تحقیق درباره تأثیر سازنده اینترنت بر اخلاق کاربران

اختصاصی از رزفایل تحقیق درباره تأثیر سازنده اینترنت بر اخلاق کاربران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 20

تأثیر سازنده اینترنت بر اخلاق کاربران

چکیده

در این مقاله به تأثیرات مثبت اینترنت بر اخلاق کاربران پرداخته شده است. دیدگاه اتخاذ شده در این مقاله مبتنی بر قابلیت‌هایی است که به صورت بالقوه در اینترنت وجود دارد و می‌تواند سبب تسهیل ارتباطات جهانی میان انسان‌ها، از میان برداشتن تبعیض‌ها در دستیابی به اطلاعات و در نهایت ایجاد جامعه اطلاعاتی جهانی شود. از نظر نویسندگان این مقاله اینترنت علیرغم چهره فناوری‌محور خود می‌تواند پدید آورنده فضایی باشد که در آن اخلاق و روابط اجتماعی افراد تقویت گردد. معمولاً از چنین اخلاقی با عنوان «اخلاق سازنده» یاد می‌شود. استفاده از اینترنت اخلاق خاص خودش را به شیوه‌ای خودکار در کاربرانش به وجود می‌آورد، کاربرانی که در هر لحظه داده یا اطلاعاتی را تولید می‌کنند. از اینرو «اخلاق اینترنتی» جدای از «اخلاق سازنده» نیست. مقاله حاضر با یادآوری امکان همکاری میان اینترنت و انسان به منظور ارتقای روابط انسانی و اصول اخلاقی نگارش یافته است.

کلیدواژه : اخلاق؛ اخلاق سازنده؛ اخلاق اینترنتی

1- مقدمه

موضوعات اخلاقی معمولاً بر مبنای اصول فلسفی یا دینی جوامع مورد بحث و بررسی قرار می‌گیرند، مانند اینکه انسان باید با پدر و مادر، همسر و فرزندان خود چگونه رفتاری داشته باشد؟ پیشرفت‌هایی هم که در حوزه دانش و فناوری روی می‌دهند گاهی اوقات روابط میان انسان‌ها و اصول اخلاقی پذیرفته شده در هر جامعه را به چالش می‌گیرند. اغلب در رابطه با انسان و ماشین این ایده مطرح می‌شود که ماشینی‌شدن جامعه سبب کمرنگ شدن عواطف انسانی و سردی روابط میان انسانها شده است. چنین دیدگاهی در نگاه اول می‌تواند درست به نظر برسد، اما برای دنیای امروز چندان مصداق ندارد. امروزه اینترنت و کاربردهای گوناگون آن نظیر پست الکترونیکی1، گروه‌های بحث2 محاوره مستقیم یا اصطلاحاً چت3 فرصت‌های جدیدی را برای آشنایی میان کسانی که هرگز یکدیگر را نمی‌شناخته‌اند، فراهم ساخته است و دوستی‌های جدیدی را از نوع مجازی4 بوجود آورده است که گاهی به دوستی‌های واقعی میان افراد همفکر و همعلاقه منجر می‌شود. بدین ترتیب می‌توان انقلاب اطلاعاتی و در رأس آن اینترنت را بر خلاف انقلاب صنعتی و مظاهر آن که سبب جدایی انسانها از یکدیگر شد، عاملی پیوند دهنده میان عناصر انسانی و نزدیک کننده جوامع انسانی در نظر گرفت و به تعبیری در کنار هر رویداد یا تحول تکنولوژیکی می‌توان نتایج و تأثیرات مثبتی را نیز مشاهده نمود.

تأثیر اینترنت بر روابط اجتماعی انسانها گستره‌ای فراتر از ابعاد فردی را در بر گرفته است تا آن حد که در هنگام وقوع بلایای طبیعی و فجایع انسانی عاملی مهم در انعکاس عواطف و احساسات انسانی به شمار می‌رود. نقش راهبردی اینترنت در دو رویداد بزرگ اخیر یعنی جنگ در عراق و حادثه سونامی5 مثال زدنی است. در هر یک از ایندو رویداد، اینترنت جدای از ایفای نقش اطلاع‌رسانی خود، رسانه‌ای مهم در اعلام موجودیت گروه‌های مختلف اجتماعی جهت حمایت از آسیب دیدگان و جلب کمک‌های مردمی از سراسر جهان بود. بسیاری از کاربران اینترنتی با استفاده از امکانات این رسانه جهانی به کمک نیازمندان شتافتند.

هدف از بیان این مطالب ارائه یا القای یک تفکر مثبت‌اندیش یا خوشبینانه به ذهن خواننده نیست بلکه تبیین امکان تحقق جامعه اطلاعاتی آرمانی در سراسر جهان است. شکی نیست که همه کاربران اینترنتی به ارزشها و اصول والای انسانی اهمیتی نمی‌دهند. هکرها6 یا راهزنان اینترنتی که با شیوه‌های مختلف در صدد نفوذ به نقاط مشخصی از اینترنت هستند، از همین نوع کاربران هستند. اصولاً، اینکه در اینترنت چه چیزی پسندیده است یا چه چیزی نامطلوب است، همچنان در هاله‌ای از ابهام قرار دارد.

مقاله رویکردهای سازنده گرایی اجتماعی مرتبط با الگوهای ویکوتسکی پیاژه و پردازش اطلاعات

اختصاصی از رزفایل مقاله رویکردهای سازنده گرایی اجتماعی مرتبط با الگوهای ویکوتسکی پیاژه و پردازش اطلاعات دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 24

عنوان مقاله :

رویکردهای سازنده گرایی اجتماعی مرتبط با الگوهای ویکوتسکی پیاژه و پردازش اطلاعات

درس :

تفکر و زبان

استاد :

جناب آقای دکتر حقیقی

تهیه کننده :

فرزانه گل شکوه

دانشجوی دوره دکترای تخصصی

مقاله تحلیلی

رویکردهای سازنده گرایی اجتماعی مرتبط با الگوهای ویکوتسکی پیاژه و پردازش اطلاعات:

( رویکردهای سازنده گرای اجتماعی ، بر بافت اجتماعی یادگیری و اینکه دانش به صورت تعاملی ساخته می شود ، تاکید دارند . سر و کار داشتن با دیگران فرصت هایی را برای دانش آموزان فراهم می سازد تا ادراک خود را همان طور که در معرض تفکر دیگران قرار می گیرند . در ایجاد ادراک مشترک نقش دارند ، ارزیابی و اطلاح کنند .

به این ترتیب ، تجربیات در بافت اجتماعی مکانیزم مهمی را برای رشد تفکر دانش آموزان فراهم می کند ( جانسون 1 و جانسون ، 2003 )

نظریه سازنده گرای اجتماعی ویگوتسکی ارتباط خاصی بااین موضوع دارد . الگوی ویگوتسکی ، الگویی است که در آن کودک اجتماعی در یک بافت تاریخی – اجتماعی قرار می گیرد . با حرکت از نظریه پیاژه به ویگوتسکی ، این مفهوم از فرد به جمع ( تعامل اجتماعی و فعالیت اجتماعی – فرهنگی ) تغییر می یابد . در رویکرد سازنده گرای شناختی پیازه ، داننش آموزان دانش را از طریق انتقال ، سازماندهی و بازشناسی دانش و اطلاعات قبلی می سازند . ویگوتسکی تاکید می کند که دانش آموزان ، دانش را از طریق تعاملات اجتماعی با دیگران می سازند . محتوای این دانش تحت تاثیر فرهنگی است که دانش آموز در آن زندگی می کند ( فرهنگ شامل زبان ، باورها و مهارتهاست )

______________________________________________

1.Johnson

پیاژه تاکید می کند که معلمان باید داشن آموزان را تشویق کنند تا درک و فهم خود را کشف کرده و گسترش دهند . ویگوتسکی تاکید می کند که معلمان باید فرصت هایی را برای ساختن دانش و یادگیری دانش اموزان از رطیق معلم و سایر هم سالان فراهم کنند . در هر دو الگوی پیاژه و ویگوتسکی معلمان به عنوان تسهیل کنندگان یادگیری کودکان و نه کارگردانان و سرمشق دهندگان ، معرفی می شوند ) .

دقت کنید که ما درباه « تاکید» و نه « تمایز آشکار » صحبت می کنیم . عموماً بین سازندگی اجتماعی و رویکرد های سازندگی تمیز روشنی وجود ندارد . برای مثال ، زمانی که معلم به عنوان یک راهنما به دانش آموزان در کشف دانش شان کمک می کند ، ( ابعاد اجتماعی در سازنده گرایی وجود دارد . همین امردر مورد پردازش اطلاعات نیز صادق است .اگر یک معلم برای تقویت راهبرد های حافظه دانش آموزن یک جلسه بارش مغزی طراحی کند ، بدیهی است که تعامل اجتماعی وجود خواهد داشت ) .

برخی رویکردهای فرهنگی – اجتماعی مانند ویگوتسکی ، بر اهمیت فرهنگ در یادگیری تاکید دارند . برای مثال ، فرهنگ می تواند تعیین کند که کدام یک از مهارت ها مهمتر هستند . ( نظیر مهارت های رایانه ای ، مهارت های ارتباطی و مهارات های کار گروهی ) . دیگر رویکرد های عموماً بر شرایط اجتماعی بی واسطه کلاس ، هنگامی که دانش آموزان برای حل یک مسئله با هم همکاری می کنند ، تمرکز دارند .

در یک تحلیل از رویکرد سازنده اجتماعی ، معلم به عنوان فردی توصیف شده است که یادگیری را از نگاه کودکان مد نظر قرار می دهد . با این تحلیل ، ویژگی های زیر برای کلاس درس سازنده گرایی اجتماعی توصیف شده است .

یک جهت گیری مهم در کلاس درس ، ساختن معنای جمعی است .

معلمان از نزدیک در موضع ، اندیشه و احساس دانش آموزان نظارت می کنند .

معلم و داشن آموزان آموزش دهنده و یادگیرنده هستند .

تعامل اجتماعی در کلاس زیاد می شود .

برنامه درسی و شرایط فیزیکی کلاس درس علایق دانش آموزان را منعکس می کند و با فرهنگ آنها عجین است . (بیانگر 1384 )

شناخت وابسته به موقیت

شناخت وابسته به موقعیت 1 یا شناخت موقعیتی یک فرض مهم در رویکرد های سازنده گرای اجتماعی است . این شناخت به این نکته اشاره دارد که تفکر در زمینه اجتماعی و فیزیکی و نه در درون ذهن یک فرد قرار می گیرد . شناخت موقعیتی ،

دانلود پاورپوینت مواد سازنده سنگ کره زمین- 36 اسلاید

اختصاصی از رزفایل دانلود پاورپوینت مواد سازنده سنگ کره زمین- 36 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

کانی ها :

در زیر سنگ کره،‌لایه ای بسیار داغ و نرم به نام نرم کره وجود دارد.
گاهی بر اثر عوامی مثل بالارفتن دما، مقداری از نرم کره ذوب  می شود. به این مواد ذوب شده «ماگما» می گویند.
ماگما پس از تشکیل شدن به سمت بالا صعود می کند و ممکن است راهی به سطح زمین بیابد یا داخل سنگ کره سرد شود.
در اثر سرد شدن ماگما، کانی های اولیه بوجود می آیند.
کوارتز، میکا و فلدسپات از کانی هایی هستند که از انجماد مواد مذاب بوجود آمده اند. بنابراین ،‌از کانیهای اولیه محسوب          می شوند.  

کانیهای اولیه چون در دمای زیادی تشکیل می شوند با شرایط سطح زمین سازگار نیستند و عواملی مانند آب و هوا،‌به سرعت روی آن ها اثر می گذارد و آن ها را خرد و تجزیه می کنند و به کانی های جدیدی که با سطح زمین سازگارترند،‌تبدیل می کند . به همین جهت به آن ها کانی های ثانویه می گویند.
کانیهای رسی از کانیهای ثانویه اند که از تجزیه فلدسپات ها بوجود می آیند.  
بعضی از کانی های اولیه در آب حل می شوند. ممکن است برخی مواد حل شده دوباره با یکدیگر ترکیب شوند یا به حد سیر شده برسند، ‌و در آب ته نشین گردند و دسته ای دیگر از کانی های ثانویه مانند نمک خوراکی (هالیت) ،‌ ژیپس (گچ) و کلسیت را تشکیل می دهند.
گروهی از کانی های ثانویه مانند گرافیت (مغز مداد) در اثر گرما و فشار زیادی که تحمل کرده اند بوجود می آیند.

nبرای شناسایی جنس کانی ها از آزمایش شعله نیز        می توان استفاده کرد. زیرا هر عنصری شعله را به رنگ مخصوص درمی آورد.

nمثلا:

nعنصر سدیم رنگ شعله را زرد می کند

nعنصر کلسیم رنگ شعله را سرخ آجری می کند

nعنصر مس رنگ شعله را سبز می کند

nعنصر پتاسیم رنگ شعله را بنفش می کند

 

nعوامل طبیعی چون آب ،‌ باد و یخ بطور دائم، سنگ ها و صخره های سنگ و محکم کوه ها را خرد کرده و آن ها را بصورت ذرات ریز و درشت، یا مواد محلول به نقاط پست، مانند دریاها و دریاچه ها منتقل می کنند. این مواد، در آن جا بصورت لایه های موازی روی هم ته نشین می شوند. به این موادته نشین شده رسوب می گویند.

nذرات تخریب شده سنگ ها بر اساس اندازه،‌نام مشخص دارند که به ترتیب از کوچک به بزرگ عبارتند از : رس، ‌ماسه، ‌شن، ‌ریگ، ‌قلوه سنگ و تخته سنگ.

nبا گذشت زمان و دخالت چند عامل،‌ رسوبات سست و ناپیوسته اولیه به سنگ هایی سخت و یکپارچه تبدیل می شوند که به آن ها سنگ رسوبی گفته می شود.

nسنگ های رستی، ‌سنگ آهک، ماسه سنگ، سنگ گچ و سنگ نمک از جمله مهم ترین سنگ های رسوبی می باشند.

 

nگروه سوم سنگ ها که به دگرگون شده موسوم اند، وتشکیل این سنگ ها در زیر زمین و دور از چشم ما و در زمانی بسیار طولانی صورت می گیرد.

nوقتی سنگ های رسوبی و آذرین بدون اینکه ذوب شوند به مدت طولانی فشار و گرمای زیادی را تحمل کنند آن قدر تغییر می کنند که دیگر شباهتی به سنگ های اولیه ندارند .

nوقتی سنگ ها دگرگون می شوند ،‌ممکن است بعضی از کانی های سنگ اولیه به کانی جدید تبدیل شوند یا طرز قرارگرفتن کانی های سنگ اولیه به شکلی دیگر درآید.

nبیشتر سنگ های دگرگون شده سخت و محکم اند. این سنگ ها را در کارخانه های سنگ بری در اندازه های مختلف برش می دهند و روی آن ها را صاف می کنند که در نتیجه، نمای زیبایی پیدا می کنند، از این رو، آن ها را در نمای ساختمان، کف راهرو، پله و جاهای دیگر بکار می برند.

n مرمر یک سنگ دگرگون شده ی مرغوب است که از دگرگونی شدید سنگ آهک حاصل       می شود.

nاز دیگر سنگ ها ی دگرگون شده می توان به کوارتزیت و گنیس اشاره کرد که اولی، از دگرگون شدن ماسه سنگ ها و دومی از دگرگون شدن گرانیت ها بوجود می آیند.

 

n7- یک سنگ مثال بزنید که فقط از یک نوع کانی درست شده باشد ؟

nسنگ آهک ( فقط کانی کلسیت دارد)

n8- یک سنگ مثال بزنید که از چند نوع کانی مختلف درست شده باشد ؟

nگرانیت ( که از کانی های کوارتز ، فلدسپات و میکا درست شده است )

n9- امروزه از سنگها و کانی ها چه استفاده هایی می بریم؟

nدر صنایع مختلف،‌ مصالح ساختمانی ، ‌کودهای شیمیایی ،‌ داروسازی و ‌جواهر سازی کاربرد دارند .

n10- منظور از کانی های ثانویه چیست ؟ مثال بزنید؟

nبرخی از کانی ها در شرایط طبیعی ناپایدار هستند و بنابراین تجزیه شده و به حالت کانی های ثانویه تبدیل می شوند مثل کانی های رسی که از تجزیه فلدسپات ها به وجود می آید .

n11- برای شناسایی کانی ها از چه ویژگی هایی استفاده می کنیم ؟

nشکل بلور ، رنگ کانی ، سختی ، جلا ، رنگ خاکه کانی ، آزمایش شعله و ...

n12- منظور از سختی کانی چیست ؟

nیعنی مقاومت کانی در برابر خراشیده شدن به وسیله سایر اجسام

 

n29- جلای کانی یعنی چه ؟

nیعنی چگونگی بازتاباندن یا عبوردادن نور

n30- چرا سنگها در اعماق زمین با وجود گرمای زیاد بازهم جامدند؟

nزیرا فشار سنگهای بالایی مانع ذوب شدن آنها می شود .

n31 – فسیل چیست؟

nآثار و بقایای جانوران و گیاهان قدیمی است که در لابلای سنگهای رسوبی یافت می شود .

تحقیق و بررسی در مورد جرثقیل

اختصاصی از رزفایل تحقیق و بررسی در مورد جرثقیل دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 1

شرکت مهندسی آفرید آران باخ سازنده انواع جرثقیل های کارگاهی)جرثقیل سقفی، جرثقیل دروازه ای،جرثقیل بازویی،جرثقیل نیمه دروازه ای،جرثقیل ستونی) وسیستمهای انتقال مواد افتخاردارد که همراه با کادرپرسنلی مجرب بابیش از پانزده سال تجربه درساخت انواع جرثقیل های سبک وسنگین کارگاهی وهمچنین سیستمهای انتقال مواد درخدمت مشتریان محترم می باشد. استفاده ازاستاندارهای جهانی همچون DIN , FEM, CMAA درساخت انواع جرثقیل ها همراه با تعهد نسبت به مشتریان مارا درهرچه بهتر ارائه نمودن خدمات کمک می نماید. جهت اطلاع وآگاهی به عرض می رسانیم که:1- درزمینه واردات قطعات اصلی جرثقیلها ازکشورهای اروپایی زمینه های لازم فراهم می باشد ودراین زمینه می توان ازشرکتهایی که نام آنها همراه با کاتالوگهای مربوطه ارائه می گردد، قطعات لازم را تهیه نمود، که در زیر به نام آنها اشاره می کنیم.DEMAG آلمان ،STAHL آلمان ، ABUS آلمان ، POODEM بلغارستان ، KITO ژاپن ،KONE فنلاند ، GH اسپانیا. ظرفیتهای این گروه از 250 کیلوگرم تا 50 تن قابل تهیه می باشد.برایظرفیتهای بالاتر از نوع OPEN WINCH استفاده می شود یعنی اینکه قطعات اصلی همانند قبل ازکشورهایاروپایی تهیه ونهایتاً در داخل توسط این شرکت مونتاژ می گردد.درضمن به عرض می رسد دفتری درآلمان که آدرس وتلفن آن در سایت این شرکت به نام www.aranbakh.com موجود است ، توسط یکی از افرادگروه به نام آقای دکتر شامخی فارغ التحصیل دکترای مکانیک از دانشگاه آخن ، اداره می شود.2- در زمینه ساخت تجهیزات داخلی با بهرمندی از پرسنل مجرب وکارگاه مجهزخود این شرکت قادر به ساخت سازه های فلزی برای جرثقیلهای 250 کیلو گرم تا 60 تن با دهانه های 5 متر تا 35 متر با رعایت کلیه استانداردهای مربوطه می باشد.3- درخصوص تجهیزات ماشینکاری نیز با استفاده از دستگاههای تراش ، فرز ، بورینگ ، هاب قطعاتی دقیق مطابق با نقشه های طراحی شده تهیه ومورد استفاده قرار گیرد.4- قطعات برقی نظیر کنتاکتور ها ، فیوزها ، کلید فرمان بصورت کامل از نوع تله مکانیک فرانسه ویا زیمنس المان استفاده می گردد. مدارهای قدرت وفرمان با نقشه های از پیش طراحی شده با کدینگ جهت سهولت در مونتاژ وتعمیر وعیب یابی تهیه می گردند.5- درخصوص تعمیر ونگهداری این شرکت آمادگی دارد تا overhaul نمودن وسرویس دهی جرثقیلهای موجود را نیز به نحو احسن انجام دهد.در زیر به نمونه هایی از آنچه این گروه انجام داده است اشاره می شود.جرثقیل دوپلجرثقیل 16 تنی با دهانه 29 متر وارتفاع بالابری 20 متر برای سیمان درود.جرثقیل 32 تنی با دهانه31.34 متر وارتفاع بالابری 20 متر برای جهاد خودکفایی.جرثقیل 16 تنی با دهانه 14 متر وارتفاع بالابری 11 متر برای انرژی اتمی بوشهر.جرثقیل 5 تنی با دهانه 18 متر وارتفاع بالابری 6 متر برای شرکت نوپاران.جرثقیل تک پلجرثقیل 20 تنی با دهانه 10.2 متر با ارتفاع بالابری 8 متر برای انرژی اتمی بوشهر.جرثقیل 10 تنی با دهانه 10 متر با ارتفاع بالابری 6 متر برای نیروی هوایی بوشهر، هوایی اصفهان هوایی ،همدان، هوایی شیراز.جرثقیل دروازه ایجرثقیل 10 تنی با دهانه 35 متر با ارتفاع بالابری 12 متر برای خدمات عمومی فولاد.جرثقیل 16 تنی با دهانه 32 متر با ارتفاع بالابری 8 متر برای پلورسبز.جرثقیل open winch جرثقیل 20 تنی با دهانه 6 متر با ارتفاع بالابری 130 متر برای سد مسجد سلیمان.جرثقیل 60 تنی با دهانه 18 متر با ارتفاع بالابری20 متر برای سیمان شرق.جرثقیل 32 تنی با دهانه 28 متر با ارتفاع بالابری25 متر برای صیاد شیرازیجرثقیل آویزحدود 300 دستگاه بالابر برقی ودستی از ظرفیت 250 کیلوگرم تا 20 تن برای انرژی اتمی بوشهر.جرثقیل 1 تنی با دهانه 8 متر ارتفاع 8 متر برای صنایع شیر توکلی.تعمیر ونگهداری تعمیر ونکهداری 50 دستگاه جرثقیل با ظرفیتهای مختلف برای انرژی اتمی اصفهان.جهت دریافت اطلاعات بیشتر به سایت این شرکت به آدرس زیر مراجعه نمایید.

تحقیق جرثقیل

اختصاصی از رزفایل تحقیق جرثقیل دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 1

شرکت مهندسی آفرید آران باخ سازنده انواع جرثقیل های کارگاهی)جرثقیل سقفی، جرثقیل دروازه ای،جرثقیل بازویی،جرثقیل نیمه دروازه ای،جرثقیل ستونی) وسیستمهای انتقال مواد افتخاردارد که همراه با کادرپرسنلی مجرب بابیش از پانزده سال تجربه درساخت انواع جرثقیل های سبک وسنگین کارگاهی وهمچنین سیستمهای انتقال مواد درخدمت مشتریان محترم می باشد. استفاده ازاستاندارهای جهانی همچون DIN , FEM, CMAA درساخت انواع جرثقیل ها همراه با تعهد نسبت به مشتریان مارا درهرچه بهتر ارائه نمودن خدمات کمک می نماید. جهت اطلاع وآگاهی به عرض می رسانیم که:1- درزمینه واردات قطعات اصلی جرثقیلها ازکشورهای اروپایی زمینه های لازم فراهم می باشد ودراین زمینه می توان ازشرکتهایی که نام آنها همراه با کاتالوگهای مربوطه ارائه می گردد، قطعات لازم را تهیه نمود، که در زیر به نام آنها اشاره می کنیم.DEMAG آلمان ،STAHL آلمان ، ABUS آلمان ، POODEM بلغارستان ، KITO ژاپن ،KONE فنلاند ، GH اسپانیا. ظرفیتهای این گروه از 250 کیلوگرم تا 50 تن قابل تهیه می باشد.برایظرفیتهای بالاتر از نوع OPEN WINCH استفاده می شود یعنی اینکه قطعات اصلی همانند قبل ازکشورهایاروپایی تهیه ونهایتاً در داخل توسط این شرکت مونتاژ می گردد.درضمن به عرض می رسد دفتری درآلمان که آدرس وتلفن آن در سایت این شرکت به نام www.aranbakh.com موجود است ، توسط یکی از افرادگروه به نام آقای دکتر شامخی فارغ التحصیل دکترای مکانیک از دانشگاه آخن ، اداره می شود.2- در زمینه ساخت تجهیزات داخلی با بهرمندی از پرسنل مجرب وکارگاه مجهزخود این شرکت قادر به ساخت سازه های فلزی برای جرثقیلهای 250 کیلو گرم تا 60 تن با دهانه های 5 متر تا 35 متر با رعایت کلیه استانداردهای مربوطه می باشد.3- درخصوص تجهیزات ماشینکاری نیز با استفاده از دستگاههای تراش ، فرز ، بورینگ ، هاب قطعاتی دقیق مطابق با نقشه های طراحی شده تهیه ومورد استفاده قرار گیرد.4- قطعات برقی نظیر کنتاکتور ها ، فیوزها ، کلید فرمان بصورت کامل از نوع تله مکانیک فرانسه ویا زیمنس المان استفاده می گردد. مدارهای قدرت وفرمان با نقشه های از پیش طراحی شده با کدینگ جهت سهولت در مونتاژ وتعمیر وعیب یابی تهیه می گردند.5- درخصوص تعمیر ونگهداری این شرکت آمادگی دارد تا overhaul نمودن وسرویس دهی جرثقیلهای موجود را نیز به نحو احسن انجام دهد.در زیر به نمونه هایی از آنچه این گروه انجام داده است اشاره می شود.جرثقیل دوپلجرثقیل 16 تنی با دهانه 29 متر وارتفاع بالابری 20 متر برای سیمان درود.جرثقیل 32 تنی با دهانه31.34 متر وارتفاع بالابری 20 متر برای جهاد خودکفایی.جرثقیل 16 تنی با دهانه 14 متر وارتفاع بالابری 11 متر برای انرژی اتمی بوشهر.جرثقیل 5 تنی با دهانه 18 متر وارتفاع بالابری 6 متر برای شرکت نوپاران.جرثقیل تک پلجرثقیل 20 تنی با دهانه 10.2 متر با ارتفاع بالابری 8 متر برای انرژی اتمی بوشهر.جرثقیل 10 تنی با دهانه 10 متر با ارتفاع بالابری 6 متر برای نیروی هوایی بوشهر، هوایی اصفهان هوایی ،همدان، هوایی شیراز.جرثقیل دروازه ایجرثقیل 10 تنی با دهانه 35 متر با ارتفاع بالابری 12 متر برای خدمات عمومی فولاد.جرثقیل 16 تنی با دهانه 32 متر با ارتفاع بالابری 8 متر برای پلورسبز.جرثقیل open winch جرثقیل 20 تنی با دهانه 6 متر با ارتفاع بالابری 130 متر برای سد مسجد سلیمان.جرثقیل 60 تنی با دهانه 18 متر با ارتفاع بالابری20 متر برای سیمان شرق.جرثقیل 32 تنی با دهانه 28 متر با ارتفاع بالابری25 متر برای صیاد شیرازیجرثقیل آویزحدود 300 دستگاه بالابر برقی ودستی از ظرفیت 250 کیلوگرم تا 20 تن برای انرژی اتمی بوشهر.جرثقیل 1 تنی با دهانه 8 متر ارتفاع 8 متر برای صنایع شیر توکلی.تعمیر ونگهداری تعمیر ونکهداری 50 دستگاه جرثقیل با ظرفیتهای مختلف برای انرژی اتمی اصفهان.جهت دریافت اطلاعات بیشتر به سایت این شرکت به آدرس زیر مراجعه نمایید.