پروژه و تحقیق در مورد شکل گیری و شخصیت(فرمت word و باقابلیت ویرایش)تعداد صفحات 128 ص

اختصاصی از رزفایل پروژه و تحقیق در مورد شکل گیری و شخصیت(فرمت word و باقابلیت ویرایش)تعداد صفحات 128 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه در مورد شکل گیری و شخصیت(فرمت word و باقابلیت ویرایش)تعداد صفحات 128 ص

فهرست مطالب

عنوان

صفحه

چکیده

1

مقدمه

2

بخش اول : کلیات و تعاریف

6

فصل اول : مفهوم شخصیت، تعاریف، اجزای شخصیت و انواع آن

6

مبحث اول : تعریف شخصیت

6

1-1- تعریف لغوی شخصیت

6

1-2-تعریف عمومی شخصیت (معنای عام شخصیت )

7

1-3- تعریف روان شناختی شخصیت

8

مبحث دوم : اجزای شخصیت

10

1- ساختار شخصیت

10

2- مراحل شکل گیری شخصیت

10

الف- مرحله دهانی

11

ب- مرحله مرزی (نشیمن گاهی )

11

ج- مرحله عضو جنسی

11

د- مرحله شهوی

12

عقده ادیپ

12

عقده الکترا

13

مبحث سوم : تئوری های مربوط به طبقه بندی شخصیت

15

گفتار اول : طبقه بندی شخصیت از روی خصوصیات جسمانی

15

1- طبقه بندی کرچمر

15

2- طبقه بندی شلدون

16

3- طبقه بندی هوتن

17

گفتار دوم : طبقه بندی شخصیت بر مبنای تعادل عضو مترشحه داخلی ووضع شیمیایی بدن

17

مبحث چهارم: شخصیت های غیرطبیعی و انواع آن

19

1-1- شخصیت اسکیزوئیدی

19

2-1- شخصیت سیکلوتیمی (دوره ای )

20

3-1- شخصیت هیستریکال

21

4-1- شخصیت وسواسی

21

5-1- شخصیت پارانوئیدی

22

6-1- شخصیت هیجانی و بی ثبات

22

7-1- شخصیت کژخو- ضد اجتماعی (پسیکوپات)

22

8-1- هم جنس بازی

23

9-1- خود ارضایی یا استمناء

23

10-1- بچه بازی

23

11-1- انحراف جنسی بت پرستی یا صنم پرستی

23

12-1- عقده نرگسی یا خود شیفتگی

23

13-1- سادیسم یا انحراف دیگر آ‍زاری

24

14-1- مازوفیسم یا انحراف آزاد دوستی

24

15-1- سادیسم و مازوخیسم

24

16-1- حیوان بازی

24

17-1- خود نمایی

24

18-1- چشم چرانی

24

19-1- پوشیدن لباس جنس مخالف

24

20-1- انحراف مرده بازی

25

21-1- انحراف میل به دزدی

25

22-1- انحراف آتش افروزی

25

23-1- انحراف هرزه درایی تلفنی

25

مسئولیت و نسبت آن در اختلاف شخصیت

25

فصل دوم : مفهوم پرونده شخصیت در فرآیند کیفری

26

مبحث اول: تعریف پرونده شخصیت

26

مبحث دوم: تاریخچه تشکیل پرونده شخصیت

27

مبحث سوم: پرونده شخصیت و اهمیت آن در مرحله تحقیقات مقدماتی

31

مبحث چهارم : نحوه تشکیل و تکمیل پرونده شخصیت

34

1- وضعیت جسمانی بزهکار

35

2- وضعیت اجتماعی

36

3- تاریخچه فردی

37

4- چگونگی شخصیت مجرم قبل از وقوع جرم

40

5- وضعیت روانی

40

مبحث پنجم : مراحل تشکیل پرونده شخصیت

41

1- ابسرا و اسیون قبل از دادرسی (مرحله تحقیق)

41

2- ابسراواسیون بعد از محکومیت

42

بخش دوم : لزوم تشکیل پرونده شناسایی شخصیت بزهکار

44

فصل اول : لزوم شناسایی شخصیت بزهکار

44

مبحث اول : راههای شناخت شخصیت بزهکار

44

1- شناخت شخصیت در محیط آزاد

44

2- شناخت شخصیت در محیط بسته

45

مبحث دوم : شناسایی شخصیت بزهکار و تاثیر آن بر فرایند دادرسی

45

1- مرحله تحقیق

46

2- مرحله تعقیب

49

3- مرحله رسیدگی

50

مبحث سوم: اجرای مجازاتها با توجه به شخصیت بزهکاران

51

1- رابطه شخصیت بزهکار با نهاد تعلیق اجرای مجازات

51

2- رابطه شخصیت بزهکار با آزادی مشروط

54

3- رابطه شخصیت بزهکار با نهاد پذیرش عفو خصوصی

57

مبحث چهارم: شناسایی شخصیت بزهکاران و تاثیر آن در باز اجتماعی کردن آنان

58

1- رعایت اصول فردی کردن مجازاتها با توجه به شخصت بزهکار

58

2- نوسان مسئولیت کیفری با توجه به شخصیت بزهکاران (تشدید یا تخفیف)

61

بند اول – تخفیف مجازات

62

بند دوم – تشدید مجازات

63

3- طبقه بندی زندانیان با توجه به شخصیت بزهکاران

65

فصل دوم : تشکیل پرونده شناسایی شخصیت ، آثار و فواید آن

66

مبحث اول: ابسرواسیون و علمی کردن سیستم عدالت کیفری

66

مبحث دوم : دشواریهای موجود در اجرای طرح

69

1- دشواریهای قانونی

69

2- دشواریهای قضایی

70

3- دشواریهای اجرایی

71

نتیجه گیری و پیشنهادات

72

فهرست منابع و مآخذ

77

دانلود پاورپوینت بررسی موانع کلی در فرایند یاد دهی یاد گیری درس فیزیک 1

اختصاصی از رزفایل دانلود پاورپوینت بررسی موانع کلی در فرایند یاد دهی یاد گیری درس فیزیک 1 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دسته بندی : پاورپوینت 

نوع فایل:  ppt _ pptx

( قابلیت ویرایش )

---

 قسمتی از محتوی متن پاورپوینت : 

تعداد اسلاید : 11 صفحه

بسم الله الرحمن الرحمن الرحیم موضوع: بررسی موانع کلی در فرایند یاد دهی – یاد گیری درس فیزیک 1 هدف : بهینه سازی فرایند یاد دهی – یاد گیری درس فیزیک 1 امروزه در آموزش و پرورش به دانش آموز توجه خاصی مبذول می گردد.
بیشترین کوشش روانشناسان و علمای آموزش و پرورش برای آن است که دریابند یادگیری چگونه انجام می پذیرند و موانع کلی در فرایند یاددهی– یادگیری چیست و در جهت تسریع و تأثیر بیشتر یادگیری چه اقداماتی باید صورت گیرد.
در مورد یادگیری و اینکه چگونه می توان بهتر صورت پذیرد باید هدف آموزشی برای دانش آموز کاملاً مشخص و معلوم باشد یعنی بداند که چه مطلبی را برای رسیدن به چه هدفی خواهد آموخت و از نظر جسمانی و روانی آمادگی لازم را داشته باشد تا یادگیری سریعتر صورت پذیرد.
و یکی از عوامل مهم در یادگیری وجود انگیزه در دانش آموز است.
یعنی باید به آنچه که می آموزد علاقمند باشد.
و در جریان یادگیری باید افکار خود را بر روی موضوع تدریس متمرکز کند و در تمام مراحل یادگیری فعالانه شرکت داشته باشد و مطالب درسی باید برای یادگیرنده مفهوم باشدو به صورتی منظم و با معنی به او ارائه شود.
و آنچه که آموخته می شود باید حتماً تکرار و تمرین شود تا اشتباهات برطرف گردد چنانچه اصول و قواعد فوق در یادگیری مراعات شود هم در یادگیری تسریع می شود و هم احتمال افت تحصیلی کاهش می یابد. چکیده: مقدمه حمد وسپاس، خداوند و درود بی پایان بر بزرگترین مربی بشریت که هر چه داریم از او داریم.
یکی از مهمترین نیازهای اساسی امروز جامعه آموزش است و اهمیت موضوع تا به آن اندازه است که برنامه ریزی در زمینه آموزش پرورش افراد جامعه یکی از مهمترین و سنگین ترین وظایف دولتمردان هر کشور است.
امروزه مدت زیادی از وقت کودکان و نوجوانان صرف تحصیل می شود.
بی تردید دولتها بایستی به آموزش و پرورش کودکان و نوجوانان توجه و عنایت خاصی داشته باشند زیرا کوچکترین اشتباه و سستی در این زمینه بزرگترین ضربه و صدمه را به آنها خواهد زد.
با این وصف امروزه یکی از مشکلاتی که نظام آموزشی کشور با آن مواجه است، افت تحصیلی و کاهش انگیزه برای تحصیل است که بعضی از عوامل، مانند: موقعیت جغرافیایی و جوی- عدم استفاده از تکنولوژی آموزشی در تدریس- فقر اقتصادی- فقر فرهنگی بعضی از خانواده ها و ...
موجب شده که در این دوره، تعدادی با افت تحصیلی مواجه شوند و موجب خسارات مالی و ضایعات نیروی انسانی شود.
لازم است همه سازمان ها و نهادهای دست اندرکار آموزش و پرورش کشور برای رفع این مشکل بکوشند تا فردایی روشن تر را در سایه پیشرفتهای علوم و تربیت متخصصان داشته باشیم.
افت تحصیلی افت تحصیلی، یکی از نگرانیهای مهم خانواده و دست اندر کاران تعلیم و تربیت است.
این پدیده علاوه بر زیانهای هنگفت اقتصادی، که به دلیل تکرار پایه یا صرف هزینه مجدد برای دانش آموزان انجام پذیرد، آثار سوء بر سلامت روحی دانش آموزان و نگرانی نامطلوبی برای خانواده ها به دنبال دارد.
کمتر کسی توانسته است به ریشه آن پی ببرد و پاسخگویی این سؤال باشد که چه عواملی باعث بروز این مشکل می شود.
منظور از افت تحصیلی، کاهش عملکرد تحصیلی دانش آموز از سطحی رضایت بخش به سطحی نامطلوب است تدرسی معلم، بیان بی علاقگی به درس، فراموشی،

  متن بالا فقط قسمتی از محتوی متن پاورپوینت میباشد،شما بعد از پرداخت آنلاین ، فایل را فورا دانلود نمایید 

---

  لطفا به نکات زیر در هنگام خرید دانلود پاورپوینت:  توجه فرمایید.

• در این مطلب، متن اسلاید های اولیه قرار داده شده است.
• به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاورپوینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت  تصاویری از ان قبل از خرید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرمایید
• پس از پرداخت هزینه ،ارسال آنی پاورپوینت خرید شده ، به ادرس ایمیل شما و لینک دانلود فایل برای شما نمایش داده خواهد شد
• در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون بالا ،دلیل آن کپی کردن این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاورپوینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
• در صورتی که اسلاید ها داری جدول و یا عکس باشند در متون پاورپوینت قرار نخواهند گرفت.
  
• هدف فروشگاه آنلاین پاورپوینت کمک به سیستم آموزشی و رفاه دانشجویان و علم آموزان میهن عزیزمان میباشد. 
  

---

دانلود فایل  پرداخت آنلاین 

تحقیق درباره اندازه گیری سیستم قدرت

اختصاصی از رزفایل تحقیق درباره اندازه گیری سیستم قدرت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 37

22-1 مقدمه

سنجش دقیق ولتاژ، جریان یا دیگر پارامتر های شبکه ی نیرو پیش نیازی برای هر شکلی از کنترل می باشد که از کنترل اتوماتیک حلقه ی بسته تا ثبت داده ها برای اهداف آمارب می تواند متغیر می باشد . اندازه گیری و سنجش این پارامتر ها می تواند به طرق مختلف صورت گیرد که شامل استفاده از ابزار ها ی مستقیم خوان و نیز مبدل های سنجش الکتریکی می باشد.

مبدل ها خروجی آنالوگ D.C دقیقی را تولید می کنند – که معمولا یک جریان است- که با پارامتر های اندازه گیری شده مرتبط می باشد (مولفه ی مورد اندازه گیری)آنها ایزولاسیون الکتریکی را بوسیله ی ترانسفورماتور ها فراهم می کنند که گاها به عنوان ابزولاسیون گالوانیکی بین ورودی و خروجی بکار برده می شوند.این مسئله ابتداء یک مشخصه ی ایمنی محسوب می شود ولی همچنین به این معنی است که سیم کشی از ترمینال های خروجی و هر دستگاه در یافت کننده می تواند سیک وزن و دارای مشخصات عایق کاری کمی باشد مزیت های ابزار های اندازه گیری گسسته در زیر ارائه گردیده است.

الف) نصب شدن در نزدیکی منبع اندازه گیری، کاهش بار ترانسفورماتور وسیله و افزایش ایمنی بدنبال حزف سلسله ی سیم کشی طولانی.

ب) قابلیت نصب نمایشگر دور از مبدل

ج) قابلیت استفاده از عناصر نمایشگر چندگانه به ازای هر مبدل

د) بار روی CT’s/VT’s بصورت قابل ملاحظه ای کمتر است.

خروجی های مبدل ها ممکن است به روش های مختلف از ارائه ی ساده ی مقادیر اندازه گیری شده برای یک اپراتور تا بهره برداری شدن بوسیله ی برنامه ی اتوماسیون سک شبکه برای تعیین استراتژی کنترلی مورد استفاده قرار گیرد.

2-22) مشخصه های عمومی

مبدل ها می توانند دارای ورودی ها یا خروجی های منفرد و یا چند گانه باشند ورودی ها ، خروجی ها و تمامی مدار های کمکی از همدیگر مجزا خواهند شد. ممکن است بیش از یک کمیت ورودی وجود داشته باشد و مولفه ی مورد اندازه گیری می تواند تابعی از آنها باشد-هرچند مبدل اندازه گیری که مورد استفاده قرار گیرد معمولا انتخابی بین نوع مجزا و پیمانه ای وجود دارد که نوع اخیر یعنی پیمانه ای توسط پریز واحد ها را به یک قفسه ی ایتاندارد وصل می کند موقعیت و اولویت استفاده نوع مبدل را تعیین می کند.

1-2-22) ورودی های مبدل

ورودی مبدل ها اغلب از ترانسفورماتور ها گرفته می شود که این امر ممکن است از طرق مختلف صورت پذیرد . به طور کامل ، برای بدست آوردن بالا ترین دفت کلی باید کلاس اندازه گیری ترانسفورماتور های دستگاه مورد استفاده قرار گیرد. و سپس خطای ترانسفورماتور، ولو اینکه از راه جبر و بصورت ریاضی گون، به خطای مبدل اضافه خواهد شد. هرچند که اعمال مبدل ها به کلاس محافظتی ترانسفورماتور های دستگاه عمومیت دارد و به این علت است که مبدل ها معمولا بر اساس توانایی تحمل اضافه بار کوتاه مدت مشخص روی جریان ورودی آنها توصیف می شوند. مشخصه های عمومی مقاومتی مناسب برای اتسال به کلاس حفاظتی ترانسفور ماتور های دستگاه برای مدار ورودی جریان یک ترانسفور ماتور در ذیل آمده است:

الف)300 درصد کل جریان پیوسته

ب)2500 درصد برای سه ثانیه

ج)5000 درصد برای یک ثانیه

مقاومت ظاهری ورودی هر مدار ورودی جریان باید تا حد ممکن پایین و برای ولتاژ ورودی باید تا حد ممکن بالا نگه داشته شود. این کار خطا ها را بعلت عدم تناسب مقاومت ظاهری کاهش می دهد .

2-2-22) خروجی مبدل ها

مقاله درباره گزارش کار آزمایش سیستمهای اندازه گیری

اختصاصی از رزفایل مقاله درباره گزارش کار آزمایش سیستمهای اندازه گیری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 42

گزارش کار

آزمایش سیستمهای اندازه گیری

مدرس : استاد جعفری

مباحث

1) کالیبراسیون Calibration

(شامل 5 گزارش )

2) اندازه گیری برای مرحلة اول مهندسی معکوس و به دست آوردن تلرانس برای قطعات

(شامل 4 گزارش)

3) به دست آوردن لقی ( محوری و شعاعی )

(شامل 2 آزمایش)

4) کنترل در شفت

شامل 2 آزمایش

5) اندازه گیری زاویه های یک چرخدندة مخروطی

فصل /1 کالیبراسیون Calibration

هدف : کنترل کیفیت ابزار کنترل کیفیت ( ابزار اندازه گیری )

این گزارش شامل کالیبراسیون مجموعه ای از ابزارهای آزمایشگاه است .

ابزار مرجع برای کالیبراسیون گیج بلاک است

با توجه به این نکته که دقت ابزار مرجع نسبت به ابزار اندازه گیری شونده باید 4 برابر باشد : دقت گیج بلاک است .

روش انجام کار

دامنة دستگاه اندازه گیری شوند ، را به چند قسمت برابر تقسیم می کنیم هر چه این تقسیمات بیشتر باشد دقت آزمایش کالیبراسیون بیشتر است .

با مجموعه گیج بلاکهای در دسترس می توان هرکدام از اندازه های بدست آورده از تقسیم را درست کرد و با دستگاه اندازه گرفت ، اندازه های گرفته شده را باید در جدول ثبت کرد این جدول شامل اندازه های گیج ها ، اندازه ها ی گرفته شده و خوانده شده از دستگاه و تعداد اندازه گیریها و میزان انحراف دستگاه از اندازه های اصلی است .

می توان برای سهولت در خواندن اطلاعات بدست آمده از آزمایش آنها را در نمودار ثبت کرد نمودار شامل دو محور یکی اندازه های اصلی (گیج بلاکها ) و دیگری اندازه های خوانده شده توسط دستگاه است .

مقاله مقیاس یا اندازه گیری در اقتصاد

اختصاصی از رزفایل مقاله مقیاس یا اندازه گیری در اقتصاد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله مقیاس یا اندازه گیری  در اقتصاد 21 ص فرمت word 

تایچی اهنو با گفتن «جایی که در آن استانداردی وجود ندارد هیچ بهبود نمی تواند وجود داشته باشد» وعده می دهد. راه دیگر گفتن این است «جایی که هیچ چیزی اندازه‌گیری نشود، چیزی توسعه پیدا نخواهد کرد».

این فصل اندازه گیری‌های ابزارها را بررسی می کند و می فهمیم که اندازه گیری به تنهایی هیچ چیزی را توسعه نمی دهد. علم آمار یک وسیله قدرتمندی است که ابعاد نامرئی را به چیزهای مرئی و قابل فهم تبدیل می کند. هیچ راهی وجود ندارد تا در این متون صدها ابزار موجود را کاملاً تعریف کنیم. منابع اضافی در کتاب شناسی می تواند یافت شوند. به وسیله نگاشت جریان ارزش، نمودارهای اسپاگتی و داشبوردهای سمبولیک، تعداد زیادی از تکنیکها و روشهای اندازه گیری بیشتر بحث خواهد شد.