دانلود مقاله اختلالات وابسته به مواد

اختصاصی از رزفایل دانلود مقاله اختلالات وابسته به مواد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

درک اثرات الکل و اهمیت بالینی اختلالات وابسته به الکل در کار روان شناسی ضرروی است. مسمویت با الکل سبب بروز تحریک پذیری، رفتار خشن، احساس افسردگی و در موارد نادر توهم و هذیان می‌شود. میزان روبه افزایش و طولانی مدت الکل تحمل و انطباق بدنی شدیدی ایجاد می‌کند به طوریکه قطع مصرف ممکن است سبب بروز سندرم ترک شود. سندرم ترک الکل با بی‌خوابی، بیش فعالی دستگاه عصبی خود مختار و احساس اضطراب همراه است. بنابراین ضمن ارزیابی مشکلات زندگی و نشانه‌های روانی بیمار درمانگر باید این احتمال را مد نظر قرار دهد که ممکن است وضعیت بالینی ناشی از اثرات الکل باشد. وابستگی  به الکل و سوء مصرف آن معمولاً الکلیسم نامیده می‌شود.

عواملی که در میزان مصرف الکل بررسی شده‌اند عبارتند از:

• نژاد و موقعیت: تحقیقات نشان داده است که بالاترین میزان مصرف الکل متعلق به سفید پوستان است. میزان میگساری در بین سیاه پوستان کمتر از سفید پوستان و اسپانیایی تبارهاست.
• جنس: احتمال میگساری در مردها بسیار بیشتر از زنهاست. 3

3ـ منطقه و شهرنشینی:احتمال میگساری در مناطق بزرگ شهری و همچنین مناطق مرفه نشین بیشتر است.

• سطح تحصیلات: بر خلاف الگوی مصرف داروهای قاچاق هر چه سطح تحصیلات فرد بالاتر باشد احتمال مصرف الکل بیشتر است.

5- عوامل اقتصادی ـ اجتماعی: اختلالات وابسته به الکل در تمامی طبقات اقتصادی ـ اجتماعی دیده می‌شود. افرادیکه ترک تحصیل کرده‌اند و یا سابقه مدرسه گریزی و بزهکاری مکرر دارند بیشتردر معرض خطر سوء مصرف الکل‌اند.

همراه سوء مصرف الکل اختلالات خلقی و اضطرابی دیده می‌شود. حدود 30 تا 40 درصد افراد مبتلا به اختلالات وابسته به الکل زمانی در طول عمر خود واجد ملاک‌های تشخیص اختلال افسردگی عمده می‌شوند.

افسردگی در زنان مبتلا به این اختلال شایعتر از مردان مبتلا است. برخی مطالعات نشان داده‌اند در افرادی که بطور توام به اختلال وابسته به الکل و اختلال افسردگی عمده هشتند غلظت‌های متابولیست‌های دو پامین و GABA در مایع مغزی نخاعی CSF پایین‌تر است.

بسیاری از افراد الکل را به منظور رفع اظطراب مصرف می‌کنند. هر چند ابتلای تؤام اختلالات وابسته به الکل و اختلالات خلقی بطور نسبتاً وسیع شناخته شده است. اما کمتر کسی می‌داند که شاید 20 تا 50 درصد همه افراد مبتلا به اختلالات وابسته به الکل واجد ملاک‌های تشخیصی یک اختلال اضطرابی هستند. فوبی‌ها و اختلال P anic بخصوص تشخیص ‌های تؤام شایع در این بیماران هستند.

مصرف الکل می‌تواند در درصد بالایی از خودکشیها مؤثر باشد. عواملی که خودکشی بیماران مبتلا به  اختلالات وابسته به الکل ربط داده شده‌اند عبارتند از: وجود دوره افسردگی همزمان، سیستم حمایت روانی ـ اجتماعی ضعیف، وجود یک اختلال طبی جدی همزمان، بیکاری و تنها زندگی کردن.

در بحث سبب شناسی اختلالات وابسته به الکل در واقع همچون همه اختلالات روانی دیگر احتمالاً گروه ناهمگنی از فرآیندهای بیماری‌ را در بر‌می‌گیرند در هر فرد خاص عوامل روانی ـ اجتماعی، ژنتیک یا رفتاری ممکن است مهمتر از عوامل دیگر باشد شامل:

شامل 46 صفحه فایل word  قابل ویرایش

بهبود خروجی های کارمند؛ تأثیرات وابسته (متقابل) هوش عاطفی مدیران و سبک رهبری

اختصاصی از رزفایل بهبود خروجی های کارمند؛ تأثیرات وابسته (متقابل) هوش عاطفی مدیران و سبک رهبری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این مقاله در سال 2011 در یکی از معتبرترین مجلات به چاپ رسیده و دارای 27 صفحه است.

چکیده:

هدف: هدف این مقاله، بررسی تأثیرات متقابل هوش عاطفی مدیران، سبک رهبری و خروجیهای کارمند است. به ویژه، این مقاله در جستجوی بررسی اثرات تعدیلی بالقوه سبک رهبری تحولی بر روابط بین هوش عاطفی مدیران و نتایج(خروجیهای) کارمند به مانند عملکرد کارمند، رضایت شغلی، تعهد سازمانی و استرس(فشار) شغلی می باشد.

طراحی، روش شناسی، رویکرد: این مطالعه در دو سازمان بزرگ در شانگهای چین و بر جامعه آماری ای متشکل از مدیران و زیردستان به تعداد323 نفر انجام شده. هوش عاطفی از طریق مقیاس هوش عاطفی ونگ و سبک رهبری به واسطه پاسخنامه چندعاملی رهبری سنجیده شدند.

نتایج: یافته ها نشان دادند که سبک رهبری تحولی مدیران به شدت رابطه بین هوش عاطفی مدیران و رضایت شغلی کارمند را تعدیل می کند. با این وجود، سبک رهبری تحولی مدیران هیچگونه اثر تعدیلی ای را بر رابطه ی بین هوش عاطفی مدیران و عملکرد کارمند، تعهد سازمانی و استرس شغلی گزارش نکرده است.

اصالت/ارزش: یافته های این مطالعه به بینش های موجود در رابطه با ارتباطات متقابل هوش عاطفی مدیران، سبک رهبری و خروجیهای کارمند کمک می کند و نشان می دهد شدت تاثیر هوش عاطفی مدیران بر رضایت شغلی باید از طریق یک متغیر سوم، رهبری تحولی نشان داده شود.

فرمت مقاله انگلیسی: PDF

فرمت ترجمه: DOC

عنوان مقاله:

Emerald Article: Enhancing employee outcomes: The interrelated influences of managers' emotional intelligence and leadership style

تحقیق در مورد نظام بودجه ریزی شرکتهای دولتی و مؤسسات انتفاعی وابسته به دولت

اختصاصی از رزفایل تحقیق در مورد نظام بودجه ریزی شرکتهای دولتی و مؤسسات انتفاعی وابسته به دولت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه51

فهرست مطالب

اهمیت و نقش شرکتهای دولتی :

وظایف مجمع عمومی :

اساسنامه شرکت دولتی :

ـ بازرس قانونی و حسابرسی

ارکان شرکت دولتی :

“ وظایف هیئت مدیره ” :

“ شکل تشکیلاتی و سازمان مؤسسات تجاری دولتی

3ـ موسسات تولیدی مختلط دولتی و خصوصی ـ

“ طریقه تهیه و تنظیم بودجه شرکتهای دولتی و مؤسسات انتفاعی وابسته به دولت”

2ـ شرکتهای سهامی دولتی ـ

“ قیمت تمام شده ” :

 “ نظام بودجه ریزی شرکتهای دولتی و مؤسسات انتفاعی وابسته به دولت ”

طی سالهای اخیر بودجه ریزی در شرکتهای دولتی خاصه در کشورهای درحال توسعه اهمیت زیادی کسب کرده است . اما متأسفانه در کتابها و جزوات بودجه ، معمولاً توجه کمتری به این نوع بودجه ریزی شده است . و چون طرز عمل در بودجه شرکتهای دولتی اختلاف چندانی با بودجه ریزی شرکتهای خصوصی ندارد و به طور متعارف فنون مربوط به آنرا هم درمحدوده اداره امور بازرگانی می شناسند . از یک سو با توجه به افزایش تعداد شرکتهای دولتی در کشورهای در حال توسعه و از سوی دیگر ارتباطی که این گونه شرکتها با برنامه های توسعه ملی و بودجه دولت دارند ، باید توجه خاصی به بودجه ریزی این شرکتها مبذول داشت . لذا تجربه نشان داده است که نظام بودجه ریزی شرکتهای دولتی بدون شناخت آنها میسر نمی باشد . بنابراین قبل از اینکه بودجه شرکتهای دولتی را مورد بحث و بررسی قرار دهیم . ابتدا لازمست ، شناختی نسبت به اهداف تأسیس شرکت های دولتی و ارکان آنها داشته باشیم :

“ تعریف شرکت دولتی ”

“ طبق ماده 4 قانون محاسبات عمومی” : شرکت دولتی ، واحد سازمانی مشخصی است که با اجازه قانون به صورت شرکت ایجاد

دانلود گزارش کارآموزی رشته الکترونیک شرکت الوان مهرآفاق وابسته به شرکت توزیع تهران

اختصاصی از رزفایل دانلود گزارش کارآموزی رشته الکترونیک شرکت الوان مهرآفاق وابسته به شرکت توزیع تهران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این محصول در قالب ورد و قابل ویرایش در 43 صفحه می باشد. 

مقدمه

امروزه برق بعنوان جزء لاینفک زندگی انسان محسوب میشود .شبکه وسیع انرزی الکتریکی با انشعابات زیاد مجتمع های بزرگ وکوچک صنعتی ومسکونی را تغذیه مینماید.

انرزی الکتریکی در قیاس با سایر انرزی ها از محاسن ویزه ای برخوردار است شامل:

1- محدودیتی از نظر مقدار در انتقال و توزیع آن وجود ندارد. 2- انتقال آن برای فواصل زیاد به آسانی انجام پذیر میباشد. 3- تلفات آن در طول خطوط انتقال و توزیع کم و دارای بازده زیاد میباشد. 4- تبدیل آن به سایر انرزی ها به آسانی ممکن است. سیستم انرزی الکتریکی  در حالت کلی شامل 3 جزء زیر میباشد: 1-    مرکز تولید نیرو 2-    خطوط انتقال نیرو 3-    شبکه های توزیع نیرو انرژی الکتریکی در نیروگاه در رنج 20 کیلو ولت تولید میشود .از آنجا که نیروگاه هابه دلائل ایمنی و اقتصادی وبا توجه به نوعشان ( آبی- بخاری- گازی- دیزلی ) در خارج شهر و در فاصله دور از مصرف کننده میباشد برای رساندن انرزی تولید شده به مصرف  کننده ها از خطوط انتقال نیرو استفاده می شود. به دلیل طویل بودن خطوط انتقال تلفات انرزی زیاد میباشد . برای کم کردن تلفات-  سطح ولتاز انرزی تولید شده در نیروگاه را از طریق ترانسفورماتورقدرت افزایش داده به رنج 400 کیلو ولت میرسانند. این ولتاز برای انتقال مناسب می باشد. خطوط انتقال نیرو انرزی الکتریکی را از نیروگاه با ولتاز 400کیلو ولت به پست63/400 کیلو ولت منتقل می کنند. در این پست ولتاز 400 کیلو ولت توسط ترانسفورماتورقدرت به ولتاژ 63 کیلو ولت کاهش می یابد. انرزی الکتریکی با ولتاز 63 کیلو ولت توسط خطوط انتقال نیرو به پستهای 20/63 کیلو ولت منتقل می شود. در این پست نیز توسط ترانسفورماتورقدرت ولتاژ از 63 کیلو ولت به 20 کیلو ولت کاهش می یابد.انرزی الکتریکی با ولتاز 20کیلو ولت به پست های توزیع منتقل شده توسط ترانسفورماتورهای توزیع به ولتاز 380 ولت کاهش می یابد.

مقاله در مورد شناخت وابسته به موقیت

اختصاصی از رزفایل مقاله در مورد شناخت وابسته به موقیت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب *

 فرمت فایل :Word  (قابل ویرایش و آماده پرینت )

  تعداد صفحه:20

  فهرست مطالب :

مقاله تحلیلی

شناخت وابسته به موقیت

مواجهه موثر با موقعیت های مشکل .

راهبردهای آموزشی

نوشتن

راهبردهای آموزشی برای نوشتن مشارکتی در برنامه درسی

رویکردهای ساختار گرایی در حوزه های خاص

خواندن

تفکر ریاضی

ارتباط با والدین

ویکوتسکی پیاژه و پردازش اطلاعات:

( رویکردهای سازنده گرای اجتماعی ، بر بافت اجتماعی یادگیری و اینکه دانش به صورت تعاملی ساخته می شود ، تاکید دارند  . سر و کار داشتن با دیگران فرصت هایی را برای دانش آموزان فراهم می سازد تا ادراک خود را همان طور که در معرض تفکر دیگران قرار می گیرند . در ایجاد ادراک مشترک نقش دارند ، ارزیابی و اطلاح کنند .

به این ترتیب ، تجربیات  در بافت اجتماعی مکانیزم مهمی را برای رشد تفکر دانش آموزان فراهم می کند ( جانسون 1 و جانسون ، 2003 )

نظریه سازنده گرای اجتماعی ویگوتسکی ارتباط خاصی بااین موضوع دارد . الگوی ویگوتسکی ، الگویی است که در آن کودک اجتماعی در یک بافت تاریخی – اجتماعی قرار می گیرد . با حرکت از نظریه پیاژه به ویگوتسکی ، این مفهوم از فرد به جمع                 ( تعامل اجتماعی و فعالیت اجتماعی – فرهنگی ) تغییر می یابد . در رویکرد سازنده گرای شناختی پیازه ، داننش آموزان دانش را از طریق انتقال ، سازماندهی و بازشناسی دانش و اطلاعات قبلی می سازند . ویگوتسکی تاکید می کند که دانش آموزان ، دانش را از طریق تعاملات اجتماعی با دیگران می سازند . محتوای این دانش تحت تاثیر فرهنگی است که دانش آموز در آن زندگی می کند ( فرهنگ شامل زبان ، باورها و مهارتهاست )

______________________________________________

1.Johnson

پیاژه تاکید می کند که معلمان باید داشن آموزان را تشویق کنند تا درک و فهم خود را کشف کرده و گسترش دهند . ویگوتسکی تاکید می کند که معلمان باید فرصت هایی را برای  ساختن دانش و یادگیری دانش اموزان از رطیق معلم و سایر هم سالان  فراهم کنند . در هر دو الگوی پیاژه و ویگوتسکی  معلمان به عنوان تسهیل کنندگان یادگیری کودکان و نه کارگردانان و سرمشق دهندگان ، معرفی می شوند ) .

دقت کنید که ما درباه « تاکید» و نه  « تمایز آشکار » صحبت می کنیم . عموماً بین سازندگی اجتماعی و رویکرد های سازندگی تمیز روشنی وجود ندارد . برای مثال ، زمانی که معلم به عنوان یک راهنما به دانش آموزان در کشف دانش شان کمک می کند ، ( ابعاد اجتماعی در سازنده گرایی وجود دارد . همین امردر مورد پردازش اطلاعات نیز صادق است .اگر یک معلم  برای تقویت راهبرد های حافظه دانش آموزن یک جلسه بارش مغزی طراحی کند ، بدیهی است که تعامل اجتماعی وجود خواهد داشت ) .

 برخی رویکردهای فرهنگی – اجتماعی مانند ویگوتسکی ، بر اهمیت فرهنگ در یادگیری تاکید دارند . برای مثال ، فرهنگ می تواند تعیین کند که کدام یک از مهارت ها مهمتر هستند . ( نظیر مهارت های رایانه