقادیر بالای بقایا در خاک به طرق فیزیکی یا شیمیایی و بیولوژیکی روی سبز شدن و رشد گیاه بعدی تاثیر می گذارند. در شرایط تجمع زیاد بقایا، بذر، ممکن است با خاک تماس بر قرارنکند و یا به علت دماهای پائین تر بستر بذر، جوانه زنی به تاخیر افتاده، عوامل بیماریزای خاکزی توسعه بیشتری پیداکنند و یا تجزیه بقایا منجر به تولید مواد سمی در محیط بستر کشت گردد که مجموعه این تاثیرات     می تواند بر جوانه زنی، سبز شدن بذور و رشد و نمو بوته ها تاثیر سوء بگذارند (58،72،77،78،98،115،118،120،125،140،147). در این سیستم ها اهمیت زنجیره غذایی ریزه خواری (تجزیه گنندگان) به شدت کاهش یافته و مراحل حیاتی چرخه های مختلف غذایی تقریبا از بین می روند. تعادل، سرعت و سیر مواد غذایی که از خصوصیات بارز اکوسیستم های طبیعی است بوسیله مواد غذایی ورودی از خارج سیستم جایگزین می شوند و این امر به تخلیه مواد غذایی خاک منجر می گردد. با تخلیه مواد غذایی، مقدار محصول نیز کاهش می یابد و عملکرد زیاد فقط با وارد کردن کود های شیمیایی به داخل سیستم حاصل می شود. از آنجایکه در الگوی کشت هر منطقه گنجانیدن کشت غلات و بویژه گندم چه از نظر مسائل اقتصادی و چه از نظر مسائل زراعی از اهمیت خاصی بر خوردار می باشد و با توجه به سیستم کاشت، داشت و برداشت، هر ساله مقادیر متنابهی از بقایای کاه و کلش گندم بر سطح مزرعه باقی مانده یا سوزانیده شده و یا برداشت و یا به داخل خاک برگشت داده می شود. آگاهی از تاثیرات این بقایا نتایج مطلوبی را بر بازدهی تولید در زراعت های پس از آن  می تواند در برداشته باشد. از جمله موارد تاثیر مثبت بقایا ی گیاهی در خاک می توان به افزایش ظرفیت جذب و تبادل عناصر غذایی و آب و  بهبود ساختمان خاک اشاره کرد. با این حال بقایا با افزایش نسبت C/N خاک موجب افزایش رشد و فعالیت میکروارگانیزم ها و در نتیجه افزایش قدرت رقابت آنها در مقایسه با گیاه در حال رشد برای جذب بیشتر نیتروژن از خاک   می گردد. بعلاوه مقدار زیاد بقایا موجب عدم تماس مطلوب بذر با خاک و در نتیجه تاخیر جوانه زنی و یا ایجاد گیاهچه های بیمار در مراحل اولیه رشد به خاطر گسترش بیشتر عوامل بیماریزای خاکزی در دمای پائین تر بستر کشت می گردد.

شامل 120 صفحه فایل word قابل ویرایش


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق بررسی اثر بقایای گیاهی کلزا، خاک ورزی و مقدار کود نیتروژن برکشت دوم پنبه در استان گلستان

بررسی امکان کاهش عمق و شدت خاک ورزی نیشکر در شرکت کشت و صنعت نیشکر هفت تپه

اختصاصی از رزفایل بررسی امکان کاهش عمق و شدت خاک ورزی نیشکر در شرکت کشت و صنعت نیشکر هفت تپه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بررسی امکان کاهش عمق و شدت خاک ورزی نیشکر در شرکت کشت و صنعت نیشکر هفت تپه


بررسی امکان کاهش عمق و شدت خاک ورزی نیشکر در شرکت کشت و صنعت نیشکر هفت تپه نویسند‌گان: علی قاسمی پور ، ارژنگ جوادی ، مرتضی شهیدزاده ، محمدهاشم رحمتی
خلاصه مقاله:
نیشکر یکی از گیاهان صنعتی و با ارزش است که در سطح وسیعی دراراضی جنوب وشمال خوزستان بعلت سازگاری واقلیم مناسب بصورت صنعتی وتجاری کشت می گردد و به منظور بررسی امکان کاهش عمق وشدت خاک ورزی بر عملکرد نیشکر آزمایشی درسال 89-87در شرکت کشت وصنعت نیشکر هفت تپه خوزستان در خاکی با بافت شنی لومی مورد بررسی قرارگرفت.این تحقیق به صورت آزمایش فاکتوریل در قالب طرح پایه ای بلوک های کاملا تصادفی بادو تیمار خاک ورزی در چهارسطح و واریته درسه سطح و در سه تکراراجرا گردید در پایان فصل رشد و در زمان برداشت، عملکرد و برخی از فاکتورهای کمی وکیفی نیشکر شامل رشد طولی، تعداد ساقه، پیورتی،شکر در نیشکر وعملکرد اندازه گیری شد .نتایج نشان داد که اثرتیمار خاکورزیa) برتعداد ساقه درسطح 1% معنی دار بوده ولی اثر ان بر رشد طولی ،پیورتی،شکر در نیشکر وعملکرد معنی دار نبود واثر تیمار واریتهb)بر رشد طولی، ،شکر در نیشکر وعملکرد بیولو ژیکی درسطح 1% معنی دار بوده ولی اثر بر تعداد ساقه، پیورتی معنی دار نبود. اثر متقابل دو تیمارa.b بر رشد طولی، تعداد ساقه ،پیورتی،شکر در نیشکر وعملکرد بیولو ژیکی معنی دار نبود
کلمات کلیدی: خاک ورزی عمیق، زیرشکن، نیشکر،واریته

دانلود با لینک مستقیم


بررسی امکان کاهش عمق و شدت خاک ورزی نیشکر در شرکت کشت و صنعت نیشکر هفت تپه

پایان نامه کارشناسی رشته علوم تربیتی با موضوع رابطه جرأت ورزی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان

اختصاصی از رزفایل پایان نامه کارشناسی رشته علوم تربیتی با موضوع رابطه جرأت ورزی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه کارشناسی رشته علوم تربیتی با موضوع رابطه جرأت ورزی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان


پایان نامه کارشناسی رشته علوم تربیتی با موضوع رابطه جرأت ورزی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان

پایان نامه کارشناسی رشته علوم تربیتی با موضوع رابطه جرأت ورزی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان
50 صفحه WORD
چکیده:
پژوهش حاضر در مو رد رابطه جرأت ورزی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوم دبیرستان شهرستان است که در آن پس از بیان اهمیت موضوع به ذکر تعاریفی چند در مورد جرأت ورزی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان پرداخته است.
روش انجام این پژوهش، آزمایشی است که با استفاده از مطالعه و بررسی کتابهای مختلف و سایت های متفاوت و با استفاده از پرسشنامه آزمون جرأت ورزی(درجه ناراحتی) گمبریل وریچی، که در این زمینه تحقیقاتی انجام داده اندشکل گرفته ودارای پنج فصل می باشد..................
فصل اول: (کلیات تحقیق)
مقدمه
بیان مسئله
ضرورت واهمیت تحقیق
اهداف تحقیق
سوال وفرضیه
سازماندهی تحقیق
تعاریف اصطلاحات(عملیاتی-مفهومی)
فصل دوم: (ادبیات تحقیق)
نظریه ها
پیشینه تحقیق(داخلی)
پیشینه تحقیق(خارجی)
تعریف جرأت ورزی
اولین پژوهش ها وآموزش های جرأت ورزی
شخصیتهای جرأت ورز و غیرجرأت ورز
جرأت ورزی در جمعیت های بالینی و غیربالینی
ویژگیهای رفتاری و شخصیتی جرأت ورزی
نسبی بودن جرأت ورزی
روش های ارزشیابی و آموزشی جرأت ورزی
تبیین ساختار و ساز و کار رویکردهای رفتاری درباره اختلال غیر جرأت ورزی و درمان آن
دل قوی دار
فصل سوم: (روش تحقیق)
مقدمه
نوع تحقیق از نظرروش تحقیق
جامعه آماری
نمونه آماری
ابزار جمع آوری(کتابخانه ای- میدانی)
پایایی و روایی پرسشنامه
روش های آماری تحلیل داده ها
فصل چهارم: (تجزیه و تحلیل داده و یافته های تحقیق)
مقدمه
الف)یافته های توصیفی پژوهش
ب)یافته های مربوط به فرضیه پژوهش
فصل پنجم: (بحث و نتیجه گیری)
نتیجه گیری
محدودیتها
پیشنهادات
منابع
پیوست و ضمائم


دانلود با لینک مستقیم


پایان نامه کارشناسی رشته علوم تربیتی با موضوع رابطه جرأت ورزی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان

مقاله خاک ورزی و ادوات خاک ورزی

اختصاصی از رزفایل مقاله خاک ورزی و ادوات خاک ورزی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله خاک ورزی و ادوات خاک ورزی


مقاله خاک ورزی و ادوات خاک ورزی

 

 

 

 

 

 

 

فرمت فایل:word  (قابل ویرایش)

تعداد صفحات :60

فهرست مطالب :خاک‌ورزی و ادوات خاک‌ورزی
تاریخچه خاک‌ورزی
تاریخچه گاوآهن :
گاوآهن‌ بشقابی
اثر گاوآهن‌ بر بشر
انواع وسایل خاک‌ورزی
انواع گاوآهن‌
انواع گاوآهن‌های برگرداندار
1. دنباله بند یا کشیدنی
2. گاوآهن‌ برگرداندار
قطعات خیش و طراحی آنها
عمل و طراحی قطعات خیش :
قطعات اصلی خیش گاوآهن‌ برگرداندار
نوع صفحه برگردان :
طرز کار خیش :
اتصالات گاوآهن‌ دنباله بند
خط افقی مقاومت
اتصالات گاوآهن‌ سوار
اتصال گاوآهن‌ یا در جای خود قرار دادن
دستورالعمل اتصال گاوآهن‌های سوار ( روش
آزمایشگاهی)
دستورالعمل تنظیم گاوآهن‌های دنباله بند
( روش آزمایشگاهی)
دستورالعمل برای اتصال گاوآهن‌‌های دنباله
بند ( روش مزرعه‌ای)
گاوآهن‌های بشقابی
هدف و اصول
انواع گاوآهن‌های بشقابی
گاوآهن‌های سوار :
گاوآهن‌های بشقابی نیمه سوار :
گاوآهن‌های دنباله بند (شکل پایین)
گاوآهن‌های بشقابی دو طرفه
اندامهای گاوآهن‌ بشقابی
بشقابها
تعداد بشقابها :
یاتاقانها
یاتاقان غلطکی
تمیز کننده ها
ضمائم گاوآهن بشقابی
سنگین کننده‌ها
چرخها
چرخ های گاوآهن دنباله بند:
چرخهای گاوآهن نیمه سوار
چرخ‌های گاوآهن سوار
طرح گاوآهن‌های بشقابی
زاویه خیش های گاوآهن بشقابی
تنظیم زاویه برش
گرداندن بشقاب و دسته
گرداندن قاب
تنظیم عرض (نوار) برش
تنظیم عرض برش بشقاب جلوئی:
تنظیم عرض برش گاوآهن
تنظیم عمودی بشقاب
روش دسته – به – قاب
تاریخچه
انواع ادوات خاک ورزی ثانوی
انواع هرس بشقابی
دو زانوئی
هرس بشقابی یک زانوئی
انواع دنباله بند مخصوص
هرس های بشقابی سوار
یکطرفه
دو زانوئی
یک زانوئی
بشقابهای هرس
بشقابهای ساده
یاتاقان ها
جعبه‌های وزنه
تنظیمات و طرز کار :
روشهای زاویه دادن :
زاویه دادن به هرس دو زانویی
زاویه دادن به هرس یک زانویی
نگهداری و تعمیرات :
موارد زیر را وارسی کنید :
تاریخچه خاک‌ورزی
خاک‌ورزی یعنی آماده سازی خاک برای کاشت و عمل سست نگهداشتن آن و تهی از علفهای هرز در طی رشد محصولات. هدف‌های اصلی و منظوره‌های اساسی خاک‌ورزی در سه مرحله طبقه بندی می‌شوند. :
1) فراهم آوردن یک بستر بذر مناسب
2) از بین بردن علفهای هرز رقیب
3) بهبود بخشیدن شرایط فیزیکی خاک
عمل اصلی خاک‌ورزی، خرد کردن خاک است در تدارک یک بستر بذر مناسب.
خرد کردن و سست نمودن خاک قدیمی‌ترین مرحله خاک‌ورزی است و گاوآهن‌های مختلف را شامل می‌گردد. بشر ما قبل تاریخ احتمالاً از ادوات چوبی ابتدائی یا وسیله دیگری استفاده می‌کرده است که با آنها می‌توانست خاک را سست نماید. شاید یک شاخه شکسته درخت اولین وسیله خاک‌ورزی بشر بوده است. بشر بعداً آموخت که از آتش یا ادوات سنگی دستی بهره گرفته و بدان وسیله شاخه‌ای چنگال مانند را با سوزاندن یا کندن توسط سنگ از درخت جدا نماید. از شاخه بلندتر چنگال برای سست کردن خاک و کنده آن به عنوان دستگیره استفاده نمود. بعداً یاد گرفته که از نیروی دام بهره گیرد.
تاریخچه گاوآهن :
گاوآهن احتمالاً قدیمی‌ترین وسیله کشاورزیست. تاریخ به زبان هیروگلیفی و کونیفرم نشان می‌دهد که پیشینیان در هزاران سال قبل از میلاد مسیح نوعی گاوآهن داشتند. به روایت تاریخ در حدود900 سال قبل از میلاد، اِلیشاه را در حال شخم زدن با دوازده گاو در پیش روی خود یافتند. گاوآهن چوبی با خیش آهنی، قرنهاست که مورد استفاده قرار می‌گیرد و میلیونها گاوآهن چوبی هنوز هم در کارند. قطعات چوبی گاوآهن معمولاً توسط ریسه‌هائی از پوست حیوانات بهم بسته می‌شدند چون میخ ، پیچ و مهره یا سیم وجود نداشت.
گاوآهن رومی که بوسیله اسکاتلندیها تکامل یافت در حدود سالهای 1730 وارد انگلستان شد. گاوآهن ESSEX در حدود سال 1756 دارای خیش آهنی بود. گاوآهن چرخدار NORFOLK در سال 1721 از تیغه چدنی و صفحه برگردان گرد شده استفاده می‌کرد. صفحه برگردان انحناء دار در سال 1760 روی گاوآهن یک دسته‌ای SUFFOLT ظاهر گردید. گاوآهن Rotherham بوسیله John small تکمیل شد و او کسی است که کتابی راجع به طرح گاوآهن در سال 1784 نوشت. در آخرین سالهای قبل از شروع قرن نوزدهم بود که گاوآهن‌های چوبی در انگلستان با گاوآهن‌های فلزی جایگزین شدند.
در آمریکا توماس جفرسون و دانیل وبستر در میان اولین کسانی بودند که در تکامل گاوآهن‌ها کوشیدند . چارلز نیوبولد از برلینگتن نیوجرسی گاوآهن چدنی خود را در سال 1797 به ثبت رسانید. کشاورزان این گاوآهن را نپذیرفتند چون تصور می‌کردند که خاک را مسموم می‌کند. چترو وود در سال 1814 صفحه برگردانی با چنان انحنائی ساخت که خاک را یکنواخت برگردان می‌کرد. اولین گاوآهن فولادی از سه قسمت یک تیغه اره قدیمی توسط جان لین در 1833 ساخته شد. او همچنین در سال 1868 پروانه اختراع فولاد سه لایه را کسب نمود که امروزه نیز در ساختن صفحه برگردان مورد استفاده قرار می‌گیرد. جان دیر در 1837 در گراند دیتور ایلینوی یک گاوآهن فولادی (تیغه و صفحه برگردان یک تکه) از تیغه یک اره قدیمی ساخت. 10 سال بعد او کارخانه‌ای در مولاین ایلینوی برپا نمود.
جیمس اولیور در سال 1868 به کسب پروانه اختراع برای سخت کاری چدن موفق گردید که به نام آهن سرد شده معروف گشت.
ام. فورلی در 1856 گاوآهن یک خیشه صندلی دار یا چرخی را به ثبت رساند که راننده می‌توانست بر صندلی سوار شود . اف. اس. راون پورت در سال 1864 گاوآهن چرخدار دو خیشه‌ای را به ثبت رساند که با چند اسب کشیده می‌شود. گاوآهن‌های سه و چهار خیشه معمولاً نیاز به 10 تا 12 اسب برای کشیده شدن داشتند.
گاوآهن‌های بزرگ 10 تا 15 خیشه در سالهای 1890 به وسیله تراکتورهای بخاری و در سالهای 1990 تا 1910 توسط تراکتورهای حجیم، کندرو و پر دردسر بنزینی کشیده می‌شدند. گاوآهن‌های دو تا پنج خیشه اولیه که به دنبال تراکتور کشیده می‌شدند مجهز به اهرمی برای در آمدن از خاک بودند در اوایل سالهای 1920 ، وسایل بلندکن مکانیکی اختراع شدند که تا اختراع وسایل هیدرولیکی در سال 1940 مورد استفاده قرار می‌گرفتند. سیستم هیدرولیک تراکتور و گاو آهن سوار در اوایل 1940 به وسیله فرگوسن اختراع شد. این نوع گاوآهن امروزه بیش از انواع دیگر برای مزارع کوچک و متوسط کاربرد دارد.
گاوآهن‌ بشقابی
احتمالاً در 1890 ساخته شد. مدلهائی از آن در کاتالوگهای سال 1895 دیده می‌شوند. یکی از اولین گاوآهن‌های بشقابی توسط ام. ا. و آی. ام. کراوات از بلومینگتن ایلینوی به ثبت رسیده است. جی. ک. اندروود، دی. اچ. لین، و ام. تی. هنکاک گاوآهن بشقابی را تکمیل کردند و آن را به صورت کاربردی درآوردند. گاوآهن‌های بشقابی از 1900 تاکنون همان روند تکاملی گاوآهن‌های برگداندار را پی گرفتند.


دانلود با لینک مستقیم


مقاله خاک ورزی و ادوات خاک ورزی