دانشگاه آزاد اسلامی
واحد....
دانشکده ادبیات و علوم انسانی , گروه روانشناسی
- A" پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد"
گرایش : روانشناسی تربیتی
عنوان :
عنوان تحقیق به فارسی :
بررسی تاثیر عملکرد خانواده و اهداف پیشرفت دانش آموزان بر رفتار دردسر ساز و عملکرد ریاضی دانش آموزان پنجم و ششم ابتدایی شهرستان ........
عنوان تحقیق به انگلیسی :
Studying effect of family function and student achivement goals on problem behavior and mathematics performance of elementary student of Faryab city
استاد راهنما:
بهار 93
نگارش :
فهرست مطالب
فصل اول: کلیات تحقیق
1-1- مقدمه................................................................1
1-2- بیان مسأله.........................................................4
1-3-اهمیت وضرورت انجام تحقیق........................................................................7
1-4 اهداف تحقیق........................................................9
1-5- تعاریف مفاهیم و واژه ها................................................................................9
1-6 تعاریف عملیاتی.......................................................10
فصل دوم:مروری بر ادبیات موضوع
2-1- بخش اول : مفاهیم مربوط به عملکرد خانواده..................................................................13
2-1-1 تعریف خانواده..............................................13
2-1-2 انواع خانواده................................................14
2-1-3 تاریخچه خانواده درمانی................................15
2-1-4 نظریه ها ی عملکرد خانواده...................................................................19
2-1-5 تاثیر عملکرد خانواده با توجه به جنسیت...................................................................25
2-1-6 بررسی تحقیقات انجام شده مرتبط با عملکرد خانواده.........................................................26
2-2 بخش دوم : مفاهیم مربوط به اهداف پبشرفت..........................................................................29
2-2-1 تعریف هدف............................................................29
2-2-2 اهداف پیشرفت و انواع آن.....................................................................................30
2-2-3 پیامدهای اهداف پیشرفت............................................................................34
2-2-4 بررسی تحقیقات انجام شده مرتبط با اهداف پیشرفت........................................................36
بخش سوم : مفاهیم مربوط به رفتار دردسرساز..................................................................40
2-3 تعاریف رفتار دردسرساز.........................................40
2-3-1 انواع اختلال های روانی کودکی و نوجوانی ...................................................................43
2-3-2 علل اختلالات رفتاری...................................45
2-3-3 اثرات اختلالات رفتاری.......................................45
2-3-4 انواع رفتارهای دردسرساز کودکان و درمان آنها...........................................................47
2-3-5 تبیین رفتار کودکان از دیدگاه اندیشمندان مختلف........................................................52
2-3-6 نظریه های مرتبط با رفتار اخلاقی کودکان....................................................................56
2-3-7 تحقیقات انجام شده مرتبط با رفتار درددسرساز...........................................................60
بخش چهارم : مفاهیم مربوط به عملکرد ریاضی............................................................................61
2-4 تعاریف ریاضی........................................................61
2-4-1 تاریخچه ریاضیات................................................62
2-4-2 اهمیت عملکرد ریاضی..............................................................................65
2-4-3 عوامل موثر بر عملکرد ریاضی ...................................................................................66
2-4-4 مهمترین علل آموزشگاهی در ضعف دانش آموزان.....................................................67
2-4-5 تاثیر متغیرهای روانی برعملکرد ریاضی.....................................................................70
2-4-6 نقش اضطراب ریاضی بر عملکرد ریاضی ..................................................................72
2-4- 7 رابطه ویژگیهای معلم وعملکرد ریاضی دانش آموزان................................................74
2-4-8 اهمیت فراشناخت در بهبود عملکرد ریاضی...............................................................77
2-4-9 تحقیقات انجام شده مرتبط با عملکرد ریاضی.............................................................81
2-5-پیشینه پژوهش................................................84
2-5-1پیشینه پژوهش داخلی.......................................................................84
2-5-2پیشینه پژوهش خارجی......................................................................85
فصل سوم : روش تحقیق
3-1 روش تحقیق..............................................................88
3-2 جامعه آماری و روش نمونه گیری وحجم نمونه..............89
3-3 ابزارجمع آوری اطلاعات.............................................................................89
3-4 روش تجزیه و تحلیل داده ها.......................................................................................92
فصل چهارم:تجزیه وتحلیل داده ها
4-1 توصیف داده ها.........................................................................................93
4-1-1- متغیر های جمعیت شناسی .......................................................................................93
4-2 آزمون فرضیه ها .........................................................................................94
فصل پنجم: نتیجه گیری وپیشنهادات
5-1یافته های پژوهش ..........................................................................................100
5-1-1 یافته های مربوط به متغیر های ویژگی های دموگرافیک ...............................................100
5-1-2 نتایج فرضیه های پژوهش .............................................................................................101
5-1-2-1 نتایج فرضیه ی اصلی ................................................................................................101
5-1-2-2 نتایج فرضیه های فرعی......................................................................................101
5-2 بحث وبررسی.................................................................103
5-3 محدودیت های تحقیق................................................................................107
5-4 پیشنهاد ها........................................................................107
5-4-1 پیشنهادات کاربردی....................................................................................107
5-4-2 پیشنهادهای پژوهشی..................................................................................108
5-5 خلاصه...............................................................................108
5-6 منابع.................................................................................109
منابع.......................................................................................109
چکیده
هدف اصلی از این پژوهش پاسخ دادن به این سؤال بود که آیا عملکرد خانواده و اهداف پیشرفت بر رفتار دردسرساز و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی شهرستان فاریاب تاثیر دارد؟ این پژوهش از نوع کاربردی و شیوه انجام آن پیمایش است. در این تحقیق جامعه آماری شامل کلیه دانش اموزان پایه پنجم و ششم ابتدایی شهرستان فاریاب را شامل می شود که ---- نفر به عنوان نمونه با استفاده از نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده است. ابزار مورد استفاده در پژوهش عبارتند از پرسشنامه عملکرد خانواده بلوم، پرسشنامه اهداف پیشرفت میگلی و همکاران(2000) و پرسشنامه رفتار دردسرساز الیوت و گرگور(2001) بودند . برای تجزیه و تحلیل داده ها از روشهای آمار توصیفی و استنباطی(رگرسیون، کواریانس، آزمونی تی و...) استفاده شده است. نتایج تحقیق نشان داد که عمکلرد کلی و اهداف تسلط-گرایش دارای تاثیر منفی و نقشها دارای تاثیر مثبت بر پیشرفت تحصیلی می باشند. همچنین نتایج پژوهش نشان داد که ارتباط تاثیر مثبت و معناداری بر رفتار از هم گسیخته دانش اموزان دارد و سایر مولفه های عملکرد خانواده و اهداف پیشرفت تاثیر معنی داری بر رفتار از هم گیسخته دانش اموزان ندارند. بر اساس یافته های پژوهش، بین اهداف پیشرفت پسران و دختران تفاوت معناداری وجود دارد. بدین ترتیب که دختران اهداف تسلط-گرایش، اهداف عملکرد-اجتناب و اهداف عملکرد-گرایش بیشتر از پسران به کار می گیرند. نتایج این پژوهش نشان داد که بین رفتار از هم گسیخته و موفقیت تحصیلی پسران و دختران تفاوت معنی داری وجود ندارد.
کلید واژه: رفتار از هم گسیخته، اهداف پیشرفت، عملکرد خانواده، پیشرفت تحصیلی، عملکرد ریاضی.
Review
Subject of academic achievement and factors that may affect it would have long been of interest to psychologists and coach’s education. The study progress and performance in mathematics as a science that is applicable in all disciplines and factors influencing it, a lot of attention has been focused on.
The main objective of this study was to answer the question of whether family functioning and achievement goals troublesome behavior and academic achievement of elementary students in city areas are affected. This study applied the methods of carrying out the survey. In this study population includes all primary school student’s 5th and 6th grade high city will be included that-for instance-people-using simple random sampling is chosen. The instrument used in this study include Bloom Family Questionnaire , questionnaire development goals Miguel et al (2000) and inventory troublesome behavior Elliot and McGregor (2001 ) was completed . To analyze the data, descriptive and inferential statistical methods (regression, covariance, t-test) was used.
The research results showed that mastery goals and General-tendency has a negative impact and roles have a positive impact on their academic progress.
Research results also showed that a significant and positive impact on the relationship between the behaviors of the breaks is students and other performance components and significant impact on the progress of the goals of the behavior of the students are torn. Based on the findings of the study, between the objectives of progress, there is a significant difference between boys and girls.
So when girl’s domination - oriented objectives, goals, performance - avoidance and performance - oriented goals are more likely than boys to work.
The results showed that the disruptive behavior and academic achievement, there is no significant difference between boys and girls.
Keywords: disruptive behavior, achievement goals, family functioning, academic achievement, math performance.
فایل word و قابل ویرایش است
جهت دانلود روی گزینه پرداخت کلیک کنید
بررسی تاثیر عملکرد خانواده و اهداف پیشرفت دانش آموزان بر رفتار دردسر ساز و عملکرد ریاضی دانش آموزان پنجم و ششم ابتدایی
