در این مقاله به طور خلاصه تزئینات معماری سنتی ایران را مورد بررسی قرار داده ایم.
این مقاله برای ارائه درس روش تحقیق آماده شده است و طبق اصول مقاله نویسی انجام گرفته است.
این مقاله در 22 صفحه Word با تصاویر مربوط ارائه شده است.
این مقاله به صورت فایلهای پاورپوینت،Word،PDF، در یک فایل Zip برای فروش ارائه شده است.
پژوهش حاضربا هدف تأثیرآموزش نظریه ذهن و مهارت های اجتماعی بر کفایت اجتماعی کودکان 11–7 سال مبتلا به اختلال اوتیسم شهر تهران در سال 90-89 انجام شده است. روش تحقیق: در این پژوهش از روش نیمه آزمایشی (طرح پیش آزمون پس آزمون ، بدون گروه کنترل) استفاده شد. جامعه ی آماری: شامل کلیه ی کودکان11– 7 ساله مبتلا به اختلال اوتیسم می باشند که در کلینیک های توانبخشی شهر تهران در حال دریافت خدمات تکمیلی توانبخشی هستند.نمونه آماری، حجم ونحوه گزینش آن: ازجامعه ی یاد شده لیستی تهیه شد و با روش نمونه گیری در دسترس 5 نفر انتخاب شده است. روش جمع آوری داده ها وابزارهای آن: جهت مشخص نمودن سطح عملکرد بالا در آزمودنی ها از مصاحبه تشخیصی اوتیسم ( فرم تجدیدنظرشده) ،آزمون غربالگری طیف اوتیسم و آزمون هوش وکسلر کودک (فرم تجدیدنظرشده) استفاده شد، سپس آزمون نظریه ذهن فنگ (2001) وچک لیست مهارت های اجتماعی فنگ (2001) که در اجرای آنها از پرسشنامه ومشاهده به عنوان پیش آزمون وپس آزمون استفاده شد. 40 جلسه آموزشی بصورت انفرادی و گروهی (سه جلسه در هفته و به مدت زمان هر جلسه 40 دقیقه) برای آزمودنی ها انجام شد. پس از اتمام آموزش، مجدداً از آزمودنی ها پس آزمون نظریه ذهن و مهارت های اجتماعی به عمل آمد. روش آماری: در این پژوهش از آمار توصیفی (برای محاسبه میانگین، میانه و ...) و آمار استنباطی (آزمون تحلیل واریانس) بهره گرفته شده است. یافته ها: نتایج حاصل از آزمونهای آماری نشان داد که: برنامه آموزش نظریه ذهن و مهارت های اجتماعی نه تنها در موفقیت کودکان اوتیسم در انجام تکالیف نظریه ذهن موثر بوده است بلکه باعث شده این کودکان مهارت های آموخته شده (تکالیف نظریه ذهن و مهارتهای اجتماعی) را به محیط اجتماعی خود تعمیم دهند. نتیجه گیری: برنامه آموزشی نظریه ذهن و مهارت های اجتماعی توانسته است بر تعاملات اجتماعی کودکان اوتیسم اثر گذار باشد. پیشنهادهای حاصل از یافته های پژوهشی: پیشنهاد می شود بسته آموزشی و روشهای مربوط به آن درپژوهش حاضربه عنوان یک ابزار وروش سودمند توسط درمانگران، روانشناسان، معلمان و...برای گروه های مختلف کودکان(عادی واستثنایی) وسنین مختلف مورد استفاده قرار گیرد. پیشنهادهای پژوهشی:این پژوهش با حجم نمونه بیشتر وبرای طیف مختلف اختلالات فراگیر رشد انجام شود.
این فایل فلش خیلی کم یاب می باشد که میتوانید در این فروشگاه آن را تهیه نمایید
فایل مورد نظر تست نشده
* چشمه ها:
عبارتند از: الف: چشمههاى گوگردى دامنههاى شرقى دشت برازجان که آب آنها داراى ترکیبات گوگردى است. این چشمهها به رودخانه دالکى مىریزند و سبب خراب شدن کیفیت آب آن مىشوند.
ب: چشمههاى آب گرم، منطقه اهرم که براى معالجه بیماریهاى پوستى مفید است.
ج: چشمههاى آب شیرین ناحیه خائیز اهرم که تعداد آنها نسبتاً زیاد بوده و داراى کیفیت بسیار خوبى هستند. چشمههاى بَنیان، پرآبترین چشمههاى این ناحیه مىباشند.
د: چشمههاى منطقه فاریاب که از به هم پیوستن آب آنها رود فاریاب تشکیل مىشود. مهمترین چشمه این منطقه، چشمه تنگ فاریاب است که اهالى روستاى فاریاب براى آبیارى باغهاى خود از آن استفاده مىکنند.
تعداد اسلاید آن 11 اسلاید آماده و ظاهری زیبا می باشد
چیزی که این مقالات را متمایز کرده است آماده بودن مقالات و ظاهر زیبای اسلایدها می باشد تا خریدار از خرید خود راضی باشد
مقالات را با ورژن office2010 به بالا باز کنید