در برنامه های آموزشی معمولاً تأکید مدرسان روی آموزش مهارت ها و تکنیک های فروش است غافل از اینکه فردی که از انگیزه ی لازم برای کار کردن برخوردار نیست، هر چقدر هم ماهر باشد به موفقیتی نخواهد رسید. فروشندگان بی انگیزه یکی از معضلات همیشگی سرپرستان و مدیران فروش هستند.
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 13
عوامل به وجود آورنده غرور در دانش آموز و راهکار مقابله با آن
وابستگی کودک به عوامل کنترل بیرون از خود .
- کند شدن محرک های درونی (از بین رفتن رغبت های خود به خودی و جایگزینی رغبت های تصنعی) .
- تشویق بدون دقت ممکن است به صورت رشوه در آید و اعمال کودک به پاداش وابسته شود و پرتوقع و طلبکار پرورش یابد و در همه جا انتظار پاداش عملی یا معنوی داشته باشد، از همه کس طلبکار شود ولی خودش احساس مسئولیت نکند . گاهی حتی در برابر انجام وظایف قانونی یا اجتماعی یا شرعی خود نیز توقع پاداش خواهد داشت .
- تشویق و تحسین بیش از حد ، کودک را به غرور و خودبینی مبتلا می سازد. امیرالمؤمنین (ع) می فرماید : " چه بسا افرادی که به سبب تعریف و تمجید مغرور می شوند " و " در مدح کسی زیاده روی و مبالغه مکن ".
نتایج تحقیقات اخیر نشان داده است که اگر رفتار کودک و رشد او را از طریق عوامل تشویق بیرونی مانند جایزه ، پول ، کارت صدآفرین ، تحسین های لفظی مکرر و سایر عوامل بیرونی شرطی کنیم ، آزادی و رشد طبیعی را از او سلب و رفتار او را با ضوابط و معیارهای از پیش تعیین شده قالب سازی کرده ایم .
- تشویق بیش از حد در دراز مدت مانع پیشرفت خود به خودی کودک می شود .
- تکیه بر تشویق بیرونی بدون همسویی با تقویت های درونی کودک ، مانع تحول طبیعی او می شود.
نکاتی که در تشویق باید رعایت گردد :
- علت تشویق بایستی مشخص باشد تا کودک بفهمد که به چه سببی مورد تشویق قرار گرفته است.
- نفس عملکرد کودک باید مورد تشویق قرار گیرد ( مستقیماً به رفتار کودک مربوط باشد ) نه شخصیت او.
- تشویق باید با تقویت درونی کودک همسو باشد ( اول تقویت درونی و بعد تشویق) .
- تشویق باید گاه به گاه و در برابر کارهای ممتاز باشد ، نه به صورت دایم و برای هر کار ؛ زیرا اگر چنین شد ارزش و تأثیر تربیتی خود را از دست خواهد داد .
- وقتی کودک را تشویق و تحسین می کنیم نباید او را با بچه ی دیگری مقایسه کنیم . مثلاً صحیح نیست که پدری به فرزندش بگوید آفرین بر تو که خوب درس می خوانی و مانند حسن تنبل نیستی ، زیرا در این صورت ، کودک دیگر ، تحقیر و مذمت می شود. از سوی دیگر این عمل مضر است و بدآموزی دارد .
- تشویق در بین همسالان و دوستان مؤثرتر از تشویق به تنهایی است .
- تشویق باید با سن کودک ، نیازهای او و شرایط و موقعیت مکانی ، شخصیتی ، روانی و ... تناسب داشته باشد .
- تشویق های ملموس در مقاطع سنی پایین مؤثرتر است .
- تشویق باید با کار کودک متناسب باشد . صلاح نیست که در برابر یک کار کوچک و کم اهمیت تشویق های بزرگی انجام بگیرد . پاداش های بزرگ را باید برای کارهای بزرگتر قرار داد ، بهتر است پاداش همگام با موفقیت های تدریجی کودک بزرگ شود .
- باید پاداش ها و تشویق ها ، در برابر فعالیت ها و جدیت های کودک انجام بگیرد . نه در برابر موهبت های ذاتی او . یک کودک کم هوش که در اثر جدیت و تلاش ، رفته رفته به موفقیت هایی نایل می گردد و نمره پنج او به هشت ترقی می کند نیز قابل ستایش و تشویق است .
- تشویق باید طبیعی ، واقعی و به دور از فریب و ریا باشد .
- تشویق باید بلافاصله اعمال گردد ( به خصوص برا ی سنین پایین ).
- اگر تشویق بیش از حد انتظار طبیعی کودک و یا کمتر از حد انتظار او باشد اثر نامطلوبی دارد.
چگونه دانش آموز مغرور را وادار به گوش دادن کنیم ؟
" این سئوالی است که غالبا آنرا مطرح می نمایند . بچه ها به طور کلی مخالف گوش دادن نیستند ؛ نوزاد صداهایی با زیر و بم خاص را ترجیح می دهد و نسبت به آنها عکس العمل نشان می دهد . اگر پدر با لحن آرام مردانه با او صحبت کند ممکن است توجه کند ؛ اما مسلما به سمت صدای مادرش برمی گردد . این موضوع شاید به این دلیل باشد که او ، در رحم ، نسبت به صدای مادرش شرطی شده است. این صدای زیر مادرانه ، همان صدایی است که همه ما موقع صحبت با نوزادان و بچه های کوچک به کار می بریم . آنچه این " صدای خاص " به یک بچه می گوید ، این است : " حالا ، من فقط با تو صحبت می کنم . " با این کار ما احتمال گوش دادن را افزایش می دهیم . توجه کردن کودک حالتی آهنگین دارد . یعنی بین زمانهایی که او در خودش فرو می رود " نت پایین " و مواقعی که حواسش با دقت کافی متوجه ماست " نت بالا " ، هماهنگی وجود دارد . محققین با استفاده از نوار مغزی " g.e.e " نشان داده اند که مغز کودکان در تمام طول روز یک چرخه را - بالا و سپس پایین برای بازسازی - طی می کند و یکی از دلایل بی توجهی پی در پی آنها به توصیه های والدین همین است. پس اگر می خواهید کودک شما به آنچه می گویید ، توجه کند این نکته را به خاطر بسپارید : یک دستور وقتی با سکوت محاصره شده باشد ، بسیار قدرتمند است . به عبارت دیگر به دانش آموزگیر ندهید. دانش آموز از شکست ناشی از اشتباه کردن و امتحان راه حل های مختلف ، بسیار بیشتر از زمانیکه تحت نظارت یا راه گشایی مستقیم بزرگسال قرار داد یاد می گیرد . وقتیکه او تلاش می کند و با آزمون و خطا به سمت هدفش می رود ، موفقیت نهایی نیز به خود او تعلق دارد " من انجامش دادم ! خودم انجامش دادم. " دوره هایی در دانش آموز وجود دارد که او نمی تواند به حرف پدر یا مادرش گوش کند و آن زمانی است که انگیزه سبقت جویانه در کودک قوی تر از انگیزه های پدر یا مادری است. برای کودکان یک ساله ای که در حال یادگیری ، ایستادن ، راه رفتن و جرات کشف کردن هستند ، گوش سپردن به اخطارهای شما
این مقاله در 8 صفحه به بررسی سبک زندگی سالم با تاسی از راهکارهای بهتر زیستن بر اساس مدل جامع بهداشت جهانی می پردازد. که به دانشجویان رشته های علوم اجتماعی،جامعه شناسی ، روانشناسی،علوم تربیتی و مشاوره پیشنهاد می کنیم.
تحقیق رشته حقوق درباره راهکار کاهش جرایم تجاوز به عنف 52 صفحه
چکیده:
در سیاست جنایی ایران، بزه‌دیده جایگاه واقعی خود را نداشته و لذا حمایت از بزه‌دیده نیز چندان مورد توجه دادگاه‌ها نیست. اما در جرایم جنسی به عنف، با توجه به اثرات نامطلوب و بلند مدت آن بر عواطف و روان بزه‌دیده که حتی ممکن است روند زندگی عادی او را برای همیشه مختل کند، این نقص بیشتر جلوه می‌کند و باید در خصوص آن چاره‌اندیشی شود. در این راستا اصلاح قوانین موجود در گسترش دامنه و ابعاد حمایت‌ها ضروری است. ضمن این که قانونگذار باید زمینه رسیدگی سریع و دقیق به این پرونده‌ها را ایجاد و راهکارهایی عینی، ملموس و مفید را جهت کاهش اثرات منفی جرم بر بزه‌دیده و جبران تألمات و خسارات عاطفی و معنوی او و همچنین اعاده موقعیت بزه‌دیده ارائه دهد. از طرف دیگر تلاش برای سلب موقعیت‌های مناسب بزهکاری و بالا بردن هزینه ارتکاب جرم باید مورد توجه قرار گیرد که این مهم نیازمند اصلاح قوانین مجازات و دادرسی کیفری نیز می‌باشد.علاوه بر اصلاح قوانین، اصلاح نوع نگاه و برخورد محاکم با بزه‌دیده و توجه جدی به ضرورت حمایت از بزه‌دیدگان جرایم جنسی توسط مراجع قضایی و انتظامی که اولین پناهگاه بزه‌دیده هستند نیز ضروری است. همچنین این مراجع باید تعاملی مثبت و جدی با مراجع غیر دولتی حامی بزه دیده نیز داشته باشند.البته ظرفیت‌های قانونی موجود (خصوصاً مقررات شکلی) در صورتی که به نحو صحیح و با یک نگاه حمایتی مورد بهره‌برداری قرار گیرد می‌تواند تا حدود زیادی مشکلات موجود را در دستیابی به یک چتر حمایتی گسترده رفع کند.در این کار تحقیق بر آن هستیم که راهکارهای کاهش جرائم منافی عفا را مورد بررسی قرار دهیم با این امید که این کار مورد توجه قرار گیرد.
کلیدواژه:
کاهش،جرم،منافی عفت
بیان مسئله
تردیدی نیست که کاستن از تعداد جرائم در هر جامعه، در گرو شناخت عوامل مؤثر در بروز جرائم مربوط به آن جامعه و دست یافتن به راه حلّ صحیح مبارزه با عوامل فساد و ریشه کن ساختن آنهاست. بدون شناخت این عوامل نمیتوان برنامه مناسبی برای سالم سازی اجتماعی ترسیم و اجرا نمود. هرگز نمیتوان به رابطه علّیت تامه بین یک عامل اجتماعی و جرم دست یافت و شاید هیچ پدیده اجتماعی به تنهایی جرم زا نباشد، بلکه اقتران چندین عامل و نیز ضعف سیستم کنترل درونی و بیرونی به ارتکاب جرم توسط یک شخص میانجامد از طرفی جرم یکی از مسائل مورد توجه علوم مختلف می باشد با توجه به عوامل موثر در وقوع جرم و نتایج مترتب برآن اهمیت مسئله دو چندان می شود. امروز حقوقدانان چه شاخه حقوق جزا و کیفری و چه جرم شناسان به ابعاد مختلف آن پرداخته اند. جامعه شناسان و روان شناسان نیز از زوایای دیگری به آن توجه کرده اند. از طرف دیگر تعیین مدرک های لازم برای تعریف جرم و دلایل و انگیزه های آن کارساده ای نیست بیشتر ما در بعضی از مواقع از قواعد عموماً پذیرفته شده رفتار سرپیچی می کنیم بسیاری از افراد در یک زمانی مرتکب سرقت هایی جزئی شده از مانند برداشتن چیزی از یک فروشگاه بدون پرداختن پول آن یا برداشتن چیزهای کوچک مانند کاغذ یادادشت اداری از محل کار و استفاده از آن. دامنه مفهوم جرم بسیار گسترده است و اشکال گوناگونی ازفعالیت ها را در برمی گیرد برای همین امکان ارائه یک نظریه واحد درباره آن غیر ممکن است هر یک از ملاحظات نظری به درک بعضی از جنبه ها یا بعضی از انواع جرم ها کمک می کنند جرم است. یکی از ابعادی که در تحقیقات مربوط به جرم شناسی کمتر به آن پرداخته شده است روش های کاهش جرائم منافی عفت است که بدر این تحقیق به بیان آن می پردازیم.
هدف تحقیق:
هدف کلی این تحقیق راهکارهایی برای جرائم منافی عفت است در این رابطه سعی شده است به تبیین هر کدام از موارد بپردازیم.از کاربردهی این تحقیق می توان به مواردی که احتمالا از نتایج این چنین تحقیقاتی در سازمان های مربوط به مبارزه با مفاسد اجتماعی و ندستگاه های مذتبط با آن مانند نیروی انتظامی دانست اشاره کرد.
سوال تحقیق:
1-آیا بین وضعیت اقتصادی و جرایم ارتکابی منافی عفت رابطه مستقیم وجود دارد؟
2-آیا بین تربیت خانوادگی و وضعیت اجتماعی خانواده و نوع جرائم منافی عفت ارتکاب رابطه مستقیم وجود دارد؟
پیشینه تحقیق:
یکی از مراحل مهم و در خور توجه در تحقیقات توجه به پیشینه کار می باشد زیرا این کار از چند جهت مفید می باشد: یکی اینکه به محقق درفرایند تحقیق کمک زیادی می نماید زیرا تحقیق یک امر کیفی است و از طرف دیگر از انجام امور تکراری ممانعت به عمل می آورد. محقق با استفاده از پیشینه شناسی به نکات مجهول مسئله می پردازد و به این وسیله به رشد و توسعه علم و دانایی کمک می کند. درباره مسئله جرم نیز به عنوان یک مسئله حقوقی – فردی و اجتماعی از ابعاد مختلف پرداخته شده است. اگر نگاهی به حجم عظیم کتاب ها و مقالات و پایان نامه های مربوط به این مسئله بیندازیم به پیچیدگی و اهمیت مسئله جرم پی می بریم.در روان شناسی جنایی مرحوم کی نیا با کتاب" مبانی جرم شناسی" و یا "روان شناسی جرائم" از آقای دکتر انصاری و در حوزه جامعه شناسی می توان به جامعه شناس انحرافات شناخت آسیب های اجتماعی که از نویسندگان مختلف به چاپ رسیده است اشاره کرد
فهرست
عنوان صفحه
چکیده.................................................................................1
کلیدواژه..............................................................................1
فصل اول:
کلیات
بیان مسئله...........................................................................3
هدف تحقیق.........................................................................4
سوال تحقیق.........................................................................4
پیشینه تحقیق........................................................................4
فصل دوم:
ادبیات تحقیق
مبحث اول:بیان کلیات..............................................................8
گفتار اول:تعاریف جرائم منافی عفت...............................................9
گقتار دوم : تعریف لغوی ...........................................................10
گفتار سوم : تعریف اصطلاحی......................................................11
گفتار چهارم : تعریف قانونی.......................................................12
مبحث دوم : بررسی تعاریف جرم عمل منافی عفت عمومی .....................12
گفتار اول : تعریف لغوی.................................................................12 گفتار دوم : تعریف اصطلاحی...........................................................13 گفتار سوم : جایگاه جریحه دار کردن عفت عمومی نسبت به سایر جرایم مشابه .....14 مبحث سوم :عوامل جرائم منافی عفت..................................................19گفتار اول: عوامل شخصی (مستقیم)....................................................19
بند اول:اختلالات روانی و شخصیتی...................................................19
بند دوم: اختلالات جنسی..............................................................20
بند سوم:اختلال عملکرد جنسی........................................................21
بند چهارم:اختلالات رفتاری جنسی (پارافیلیا).......................................22
گفتار دوم: عوامل اجتماعی و فرهنگی (غیرمستقیم).................................23
بند اول:ناهنجاریهای اخلاقی و ضعف تقیدات دینی در جامعه.....................24
1-الکل.................................................................................25
گفتار سوم:نقش رسانه‌ها...............................................................25
گفتار چهارم:مشکلات اقتصادی و فقر..................................................28
گفتار پنجم:خانواده.....................................................................30
مبحث چهارم : بررسی سیر تاریخی و قانونگذاری جرایم عمل منافی عفت عمومی .32
گفتار اول : بررسی سیر تاریخی جرائم عمل منافی عفت عمومی ....................33
فصل سوم:
راهکارهای کاهش جرائم منافی عفت
مبحث اول :راههای پیشگیری ازبزهکاری و بزه دیدگی جرایم جنسی................37
گفتار اول: پیشگیری اصلاحی (اجتماعی)..............................................38
بند اول:حل نابسامانی‌های اقتصادی و اجتماعی (فقر- اعتیاد- بیکاری)...........38
بند دوم: نقش تربیتی خانواده و ازدواج...............................................39
گفتار دوم :گسترش ارزشهای اخلاقی و دینی و مبارزه با ناهنجاریهای فرهنگی.....41
مبحث دوم: پیشگیری وضعی...........................................................43
گفتار اول: محافظت از آماج‌های جرم................................................43
گفتار دوم:آموزش و آگاهی بزه‌دیدگان در جهت اجتناب از وضعیت‌های جرم‌زا..44
نتیجه گیری.............................................................................47
پیشنهادات نویسنده.....................................................................49
منابع و مراجع..........................................................................52
در ابتدای کتاب شما یک آزمایشگاه کامل را پیاده سازی کرده تا قادر به انجام آزمایش های خود در این محیط باشید . در ادامه به منظور آشنایی هر چه بیشتر و راحتی کار بخشی جداگانه به نحوه کار سیستم عامل کالی لینوکس اختصاص داده شده است . سپس به شما آموزش می دهیم که چگونه نزدیک به 30 ابزارجانبی تست نفوذ در محیط کالی لینوکس نصب و پیکربندی کنید تا در ادامه کتاب بتوانید با این ابزارها تست های اختصاصی خود را انجام دهید .
شما در کتاب راهکارهای هکر تست ها را به ترتیب در تمام چرخه تست نفوذ خواهید آموخت و این آموزش ها به همراه تصاویر و اسلایدهای آموزشی ارایه شده است . جمع آوری منفعل اطلاعات ، جمع آوری فعال اطلاعات ، ایجاد لیست های پسورد ، اسکن اپلیکیشن های وب ، بکارگیری یافته ها ، آسیب پذیری های وب ، اقدامات پس از بکارگیری و حرکت در طول شبکه هدف ، مهندسی اجتماعی ، عبور از آنتی ویروس ، کرکینگ ، جستجو آسیب پذیری ها و ترفندهای برتر موضوعات مطرح شده هستند .
کتاب راهکارهای هکر در قالب یک فایل PDF 570 صفحه ای ارایه شده است . آزمایش های انجام گرفته در این کتاب از ویرایش دوم کتاب مشهور The Hacker Playbook 2گرفته شده است که یکی از پرفروش ترین کتاب های تست نفوذ به شمار می رود . برخی ابزارهای تجاری مثل Burp Suite Pro حذف شده اند و سعی شده بر پایه ابزارهای متن باز آموزش های انجام شود .
بیش از ۸۰ درصد مطالب ارایه شده در کتاب راهکارهای هکر عملی هستند و شیوه آموزش به نحوی است که شما باید در حین مطالعه خودتان دست به کار شوید و آزمایش ها را انجام دهید .مطالعه این کتاب برای آن هایی که می خواهند در زمینه تست نفوذ فعالیت داشته باشند و تست نفوذ را به صورت عملی فرابگیرند به شدت توصیه می شود . سطح آموزش این کتاب پیشرفته می باشد به منظور اینکه با مشکلی مواجه نشوید به شما توصیه می شود تا یکسری پیش نیازها را رعایت کنید . این پیش نیازها عبارت این از تسلط کامل به مفاهیم شبکه و امنیت شبکه و تست نفوذ . آشنایی و تسلط کامل به محیط های یونیکس و خط فرمان لینوکس . آشنایی نسبی با پاورشل و زبان برنامه نویسی پایتون .