رزفایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

رزفایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود مقاله تحقیقی روشهای مدیریت ، بیخطر سازی و دفن مواد زاید خطرناک

اختصاصی از رزفایل دانلود مقاله تحقیقی روشهای مدیریت ، بیخطر سازی و دفن مواد زاید خطرناک دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله تحقیقی روشهای مدیریت ، بیخطر سازی و دفن مواد زاید خطرناک


دانلود مقاله تحقیقی روشهای مدیریت ، بیخطر سازی و دفن مواد زاید خطرناک

دانلود مقاله تحقیقی روشهای مدیریت ، بیخطر سازی و دفن مواد زاید خطرناک

 

*کارشناسی ارشد آلودگیهای محیط زیست*

نوع فایل Word http://jahandoc.ir

تعداد صفحات : 84

فهرست و پیشگفتار

- مقدمه ای بر مدیریت مواد زاید خطرناک
1-مقدمه
برنامه محیط زیست سازمان ملل متحد «مواد زاید خطرناک» را به صورت زیر تعریف نمود:
مواد زیاد خطرناک به مواد زاید اعم از جامد، لجن، مایع و گاز موجود در مخزن، به جز مواد رادیواکتیو و عفونی اطلاق می شود که دارای فعالیت شیمیایی، سمیت، خاصیت انفجاری، خورندگی و یا سایر ویژگی هایی است که برای سلامتی انسان یا محیط زیست، چه به صورت تنها و یا هنگامی که با سایر مواد زاید مخلوط گردند، ایجاد خطر نماید(6).
میزان تولید مواد زاید خطرناک در طی چند دهه اخیر، رشد بسیار فزاینده ای داشته است به طوری که طی دو دهه گذشته در حدود 50% از بازار مربوط به کل مسائل زیست محیطی را به خود اختصاص داده است. (6) دلیل اصلی این امر را می توان به حساسیت و افزایش آگاهی های مردم در ارتباط با خطرات ناشی از این مواد مرتبط دانست. عوارض ناشی از استفاده DDT، مشکل جیوه و کادمیوم در ژاپن و مشکلات به وجود آمده توسط برخی مواد شیمیایی نظیر، PCBs ، دی اکسین و سایر مواد شیمیایی در کشورهای مختلف دنیا نمونه ای از اثرات زیان بار ناشی از عدم توجه به این گروه از مواد می باشد.
تجربیات مختلف در کشورهای توسعه یافته نشان می دهد که حذف اثرات زیان بار ناشی از پخش مواد زاید خطرناک و پاک سازی محیط، به مراتب پرهزینه تر از اعمال مدیریت صحیح در جلوگیری از آن
می باشد. برای مثال در ایالت متحده، هزینه پاک سازی و حذف مواد زاید خطرناک که به صورت اصولی و صحیح مدیریت نشده اند، بین ده تا صد مرتبه پرهزینه تر از مدیریت صحیح اولیه آنها برآورد گردیده است…
2-تعریف مواد زاید خطرناک
3-دسته بندی مواد زاید خطرناک
3-1-طبقه بندی در ایالات متحده آمریکا
1.خورندگی (مواد زایدی که شدیداً اسیدی یا قلیایی هستند):
2.قابلیت اشتعال (مواد زایدی که به راحتی آتش می گیرند و باعث ایجاد خطر آتش سوزی در حین مدیریت آنها می گردند):
3.میل ترکیبی شدید (موادی که بالقوه مضر بوده و قابلیت انجام واکنش های ناگهانی مثل انفجار را دارا هستند):
4.سمیت (مواد زایدی که قابلیت انتشار ترکیبات خاص در منابع آب و خاک را دارند):
الف) لیست F:
ب) لیست K:
جدول 1-1 حداکثر غلظت مجاز (از لحاظ سمیت) (4 ،6)
ج)لیست P:
د)لیست U:
2-3-سایر تقسیم بندی های مواد زاید خطرناک
4-استانداردها و قوانین موجود در خصوص مواد زاید خطرناک
- اثرات بهداشتی مواد زاید خطرناک
1-فعل و انفعالات بیولوژیکی:
2-حذف:
3-تشکیل یک کمپلکس شیمیایی پذیرنده:
- مراحل مدیریت مواد زاید خطرناک
1-تولید و نگهداری مواد زاید خطرناک
2-جلوگیری از تولید آلودگی و کمینه سازی ضایعات
الف)انگیزه اقتصادی:
ب)انگیزه های قانونی و مقرراتی :
ج)نیاز مردم:
- استراتژی های مدیریتی برای کاهش آلاینده
- ممیزی کاهش آلاینده :
کاهش حجم مواد زاید خطرناک
الف)اصلاح در فرآیند تولید :
ب)جداسازی جریانهای مختلف مواد زاید خطرناک :
ج)استفاده مجدد :
- کاهش سمیت جریانات حاوی مواد زاید خطرناک
3-بازیابی و بازیافت
4- جمع آوری و انتقال مواد زاید خطرناک
5-تصفیه مواد زاید خطرناک
6-دفع مواد زاید خطرناک
1- دفن بهداشتی
1-1-انتخاب زمین مناسب برای محل دفن
الف)فاکتورهای جغرافیایی و هیدروژئولوژی:
ب)دوری از محل های مسکونی:
ج)سطح زمین مورد نیاز:
د)نزدیکی محل دفن به محل تولید مواد زاید:
ه)نوع مواد زاید خطرناک:
و)کارآیی نهایی زمین:
ز)دسترسی:
ح)قیمت:
1-2-طراحی محل دفن مواد زاید خطرناک
1-3-عملیات اجرایی محل دفن بهداشتی
1-4-پایش
1-5-کنترل دقیق محل دفن پس از تکمیل
2- دفع در مخازن سطحی
2- دفع در معادن و گنبدهای نمکی
4-دفع بر روی زمین
5- دفع از طریق اختلاط با خاک
الف- خصوصیات ماده زاید :
ب- خصوصیات خاک :
ج- میکروارگانسیم های موجود در خاک :
5-1- عوامل مؤثر بر فسادپذیری مواد زاید
الف)pH خاک :
ب)رطوبت خاک :
ج)دمای خاک :
د) مقدار مواد مغذی :
5-2- ارزیابی محل دفع
5-3- مزایا و معایب اختلاط مواد زاید با خاک
5-4-ملاحظات طراحی و عملیاتی
5-5- پایش سایت
5-6- دفع در چاه های عمیق
5-7- انواع پوشش های مصرفی و کاربرد آنها
7. قابلیت کاربرد در محدوده وسیع دمایی
قانون مدیریت پسماندها
الف) سازمان:
ب) پسماندها:
1. پسماندهای عادی:
2. پسماندهای پزشکی (بیمارستانی):
3. پسماندهای ویژه:
4. پسماندهای کشاورزی:
5. پسماندهای صنعتی:
ج) مدیریت اجرایی پسماندها :
منابع :


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله تحقیقی روشهای مدیریت ، بیخطر سازی و دفن مواد زاید خطرناک

اقدام پژوهی چگونه می توانم با استفاده از مواد زاید و بدون استفاده در ساعت هنر خلاقیت را در دانش آموزان پایه چهارم افزایش داد ؟

اختصاصی از رزفایل اقدام پژوهی چگونه می توانم با استفاده از مواد زاید و بدون استفاده در ساعت هنر خلاقیت را در دانش آموزان پایه چهارم افزایش داد ؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی چگونه می توانم با استفاده از مواد زاید و بدون استفاده در ساعت هنر خلاقیت را در دانش آموزان پایه چهارم افزایش داد ؟


اقدام پژوهی چگونه می توانم با استفاده از مواد زاید و بدون استفاده در ساعت هنر خلاقیت را در دانش آموزان پایه چهارم افزایش داد ؟

این محصول در قالب ورد و قابل ویرایش در 19 صفحه می باشد.

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده می باشد.

اقدام پژوهی  دبیر هنر چگونه می توانم با استفاده از مواد زاید و بدون استفاده در ساعت هنر خلاقیت را در دانش آموزان پایه چهارم افزایش داد ؟

چکیده

در جوامع پیشرفته امروزی پرورش خلاقیت از مهمترین اصول است با بررسی کشورهایی که از نظر صنعتی فرهنگی و اجتماعی رشد چشمگیری داشته اند متوجه می شویم که این کشورها در زمینه ی پرورش خلاقیت رشد و تلاش بیشتری داشته اند .در حال حاضر در کشورهای توسعه یافته شکوفایی خلاقیت یکی از عالی ترین و محکم ترین اهداف آموزش و پرورش است . در شرط حساس کنونی و با توجه به تحولات بسیار سریع و اجتناب ناپذیر دنیا ، اگر خواهان پرورش استعدادها و شکوفایی خلاقیت و نوآوری در افراد هستیم باید نظام آموزش و پرورش را متحول کرد . برای این منظور لازم است هماهنگی و برنامه ریزی دقیق و کاملی در عرصه ی آموزش و پرورش داشته باشیم .در این فرایند معلم نقش اصلی را ایفا می کند . تنها معلم خلاق است که می تواند دانش آموزان خلاق و نوآور پرورش دهد . اما نکته ی قابل تامل آن است که هر آموزش و پرورش و هر معلمی نمی تواند این بار سنگین رابه مقصد برساند . تنها آموزش و پرورش پویا ، خلاق ، متحول می تواند در تحقق این رسالت تاریخی خویش موفق باشد . هسته اصلی تحول در نظام آموزشی « خلاقیت است » بنابراین داشتن افرادی که توانایی پرورش پویایی و خلاقیت را دارند از اهمیت خاصی برخوردار است . با توجه به این که سرنوشت جامعه به دست افراد خلاق رقم می خورد با خود تصمیم گرفتم در سال تحصیلی حاضر اقداماتی را در جهت پرورش خلاقیت دانش آموزان انجام دهم و مساله را برای خود این طور عنوان نمودم که : چه اقداماتی انجام دهم تا خلاقیت دانش آموزانم را افزایش دهم. اطلاع رسانی خانواده ها از طریق کلاس های آموزش خانواده ، استفاده از روش های تشویق و اجرای طرح های جدید  برای رشد و پرورش خلاقیت دانش آموزان وهمچنین تمرینات ویژه دانش آموزان و به کارگیری روش تدریس فعال و پویا ... از جمله  کارهایی بود که با همکاری مدیر مدرسه و سایر همکاران انجام دادم و  در آن توفیق پیدا کردم و امید است این اثر بتواند سهمی در شکوفایی و باروری تفکر خلاق همه ی دانش آموزان این سرزمین داشته باشد و معلمان در هر دوره تحصیلی بتوانند به تقویت تفکر خلاق بپردازند و بدین سان بتوانند پرهای بسته دانش آموزان را بگشایند و آنها را همچون همای سعادت بر بلندای جامعه به پرواز در آورند.

 

 توصیف مسئله

در یکی از روز هایی که درس هنر داشتیم، از دانش آموزان خواستم دفاتر نقاشی خود را باز کنند و نقاشی با موضوع آزاد رسم کنند.دانش آموزان نقاشی هایی با موضوعات کلیشه ای شامل خانه ، درخت و ... رسم کردند که البته نقاشی های رسم شده مشابه نقاشی هایی بود که قبلا رسم کرده بودند. آن چه من در زنگ هنر دیده بودم برایم مسئله ای به وجود آورده بود: چطور می شود افکار بچه ها درباره موضوع نقاشی که آزاد است همان باشد که قبلا مشابه اش را فکر کرده و ترسیم کرده اند.لذا در پی حل این مشکل آمدم و مسئله با این شکل برای خودم در نظر گرفتم: چگونه می توانم با استفاده از مواد دور ریختنی در زنگ هنر خلاقیت را در دانش آموزان پایه چهارم افزایش دهم؟ 

 


دانلود با لینک مستقیم


اقدام پژوهی چگونه می توانم با استفاده از مواد زاید و بدون استفاده در ساعت هنر خلاقیت را در دانش آموزان پایه چهارم افزایش داد ؟