پایان نامه عوامل موفقیت و شکست پروژه های IT در سازمان ها

اختصاصی از رزفایل پایان نامه عوامل موفقیت و شکست پروژه های IT در سازمان ها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

عوامل موفقیت و شکست پروژه های IT در سازمانها

 مقدمه:

امروزه گسترش فعالیتهای بازرگانی، جهانی شدن و تغییرات وسیع تکنولوژیک در محیط سازمانها باعث گردیده که آنها برای حفظ بقاء و مزایای رقابتی خود از انعطاف پذیری لازم برخوردار باشند لازمه انعطاف پذیری تغییرات سریع است و تغییرات سریع بدون داشتن اطلاعات امکان پذیر نیست، در نتیجه اطلاعات که به عنوان 1 منبع بسیار پر ارزش در کنار سایر عوامل موثر در هر سازمان مطرح است. وجود سیستم های اطلاعاتی یکپارچه از ضروریات حرکت به سمت کسب و کار الکترونیک و رقابت بوده و استفاده از فن آوری اطلاعات (IT) و سیستم های اطلاعاتی (IS) برای کلید سازمانها و شرکتها ضرورتی اجتناب ناپذیر می باشد. بسیاری از سازمانها به اهمیت فن آوری اطلاعات و تاثیر آن بر سرعت و دقت گردش کارها، رضایت بیشتر مشتریان یا سیستم های پشتیبانی، تصمیم گیری مدیران و به ویژه کارآیی آن واقف شده اند و این امر باعث گردیده که به سرعت به سمت استفاده از آن روی آورند. هر شرکت یا سازمانی شامل 3 هسته اصلی یعنی فرایند تصمیم گیری، جریان اطلاعات و جریان مواد است، که فن آوری اطلاعات روی هر 3 هسته فوق می تواند تاثیر بگذارد. کاربرد فناوری اطلاعات، شرکت ها را قادر می سازد امتیازات مهمی از قبیل موارد زیر کسب کند.

1- صرفه جویی در هزینه و بهبود بخشیدن جهت تبادل اطلاعات

2- اجتناب از خطاهای انسانی هنگامی که وظایف تکراری یا بسیار پیچیده است.

3- صرفه جویی مالی بدلیل کاهش خطاها و زمان انجام وظایف

4- ادغام و هماهنگی چندین وظیفه در یک وظیفه

5- بهبود بخشیدن کارایی و اثربخشی سازمانی

6- بهبود مدیریت میانی و کاهش فرآیندهای زائد از طریق اطلاعات مفیدتر

ولی اجرای پروژه های (IT) در آنها بدون مشکل نبوده و اجرای غیر صحیح ناقص یا بدون برنامه ریزی مناسب باعث شکست یا توقف آنها با تحصیل هزینه های هنگفت می گردد. علی رغم وابستگی زیاد سازمانها به (IT)، باوراین که هنوز 3/2 کل پروژه های IT، به نوعی با شکست مواجه می شوند مشکل است. مطالعات نشان می دهد که بالغ بر 50 درصد پروژه های فن آوری اطلاعات شکست می خورند، 83 درصد از آنها اهداف تعویل و قیمت را محقق نمی کنند و بیش از 30 درصد آنها قبل از تعویل به طور کامل منحل می شوند. و این در حالی است که شکست یا موفقیت پروژه (IT) توان تاثیر روی تمام افراد درگیر در پروژه، از تیم پروژه گرفته تا کل سازمان و نهایتا مدیریت عالی را دارا است. پروژه های (IT) موفق منابع قابل سنجشی را برای سازمان داشته و پیشرفت شغلی افرادی را که در این نوع پروژه ها کار می کنند، بهبود می بخشند، در صورتیکه پروژه های ناموفق از لحاظ راهبردی به دلیل شکست در ابجاد تغییر و به لحاظ عملیاتی به دلیل شکست در ارائه راه حلهای قابل اجرا که خواسته های سازمان را برآورده می سازند در سازمان عدم اطمینان بوجود می آورند.

به منظور برنامه ریزی جهت رسیدن به موفقیت بایستی دلایل و عوامل شکست پروژه های (IT) را شناخت و درک کرده با مشخص شدن راهبرد دفاعی ما در برابر شکست و تعیین عوامل موفقیت می توان با استفاده از مناسبترین روشها به ایجاد موثر پروژه های (IT) مبادرت ورزید. این مقاله تلاشی است در جهت تبیین عوامل شکست و در نتیجه عوامل موفقیت در اجرای پروژه های (IT) در سازمانها و شرکتها.

تقسیم بندی انواع پروژه های (IT)

از مواردی که در موفقیت یا شکست پروژه های (IT) موثر است خود پروژه می باشد. پروژه ها را می توان از نظر اندازه، سطح تکنولوژی و ماهیت تقسیم بندی نمود. از نظر اندازه پروژه ها به سه دسته کوچک، متوسط و بزرگ تقسیم می شوند.

از نظر سطح تکنولوژی پروژه ها به 4 گروه پروژه های بر اساس تکنولوژی تکامل یافته، نسبتا تکامل یافته، پیشرفته و بسیار پیشرفته تقسیم می شوند. از نظر ماهیت می توان آنها را به 4 دسته پروژه های ساده، فازی یا مبهم، قطعی و اضطراری تقسیم کرد. بدیهی است که پروژه های کوچکتر از پروژه های بزرگتر و پروژه هایی با تکنولوژی تکامل یافته نسبت به پروژه های بسیار پیشرفته از ریسک کمتر و در نتیجه احتمال شکست پائین تری برخوردار هستند.

1- پروژه های ساده:

این نوع پروژه ها دارای مشخصات زیر می باشد:

1- طرح و برنامه مفصلی برای کل پروژه وجود دارد.

2- تمام منابع لازم برای تکمیل پروژه در دسترس است.

3- بر عملیات کاری موجود تاثیر کمی دارد.

4- برای اجرای آن، یک راه حل واحد و واضح وجود دارد.

پروژه های ساده، معمولا به گام های طویل امکان سنجی و تحقیق که برای پروژه های پیچیده تر ضروری هستند، نیاز ندارند، ولی با این حال، باید بازنگری ها و کنترل های منظمی بر پروژه انجام گیرد تا از متمرکز ماندن پروژه بر برآورده ساختن اهداف کاری و بالاتر از همه اجرای آن اهداف اطمینان حاصل شود. در این نوع پروژه احتمال شکست کم است و از اطمینان بالا و ریسک پائینی برخوردار است.

2- پروژه های فازی یا مبهم:

پروژه های فازی از آن دسته پروژه هایی هستند که در آنها جزئیات آنچه که بایستی اجرا شود و هم چنین نحوه انجام کار مشخص نیست، بنابراین صفت مشخصه پروژه های فازی، نیاز به اجرا و تکرار گامهای امکان سنجی و تحقیق، تا زمانی که بتوان شناخت کافی از وضعیت بدست آورد باشد. بدیهی است که این نوع پروژه دارای ریسک بالا بوده و احتمال شکست زیاد است.

پروژه های قطعی:

این نوع پروژه ها، وقتی بوجود می آیند که سازمان ملزم شود خواسته مشخصی را برآورد سازد، ماهیت این خواسته ها چنان است که تا وقتی برآورد نگردد بعید است سازمان یا شرکت بتواند بکار خود ادامه دهد، ریسک در این پروژه ها بالا و احتمال شکست زیاد است.

پروژه های اضطراری

مواردی پیش می آید که بایستی مجوز پروژه ها را سریعاً صادر و هر چه زودتر آنها را آغاز کرد. پروژههای اضطراری ریسک بالایی دارند ولی در صورتی که به خوبی سازماندهی و مدیریت شوند احتمال شکست پائین است.

انواع شکست پروژه های (IS)

شکست پروژه های (IS) می تواند از طریق یک یا چند مورد از رویدادهای زیر شناخته شود، ]5[

1- کاهش توان کاری موجود

2- کاهش مزیت رقابتی

3- افزایش هزینه های عملیاتی

4- شکست در برآورده ساختن خواسته های اصلی کاری

5- سطوح پائین رضایت کاربر

6- عدم کنترل بر مدیریت خواسته ها

7- عدم کنترل بر برنامه ریزی

محیط و دامنه شکست پروژه های (IS):

محیطی که در آن پروژه انجام می شود در بردارنده راه حل چگونگی افزایش احتمال موفقیت پروژه است.

که به سه دسته تقسیم می شود، محیطی که از پروژه پشتیبانی می کند. محیط موسسه و محیط تجارت پروژه های (IS) صرفا در نتیجه مدیریت نامناسب پروژه با شکست مواجه نمی شوند. پروژه های (IS) موفق متکی به هم راستایی و هم افرایی اجزا بسیار متفاوتی از محیطهای مذکور است که بعضی از آنها نظیر راهبرد (IT) و رفتار طرفهای ذی نفع درون سازمان مربوط به داخل سازمان بوده و بقیه عوامل خارجی است نظیر سیاستها ß مجموعه قوانین صنایع و رفتار تامین کنندگان. آنچه که واضح است، این است که بسیاری از عواملی که بر موفقیت پروژه تاثیر می گذارند، خارج از حوزه مدیریت پروژه قرار دارند.

هر چند تمام طرفهای ذی نفع درون پروژه دارای اهمیت هستند، ولی در نهایت مشتری است که نقش رهبری را در سرتاسر چرخه عمر پروژه ایفا می کند. شکل صفحه قبل، مشتری را به مانند یک ذی نفع خارجی نشان می دهد.

ولی پروژه های بسیاری نیز وجود دارد که در آنها مشتری یک ذی نفع داخلی است. همانند پروژه هایی که در یک بخش از سازمان برای کمک به بخش دیگر انجام می گیرد.

برخی علل های اصلی شکست پروژه های (IS)

متاسفانه علی رغم منافعی که می توان به واسطه استفاده موثر از (IT) در سازمان بدست آورد، تعدادی از مدیران سازمان، نقش (IT) را بصورت زیر می بینند.

1- یک بلای اجباری که برای خودکار کردن وظایف بزرگ تکراری و عادی مورد نیاز است.

2- تلف کردن مقادیر قابل توجهی پول

3- نداشتن منافعی برای سازمان

4- غیر منعطف و مانع تغییرات سازمانی

5- بی توجه نسبت به روشهای اصلی و کنترل مالی

این دیدگاهها باعث می شود که وظیفه (IT) در بیساری از سازمانها با سایر وظایف بیگانه شده و علل اصلی شکست

پروژه های (IS) از این جا سرچشمه می گیرد که عبارتند از:

1- فقدان رابطه روشن بین راهبرد سازمان و راهبر (IT)

2- شکست برنامه ریزی سیستم های اطلاعاتی در اینکه جزو فرایند برنامه ریزی سازمان شود.

3- فقدان ارتباط و مشارکت بین (IT) و سازمان که به کاهش بیشتر تعهد و حس از خود دانستن پروژه (IT) می شود.

4- شکست در پی گیری منافع و خواسته ها

بنابراین، بدیهی است که برای موثر بودن راهبرد (IT) بایستی با راهبرد سازمان همسو شود تا مدیران شرکت و سازمان تشویق شوند برای اطلاعات به عنوان یکی از منابع سازمان ارزش قائل شود و طی اجرای راهبرد (IT) موارد زیر را اجرا کند:

1- آگاه کردن افراد کلیدی از روش اطلاعات.

2- نشان دادن اینکه چگونه (IT) می تواند به ارزش افزوده عملیات کاری اضافه کند.

3- فراهم کردن مبنایی برای اصلاح و بهبود فرایند کاری.

عوامل شکست پروژه های (IT)

با بررسی اخیری که توسط شرکت خدماتی و مشاوره KPMG انجام شده، 6 عامل اصلی شکست پروژه های (IS) مشخص شده.

1- برنامه ریزی ضعیف پروژه    2- طرح توجیهی ضعیف    3- عدم درگیری و پشتیبانی مدیریت ارشد          4- عدم درگیری کاربر      5- تازه بودن تکنولوژی برای سازمان            6- عدم از خود دانستن پروژه

هر یک از عوامل ممکن است موفقیت پروژه را به شیوه های گوناگون به خطر بیاندازد، منتهی 1 یا چند مورد از این عوامل می تواند در نهایت آنقدر ریسک پروژه را افزایش دهد تا از آن پس آنرا بی فایده سازد، در صورت بروز چنین وضعیتی خاتمه ی زود هنگام پروژه تنها راه حلی است که برای سازمان باقی می ماند.

با بررسی دقیق تر می توان عوامل اصلی شکست پروژه های (IS) را که برای سازمان، عوامل داخلی محسوب می شوند در دو حوزه شکست پروژه و شکست مدیریت پروژه، تقسیم بندی نمود.

هر یک از این عوامل می تواند ناشی از شکست انسانی، فنی و یا فرایند باشد.

1- عوامل شکست پروژه

1- مالکیت ضعیف پروژه (شکست انسانی)

2- تکنولوژی تکامل نیافته یا تثبیت نشده (شکست فنی)

3- عدم درگیری کاربر (شکست انسانی)

4- طرح توجیهی ضعیف (شکست انسانی)

5- ارتباطات ضعیف (شکست انسانی)

6- شکست در بررسی فرایندها و اهداف سازمان قبل از بکارگیری تکنولوژی

2- عوامل شکست مدیریت پروژه

1- مدیریت پروژه بی تجربه (شکست انسانی)

2- برنامه ریزی ضعیف پروژه (شکست فرایند)

3- مدیریت ضعیف خواسته ها (شکست فرایند)

4- وابستگی به ابزارهای مدیریت پروژه (شکست فنی)

5- عدم وجود تاریخ پایان کار (شکست فرایند)

6- رهبری ضعیف (شکست انسانی)

7- آزمایش ناکافی (شکست فرایند)

تعداد صفحات : 52

متن کامل را می توانید پس از پرداخت  دانلود نمائید.

کتاب راز ثروت سریع

اختصاصی از رزفایل کتاب راز ثروت سریع دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

کتاب پرواز باعقابها درخصوص نقش ارتباطات در موفقیت انسان را نشان می دهد . با مطالعه کتاب فوق می توانید درانتخاب دوستان و طرف های ارتباطی تصمیم قاطع گرفته و از کسانی که در مسیر موفقیت شما تاثیرمنفی دارند را از زندگی حذف یا کم رنگ نمایید .

پایان نامه تاثیر فعالیت های فوق برنامه بر موفقیت تحصیلی دانشجویان دختر

اختصاصی از رزفایل پایان نامه تاثیر فعالیت های فوق برنامه بر موفقیت تحصیلی دانشجویان دختر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مطالب این پست : دانلود پایان نامه رشته پژوهشگری علوم اجتماعی

  پایان نامه تاثیر فعالیت های فوق برنامه بر موفقیت تحصیلی دانشجویان دختردانشکده ادبیات و علوم انسانی

با فرمت ورد (دانلود متن کامل پایان نامه)

دانشکده ادبیات و علوم انسانی دکتر علی شریعتی

پایان نامه تحصیلی جهت اخذ درجه کارشناسی

رشته پژوهشگری علوم اجتماعی

موضوع پایان نامه:

تاثیر فعالیت های فوق برنامه بر موفقیت تحصیلی دانشجویان دختردانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه فردوسی مشهد

استاد راهنما:

جناب آقای دکتر حسین بهروان

فهرست مطالب

عنوان                                      فصل اول : کلیات                                           صفحه

• مقدمه———————————————- 2

2-1 بیان مسئله ——————————————— 4

3-1 ضرورت و اهمیت تحقیق ———————————- 5

4-1 اهداف تحقیق —————————————— 6

5-1 تعریف مفاهیم و اصطلاحات ——————————– 6

1-5-1 اوقات فراغت —————————————- 6

1-5-2 اوقات فراغت در لغت ———————————- 7

1-5-3 اوقات در لغت —————————————- 7

1-5-4 فراغت در لغت ————————————— 9

1-5-5 موفقیت در لغت ————————————— 9

1-5-6 موفقیت تحصیلی ————————————– 9

فصل دوم : پیشینه تحقیق

• پژوهش های انجام شده در داخل کشور ——————— 10

1-1-2چگونگی اوقات فراغت دانشجویان دانشگاه اصفهان با تاکید برفعالیتهای ورزشی    11

2-1-2 نحوه گذران اوقات فراغت دانشجویان دانشگاه کشورباتاکید بر فعالیتهای ورزشی—-12

3-1-2 بررسی مشکلات گذران اوقات فراغت دانشجویان دانشگاه شهید چمران   13

4-1-2اوقات فراغت و شکل گیری شخصیت فرهنگی در دبیرستان تهران — 14

5-1-2بررسی میزان علاقه مندی و تعیین اولویت های مورد علاقه دانشجویان دانشگاه های علوم پزشکی14

6-1-2بررسی نحوه گذران اوقات فراغت دانشجویان پسر دانشگاه آزاد اسلامی   16

7-1-2بررسی اوقات فراغت شهروندان شهر مشهد ——————– 16

جنسیت و اوقات فراغت در عرصه های زندگی شهری —————– 17

2-2پژوهش های انجام در خارج از کشور ————————- 17

• 2-2فراغت در شهر ———————————— 18
• 2-2اوقات فراغت جوانان ——————————- 19
• 2-2تئوری فراغت ————————————- 19

فصل سوم : چهار چوب نظری   

1-3بررسی آراء و اندیشه های صاحب نظران——————— 21

نظریات رایزرمن

نظریات رایت میلز

نظریات فلوئید هاوس

نظریات اسپنسر

2-3تئوری رفتار واتسن ———————————— 28

3-3تئوری انگیزه جورج هومز——————————- 29

4-3تئوری طبقات گرازیا ———————————– 30

5-3تئوری مربوط به رابطه فراغت بازی ———————— 31

6-3فرضیات تحقیق ————————————— 32

7-3مدل تحلیلی تحقیق ———————————– 33

فصل چهارم : مبانی روش تحقیق

1-4روش تحقیق —————————————– 35

2-4جامعه آماری —————————————- 35

3-4واحد تحلیل —————————————– 35

4-4شیوه ی نمونه گیری ———————————– 35

5-4حجم نمونه —————————————— 36

6-4تعریف عملیاتی تحقیق ———————————- 37

7-4 اعتبار و پایایی—————————————- 38

فصل پنجم : یافته های تحقیق

1-5تحلیل های تک متغیره———————————- 39

2-5تحلیل های دومتغیره———————————– 64

فصل ششم : نتیجه گیری

1-6 نتیجه گیری —————————————– 74

2-6 فهرست منابع و ماخذ ———————————- 76

     فهرست جداول                                                                                                          صفحه

1-5تحلیل های تک متغیره

1-1-5 دوره تحصیلی ————————————– 40

2-1-5 معدل کل—————————————– 41

3-1-5 وضعیت تاهل ————————————– 42

4-1-5 رشته تحصیلی ————————————– 43

5-1-5 شغل پدر —————————————– 44

6-1-5 میزان تحصیلات پدر ——————————— 45

7-1-5 درآمد ماهیانه خانوار——————————– 46

8-1-5 آیا در طول سال تحصیلی به فعالیت ورزشی می پردازید؟——- 47

9-1-5 نوع فعالیت ورزشی شما چیست؟ ————————- 48

10-1-5 انگیزه شما از انجام فعالیت ورزشی چیست ؟ ————— 49

11-1-5 میزان رضایت شما از انجام فعالیت ورزشی چیست ؟ ———- 50

12-1-5 آیا در کلاس های فرهنگی ورزشی شرکت می کنید؟——— 51

13-1-5 در چه کلاسهای فرهنگی و آموزشی شرکت می کنید ؟ ——- 52

14-1-5 انگیزه شما از انجام این فعالیت چیست ؟ —————— 53

15-1-5 میزان رضایت شما از انجام این فعالیت چیست ؟ ———— 54

16-1-5 آیا به فعالیت مذهبی هم می پردازید؟ ——————- 55

17-1-5 نوع فعالیت مذهبی شما چیست ؟ ———————– 56

18-1-5 انگیزه شما از انجام این فعالیت چیست؟ —————— 57

19-1-5 میزان رضایت شما از انجام این فعالیت چیست؟ ————- 58

20-1-5 آیا در انجمن ها و تشکل های مذهبی شرکت می کنید؟ —— 59

21-1-5 نوع انجمنی که در آن فعالیت می کنید چیست ؟ ———– 60

22-1-5 انگیزه شما از انجام این فعالیت چیست؟ —————— 61

23-1-5 میزان رضایت شما از انجام این فعالیت چیست ؟ ———— 62

24-1-5 در اوقات فراغت به چه تفریحاتی می پردازید؟ ———— 63

2-5 تحلیل های دو متغیره

• 2-5 رابطه بین دوره ی تحصیلی با میزان شرکت در فعالیت های فوق برنامه 64
• 2-5 رابطه وضعیت تاهل با میزان شرکت در فعالیت های فوق برنامه – 65
• 2-5 رابطه بین نوع فعالیت های فوق برنامه با موفقیت تحصیلی —– 67
• 2-5 رابطه پایگاه اجتماعی با میزان شرکت در فعالیت های فوق برنامه — 69
• 2-5 رابطه بین انگیزه شرکت در فعالیت های فوق برنامه با میزان شرکت در

این فعالیتها ——————————————— 70

• 2-5 رابطه بین میزان رضایت از شرکت در فعالیت های فوق برنامه با میزان شرکت در این فعالیت ها 71
• 2-5 رابطه بین میزان رضایت از شرکت در برنامه های فوق برنامه با موفقیت

تحصیلی ————————————————– 72

1-1مقدمه

یکی از عرصه‌هایی که زندگی روزمره را بازنمایی می‌کند و قدرت و مقاومت را در زندگی انسان‌ها به نمایش می‌گذارد عرصه‌ی فراغت است.

فراغت عرصه‌ای است که اختیار و آزادی انسان‌ها در آن عرصه بیشتر قابل اعمال است. در نتیجه برخلاف کار که انضباط بیشتری را ایجاب می‌کند، فضای مناسبی برای مقاومت در برابر رویه‌های فرهنگی جا افتاده و برای پدید آوردن روال‌ها و کردارهای جدید است. از این روست که گفته‌اند فراغت می‌تواند فرهنگ ایجاد کند و هویت افراد را اشکار سازد.

برخی از پژوهشگران بر این باورند که پدیده فراغت در سرتاسر تاریخ زندگی بشر وجود داشته و خاص زمان مشخصی نیست . اما برخی دیگر فراغت را پدیده‌ای می‌دانند که با تمدن صنعتی پیود دارد و معتقدند که دارای دو ویژگی و شرایط خاص است که عبارتند از: 1ـ تحت ‌تأثیر مراسم اجباری و الزامات فرهنگی و اجتماعی نیست، بلکه با اراده و اختیار فرد سپری می‌شود. (براون ،1996 صفحه92)

2ـ از سایر فعالیت های ضروری زندگی روزمره نظیر خوردن متفاوت است. (دومازیه،1372،صفحه56)

چنانچه این دو شرط ملاک باشد، اوقاعت فراغت در جواع بیش پیش صنعتی وجود نداشته زیرا افراد در گذراندن فراغت خود نظیر تفریحات و سرگرمی نوعی تابع الزامات فرهنگی اجتماعی بوده اند.(فکوهی، ناصر 1382). واقعیت آن است که امروزه وجود و اهمیت بخشی به آن هم نتیجه‌ی رشد صنعت و هم نتیجه‌ی جامعه‌ی مصرفی بوده است فعالیت های اوقات فراغت امروزه از چنان اهمیتی برخوردار است که حتی از آن به مثابه آینه فرهنگ جامعه یاد می‌کنند. به این معنی که چگونگی گذران اوقات فراغت افراد یک جامعه تا حد زیادی معرف ویژگی‌های فرهنگ آن جامعه است و ازاین نظرگاه، کوشش برای شناسایی چگونگی‌گذران اوقات فراغت در یک جامعه یا یک گروه اجتماعی حائز اهمیت ویژه‌ای است. (چگونگی پرداختن به فعالیت‌های فراغت در بین جوانان و نوجوانان ،شریفیان، مسعود، صفحه 5)

2-1 بیان مسأله

اوقات فراغت بخشی از ساعات زندگی روزمره ی انسانهاست که فارغ از کار و تعهدات شغلی به آن می پردازند. همچنین به زمانهایی اطلاق می شود که افراد کار ضروری برای انجام ندارند و معمولا در این مواقع جهت تفریح و سرگرمی و رفع خستگی تمایل به انجام فعالیت های فرحبخش و نشاط آور دارند. در تحقیق حاضر اوقات فراغت در محدوده ی جوانان مطرح می شود. چرا که نزدیک به 2 میلیون نفر از جوانان آینده ساز کشور را قشر دانشجو تشکیل می دهند. و این دانشجویان در فردایی نه چندان دور به عنوان مدیر، پزشک ، معلم و … به کار و فعالیت می پردازند. پس طبیعیست که نحوه گذراندن اوقات فراغت این قشر نسبت به دیگر افراد جامعه حساسیت و اهمیتی مضاعف پیدا کند. به طور کلی می توان گفت که در عین حال که کار کرد اوقات فراغت در وجوه رفع خستگی و تفریح و سرگرمی اموری غیر قابل انکار هستند، عنایت به کارکرد دیگر آن که باعث پیشرفت تحصیلی نیز شود حائز اهمیت ویژه ای است. البته باید در نظر داشت که این کارکرد مورد انتظار اوقات فراغت است و چه بسا که گذران اوقات فراغت به گونه ای باشد که خلاف چنین انتظاری رخ نماید.

سوال های اساسی که در این پژوهش مطرح می شود بدین قرارند:

• انواع فعالیت های فوق برنامه ی دانشجویان در طول سال تحصیلی چیست؟
• نوع فعالیت ها چه تأثیری بر موفقیت تحصیلی دانشجویان دارد؟
• انگیزه ی دانشجو ازانجام فعالیت های فوق برنامه چیست؟
• میزان رضایت دانشجویان از این فعالیت ها به چه میزان است؟
• پایگاه اجتماعی دانشجویان چه تأثیری بر میزان و نوع این فعالیت ها دارد؟

3-1 اهمیت و ضرورت تحقیق

متن کامل را می توانید دانلود کنید چون فقط تکه هایی از متن این پایان نامه در این صفحه درج شده است(به طور نمونه)

ولی در فایل دانلودی متن کامل پایان نامه

همراه با تمام ضمائم با فرمت ورد که ویرایش و کپی کردن می باشند

موجود است

پاور پوینت جامع راهکارهای عملی موفقیت در امتحانات و کنکور

اختصاصی از رزفایل پاور پوینت جامع راهکارهای عملی موفقیت در امتحانات و کنکور دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاور پوینت  جامع راهکارهای عملی

موفقیت در امتحانات و کنکور

• راهنمای کامل برای دانش آموزان و داوطلبان ورود به دانشگاهها برای مطالعه اصولی وموفقیت در انواع آزمون ها
• 130 اسلاید موزیکال
• شامل دعای مطالعه
• فنون و مهارت های مطالعه
• شرایط مطالعه بهتر
• 20 نکته برای بیست شدن
• تکنیک یادگیری یک بار برای همیشه
• روش های صحیح مطالعه
• نکات امتحانی
• چگونه باید درس خواند
• سه آرام بخش طبیعی و معجزه گر
• توصیه های مهم مخصوص شب امتحان
• ۱۰ مرحله تا نمره ۲۰
• چگونه از امتحانات 20 نمره ای، 22 بگیریم؟
• مهم ترین شرایط لازم برای یک مطالعه موفق
• با یک ترتیب استراتژیک به پاسخ به سؤالات بپردازید.
• نحوه پاسخ دادن به سوالات تستی
• به سوالات تشریحی چگونه پاسخ دهیم؟
• چگونه خوب امتحان بدهیم؟
• نکات مهم و ضروری پیرامون سوالات تستی
• برای عملکرد بهتر در امتحان توصیه های زیر را بکار بگیرید:
• تکنیک‌های وقفه آزمون
• ترفند های امتحان دادن:
• درجلسه ی امتحان نکات زیر را مورد توجه قرار دهید
• توصیه های سر جلسه امتحان
• وظایف والدین در زمان برگزاری امتحانات فرزندان خود

 با مطالعه  این مجموعه دیگر نگران امتحان نباشید

شامل راهکارهای:

الف)پیش از آزمون

(آماده شدن برای امتحان)

ب) حین آزمون

(عملکرد بهتر در جلسه امتحانی)

ج)پس از آزمون

(آمادگی بهتر برای امتحان بعدی)

با شروع امتحانات ، همه ی بچه ها دچار نوعی استرس و هیجان می شوند.خیلی دلهره نسبت به امتحانات دارند، متاسفانه بعضی اولیا و معلمان نیز به جای روحیه دهی و انرژی مثبت دادن همه اش از تهدید و رد شدن دانش آموزان تو کلاس حرف میزنند. آنچه مسلم است اینست که امتحانات نباید باعث شود که دانش آموزان دچار اختلالات روحی شوند و از امتحان برای خود غولی بسازند، بلکه دانش آموزان را به نوعی تشویق و ترغیب کنیم تا با آمادگی بیشتر سر جلسه امتحان حاضر شوند.

گاهی بسیاری از دانش آموزان را می‌بینیم که بارها وبارها کتابی را می‌خوانند و پس از صرف وقت زیاد بدون اینکه اطلاعات قابل ملاحظه‌ای از کتاب را درک کرده باشند، خسته و کوفته کتاب را به کناری می‌گذارند و ادعا می‌کنند که مطالب کتاب حجیم و سنگین است ومغز ما توانایی درک آنها را ندارد همچنین با دانش آموزانی مواجه می‌شویم که مطالب درسی را خوب می‌خوانند وبه خاطر می‌سپارند، ولی در جلسه‌ی امتحان دچار فراموشی شده و هرچه فکر می‌کنند نمی‌توانند مطالب فراگرفته شده را به خاطر بیاورند! این دانش‌آموزان هم وقت خود و هم انرژی خود رابه هدر می‌دهند. چرا که مطالعه کردن نیز مانند بسیاری از فعالیت‌های زندگی دارای فنون و مهارت‌هایی است که به کارگیری آنها باعث می‌شود که با تلاش کمتر بهره‌ای بیشتر از کارمان ببریم وبیهوده انرژی‌مان را هدر ندهیم. این راهکارها به شما کمک می کند که از خطاهای از روی بی احتیاطی پرهیز کنید.

• مطالعه این مجموعه به تمامی دانش آموزان توصیه می شود.

هرگونه حقوق مادی و معنوی این اثر اثر متعلق به فایل فود و گروه علمی کوثر می باشد .

با تشکر: گروه علمی کوثر

دانلود مقاله موفقیت مدیر

اختصاصی از رزفایل دانلود مقاله موفقیت مدیر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک و پرداخت دانلود * پایین مطلب *

فرمت فایل : word ( قابل ویرایش )

تعداد صفحه :  10

مقدمه

 کشیدن بار مسئولیت موفقیت یا شکست یک شرکت، اما نداشتن کنترل بر عوامل تاثیرگذار بر  آن‌ها؛ داشتن اختیاری بیش از هر کس دیگر در سازمان، اما نداشتن امکان اعمال آن بدون عواقب  ناراحت‌کننده. به‌نظر کار سختی است؟ حتماً این‌طور است و اگر باور ندارید از یک مدیرعامل سوال کنید. آیا این توصیف از وضعیت مدیرعامل شگفت‌زده‌تان کرد؟ مدیران عامل تازه‌کار هم دچار همین حالت می‌شوند. درست وقتی که مدیری احساس می‌کند به اوج قله زندگی کاری خود رسیده و به محبوب‌ترین اهدافش (که زحمت زیادی هم برایشان کشیده) دست یافته، تازه می‌فهمد شغل مدیرعاملی بسیار    متفاوت‌تر و پیچیده‌تر از آنی است که تصور می‌کرده است.