پروژه بررسی مسائل ومشکلات مدیران گروه های آموزشی. doc

اختصاصی از رزفایل پروژه بررسی مسائل ومشکلات مدیران گروه های آموزشی. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 75 صفحه

مقدمه:

درانجام هر کاری وتحقق بخشیدن به اهداف کم وبیش مشکلاتی پیش روی مجریان امرخواهد   بود .مسلماً گستردگی کارموجب افزوده شدن بر میزان مسائل ومتعاقباٌ حجم مشکلا ت خواهد شد .آن چه که باید بیشتر به آن توجه نمود این است که در انجام کارهای بزرگ وخطیر ،علی رغم اینکه وجود مشکلات اجتناب ناپذیر می نماید ،کوچکترین مشکلات پیامدهایی راخواهند داشت که چون نوع کار ارزش بالایی دارد ،این پیامدها نیز چشمگیرتر جلوه می نمایند .درواقع می توان گفت که اگر به ارزش کار توجه شود ،مشکلات بزرگ درکارهای کوچک شاید قابل چشم پوشی باشند اما مشکلات کوچک درکارهای بزرگ وشایسته نباید نادیده گرفته شوند وبا دیده غفلت از آنها گذشت .درک گذشته بشری به مانشان می دهد که پیشبرد کارها وتحقق اهداف همواره مستلزم سازماندهی امور می باشد .بر این اساس سازمانهای مختلف جهت تحقق اهداف مختلف به منصه ظهور می رسند .هدف توسعه وپیشرفت درهر جامعه مسلماٌ با ارزشترین هدف هر جامعه به حساب می آید وتحقق این هدف را باید سازمانهایی بر عهده گیرند . شاید بتوان گفت که مراکز علمی وپژوهشی وبخصوص دانشگاهها مهمترین مؤسساتی می باشند که می توانند بیشترین کمک راجهت محقق ساختن این هدف داشته باشند .اینکه جامعه تا چه اندازه ودرکدام زمینه ها بتواند پیشرفت وتوسعه یابد ،دردرجه اول به عملکرد همین مؤسسات وابسته باز می گردد .به عبارتی می توان گفت هر اندازه زمینه لازم برای فعالیت مؤسسات علمی وپژوهشی بیشتر فراهم گردد ،می توان عملکرد بهتری رااز آنها انتظار داشت .

همان طور که اشاره شد هر اندازه نوع کار خطیر وبا ارزشتر باشد وجود مشکلات حتی درسطح پایین ،لطمات بیشتری خواهد داشت .حال با توجه به رسالت عظیم دانشگاهها باید دید که چه مشکلاتی پیش روی این مراکز وجود دارد .

فهرست مطالب:

مقدمه

هدف ارزشیابی

محدودیتهای طرح ارزشیابی

عوامل مورد ارزشیابی

توصیف نظام (برنامه )

سوالهای مورد ارزشیابی

ابزار اندازه گیری

روشهای گرد آوری داده ها

گروه آموزشی صنایع دستی

زمینه های آموزشی گروه

گروه علوم اجتماعی

گروه قرآن وعلوم حدیث ( الهیات )

گروه معارف اسلامی

گروه آموزشی حسابداری

گروه علوم سیاسی

گروه علوم تربیتی– گرایش مدیریت وبرنامه ریزی آموزشی-

گروه چغرافیا وبرنامه ریزی شهری

گروه زبانهای خارجه

گروه معماری

گروه آموزشی تربیت بدنی

مدیر گروه علوم تربیتی

غیبت مدرسین ، عدم حضور مرتب اساتید در سر کلاس

افت تحصیلی به علت عدم علاقه به رشته

عدم هماهنگی در ارزشیابی که بیشتر جنبه شغلی دارد

ورود به دانشگاه سخت ولی خروج از آن آسان است

مدیر گروه ادبیات فارسی

بی انگیزه بودن دانشجویان یک بحران در آموزش عالی است

درگیری با گروه های آموزش دیگر دانشکده و حتی دانشگاه

فقدان کارشناس گروه و همچنین فقدان منشی گروه

مدیر گروه جغرافیا

مدیر گروه علوم سیاسی

مدیر گروه تربیت بدنی

مدیر گروه زبانهای خارجی

مدیر گروه معماری

زمینه آموزشی گروه صنایع دستی

زمینه پژوهشی مدیرگروههای دانشگاه مازندران

گروه حسابداری

گروه معارف اسلامی

گروه جغرافیا

گروه تربیت بدنی

گروه علوم اجتماعی

گروه الهیات

گروه علوم سیاسی

گروه زبان خارجه

گروه معماری

گروه حقوق

گروه صنایع دستی

گروه علوم سیاسی

گروه حسابداری

گروه تربیت بدنی

گروه زبانهای خارجه

گروه جغرافیا

گروه علوم تربیتی

گروه معماری

گروه ادبیات فارسی

گروه الهیات

گروه صنایع دستی

گروه حسابداری

گروه زبانهای خارجه

گروه تربیت بدنی

گروه جغرافیا

گروه حقوق

گروه علوم اجتماعی

نتیجه گیری

پیرامون مسائل یاددهی

اختصاصی از رزفایل پیرامون مسائل یاددهی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پیرامون مسائل یاددهی و یادگیری و کاربرد ریاضیات در زندگی

25 صفحه

پیشگفتار

خوشبختانه، جامعه ی آموزش و پرورش امروز ما گرفتار تنگدستی و فقر اطلاعات علمی – نظری نیست. هر جستجوگر علاقه مندی می تواند با مراجعه به متون مدون و پرحجم موجود در آموزش و پرورش اعم از کهنترین و تازه ترین کتابها تا قدیمیترین و جدیدترین رسانه ها و مقاله ها که بیان کننده ی نظریه ها و تفکرات و اندیشه ها و باورها و اعتقادات و حتی پژوهشهای متعدد و گوناگون داخلی و خارجی هستند برخوردار شود و بی هیچ دغدغه ای هزار توی نظریه پردازیهای کهنه و نو را بشکافد و ذهن تشنه و پویای خویش را سرمست و سیراب کند به ویژه اینکه امروز متخصصان جهاندیده، متفکر و لایق و صاحب نظر بسیاری داریم که با آخرین اندیشه های علمی – نظری تعلیم و تربیت آشنایی کامل دارند و در واحدهای مختلف آموزشی در دانشگاهها و در دیگر سازمانها  و نهادهای تربیتی و اجتماعی به خدمت صادقانه مشغولند

دانلود مقاله مسائل مخصوص مردان و زنان

اختصاصی از رزفایل دانلود مقاله مسائل مخصوص مردان و زنان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مشخصات این فایل
عنوان: مسائل مخصوص مردان و زنان
فرمت فایل: word( قابل ویرایش)
تعداد صفحات: 17

این مقاله درموردمسائل مخصوص مردان و زنان می باشد.

خلاصه آنچه در مقاله مسائل مخصوص مردان و زنان می خوانید :

زبان به عنوان یک موضوع
کسانی که معتقد اند که زبان از طریق فرایند های ذهنی مشترک در همه نوع یادگیری آموخته می شود و آن هایی که استعداد و توانایی ذهنی زبان را قبول ندارند دلایل وشواهد فوقالذکررابه گونه دیگر توضیح میدهند بر اساس حامیان نظری تربیت انسان ها بسیار پیشرفته تر از سایر حیوانات بوده چرا که آن ها قادر به استفاده از زبان می باشند یکی از دلایل اصلی که چامسکی و سایر کسانی که معتقد به توانایی ذهنی و ذاتی زبان معتقد بودند غالبا ذکر میکنند ویژگی های کلی خود زبان و فراگیری این در میان انسان ها می باشد اما آیا این حقیقت که همه انسان ها رفتار قطعی و بخصوص را نشان می دهند واقعا ثابت می کند که رفتار ناشی از کد ژنیتیکی انسان است همانطور که براون در کتاب خود تحت عنوان کلیت های انسان توضیح داده این نکته لزوما یک مورد و موضوع قابل بحث نمی باشد .کلیت ها مجموعه نا متجانس را می سازند .برای مثال ظاهرا چیز های زیادی در طبیعت انسان غیر ذاتی می باشد برخی از آن ها آداب و رسوم فرهنگی بوده که می بایست با نوعی تو ضیع جامع و فراگیر ارتباط داشته باشد جهت فهم و آگاهی از این که چگونه یکرفتار نمایان شده توسط همه انسان  ها میتواند ناشی از فر هنگ باشد تا ژِنتیک .
•    آیا کلیت های موجود در زبان را نیز می توان به همین صورت توضیح داد مسلما زبان جهت انتشار این روش از انسانی به انسان دیگر و از فرهنگی به فرهنگ دیگر به اندازه کافی مفید و سودمند به نظر می رسد با وجود این  چنین روشی توضیح نمی دهد که چرا ما بخش های ویژه ای در مغز داریم که به مغز اختصاص یافته است پرداختن به چگونگی به کار گیری مدل های جدید جهت بررسی و توضیح مغز و رفتار انسان بسیار حائز اهمیت می باشد این فرضیه که در همه موجودات از حلزون گرفته تا انسان صدق می کند بررسی ها  آزمایشات نشان داده که تجربه تغییرات ساختاری و شیمیایی را در سیناپس بین نورون های عصبی موجب می گردد که اتصالات بین نورون ها رخ داده است پس اتصالات بین نورون ها به گونه ای  تقویت از بو کشیدن به پریدن روی آن انتقال می یابد با  وجود این اگر روزی سگ سعی در پریدن از روی آن داشته باشد و با یک سیم الکتریکی به او شک وارد شود مقدار و اهمین اتصالات ضعیف تر خواهد شد اگر ان اتفاق چندین مرحله تکرار شود مسیر نورونی بین بر کشیدن گوشت و پریدن از روی نرده اتصال باز دارند قوی خواهد داشت به طوری که سگ دیگر این کار را انجام نمی دهد این فرایند چگونه به بخش  تولید و زبان در مغز انسان ارتباط می یابد؟خوب-کودکی را تصور  کنید که متوجه می شود که اگر صدای آب ایجاد کند آب دریافت خواهد کرد  اتصالات نورونی بین احساس تشنگی و ادای صدا شدیدا محرک بوده و از این طریق برقراری ارتباط را یاد می گیرد اما هیچ یک از این فرایند ها هنوز هم نمی توانند توضیح دهند که چرا بسیاری از افراد به هنگام شنیدن (خانه قهوه ای ) فرضیه های مشابهی دارند یا چرا نقش های زبانی خاص نواحی ویژه ای ا مغز مان می باشد جهت آگاهی از این پدیده ها ابتدا باید دریافت که انسان ها زبان را به عنوان ابزاری به کار می برند که ماهیت اعمال محاسباتی مشمول در انواع مختلف حل مسئله را تغییر می دهد . زبان نه تنها باید قادر به ایجاد تغییر در محیط بوده (ویا در فکرمان همچون زمانیکه یک فهرست خرید می نویسیم تا آنچه را که باید بخریم به خاطر داشته باشیم )بلکه زبانی را که ما به کار می بریم می بایست با مهارت های ذهنی را قبلا داشتیم نیز تناسب داشته باشد . بنابراین،اگر زبان بیش از نیروی عقلانی و توان ادراکی ما از آنچه که بر حسب منافع تامین شده ،درخواست شود . استفاده از آن به عنوان یک ابزار مفید و موثر نخواهد بود . به همین دلیل،زبان دایما در دو جهت در حال تکامل و تحول می باشد . بیان بهتر ایده ها  و نظراتمان و استفاده درست و بجا از جهان و تناسب بهتر ساختارها و نقشها ی نواحی مختلف مغزمان(کلارک ها 194-193). برای مثال ،اگر ناحیه واقع در نیمکره چپ مغز که ما آن را ناحیه بروکا می نامیم قبلا جهت یافتن ساختار و قوانین موجود در درون را و تصادفی محرکها به خوبی سازگاری یافته باشد ،پس طبیعتا این ناحیه جایی است که قواعد دستوری زبان ذخیره می شود ،و وارد آمدن هر گونه آسیبی به این ناحیه تولید یک گفتار معنی دار به لحاظ دستوری را دشوار می کند . این پدیده می تواند همسازی و عدم تناسب و نمونه های از زبان پریشی که اختصاصی بودن عملکرد مغز را نشان دارد ،توضیح دهد . تنها به این دلیل که همه انسانها یک ناحیه بروکا در مغزشان داشته که توانایی و استعداد های ذهنی را برای تولید گفتار دستوری در خود جای می دهد ،لزوما به این معنا نیست که ناحیه بروکا به همین منظور تکامل یافته و رشد می کند

نظرتان راجع به حیوانات دیگر که از چنین قابلیتهای زبانی مشابهی برخوردار نبوده چیست ؟
بدیهی است که اگر شما یک حیوان حلزون (یا حتی یک میمون) را در موقعیتی قرار دهید که بسیاری از الگوها ی کلامی (الگوهای گفتاری)انسان در تماس باشد ،باز هم نمی تواند از زبان استفاده کند . این حقیقت به طور کاملا آشکارا برخی از تفاوتهای ذاتی بین انسانها و سایر حیوانات را در بر می گیرد که بدین معناست که ما ژن هایی داریم که از ژنهای سایر حیوانات متفاوت می باشند  
با وجود این ، اختلاف می تواند فقط در تارهای صوتی و مهارت شنیداریمان واقع گردد. سایر حیوانات از هیچ نوع زبان دیگری را به کار نمی برند (یعنی زبان آواز) حتی با وجود اینکه آنها دارای تواناییهای فیزیولوژیکی بسیاری می باشند . به احتمال زیاد ما بین مغز انسانها و سایر حیوانات تفاوت های قابل توجهی وجود دارد ،اگر چه ، لزوما از نوع تفاوتهای مطرح شده توسط چامسکی و سایرین نخواهد بود. همانطور که در قسمت فوق ذکر شد ،ابزار زبان که ما اختراع کردیم مهارتهای ذهنی بسیاری را در اختیار ما قرار دهد که در غیر این صورت اینها را نداشتیم از جمله اندیشیدن به فکر و و اندیشه . در نتیجه ،یک تفاوت تکاملی بسیار جزئی در مغزمان توانسته توانایی اختراع زبان رابه ما اعطا کند ،مصنوعی که ممکن است نه تنها امکان تفکر درجه بالاتر را که توسط انسانها نمایان گشته ،فراهم آورد بلکه شاید بتواند ضمیر خود آگاهی را که قبلا ذخیره کرده ایم به فعالیت وا دارد (کلارک209-208).بنابراین همه آنچه ما با اطمینان می توانیم درباره  زبان بگوییم همچون بسیاری از دیگر جنبه های رفتارهای انسان به عنوان محصول عملکرد مشترک سرشت – پرورش اثبات شده است این مهارت حیرت آور بشر در برقراری ارتباط از طریق زبان نتیجه و دلیل منحصر به فرد بودن ما به عنوان انسان می باشد  زبان در واقع یک ابزار است :که درک کامل و دقیق این برای یک کودک به اندازه کافی ساده است با وجود این آنچنان پیچیده بوده که شاید ما هیچ وقت کاملا نفهمیم که ژنتیک و تجربه دقیقا چگونه بر روی یکدیگر تاثیر گذاشته(با یکدیگر تقابل و بر هم کنش داشتند )و این مهمترین و کاملترین ویژگی مختص انسان را به وجود می آورند

بخشی از فهرست مطالب مقاله مسائل مخصوص مردان و زنان

تفاوت های بیولوژیکی
تفاوتهای روانشناسی
تمایلات جنسی:
4.روانشناختی:
زبان
توانایی و قوه ذهنی زبان
زبان به عنوان یک موضوع

جزوه فرمول ها و مسائل طبقه بندی شده آزمون نظام مهندسی تاسیسات مکانیکی ساختمان با طعم پیتزا پپرونی!!!

اختصاصی از رزفایل جزوه فرمول ها و مسائل طبقه بندی شده آزمون نظام مهندسی تاسیسات مکانیکی ساختمان با طعم پیتزا پپرونی!!! دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

    همانطور که می دانید بخش قابل توجهی (30 تا 50 درصد) از سوالات آزمون نظام مهندسی تاسیسات مکانیکی ساختمان را مسائل تشکیل می دهند. در این جزوه سوالات سال قبل(تمامی دوره های قبل آزمون نظام مهندسی) بطور کامل بررسی و فرمول ها و مسائل مربوط به مباحث "انتقال حرارت-تعویض هوا-تخلیه هوا و هود" استخراج و بشکل طبقه بندی شده ارائه شده است . در هر قسمت از جزوه ابتدا فرمول های لازم برای حل مسائل معرفی شده است و بلافاصله بعد از آن  تمامی سوالات مطرح شده از این فرمول ها با پاسخ تشریحی آورده شده است.

لازم بذکر است که این جزوه بصورت کاملا تمیز و تایپ شده و شامل متن و پاسخ تشریحی مسائل آزمون نظام مهندسی می باشد.

پس مهندسین و داوطلبان محترم آزمون نظام مهندسی تاسیسات مکانیکی ساختمان بشتابید , با مطالعه این جزوه پاسخگوئی 100% به سوالات مطرح شده از این بخش را در آزمون نظام مهندسی تضمین کنید. (!!! در ضمن در حین مطالعه این جزوه از طعم پیتزا پپرونی هم لذت ببرید!!!)

توجه : تخفیف ارائه شده برای  خرید جزوه طبقه بندی شده فقط برای مدت حدودی معتبر است.

تشریح کامل مسائل مقاومت مصالح گییر و تیموشینکو ویرایش 4 - Gere & Timoshenko

اختصاصی از رزفایل تشریح کامل مسائل مقاومت مصالح گییر و تیموشینکو ویرایش 4 - Gere & Timoshenko دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

حل المسائل کامل

مقاومت مصالح گییر و

تیموشنکو (تیموشینکو)

ویراست چهارم

تقدیم شما می گردد.