رزفایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

رزفایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

سنجش و دانش -منابع کنکور ارشد 95 نمونه سوالات علوم تربیتی- رشته علوم تربیتی گرایش کاربرد مبانی راهنمایی و مشاوره

اختصاصی از رزفایل سنجش و دانش -منابع کنکور ارشد 95 نمونه سوالات علوم تربیتی- رشته علوم تربیتی گرایش کاربرد مبانی راهنمایی و مشاوره دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

انتشارات سنجش و دانش:

نمونه سوالات تالیفی (تست های) رشته

علوم تربیتی گرایش کاربرد مبانی راهنمایی و مشاوره

 

 

کنکور ارشد سال 95 توسط اساتید سنجش و دانش همراه با پاسخ های کاملا" تشریحی

54سوال از رشته علوم تربیتی گرایش کاربرد مبانی راهنمایی و مشاوره

کاملا" منطبق با منابع جدید کارشناسی ارشدعلوم تربیتی(آزمون سال 95 کارشناسی ارشد  علوم تربیتی گرایش کاربرد مبانی راهنمایی و مشاوره  )

2

 

برای دانلود رایگان نمونه سوالات تالیفی کنکور 95 کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی گرایش کاربرد مبانی راهنمایی و مشاوره   اینجا کلیک کنید ولی برای خرید و دانلود پاسخ تشریحی و نکته یابی تست ها از لینک پایین صفحه استفاده کنید.

این سوالات توسط اساتید سنجش و دانش تالیف شده اند

برای دیدن بقیه مطالب دسته بندی رشته علوم تربیتی (منابع آزمون کارشناسی ارشد 95) اینجا کلیک کنید  

مشاوره تلفنی سنجش و دانش

برای دانلود پاسخ تشریحی به همراه نکته یابی تست ها می توانید از لینک زیر استفاده کنید

این سوالات توسط اساتید با تجربه سنجش و دانش پاسخ داده شده اند

دانلود و خرید پاسخ تشریحی نمونه سوالات ارشد حسابداری سنجش و دانش از لینک پایین

 


دانلود با لینک مستقیم


سنجش و دانش -منابع کنکور ارشد 95 نمونه سوالات علوم تربیتی- رشته علوم تربیتی گرایش کاربرد مبانی راهنمایی و مشاوره

کاراموزی رشته حسابداری

اختصاصی از رزفایل کاراموزی رشته حسابداری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

کاراموزی رشته حسابداری


کاراموزی رشته حسابداری

شرح مختصر : قسمت حسابداری مهمترین بخش هرموسسه و یا شرکت میباشد به گونه ای که اگر این قسمت در یک شرکت وجود نداشته باشد ادامه حیات ان با مشکل روبرو میشود و از طرف دیگر هر موسسه خواسته یا ناخواسته از سیستم حسابداری پیروی میکند از این رو حسابدار یک موسسه داری اهمیت خواصی می باشد که نیاز به مهارت و تجربه دارد و فقط درس های تئوری کفایت نمیکند از این رو باید در هنگام اموزش های تئوری اموزش های عملی نیز بییند تا بتواند از وظایف و حیات موسسه حمایت کند. برای همین منظور وزارت علوم درسی با عنوان کاراموزی که ۲واحد و در مقطع کاردانی میباشد اختصاص داده است تا دانشجویان بتواند همزمان با اموزش تئوری اموزش های عملی نیز ببینند.

فهرست :

مقدمه

کلیات محل کارآموزی

ارتباط با واحد های داخلی

ارتبات با موسسات و واحدهای خارج دانشکده

نرم افزار ها

روند تنظیم و بایگانی کردن سند حسابداری به روش دستی

نتیجه گیری


دانلود با لینک مستقیم


کاراموزی رشته حسابداری

دانلود پایان نامه کارشناسی رشته کامپیوتر ارزیابی چند رسانه‌ای

اختصاصی از رزفایل دانلود پایان نامه کارشناسی رشته کامپیوتر ارزیابی چند رسانه‌ای دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پایان نامه کارشناسی رشته کامپیوتر ارزیابی چند رسانه‌ای


دانلود پایان نامه کارشناسی رشته کامپیوتر ارزیابی چند رسانه‌ای

متن کامل این پایان نامه را  با فرمت ورد word دانلود نمائید

 

 مسائلی در مورد ارزیابی چند رسانه‌ای

 صنعت چند رسانه‌ای به سرعت در حال تغییر است که به منظور بهره‌مندی کامل از امکانات اخیر تکنولوژی است. این طبیعت پویای صنعت چند رسانه‌ای مشکلات زیادی را برای قابلیت استفاده از آنها ایجاد کرده است. از طریق تحقیق گسترده در مورد نوشتجات رایج در زمینه‌های چند رسانه‌ها و قابلیت استفاده , روش است که روش ها و شیوه‌های قابلیت استفاده باید یک سطح بالای قابلیت استفاده برای اطمینان از وضعیت سیستم و کارآیی آن فراهم کنند تا از قابلیت اجرا در دامنه چند رسانه‌ای تکامل یافته بدون تغییر اطمینان یابند.

متخصصین قابلیت استفاده باید یک درک کلی از فناوری چند رسانه‌ای و کاربردهایش در حالیکه در تلاش برای معرفی نقاط ضعف در حوزه قابلیت استفاده هستند داشته باشند.

صحنه جدید : ارزیابی چند رسانه‌ای

کاربردهای چند رسانه‌ای از جهات زیادی با نرم افزار نست متفاوت است : تاکنون نسبتاً ساده بوده تا حوزه‌های استفاده از مجموعه برنامه‌های کامپیوتری را پیش‌بینی کنیم ولی کاربردهای چند رسانه‌ای این پتانسیل را دارند که در یک دامنه متعددی از این حوزه‌ها از قبیل سرگرمی , تحصیل و تجارت با ارتباطات و هنر استفاده شوند (مراجعه کنید به Petersen سال 1998) دامنه گسترده حوزه‌های کاربرد علمی در چند رسانه‌ها مسائل بعدی در مورد قابلیت استفاده از به وجود می‌آورد.

ملاک ارزیابی

از آنجائیکه ملاک موفقیت این سیستم‌ها از یکدیگر متفاوت می‌باشد , ایجاد ملاک ارزیابی حتی مهم‌تر می‌شود. برای نمونه , درکارهای نستی تمایل به سیستم ها , راندمان یکی از مهمترین فاکتورها می‌باشد. در صورتیکه در یک سناریوی بازی که سرگرمی مهم است به تأخیر انداختن کاربرد کارهای تکمیلی به وسیله پیدا کردن راه هایی برای سخت کردن بیشتر بازی‌ ممکن است یک عامل مهم موفقیت باشد.

روش محاسبه کمیت : بازده و کارآیی

بازده و کارآیی به طور نستی استفاده می شدند تا فعل و انفعال کاربرد یا یک محصول یا کاربرد جدید را اندازه گیری کند ولی این اندازه گیری‌ها ممکن است کاملاً در یک محیط رسانه‌ای جدید نامناسب باشد , برای مثال , وقتیکه یک کاربرد برای پیدا کردن اطلاعات در شبکه در حال جستجو است ( روجوع به Newnan , Smith و Parks سال 1997)

Petersen سال (1998) به این بحث پرداخت که هیچ کدام از روش‌های ارزیابی چند رسانه‌ای موجود نمی‌توانند رسیدگی کنند که چگونه مسائل سطح بالا مانند سرگیری‌های رسانه‌ها، زیبایی شناختی لذت و مشغولیت می‌تواند ارزیابی شود. او به این بحث پرداخت که اکثریت مواد ارزیابی قابل دسترسی شامل مجموعه هایی از رهنمودهایی است که نمی‌تواند برای ارزیابی کاربردهای چند رسانه‌ای کافی باشد , در ابتدا به این علت که آنها عمومیت فاکتورهای قابل استفاده را به بهره دارند و دوم اینکه آنها در پیش بینی رفتار کاربرد ناموفق هستند.

Shneiderman سال (1997) از طرف دیگر با در نظر گرفتن قابلیت استفاده شبکه یک نظریه مثبت‌تری را مطرح کرد. اگرچه بی اهمیت است که هنوز خیلی ابهامات برای طراحان در این زمینه وجود د ارد , او باور کرد که قلمروهای برنامه ریزی هم کنشگر کاربردگیر مثل سیستم منو وسیستم سازماندهی اطلاعات کلمات مشخص دراتصال متن به متن‌های دیگر و نمایش متن پس از انتخاب کلمه می‌تواند اطلاعات ارزشمندی را می‌توان آسان کند.

روش محاسبه ذهنی (فردی)

Don , Oren , Laurel سال (1997) نشان داده‌اند که رسانه‌های متفاوت می‌تواند احساسات فردی که کاربران تجربه کرده‌اند را تحت تأثیر قرار دهد. در یک تحقیق آنها یافتند که در جائیکه ویدئو برای ارائه اطلاعات استفاده می‌شود , کاربران علیرغم اینکه آن را سرگرم کنند. یافته‌اند درباره اعتبار اطلاعات سؤال می‌کنند. با ارائه متن مشابه مواد , کاربران احساس کردند اطلاعات معتبرتر است.

اشتباهات قلمی رسانه ها

در ارائه رسانه متفاوت , مشکلات قابلیت استفاده می‌تواند ناشی از اشتباهات قلمی رسانه‌ها باشد که در مورد شخص یا شرکتی است که نرم افزار می‌نویسد. اشتباهات قلمی رسانه های نمی‌تواند کاری در مورد توانایی شرکت‌های نویسنده نرم افزار برای ایجاد مواد داخل آن قلمرو انجام دهد , ولی کار زیادی را می‌تواند با زبان و قرار دادهای مورد بحث آن قلمرو انجام دهد. برای مثال , زبان مربوط به ویدئو قراردادهایی دارد در مورد اینکه کجا و کی حذف قسمتی از فایل در میان صحنه روی می‌دهد , به همین روش که انواع مشخص صداها استفاده می‌شوند تا معانی معین را نشان دهند. با کمبود آگاهی , زبان , مشخص , رسانه ها , نویسندگان نرم افزار ممکن است موادی را تولید کنند که به صورت بالقوه در حال گیج کردن کاربران است.

 فشرده سازی رابط کاربر

 کاربرد پویای چند رسانه‌ها همچنین می‌تواند مشکلات مضاعفی را با کنترل استاندارد واسطه‌ها ایجاد کند. برای مثال , اتصال صوتی و تصویری چندین کامپیوتر به هم برای برقراری ارتباط کاربران نیازمند یک مجموعه متفاوت فرمانها از یک کاربرد نستی پردازش کلمه است , و اگر فعل و انفعال میانی این کابردهای مناسب باشد , فرمانها نیاز خواهند داشت , مکمل یکدیگر باشند.

تقاضای بیشتر از توانایی رسانه ها

اگر بیش از یک شکل رسانه در هر زمانی به کاربر ارائه شود , خطر اضافه بار اطلاعات وجود دارد. اتکا به سرعت ارائه هررسانه , بار اضافی اطلاعات می‌تواند به یک مشکل بالقوه برای کاربران برنامه کاربردی تبدیل شود.

پژوهش در مورد همبستگی میان کیفیت اطلاعات و سطوح فعل و انفعال کاربرد و ارتباط به صورت گسترده‌ای در ناحیه ارتباط صوتی و تصویری کاربران از راه دور جاری شده است. اگر چه , مطالعات روان فیزیک خاصی ممکن است در تعیین حدود بالای ارائه اطلاعات موثر رسانه ای در سناریوهای خاص مفید باشد. ( رجوع کنید به Sapsford – Francis , Jonesl , Bearne سال1994)

استفاده از تشبیهات

طراحان زیادی تشبیهات را به کار می‌گیرند تا محیط الکترونیکی را مشابه خصیصه‌های محیط فیزیکی که شناخته شده‌اند سازند. در جائیکه این کار موفقیت آمیز باشد , به کاربران اجازه می‌دهد تا یک درک آسانی از اینکه چه چیزی توسط طراحان بدون نیاز به کمک اضافی یا توضیح در نظر گرفته شده , بدست آورند. اینگونه محیط‌ها همچنین می‌توانند به کاربران تازه کار به وسیله آماده ساختن موضوعات و عملکردهای آشنا در یک محیط نا آشنا اطمینان دهد. وقتی تشبیهات به طور عادی توسط طراحان به کار برده می شوند تا یک معنای ویژه ارائه شده در یک خاص مانند پرکردن کابینت ها پوشه‌ها و اسناد یاکتابهای همراه بخشی از برنامه‌های اصلی قابل اجرا نشان دهند.

برنامه‌های حمایتی و کمکی و وسایل چند رسانه‌ای زیادی از تشبیهات در یک تلاش برای اینکه آنها را برای کاربر شهودی‌تر کند استفاده شد. در حالیکه آنها مخصوصاً مفید می‌باشند اگر که واضح باشند , تشبیهات می‌تواند گمراه کننده باشد و ممکن نیست همیشه بهترین راه برای ارائه اطلاعات باشد.

Shneiderman سال (1997) اعتقاد دارد که طراحان باید احتیاط را به کابرند تا از برنامه سودمندشان در ارائه مفاهیم سطح بالا , شایستگی در میان موضوعات در سطح متوسط و تأثیر پیشنهاد جزئیات در سطح پیکسل اطمینان یابند.

در چند رسانه ای , نویسندگان نرم افزار مجبورند اطمینان یابند که تشبهی که آنها استفاده می‌کنند از طریق قفسه فایل‌ها به تجربه زندگی واقعی بدون از دست دادن هرگونه خصوصیات جدید رسانه خواهند بود.

در سال 1995 Richard Coyne بیان کرد که چگونه پذیرش تشبیهات معین چند رسانه‌ای می‌تواند بر روی اینکه چطور طراحان باید کارگیری تشبیهات در مدت روند طراحی به یک طراحی نزدیک می شوند تأثیر داشته باشد , طراح می‌تواند از مناظر متفاوت یک وظیفه معین آگاه شود.

روشها

مقدمه‌ای بر ISO 13 407

کیفیت استفاده ارزیابی وقتیکه در انتهای فرآیند توسعه انجام گیرد به سبب استفاده محدود می‌باشد مگر اینکه نویسندگان نرم افزار این قصد را داشته باشند که زود برنامه‌ای مطابق روز ایجاد کنند. ارزیابی درباره کاربران عادی محصول مورد نظر , یا اعتبار بر مبنای کاربر باید در تمام مراحل فرآیند طراحی , از اولین مدل‌های نمونه تا پیش از مراحل عرضه به وجود آید. استانداردهای آماده ارائه ISO 13 407 یک چارچوبی برای فعالیت های متمرکز به ارائه محصول جدید کاربر اماده می‌کنند که می‌تواند با محیطهای متعدد ارائه محصول جدید سازگار باشد ؛ از یک نوع آبشار مستقیم فرآیند توسعه تا یک نوع تکراری محیط

استانداردهای ISO 13 407 همانطور که نمایش داده شد روی فرآیند توسعه متمرکز است. دو پروژه تکمیلی اخیر که به وسیله کمیته اروپائیان اداره می‌شد , کتابهای مرجع روش‌هایی که می‌تواند برای تکمیل استاندارد استفاده شود را ارائه کرده است ؛ پروژه‌های RESPECT , INSE.

این پروژه ها راجع به جمع آوری , امتحان کردن و ترقی کردن روش‌های طرز کار برای ارزیابی مبتنی بر کاربر و لوازم مورد نیاز استخراج و نمایش مبتنی بر کاربر می‌باشند.

این مدل شامل پنج مرحله است , چهارتای آن به طور ضمنی به یک حلقه می‌پیوندد. اگرچه روندی که در بالا به طور مختصر شرح داده شد تکراری به نظر می‌آید. اما مطمئناً به چیزهایی بستگی دارد تا اینگونه نباشد : ممکن است به یک مدل آبشاری چرخه زندگی تبدیل شود اگر که واقعاً نیاز باشد تنها یک بار با دقت انجام شود. (‌در این حالت , واقعاً توجه بیشتری روی نیازهای کاربر و ارزیابی کاربر نسبت به آنچه یک نفر به طور عادی انتظار دارد در یک سیستم متداول توسعه بیابد , وجود دارد ) یا توسعه چرخه زندگی مدل 7 ( که در آن مرحله ارزیابی به عنوان علامتی از مرحله خصوصیات دیده شده است ) اگر چه , سود واقعی این مدل زمانی پدیدار می‌شود که برای راهنمایی یک فرآیند توسعه تکراری استفاده شود.

پاراگراف‌های ذیل یک خلاصه در مورد اینکه در هر مرحله فرآیند چه چیزی باید روی دهد ارائه می‌کند. این موضوع مهم است که روی تغییر وضعیت از نوعی به نوع دیگر از هر مرحله تا مرحله بعد تأکید کنیم که یک در تکمیل موفقیت آمیز این فرآیند یک مرحله بسیار تعیین کننده است و مهم است که تا زمانیکه تمام جنبه‌ها برآورده شده‌اند و اطلاعات تأمین نشده اند , به مرحله بعد حرکت نکنید.

 

(ممکن است هنگام انتقال از فایل ورد به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)

متن کامل را می توانید دانلود نمائید

چون فقط تکه هایی از متن پایان نامه در این صفحه درج شده (به طور نمونه)

ولی در فایل دانلودی متن کامل پایان نامه

همراه با تمام ضمائم (پیوست ها) با فرمت ورد word که قابل ویرایش و کپی کردن می باشند

موجود است


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پایان نامه کارشناسی رشته کامپیوتر ارزیابی چند رسانه‌ای

دانلود پایان نامه رشته کشاورزی - بررسی تثبیت بیولوژیک نیتروژن در اثر همیاری سویه های مختلف باکتری آزوسپریلوم با فرمت ورد

اختصاصی از رزفایل دانلود پایان نامه رشته کشاورزی - بررسی تثبیت بیولوژیک نیتروژن در اثر همیاری سویه های مختلف باکتری آزوسپریلوم با فرمت ورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پایان نامه رشته کشاورزی - بررسی تثبیت بیولوژیک نیتروژن در اثر همیاری سویه های مختلف باکتری آزوسپریلوم با فرمت ورد


دانلود پایان نامه رشته کشاورزی - بررسی تثبیت بیولوژیک نیتروژن در اثر همیاری سویه های مختلف باکتری آزوسپریلوم با فرمت ورد

بررسی تثبیت بیولوژیک نیتروژن در اثر همیاری سویه های مختلف باکتری آزوسپریلوم با ارقام مختلف گندم با استفاده از تکنیک15N

 

چکیده..............................................................10       

 

مقدمه ................................................................13                                                                          

 

فصل اول:کلیات .....................................................................15                                                                    

 

1-کشاورزی پایدار                   .         ......................................16  

 

1-1کودهای بیولوژیک...............................................................18

 

1-2استفاده از میکرو‌ارگانیزم‌ها به عنوان کود بیولوژیک....................19

 

1-3-انواع کودهای بیولوژیک......................................................20

 

2-اهمیت گندم..........................................................................20

 

2-1-تاریخچه و پیدایش گندم........................................................22

 

2-2-وضعیت کشت گندم در جهان..................................................22

 

2-3-وضعیت کشت گندم در ایران...................................................24

 

2-4-وضعیت کشت گندم در استان تهران..........................................25

 

2-5-شرایط آب‌وهوایی گندم..........................................................26

 

2-6-مرفولوژی گندم...................................................................27

 

2-6-1-ریشه............................................................................27

 

2-6-2-ساقه............................................................................28

 

2-6-3-پنجه.............................................................................29

 

2-6-4-برگ............................................................................30

 

2-6-5-گل‌آذین.........................................................................31

 

2-6-6-دانه.............................................................................32

 

2-7-عوامل محیطی مؤثر بر رشدونمو گندم.....................................33

 

2-7-1خاک...............................................................................33

 

2-7-2-رطوبت.........................................................................34

 

2-7-3-حرارت.........................................................................35

 

2-7-4-نور............................................................................36

 

2-7-4-1-طول روز..................................................................36

 

2-7-4-2-شدت نور..................................................................36

 

2-8-عملکرد دانه گندم و عوامل مؤثر بر آن....................................36

 

فصل دوم:بررسی منابع...............................................................42

 

1-نیتروژن در طبیعت..................................................................43

 

2-شکلهای نیتروژن در خاک........................................................44

 

2-1-نیتروژن معدنی خاک............................................................45

 

2-2- نیتروژن آلی خاک.............................................................45

 

3-نقش نیتروژن در گیاه..............................................................45

 

4-چرخه نیتروژن......................................................................46

 

4-1راههایی که نیتروژن در دسترس گیاه قرار می‌گیرد

 

و یا به خاک اضافه می‌شود. .........................................................47

 

4-1-1معدنی شدن نیتروژن خاک....................................................47

 

4-1-2وارد شدن نیتروژن از اتمسفر به خاک.....................................48

 

4-1-3-کاربرد کودهای شیمیایی ازته...............................................49

 

4-1-4-تثبیت نیتروژن به روش بیولوژیک..........................................50

 

4-2-راههایی که نیتروژن از دسترس گیاه و یا از خاک خارج می‌شود........51

 

4-2-1-غیر متحرک شدن (متوقف شدن یا آلی شدن ) نیتروژن................51

 

4-2-2-نیترات زدایی.....................................................................52

 

4-2-3-جذب نیتروژن بوسیله گیاهان.................................................54

 

4-2-4-آبشویی نیتروژن.................................................................55

 

4-2-5-تلفات نیتروژن به صورت آمونیاک...........................................55

 

4-2-6-تلفات نیتروژن از طریق فرسایش...........................................56

 

5-سیستمهای بیولوژیک تثبیت کننده نیتروژن.....................................56

 

5-1تثبیت نیتروژن به روش همزیستی.............................................57

 

5-1-1همزیستی باکتریهای ریزوبیوم و گیاهان خانواده لگومینوز...........57

 

5-1-2-همزیستی ریزوبیوم با گیاهان غیر لگوم..................................59

 

5-1-3-همزیستی اکتینوریزی.........................................................59

 

5-1-4-همزیستی سیانوباکتریها و گیاهان.........................................60

 

5-1-4-1-همزیستی سیانوباکتری آنابنا و آزولا..................................61

 

5-1-4-2-همزیستی نوسترک و آنابنا باسیکادها...................................62

 

5-1-4-3-همزیستی سیانوباکتری نوسترک و گانرا...............................62

 

5-1-5-همزیستی سیانوباکتریها و دیاتومه‌ها......................................63

 

5-1-6-همزیستی سیانوباکتریها و بریوفیتها......................................63

 

5-1-7-همزیستی سیانوباکترها و قارچها (تشکیل گلسنگ)....................65

 

5-2-تثبیت نیتروژن به روش آزاد....................................................65

 

5-2-1-باکتریهای هتروتروف باکتریهای بیهوازی...............................66

 

5-2-1-1-باکتریهای بی هوازی......................................................66

 

5-2-1-2-باکتریهای بیهوازی اختیاری.............................................67

 

5-2-1-3-باکتریهای هوازی...........................................................67

 

5-2-1-4-سیانوباکتریها................................................................68

 

5-2-2-فتواتوتروف‌های آزادزی......................................................69

 

5-2-2-1-باکتریهای فتوسنتز کننده..................................................69

 

5-3-تثبیت نیتروژن به روش همیاری..............................................71

 

5-3-1-تعریف همیاری................................................................71

 

5-3-2-دلایل تثبیت نیتروژن به روش همیاری...................................72

 

5-3-3-همیاریهای فیلوسفری........................................................72

 

5-3-4-همیاریهای ریزوسفری....................................................................73

 

6-بیوشیمی تثبیت نیتروژن مولکولی..............................................................73

 

6-1ساختار آنزیم نیتروژناز و نحوه تامین انرژی

 

مورد نیاز برای تثبیت ازت مولکولی................................................................74

 

6-2کارایی.....................................................................................................77

 

6-3-تولید هیدروژن و خروج آن.......................................................................81

 

7-همیاری باکتریهای جنس آزوسپیریلوم با گیاهان...............................................83

 

7-1اکولوژی آزوسپیریلوم................................................................................83

 

7-2گیاهان میزبان..........................................................................................84

 

7-3-طبقه‌بندی..............................................................................................84

 

7-4-مشخصات باکتری....................................................................................85

 

7-5-تثبیت نیتروژن وابسته به هیدروژن..............................................................88

 

7-6-احیای نیترات (نیترات زدایی).....................................................................88

 

7-7-عوامل موثر در اشغال ریشه توسط آزوسپیریلوم و تاثیر آن بر رشد گیاه...............89

 

7-8-تولید ساخت.مان کیست مانند......................................................................90

 

7-9-تولید سیدروفور......................................................................................91

 

7-10تولید مواد کشنده باکتریها........................................................................92

 

7-11جذب سطحی باکتریها به ذرات خاک............................................................92

 

7-12-تولید فیتوهورمونها و دیگر مواد تحریک کننده رشد گیاه.................................93

 

7-13-تغییر در فیزیولوژی و موروفولوژی ریشه..................................................93

 

7-14-نقشهای احتمالی موسیژل.......................................................................94

 

7-15-مکانیزمهای جذب آزوسپیریلوم بطرف ریشه................................................94

 

7-16-شیمیوتاکتیک (کموتاکتیک )......................................................................95

 

7-17مراحل اشغال ریشه توسط آزوسپیریلوم.......................................................97

 

7-17-1-اتصال باکتریها به پوست ریشه............................................................97

 

7-17-2-اشغال بافت ریشه.............................................................................98

 

7-18-تاثیر آزوسپیریلوم در عملکرد گیاهان مختلف..............................................98

 

8-نیتروژن -15..........................................................................................105

 

فصل سوم:موادو روشها................................................................................110

 

1-مواد مورد آزمایش....................................................................................111

 

1-1تهیه ماده تلقیح......................................................................................111

 

1-2-بررسی روابط همزیستی سویه‌های مخالف باکتری آزوسپریلوم با ارقام مختلف گندم با استفاده از ایزوتوپ15N در شرایط گلخانه........................................................112

 

1-2-1-زمان و محل اجرای آزمایش................................................................112

 

1-2-2-خصوصیات فیزیکی و شیمیایی خاک مورد استفاده....................................112

 

1-2-3-دمای گلخانه...................................................................................113

 

1-2-4-مشخصات ارقام گندم مورد استفاده......................................................114

 

1-2-4-1-رقم طبسی..................................................................................114

 

1-2-4-2-رقم مهدوی.................................................................................114

 

1-2-4-3-رقم موتانت طبسی.........................................................................115

 

1-2-5-مشخصات طرح آزمایشی.....................................................................116

 

1-2-6-مشخصات فاکتورهای آزمایش..............................................................116

 

1-2-7-عملیات کاشت و داشت.......................................................................116

 

1-2-8-کاربرد ایزوتوپ پایدار نیتروژن-15......................................................117

 

1-2-9-صفات اندازه‌گیری شده......................................................................120

 

1-2-10-محاسبات آماری.............................................................................121

 

1-3-ارزیابی کارآیی سویه‌های باکتری آزوسپریلوم با ارقام بومی، اصلاح شده و لاین موتانت گندم و تأثیر کاربرد آنها بر عملکرد و برخی از صفات زراعی گندم در شرایط آب‌وهوایی کرج...........................................................................................121

 

1-3-1-خصوصیات اقلیمی منطقه...................................................................121

 

1-3-2-مشخصات اقلیمی محل اجرای آزمایش در سال زراعی 83-1382................122

 

1-3-3-خصوصیات. فیزیکی و شیمیایی خاک محل آزمایش....................................123

 

1-3-4-مشخصات ارقام مورد استفاده .............................................................123

 

1-3-5-مشخصات طرح آزمایشی...................................................................123

 

1-3-6- مشخصات فاکتورهای آزمایش...........................................................123

 

1-3-6-1-آزوسپریلوم...............................................................................123

 

1-3-7-عملیات زراعی..............................................................................124

 

1-3-7-1-عملیات کاشت............................................................................124

 

1-3-7-2-علمیات داشت............................................................................125

 

1-3-7-3-عملیات برداشت..........................................................................125

 

1-3-7-4-صفات اندازه‌گیری شده.................................................................126

 

فصل چهارم:نتایج و بحث...........................................................................130

 

گلخانه....................................................................................................131

 

1-ارتفاع گیاه...........................................................................................132

 

2-طول سنبله...........................................................................................135

 

3-تعداد پنجه گیاه.......................................................................................138

 

4-سطح برگ پرچم....................................................................................141

 

5-وزن خشک اندام هوایی............................................................................144

 

6-تعداد سنبله در گیاه.................................................................................147

 

7-درصد تثبیت بیولوژیک نیتروژن................................................................151

 

مزرعه..............................................................................................154

 

8-ارتفاع گیاه......................................................................................155

 

9-طول سنبله......................................................................................158

 

10تعداد پنجه در گیاه............................................................................161

 

11-سطح برگ پرچم.............................................................................163

 

12-تعداد سنبله درواحد سطح..................................................................167

 

13-تعداد دانه در سنبله...........................................................................170

 

14-عملکرد دانه....................................................................................173

 

15-بیوماس..........................................................................................177

 

16-شاخص برداشت...............................................................................181

 

17-وزن هزاردانه..................................................................................184

 

18-جذب نیتروژن...................................................................................186

 

پیوست..................................................................................................190

منابع....................................................................................................191


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پایان نامه رشته کشاورزی - بررسی تثبیت بیولوژیک نیتروژن در اثر همیاری سویه های مختلف باکتری آزوسپریلوم با فرمت ورد

تحقیق کامل و جامع از اصل لانه کبوتر در رشته کامپیوتر

اختصاصی از رزفایل تحقیق کامل و جامع از اصل لانه کبوتر در رشته کامپیوتر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق کامل و جامع از اصل لانه کبوتر در رشته کامپیوتر


تحقیق کامل و جامع از اصل لانه کبوتر در رشته کامپیوتر

اصل لانه کبوتری (به انگلیسی: Pigeonhole principle)، که با نام اصل جعبه (یا کشوی) دیریکله نیز شناخته می‌شود، بیان می‌کند که اگر دو عدد طبیعی n و m را با خاصیت n>m داشته باشیم، اگر n شیء در m لانه کبوتر قرار گیرد، آن‌گاه حداقل یک لانه کبوتر (یا قفسه) دارای بیش از یک شیء خواهد بود. بیانی دیگر از این اصل به این صورت است که اگر در m لانه حداکثر m شیء آن هم با شرط در هر لانه یک شیء، قرار گرفته است؛ اضافه کردن یک شیء دیگر ما را مجبور می‌کند که از یکی از لانه‌ها بار دیگر استفاده کنیم (با این شرط که m متناهی باشد).به طور رسمی این قضیه بیان میکند :"در مجموعه های متناهی تابعی یک به یک وجود ندارد که برد آن کوچکتر از دامنه ی آن باشد ." تجسم این تئوری در زندگی واقعی اینگونه میتواند باشد که در " یک گروه 3 تایی از دستکشها حد اقل 2 دستکش متعلق به یک دست ( راست یا چپ) میباشند ." اصل لانه کبوتری مثالی از اصل شمارش است با وجود این که بدیهی به نظر میرسد با استفاده از آن میتوان حکم های غیر منتظره را ثابت کرد ، برای مثال: " دو نفر در لندن وجود دارند که دارای تعداد موهای یکسان اند ".


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق کامل و جامع از اصل لانه کبوتر در رشته کامپیوتر