رزفایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

رزفایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود تحقیق آلرژی فقط شامل همین عطسه و آبریزش از بینی است

اختصاصی از رزفایل دانلود تحقیق آلرژی فقط شامل همین عطسه و آبریزش از بینی است دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق آلرژی فقط شامل همین عطسه و آبریزش از بینی است


دانلود تحقیق آلرژی فقط شامل همین عطسه و آبریزش از بینی است

آلرژی فقط شامل همین عطسه و آبریزش از بینی است؟
نه. جاهای مختلفی از بدن ممکن است گرفتار آلرژی شوند، چشم، پوست، ریه‌ها، مجاری هوایی، لب‌ودهان و حتی دستگاه گوارش ممکن است در این بیماری درگیر شوند و هر کدام از آنها هم در صورت بروز آلرژی علائم مختلفی را از خود بروز خواهند داد.
کلا علت بروز آلرژی چیست؟
به طور کلی دستگاه ایمنی بدن وظیفه محافظت از بدن در برابر عوامل بیگانه و خارجی را به عهده دارد. در اصل باید عوامل خارجی و بیگانه را بشناسد و از بدن در مقابل آنها دفاع کند. خب مسلما بدن به این عملکرد به شدت احتیاج دارد و اگر این عملکرد وجود نداشته باشد به شدت مستعد عفونت می‌شود. حتی واقعیت این است که در بدن به طور معمول، بعضی از سلول‌ها، تنظیم روند تکثیر طبیعی خود را از دست می‌دهند ودر اصل سرطانی می‌شوند. دستگاه ایمنی بدن ما در مقابل این سلول‌های سرطانی هم دفاع می‌کند و اگر وجود نداشته باشد این سلول‌ها این امکان را پیدا خواهند کرد که به سرعت رشد و تکثیر خود را ادامه دهند و به یک سرطان درست و حسابی تبدیل ‌شوند. پس گاهی دستگاه ایمنی دچار مشکل می‌شود و کامل عمل نمی‌کند که همان‌طور که گفتیم نتیجه آن استعداد به عفونت‌های شدید و خطرناک و حتی سرطان است.اما گاهی مشکلات دستگاه ایمنی به شکل دیگری بروز می‌کنند. در اصل گاهی دستگاه ایمنی دیگر نمی‌تواند بین خودی و غریبه افتراق دهد و بنابراین به جای اینکه به میکروب‌ها و سلول‌های سرطانی حمله‌ور شود به سلول‌های طبیعی بدن تهاجم می‌کند. این مشکلات چندان هم ناشایع نیستند و در اصل عامل بیماری‌های شایعی نظیر روماتیسم‌های مفصلی، لوپوس و خیلی از بیماری‌های دیگر هستند. اما از من در مورد آلرژی پرسیدند. در مورد آلرژی هم باید گفت که مشکل از همین دستگاه ایمنی منشا می‌گیرد. اگر دستگاه ایمنی بیش از حد حساس شود و در پاسخ به عوامل بیگانه و خارجی بیش از آنچه که باید و لازم است، از خود عکس‌العمل بروز دهد، این آلرژی‌ها و واکنش‌های افزایش حساسیتی ایجاد می‌شوند. در یک نظام اجتماعی هم همین طور است و اگر خودی‌ها را غیرخودی بگیرند وضعیت به هم می‌ریزد و حتی خود آن اجتماع و خود آن بدن تضعیف می‌شود. اگر این سیستم ایمنی از ترس بیش از حد عمل کند، مثل افرادی که بیش از حد احساس مسئولیت می‌کنند، باز هم باعث دردسر می‌شود و برای خود بدن مشکل‌ساز می‌شود. این همان آلرژی است یعنی بدن از ترس خود، به بعضی عوامل بیگانه بیش از حد واکنش می‌دهد.
 در بچه‌ها بیشتر کدام قسمت‌های بدن درگیر می‌شوند؟
‌‌من از سر شروع می‌کنم و به پائین می‌آیم. ما ممکن است آلرژی چشم داشته باشیم که معمولا با آلرژی بینی همراه هستند اما ممکن است جدا هم وجود داشته باشند. آلرژی ممکن است در پوست باشد که به آن درماتیت می‌گوئیم و گاهی به آن اگزما می‌گویند. این آلرژی می‌تواند در ریه‌ها باشد که به آن آسم آلرژیک می‌گویند. خیلی شایع هم هست. در بچه‌ها 90 درصد از آسم‌ها، آسم آلرژیک هستند اما در بزرگسالان تنها 50 درصد از آسم‌ها آلرژیک هستند. در دستگاه گوارش هم آلرژی داریم که همان آلرژی‌ غذایی هستند. آلرژی‌های دارویی هم هستند که از همه معروف‌تر همان حساسیت به پنی‌سیلین است. این حساسیت‌ها گاهی بسیار خطرناک می‌شوند و حتی می‌توانند به مرگ بیمار منجر بشوند. به این واکنش‌های افزایش حساسیتی بسیار شدید گاهی اصطلاح آنافیلاکسی اطلاق می‌شود. بعضی از افراد هستند که نسبت به نیش زنبور حساسیت دارند و نسبت به آن حتی دچار آنافیلاکسی می‌شوند. یعنی فشار خون بیمار به شدت پائین می‌افتد و حال عمومی به شدت به هم می‌ریزد.
 از علائم آلرژی هم بیشتر برای ما بگوئید. آیا فقط همین عطسه و سرفه است؟
نه. علائم خیلی متفاوت هستند. هم به محل درگیری بستگی دارند و هم به عامل ایجاد کننده آلرژی، عطسه، سرفه و احساس خارش شایع‌ترین آنها هستند، اما کهیر، تورم لب و زبان، احساس سوزش در زبان، تورم پلک‌ها، و حتی گاهی دل‌درد و علائم دیگر هم همگی می‌توانند نشانه آلرژی باشند.
این اصطلاحاتی که مردم به عنوان گرمی و سردی به کار می‌برند، چطور؟
ببینید در فرهنگ ما اصطلاح گرمی و سردی برای غذاهای مختلف زیاد به کار می‌رود. مثلا می‌گویند فلان غذا را خوردیم و گرمی‌مان کرد. نمی‌توان به طور قطع این اثرات را رد کرد و نمی‌توان گفت که اینها ناشی از آلرژی نیستند. هنوز چیزی در این مورد اثبات نشده است.
در مورد عوامل ایجاد آلرژی و در اصل موادی که نسبت به آنها بدن حساسیت دارد صحبت نکردیم.
عوامل آلرژن یا حساسیت‌زا بسیار متفاوت هستند. در مورد گل‌وگیاه که قبلا حرف زدیم. گل و گیاه که می‌گویم هم فقط منظورم گل نیست. درختچه‌‌های مختلف، علوفه‌ها، علف‌های هرز و بسیاری چیزهای دیگر از این قبیل همگی می‌توانند آلرژن و حساسیت‌ـ‌زا باشند و در اصل بسته به فصل فرق می‌کند. مثلا در بهار ایران بیشتر درخت‌هایی مثل چنار، افرا و نارون گرده افشانی می‌کنند و حساسیت ایجاد می‌کنند. در تابستان بیشتر علوفه باعث این مشکل می‌شود. در پائیز هم بیشتر گیاهان هرز و خارها عامل بیماری هستند. اینکه در یک فرد خاص کدام یک از این موارد باعث ایجاد حساسیت شود و بنابراین بیماری فرد در کدام فصل دچار تشدید شود بسته به وضعیت ژنتیکی فرد، منطقه جغرافیایی و نوع گیاهان آن منطقه متفاوت است.
پس در آلرژی هم ژنتیک دخیل است.

 

شامل 14 صفحه word


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق آلرژی فقط شامل همین عطسه و آبریزش از بینی است

دانلود تحقیق انواع شیرین کننده های رژیمی

اختصاصی از رزفایل دانلود تحقیق انواع شیرین کننده های رژیمی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق انواع شیرین کننده های رژیمی


دانلود تحقیق انواع شیرین کننده های رژیمی

شیرین کننده های رژیمی به دو دسته " کالری زا" و "غیر کالری زا" تقسیم می شوند.

شیرین کننده های کالری زا

دسته اول که شامل "فروکتوز"، "سوربیتول" و "مانیتول" می باشند، حاوی کالری هستند و بنابراین مصرف آنها باید حساب شده باشد تا منجر به اضافه وزن نگردد. همچنین مصرف زیاد سوربیتول و مانیتول به علت عدم جذب کامل ددر روده ها موجب اسهال می گردد.

بنابراین قبل از مصرف فرآورده های غذایی رژیمی به برچسب روی آنها که بیانگر ترکیباتشان است دقت کنید. به طور کلی مصرف این نوع شیرین کننده ها در افراد دیابتی چاق که دارای چربی خون بالایی نیز هستند، توصیه نمی شود.

شیرین کننده های غیر کالری زا

شیرین کننده های غیر کالری زا مانند" ساخارین" و "آسپارتام" دارای هیچ کالری نیستند و باعث اضافه وزن نیز می شوند. قدرت شیرین کنندگی آنها بسیار بیشتر از شکر معمولی می باشد (حدود 200 برابر ). بعضی از این شیرین کننده ها مثل آسپارتام در اثر حرارت زیاد اثر شیرین کنندگی خود را از دست می دهند و بنابراین نمی توان از آنها در کیک پزی استفاده کرد. همچنین مصرف زیاد ساخارین در بعضی از حیوانات منجر به سرطان مثانه شده که البته هنوز در مورد انسانی به اثبات نرسیده است. زنان باردار نیز بهتر است از ساخارین استفاده نکنند.

شامل 12 صفحه فایل word قابل ویرایش


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق انواع شیرین کننده های رژیمی

دانلود تحقیق آموزش عالی مالزی

اختصاصی از رزفایل دانلود تحقیق آموزش عالی مالزی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق آموزش عالی مالزی


دانلود تحقیق آموزش عالی مالزی

مقدمه

مالزی به دلیل دارا بودن دانشگاه‌های باکیفیت، مقصد بسیاری از دانشجویان آسیایی و اروپایی است و در این راستا شناخت نظام آموزش عالی در این کشور می‌تواند به دانشجویان برای انتخاب مالزی به عنوان مقصد ادامه تحصیلات دانشگاهی کمک کند.

به گزارش سرویس «دانشگاهی» خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، ساختار وزارت آموزش عالی در مالزی مشتمل بر پنج بخش یا اداره است که شامل اداره آموزش عالی، اداره آموزش پلی‌تکنیک،‌ اداره آموزش مدارس عالی، بخش مدیریت و بخش توسعه هستند.

در مالزی نظارت قانونی بر موسسات آموزشی از سوی وزارت علوم این کشور صورت می‌گیرد. موسسات آموزش عالی مالزی به دو دسته تقسیم می‌شوند که شامل موسسات آموزشی دولتی و موسسات آموزشی خصوصی هستند. جزئیات این تقسیم‌بندی‌ها و دیگر ویژگی‌های نظام آموزش عالی مالزی به شرح زیر است:

تقسیم‌بندی موسسات آموزش عالی

موسسات آموزش عالی دولتی مالزی شامل دانشگاه‌های دولتی، دانشگاه‌های پلی‌تکنیک و کالج‌ها هستند. همچنین موسسات آموزش عالی غیردولتی که بودجه دولتی دریافت نمی‌کنند عبارتند از:

1- موسساتی با عنوان غیردانشگاهی مانند دانشکده‌های خصوصی

2- موسساتی با عنوان دانشگاه مانند دانشگاه‌های خصوصی و دانشکده‌های دانشگاهی

3- واحدها و شعبه‌های دانشگاه‌های خارجی مانند شعبه دانشگاه «موناش» مالزی و دانشکده دانشگاه «ناتینگهام» در این کشور

مدارک تحصیلی مالزی

اعطای مدارک تحصیلی مالزی در چهار دوره انجام می‌شود که عبارتند از:

1- دیپلم و گواهینامه آموزشی در مدارس پلی‌تکنیک و کالج‌ها (پس از سنین 18 سال)

2- تحصیل در موسسات و مراکز تربیت معلم (پس از 18 سالگی)

3- مقطع کارشناسی (از سن 19 الی 20 سال) با طول دوره سه الی پنج سال

4- مقاطع کارشناسی ارشد و دکتری پس از اخذ مدرک کارشناسی و با طول دوره یک الی پنج سال

 

 

فایل ورد 8 ص


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق آموزش عالی مالزی

دانلود تحقیق درباره آنتی اکسیدانها

اختصاصی از رزفایل دانلود تحقیق درباره آنتی اکسیدانها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق درباره آنتی اکسیدانها


دانلود تحقیق درباره آنتی اکسیدانها

رنگ ها و طعم ها

ماجرای فیزیک ذرات بنیادی در دهه ۱۹۶۰ به ماجرای خلق مکانیک کوانتومی و آنچه که در جهان فیزیکدانان در دهه های اول قرن بیستم می گذشت بی شباهت نیست. در اواخر دهه ۱۹۶۰ شتاب دهنده های پرانرژی از تصادم الکترون ها و پروتون ها و در برخی موارد ذرات دیگر، صدها ذره بنیادی فراهم کردند تا فیزیکدانان را از غنای آنچه که در زیرلایه های اتم می گذرد آگاه کنند.

نگاهی به مدل استاندارد ذرات بنیادی
در نیمه دوم قرن بیستم پیشرفت های عظیمی در درک ما از جهان و به خصوص در دنیای درون اتم اتفاق افتاد. از یک سو پیشرفت های نظری در مکانیک کوانتومی و به تبع آن در نظریه میدان های کوانتومی و از سوی دیگر انجام آزمایش های بزرگ به وسیله شتاب دهنده های عظیم باعث شد که امروزه بتوانیم ادعا کنیم ساختار بخش عظیمی از ماده قابل رویت در جهان را می دانیم. همچنین می توانیم بگوییم که از میان چهار نیروی مستقل در طبیعت امروز نظریه وحدت یافته ای از دوتای آنها در دست است و سومین نیرو هم به طرز خوبی با آنها تلفیق شده است.
اما سئوالات بزرگ تر و اساسی تری پیش روی بشر باز شده است. از یک طرف نیروی چهارم یعنی گرانش تا حدودی رام نشدنی به نظر می رسد. نظریه های ذهنی تری مثل نظریه ریسمان و ابر ریسمان ادعا دارند که شاید بتوانند در آینده هر چهار نیرو را در یک نظریه وحدت یافته توضیح دهند. از سوی دیگر کشفیات کیهان شناسی در اواخر دهه ۹۰ نشان داد که آن چیزی را که ماده قابل رویت در جهان می نامیم و آن را با «مدل استاندارد ذرات بنیادی» توصیف می کنیم، تنها کمتر از پنج درصد جرم کل عالم را تشکیل می دهد و از ۹۵ درصد باقی مانده قسمتی به صورت جرم تاریک است که تنها اثر آن را در سرعت چرخش ستاره ها (مثل خورشید) به دور کهکشان دیده ایم و قسمت بیشتر آن به صورت انرژی تاریک است که باز هم تنها نشانه آن را در افزایش سرعت انبساط عالم کشف کرده ایم و هیچ توجیه نظری که به وسیله عموم فیزیکدانان قابل قبول باشد ارائه نشده است.
شامل 18 صفحه فایل word قابل ویرایش


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق درباره آنتی اکسیدانها

دانلود مقاله بررسی رابطه خلاقیت و پیشرفت تحصیلی

اختصاصی از رزفایل دانلود مقاله بررسی رابطه خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله بررسی رابطه خلاقیت و پیشرفت تحصیلی


دانلود مقاله بررسی رابطه خلاقیت و پیشرفت تحصیلی

 

تعداد صفحات : 38 صفحه    -   

قالب بندی :  word   

 

 

چکیده

پژوهش حاضر تحت عنوان بررسی رابطه خلاقیت و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دختر کلاس پنجم دو تا از مدارس کرج انجام شده است.

جامعه پژوهش عبارت است از کلیه دانش آموزان سال پنجم ابتدایی در شهرستان کرج که از بین آنها 100 آزمودنی با استفاده ازروش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب گردید.

ابزار اندازه گیری در این تحقیق عبارت است از آزمون مداد کاغذی چند جوابی برای سنجش خلاقیت (MPPT ) و همین طور برای سنجش عملکرد تحصیلی آزمودنیها ازمعدل نیم سال گذشته آنها استفاده شد که پس از جمع آوری داده ها با استفاده از روش آماری ضریب همبستگی پیرسون به تحلیل داده ها پرداخته شد که ضریب همبستگی (%29r= )به دست آمد و معلوم شد که بین خلاقیت و پیشرفت تحصیلی آزمودنیها رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.

 

فصل اول : بیان مسئله

 

مقدمه :

کنجکاوی و تفکر پیرامون افراد سرآمد و با استعداد سابقه ای بس طولانی،در حدود دو هزار سال دارد و احتمالاً به زمانی برمی گردد که برای اولین بار انسان علاقه مند شد بداند چرا افراد با هم تفاوت دارند.در جوامع مختلف همیشه افرادی بوده اند که از خود توانایی ها وبرجستگی خاص نمایان می ساختند که این امر موجب تحریک حسن کنجکاوی دیگران می گردید و سوء ظن،نفرت و یا ترغیب و تشویق آنها را در پی داشت.اشخاصی بوده اند که با استعداد فراوان و نبوغ فوق العادة خویش در طول زندگی توجه و تحسین همه را به خود جلب نموده اند و یا بدون توجه مردم،زندگی کرده اند و گاه پس از مرگشان به نبوغ آنها پی برده شده است.گرچه تمدن و فرهنگ انسانی نتیجه تلاش تمام افراد بشر است اما غنا و عظمت آن مدیون افراد خلاق،متفکران،نوابغ،کاشفان و مخترعان بوده است.از این رو،اهمیت شناخت و پرورش این افراد آشکار می شود.بنابراین در دنیای پیچیدةکنونی که شاهد رقابتهای بسیارفشرده جوامع مختلف برای دستیابی به جدیدترین تکنولوژی ها و منابع قدرت هستیم.افراد تیزهوش و خلاق و صاحبان اندیشه های نو و متکبر همانند گرانبهاترین سرمایه ها از جایگاه بسیار بالایی برخوردار هستند.زیرا هرقدر جهانی که در آن زندگی می کنیم پیچیده تر شود نیاز به شناسایی و پرورش ذهنهای خلاق و آفریننده محسوس و روشن تر می گردد.در همین رابطه توین بی [1] معتقد است که شانس برای به دست آوردن خلاقیت بالقوه می تواند موضوع زندگی و مرگ هر جامعه ای باشد.همچنین تورنس[2] (1959)نقل از نیسان و دیگران(1377)استدلال می کند که تصاویر آگاه و ناخودآگاه ازآینده نیروی محرکة مهمی در پس دستاوردهای آینده اند.تصاویر مثبت آینده نیروهای پرتوان مغناطیسی هستند     که ما را به تحرک واداشتند و به ما انرژی لازم را برای حرکت به پیش،به سوی امکانات،راه حل ها و دستاوردهای خلاق و جدید – می دهند،ازطرفی برای آنکه بتوانیم قدرت تصور خود را پرورش دهیم و تصاویر مثبتی از آینده خلق کنیم باید خلاقیت خود را پرورش دهیم.چه نیاز به خلاقیت اجتناب ناپذیر است(نیسان،حیدری پاک نیکرو 1377)

به همین دلیل امروزه جامع ما بیش از هر زمان دیگر به افراد هوشمند و خلاق نیاز دارد و در شرایط کنونی مسأله خلاقیت از مهمترین مسائل در قلمرو روانشناسی آموزشگاهی است.به طوری که در اصل 25 کلیات نظام آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران مصوب شورای تغییر بنیادهای نظام آموزش و پرورش (1367) تحت عنوان پرورش توان تفکر،نقد و ابتکار آمده است که:در تدوین و اجرای برنامه های آموزش و پرورش باید از شیوه هایی استفاده شود که توان تفکر،تحلیل و نقد،ابتکار و خلاقیت را تقویت کنند و زمینة مناسب را برای خودآموزی دانش آموزان فراهم نمایند.همچنین این اصل می افزاید که … برنامه ریزی آموزشی و درسی باید به گونه ای باشد که به دانش آموزان مجال تفکر داده شود و آنان را به اندیشیدن و تفکر ترغیب نماید…تعلیمات باید به گونه ای باشد که در دانش آموزان رشد فکری وقوّة تجزیه و تحلیل را تقویت بنماید…

در تنظیم و محتوا و مواد درسی و تدریس باید ازشیوه هایی استفاده شود که متکی بر مشارکت فعال دانش آموزان در درس و بحث باشد و به دانش آموزان فرصت کافی جهت ارائه یافته های خود،راه حل های مختلف برای حل مسایل و شیوه های ابتکاری داده شود در کلیه فعالیتهای فوق برنامه باید برای دانش آموزان میدان عمل جهت بروز و پرورش ابتکارات و خلاقیت داده شود و از جاذبة این گونه فعالیتها جهت پرورش روح تفکر و تحقیق در دانش آموزان استفاده شود…همچنین در برنامه های تربیت معلم،روش های پرورش استعداد ابداع و خلاقیت به معلمین در مراحل مختلف تحصیلی تعلیم داده شود.در مورد خلاقیت و شناخت کودکان خلاق باید خاطر نشان سازیم،قبل از اینکه کودکی بتواند خلاق شود به شرایط و یا محیط مناسب نیاز دارد.سیاستی که اکنون در آمریکا دنبال می شود و دارای ابعاد جهانی می باشد مؤید این نکته است،یعنی به دنبال افراد تیزهوش و خلاق در سطح جهان هستند تا با فراهم ساختن زندگی بسیار مطلوب،آنها را به کشور خود فراخوانده وبا آموزش های مناسب و با امکانات بسیار پیشرفته زمینه را برای بروز خلاقیت ها در آنها آماده کرده تا درآینده کشورشان را صاحب قدرت و مشعل دار علم و تکنولوژی کنند.اگر به آمار محققان و مکتشفان این کشور نگاه کنیم می بینیم که شمار بسیاری از آنها از کشورهای دیگر و از جمله کشور ما ایران می باشند.البته باید توجه داشت که عوامل ژنتیک،پیدایش استعداد خلاقیت را در افراد ممکن می سازد ولی با وجود آن بروز و رشد این استعداد به شدت تحت تأثیر محیط غنی و والدین و مربیانی آگاه می باشد.

به طوری که می توان گفت خلاقیت به عنوان یک استعداد،حاصل تعامل پیچیده وراثت و محیط است (افروز 1371) بنابراین ، خلاقیت موضوع بسیار پیچیده‌ای است و شناخت و شکوفا سازی آن به عنوان یک استعداد نیازمند فراهم آوردن روش های تربیتی نوین است و اهمیت این موضوع در جامعة صنعتی امروز به ویژه در دنیای رایانه ها مملوس تر می شود.همچنین نقش مدرسه و مربیان در جهت پرورش افکارخلاق و رشد توانایی های این گونه افراد از اهمیت بسزایی برخوردار است.(افروز 1371)

با توجه به مطالب فوق در این پژوهش برآنیم تا مشخص کنیم که خلاقیت به عنوان یک استعداد چه ارتباطی با پیشرفت تحصیلی دارد.و راههای پرورش ورشد خلاقیت در کودکان چیست و چه عواملی مانع رشد خلاقیت در کودکان می شود.


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله بررسی رابطه خلاقیت و پیشرفت تحصیلی