فهرست مطالب :
هدف سیستم
حوزه کاری و وظایف سیستم
تعاریف و اختصارات
مراجع
سیستم فعلی
مزایای سیستم پیشنهادی کلی
نیازهای عملکردی
جنبه های انسانی وفاصل کاربر
مستندات
ملاحضات سخت افزاری کاربردی
رسیدگی به خطا در لحظات بحرانی امنیتی
ملاحظات کیفی.
محیط فیزیکی
شناسایی شبه نیاز ها
مدل های سیستم
سناریوها
مدل های یوزکیس
مدل های دینامیکی
نمودار یوزکیس
نمودارهای sequence
نمودارهای collabration
نمودار کلاس
نمودارهای activity
راهنمای فاصل کاربر
از آنجایی که اختلالات تغذیه اولین بار در خلال سالهای قبل از بزرگسالی تشخیص داده می‌شوند، به عنوان مشکلات روانی کودکی تلقی می‌شوند. این مشکلات اگر ادامه پیدا کنند برای بزرگسالان نیز ایجاد زحمت می‌کنند. اختلالات تغذیه اغلب کیفیت‌های هیجانی و رفتاری و همچنینی پیامدهای جسمی دارند. اگر چه بسیاری از اشخاص مبتلا به اختلالات تغذیه مشکلات دیگری ندارند، اما ممکن است انواعی از اختلالات دیگر نیز با این اختلال همراه باشند. دو آشفتگی عمده در تغذیه ، عبارتند از بی‌اشتهایی روانی و پرخوری روانی. اما نکته اساسی در اختلالات تغذیه ، توجه و بررسی مشکلات تغذیه مشاهده شده در شیر خوارگی و اوائل کودکی می‌باشد.
اختلالات تغذیه و خوردن Feeding and eating disorder اختلالات تغذیه و خوردن شامل تشخیص‌هایی هستند که در DSM-IV تحت عنوان اختلالات خوردن قرار گرفته‌اند. هرزهخواری، اختلال نشخوار، بی‌اشتهایی عصبی و پراشتهایی عصبی از مهمترین اختلالات این طبقه هستند.
مهمترین تغییر صورت گرفته در این طبقه اضافه شدن اختلال پرخوری به عنوان یک تشخیص قابل کدگذاری است؛ علاوه بر این تغییر نام این طبقه به منظور منعکس کردن شمول اختلالات تغذیه‌ای (مانند هرزهخواری و اختلال نشخوار) در این طبقه انجام گرفته است که در DSM-IV تحت عنوان “اختلالاتی که برای نخستین بار معمولاً در شیرخوارگی، کودکی یا نوجوانی” تشخیص داده می‌شوند، مطرح شده‌اند.
در DSM-5 تجدید نظرهایی در معیارهای تشخیصی اختلالات خوردن (Eating Disorder) به منظور کاهش تشخیص ED NOS و افزایش دقت در گروههای تشخیصی مطرح شده، اعمال گردیده است.
Since eating disorders during the first year are diagnosed before adulthood, as seen mental problems. The adults also create problems if you continue to have trouble. Eating disorders often emotional and behavioral qualities, as well as physical consequences. Although many people with eating disorders have no problems, but may be a variety of other disorders also associated with this disorder. Two major turmoil in nutrition, mental anorexia and bulimia are mental. But the key point in eating disorders, attention and nutrition problems is observed in breastfeeding and early childhood.
Eating disorders and eating and eating Feeding and eating disorder eating disorders are included in DSM-IV as quite proximity eating disorders as well. Pica, rumination disorder, anorexia nervosa and Bulimia nervosa of the most common disorders of this class.
The most important change in this class can be coded Added binge eating disorder as a diagnosis is in addition to the name change to reflect this class, including nutritional disorders (such as Pica and rumination syndrome) have been conducted in this class in DSM-IV entitled "Medical Problems for the first time, usually in infancy, childhood or adolescence" are detected, have been proposed.
The diagnostic criteria for eating disorders in DSM-5 revisions (Eating Disorder) to reduce ED NOS diagnosis and increase the accuracy of diagnoses made in groups, been applied.
فایل ورد 10 ص
امروزه ادارات گمرک با مشکلات مهمی که ناشی از افزایش حجم کار، ثابت ماندن یا کاهش سطح منابع، انتظارات اقتصادی بالا و فشار تأمین درآمدهای دولتی، تسهیل تجارت، سیاست‌های تجاری، حمایت‌های اجتماعی و تأمین امنیت ملی است، مواجه هستند. به منظور مقابله با این فشارها، گمرکات سراسر جهان به‌دنبال بهره‌برداری از فناوری اطلاعات به‌عنوان ابزاری جهت افزایش تأثیر و کارآیی خود هستند. تحول در فناوری اطلاعات و ارتباطات تأثیر بسزایی بر عملکرد گمرکات خواهد داشت، چه از لحاظ محدوده تجاری که گمرک در آن فعالیت می‌کند و چه از حیث مسئولیت‌های روزمره‌ای که انجام می‌دهد. نگرش‌های نوین تجاری و رقابت تنگاتنگ در عرصه تجارت، شرکت‌های تجاری بزرگ در سراسر جهان را برآن داشته است که سرمایه عظیمی را معطوف فناوری اطلاعات و راه‌حل‌های آن کنند. فن آوری اطلاعات با محوریت دانش و خردگرایی انسان و اندیشه هایش به منظور بهره برداری از اندیشه و سپردن امور تکراری و غیر اخلاق به ماشین و همچنین افزایش کارایی و آزادسازی مهارتهای انسانی، در دهه های اخیر مورد توجه خاصی قرار گرفته است. فناوری اطلاعات که حاصل تلاقی پردازش داده ها، ارتباطات و مخابرات می باشد، باعث مکانیزه شدن سیستم های ارتباطی و افزایش ظرفیت های انتقال داده، شده است و این امر موجبات افزایش سرعت وکیفیت تصمیم گیری و مدیریت کالا را فراهم ساخته است.دفتر فناوری اصلاعات و ارتباطات گمرک جمهوری اسلامی ایران، در راستای تحقق یکی از محورهای پنجگانه طرح جامع گمرک نوین، ارتقا و بروزآوری فن آوری های مورد استفاده در سازمان با توجه ویژه به فن آوری اطلاعات، با بهره گیری از سامانه های متمرکز اطلاعاتی در راستای ارتقا سطح عملکرد کسب و کار سازمان، امکان ارایه خدمات گمرکی بهینه، تعامل کارامد با سازمانهای همجوار و بین المللی گمرکی و صیانت شایسته از حقوق دولت، جامعه و ذینفعان کلیدی با توجه ویژه به توسعه بسترهای ارتباطی و امنیت اطلاعات معطوف داشته است.
فرمت فایل:word (قابل ویرایش)
تعداد صفحات :68
فهرست مطالب :
چکیده.................................................................................................................... 1
مقدمه..................................................................................................................... 2
فصل اول:تعریف و امکان سنجی مسئله.................................................................. 3
1-1 تعریف مسئله .......................................................................................................
1-2 محدوده مسئله .....................................................................................................
1-3 اهداف مسئله ......................................................................................................
1-3-1 اهداف کلی .............................................................................................
1-3-2 اهداف جزئی ..........................................................................................
1-4 کارهای انجام شده مرتبط با موضوع ...................................................................
1-5 امکان سنجی ......................................................................................................
فصل دوم:تجزیه و تحلیل و طراحی سی دی ......................................................
2-1تعریف کامل مسئله .............................................................................................
2-2 مراحل طراحی برنامه .........................................................................................
2-3 شکل ظاهری صفحه اصلی و طرح های پیشنهادی ...........................................
2-4 طراحی تصاویر ..................................................................................................
2-5 طراحی دکمه ها ..................................................................................................
2-6 تایپ متن و رسم اشکال ........................................................................................
2-7 افکت دادن به متن .................................................................................................
2-8 ضبط صدا .............................................................................................................
2-9 افکت دادن به صدا ................................................................................................
2-10 قطعه قطعه کردن صدا و موسیقی .......................................................................
2-11 آشنایی با نرم افزار authorware ......................................................................
2-12 قرار دادن صدا و موسیقی ..................................................................................
2-13 لینک دکمه ها به صفحات داخلی .....................................................................
فصل سوم: پیاده سازی سی دی .........................................................................
3-1 طراحی بخش شروع برنامه ...........................................................................
3-2 طراحی صفحه اصلی .........................................................................................
3-2-1 طراحی معرفی سی دی ..............................................................................
3-2-2 طراحی راهنمای سی دی ............................................................................
3-2-3 طراحی مفاهیم درسی .................................................................................
3-2-3-1 طراحی فصول .....................................................................................
3-2-3-2 طراحی سوال .....................................................................................
3-2-3-3 طراحی بخش پایانی ..........................................................................
فصل چهارم: راهنمای سی دی .........................................................................
4-1 تشریح نحوه اجرای برنامه ........................................................................
4-2 سخت افزار مورد نیاز .....................................................................................
4-3 نرم افزار مورد نیاز ........................................................................................
4-4 نحوه نصب برنامه ..........................................................................................
نتیجه گیری و پیشنهادها .........................................................................................
منابع و مآخذ ..........................................................................................................
چکیده
مجمو عه ای که در اختیار دارید " آموزش مفاهیم هندسی ریاضی سال چهارم " ابتدایی می باشد که مطالب را در پنج فصل مختلف خلاصه کرده است. در فصل اول بچه ها ابتدا با مفاهیم هندسی نظیر خط، نیم خط و زاویه آشنا می شوند تا برای رسم های هندسی مثل رسم خطوط عمود بر هم و فاصله یک نقطه از یک خط در فصل دوم آشنا شوند. سپس در فصل سوم با اشکال هندسی و رسم آن آشنا می شوند و در دو فصل آخر نیز به مفاهیم محیط و مساحت و روش به دست آوردن محیط و مساحت اشکال هندسی پرداخته شده است. در قسمت آخر هر فصل دو سوال بصورت تستی آورده شده تا مطالب آموزشی مورد ارزیابی واقع شود.
مقدمه
دانش بشری هر روز در حال پیشرفت می باشد و با پیشرفت علوم کامپیوتری نیز سی دی های مختلفی وارد بازار می شود. سی دی های آموزشی ساده ترین وآسان ترین روش جهت آموزش علوم و فنون مختلف بخصوص کتب درسی می باشد.
در این پروژه می خواهیم با استفاده از اشکال ، رنگ ها ، موسیقی و صداگذاری متناسب با گروه سنی ابتدایی به روش ساده و آسان بخشی از کتاب ریاضی سال چهارم ابتدایی را آموزش دهیم . امید است تلاش ما گامی باشد هر چند کوچک جهت رسیدن به هدف نهایی مان که همان طراحی سی دی آموزشی مفید و مناسب برای این گروه سنی است.
1-1 تعریف مسئله
از آنجا که امروزه کودکان با علم کامپیوتر آشنا هستند و ذهن آنها جهت یادگیری دروس به وسیله سی دی های آموزشی از طریق کامپیوتر آمادگی بیشتری دارد بنابراین تصمیم به آموزش ریاضی ابتدایی برای بچه های آشنا با کامپیوتر گرفته شد. همچنین برای افزایش کیفیت آموزش، مطالب آموزشی سی دی را به مطالب چند رسانه ای ( فیلم و صدا ) و آموزش متنی به همراه تصاویر تهیه شد. برای ترکیب وپیاده سازی چنین نرم افزاری ازبین نرم افزارهای موجود باید نرم افزاری مناسب انتخاب می شد که پس از بررسی های لازم تصمیم به استفاده از Authorware گرفته شد.
2-1 محدوده مسئله
از آنجا که مخاطبان کار ما گروه سنی ابتدایی هستند ، سی دی آموزشی مورد نظر متناسب باکاربران ابتدایی بصورت آموزش مفاهیم هندسی ریاضی ساخته شده است و محدوده آن این گروه سنی و آشنا با کامپیوتر می باشد.
3-1 اهداف کلی
استفاده از سیستم های آموزشی الکترونیکی به جای سیستم های موجود مبتنی بر آموزگار و شاگرد
1-3-1 اهداف جزیی
فرآیند فن آوری تولید سی دی آموزشی برای گردآورنده پروژه
4-1 کارهای انجام شده مرتبط با موضوع
ابتدا کتابهای آموزش تدریس ریاضی و کتاب درسی سال چهارم مطالعه شد و با مشورت با مدرس این کتاب ،مطالب مورد نظر جمع آوری و بر اساس روند مورد نظر فصل بندی شد. برای رعایت استاندارد سی دی از متخصصان تولید سی دی های آموزشی کمک گرفته و تصمیم به استفاده از نرم افزار Authorware برای ساخت سی دی گرفته شد.
5-1 امکان سنجی
در این سی دی با توجه به انتخاب نرم افزار Authorwareاین امکان فراهم شده است تا بتوان فیلم های چند رسانه ای آموزشی صفحات حاوی متن و عکس و صوت را در سی دی قرار دهیم و پروژه بدون نیاز به نرم افزاری خاص بر روی سیستم عامل windows اجرا می نماید.
تجزیه و تحلیل و طراحی CD
فصل دوم
1-2 تعریف کامل مسئله
در این پروژه سعی شده متناسب با گروه سنی خاصی از کودکان، در صفحات مورد نظر از رنگ های شاد ،تصاویر کودکانه و جذاب و همچنین از موسیقی های مناسب برای آنها استفاده شود. در ذیل به مراحل مختلف ساخت سی دی می پردازیم.
2-2 مراحل طراحی برنامه
در ابتدای کار مطالب مورد نظر ازکتاب ریاضی سال چهارم دبستان جمع آوری شد. سپس طبق مطالب ، اشکال وتصاویری را درنظرگرفته و نرم افزارهای مورد نیاز نصب شد که شامل Authorware , PhotoImpact Photoshop, , SoundForge و Word می باشد. سپس درایوی کاملا خالی شد تا تمام تصاویر، صداها و چیزهای مربوط به پروژه در آن ذخیره شود . تصاویر مورد نیاز را در درایو قرار داده و با استفاده از نرم افزارهای PhotoShopو PhotoImpact دکمه ها و تصاویر مربوط به پروژه طراحی شده و کارهای مورد نظر روی آنها انجام شد. سپس با استفاده از SoundForge صداها ضبط و موسیقی های مورد نیاز دردرایو کپی شد.درمرحله بعد درنرم افزار Authorware تصاویر، دکمه ها، صدا و موسیقی های ذخیره شده طی مراحل خاصی قرار داده شد. در آخر نیز بعد از رفع اشکال و بررسی کلی برنامه بصورت exe ذخیره شده و رایت شد
2-3 شکل ظاهری صفحه اصلی و طرحهای پیشنهادی
برنامه دارای یک صفحه اصلی است که در اجرای آن ابتدا صفحه شروع یعنی "بسم الله الرحمن الرحیم" اجرا می شود و پس از 5 ثانیه پاک شده و صفحه اصلی نمایان می شود. صفحه اصلی بوسیله نرم افزارهای PhotoShopو PhotoImpact و بر اساس گروه سنی و نوع آموزش مورد نظر طراحی شده است . در این صفحه سه بخش اصلی هست که جهت ورود به هر بخش دکمه ای وجود دارد که قبلا باPhotoImpact طراحی شده بود . بخش اول معرفی سی دی ، بخش دوم راهنمای سی دی و بخش سوم که مهمترین بخش می باشد مربوط به مطالب آموزشی است. می توان با توجه به سلیقه شخصی صفحاتی به شکلهای متفاوت و دلخواه طراحی کرد و از نرم افزارهای دیگری مثلflash جهت جذاب تر کردن و انیمیشن کردن دکمه ها و متن استفاده شود.
2-4 طراحی تصاویر
برای طراحی تصاویر در نرم افزار PhotoImpact یک صفحه باز کنید و از پنجره Easypallet که در سمت راست قرار دارد سربرگ Galleries را باز کرده زیر شاخه Image Enhance meats را انتخاب کنید سپس از گزینه های آن گزینه fill gallery را انتخاب کنید و بعد روی All کلیک کنید . نمونه های صفحات را در سمت راست پنجره می بینید و از بین آنها روی صفحه مورد نظر دابل کلیک کنید تا روی صفحهNew قرار گیرد و بعد قابی را برای صفحه طراحی شده از طریق گزینه Foto Frame Gallery انتخاب کنید . برای قاب هم می توان روی آن دابل کلیک کنید تا دور صفحه قرار گیرد. در صورت نیاز می توان از امکانات دیگری مثل گالری تمبری شکل، گالری متحرک و ... استفاده کرد. سپس تصویر مورد نظر را با پسوند JPG/JPEG/JPE و در قسمت File Name نام آن را در مسیر خاصی ذخیره کنید.
2-5 طراحی دکمه ها
برای طراحی دکمه ها ابتدا در نرم افزار PhotoImpact از منوی web گزینه component designert را انتخاب کنید.پنجره component designer باز می شود که درسمت چپ عنوان انواع دکمه ها نوشته شده ، با انتخاب هر زیر گزینه، نمونه دکمه ها در سمت راست دیده می شود. دکمه مورد نظر را با کلیک کردن روی آن انتخاب و سپس دکمه next را کلیک کنید. در پنجره باز شده تغیراتی مثل رنگ ، اندازه و نوشته عنوان را بر اساس دکمه انتخاب شده اعمال کنید . بعد از تغییرات گزینهExport سپس As Individual Objects را انتخاب کنید . سپس دکمه طراحی شده را با Ctrl+A انتخاب و با پسوند PNGیا BMPذخیره کنید.
2-6 تایپ متن و رسم اشکال
در نرم افزار photoshopمی توان به وسیله ابزارtype tool متن مورد نظر را نوشت.
ابزارهای مورد استفاده در برنامه و کاربردهای آنها عبارتند از:
- ابزار T، تغییر اندازه متن
- ابزارchange the text ، انتخاب نوع متن
- ابزار set the text color ، تغییر رنگ متن
- ابزار creat warped text ، تغییر شکل متن
- ابزار move tool ، تغییر مکان متن
- ابزارهای line و gradient ، رسم اشکال
و در آخر متون و اشکال را با پسوند JPEG باید ذخیره کرد.
پیاده سازی CD
3-1 نحوه طراحی برنامه
در نرم افزارAuthorware صفحه جدیدی را باز کنید.
این سایت امکانی است برای در اختیار گذاشتن کتابها در دسترس عموم تا بتوانند از این طریق به اطلاعات خود افزوده و نتیجه مطلوب را از مطالعه آنها بگیرند.
بطور کلی سایت برای دریافت کتابها برنامه ریزی شده است همچنین امکان قرار دادن فایل را برای کاربران فراهم نموده است که برای این کار بازدید کنندگان باید عضو سایت باشند .
امکانات زیر برای طراحی سایت نظر قرار گرفته است .
بخش کاربری :
بخش مدیریتی :
صفحه مربوط به کاربران عضو می تواند دارای امکانات اضافه کردن کتاب باشد
بخش کاربری :
بخش مدیریتی :