مقاله اموزشی صفر تا صد بسته بندی حبوبات و ادویه جات و خشکبار و اردیجات با سرمایه یک میلیون و پانصد هزار تومان

اختصاصی از رزفایل مقاله اموزشی صفر تا صد بسته بندی حبوبات و ادویه جات و خشکبار و اردیجات با سرمایه یک میلیون و پانصد هزار تومان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مرحله اول

1: شرح کامل ابزار ها :ابزار ها و دستگاه ها و مواد اولیه بسته بندی

2: مواد اولیه بسته بندی رااز کجا خریداری کنیم

3: مواد اولیه غذایی را چگونه تهیه کنیم

4: اشنایی کار با دستگاه ها و ابزارها و مواد اولیه

 

مرحله دوم

اصول کار بسته بندی :

مرحله سوم

بسته بندی نهایی حبوبات قندو شکر ادویه جات و اردی جات و سویا

مرحله چهارم

اصول کار با دستگاه های مورد نیاز

مرحله پنجم

سرمایه مورد نیاز

مرحله ششم:

قیمت گذاری اقلام

مرحله هفتم:

1: بازار یابی

2:نکته های اساسی

 

چکیده:

هدف:

میزان اشتغال زایی:

بازگشت سرمایه:

متوسط میزان سود دهی:

شروع کار:

لزومات مکان کار:

مجوز وزارت جهاد کشاورزی:

مرحله اول:

ابزارها و دستگاه ها و مواد اولیه بسته بندی

 

مرحله اول:

ابزارها و دستگاه ها و مواد اولیه بسته بندی

مواد اولیه بسته بندی:

• برای حبوبات:

سلفون حبوبات

 

• برای خشکبار:

سلفون خشکبار

 

• برای ادویه جات:

 

چکیده:

هدف:

میزان اشتغال زایی:

بازگشت سرمایه:

متوسط میزان سود دهی:

شروع کار:

لزومات مکان کار:

برای تایید مکان شما توسط بهداشت به نکات زیر توجه کنید:

مجوز وزارت جهاد کشاورزی:

مرحله اول:

ابزارها و دستگاه ها و مواد اولیه بسته بندی

1. دستگاه ها :

2. ابزارها:

 

مواد اولیه بسته بندی:

• برای حبوبات:

سلفون حبوبات

 

• برای خشکبار:

سلفون خشکبار

 

• برای ادویه جات:

 

پت ادویه جات – لیبل – سینی ادویه – مشنبای شیرینگ – پت بزرگ برای سبزیجات خشک.

 

• برای آردیجات :

 

جعبه ارد سوخاری – جعبه ارد قنادی – جعبه سویا -  سلفون شفاف – سینی-

 

                             

 

مواد اولیه غذایی :

مواد اولیه بسته بندی را از کجا خریداری کنیم ؟

مواد اولیه  غذایی را چگونه تهیه کنی؟

اشنایی با مواد اولیه ودستگاهها و ابزارها:

1-دستگاه دوخت حرارتی :

.

.

.

.

.

.

.

.

.

مرحله اخر:

1:راه های تماس باما

2:روش خرید لوازم اولیه مصرفی در مواد غذایی 

3:میزان سوددهی

 

تاریخچه عدد صفر

اختصاصی از رزفایل تاریخچه عدد صفر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 13

تاریخچه عدد صفر یکی از معمول ترین سئوالهائی که مطرح می شود این است که: چه کسی صفر را کشف کرد؟ البته برای جواب دادن به این سئوال بدنبال این نیستیم که بگوئیم شخص خاصی صفر را ابداع و دیگران از آن زمان به بعد از آن استفاده می کردند. اولین نکته شایان ذکر در مورد عدد صفر این است که این عدد دو کاربرد دارد که هر دو بسیار مهم تلقی می شود یکی از کاربردهای عدد صفر این است که به عنوان نشانه ای برای جای خالی در دستگاه اعداد (جدول ارزش مکانی اعداد) بکار می رود. بنابراین در عددی مانند 2106 عدد صفر استفاده شده تا جایگاه اعداد در جدول مشخص شود که بطور قطع این عدد با عدد 216 کاملاً متفاوت است. دومین کاربرد صفر این است که خودش به عنوان عدد بکار می رود که ما به شکل عدد صفر از آن استفاده می کنیم. هیچکدام از این کاربردها تاریخچه پیدایش واضحی ندارند. در دوره اولیه تاریخ کاربرد اعداد بیشتر بطور واقعی بوده تا عصر حاضر که اعداد مفهوم انتزاعی دارند. بطور مثال مردم دوران باستان اعداد را برای شمارش تعداد اسبان، ... بکار می برند و در اینگونه مسائل هیچگاه به مسئله ای برخورد نمی کردند که جواب آن صفر یا اعداد منفی باشد. بابلیها تا مدتها در جدول ارزش مکانی هیچ نمادی را برای جای خالی در جدول بکار نمی بردند. می توان گفت از اولین نمادی که آنها برای نشان دادن جای خالی استفاده کردن گیومه (") بود. مثلاً عدد6"21 نمایش دهنده 2106 بود. البته باید در نظر داشت که از علائم دیگری نیز برای نشان دادن جای خالی استفاده می شد ولیکن هیچگاه این علائم به عنوان آخرین رقم آورده نمی شدندبلکه همیشه بین دو عدد قرار می گیرند بطور مثال عدد "216 را با این نحوه علامت گذاری نداریم. به این ترتیب به این مطلب پی می بریم که کاربرد اولیه عدد صفر برای نشان دادن جای خالی اصلاً به عنوان یک عدد نبوده است. البته یونانیان هم خود را از اولین کسانی می دانند کهدرجای خالی ,صفر استفاده می کردند اما یونانیان دستگاه اعداد (جدول ارزش مکانی اعداد) مثل بابلیان نداشتند. اساساً دستاوردهای یونانیان در زمینه ریاضی بر مبنای هندسه بوده و به عبارت دیگر نیازی نبوده است که ریاضی دانان یونانی از اعداد نام ببرند زیر آنها اعداد را بعنوان طول خط مورد استفاده قرار می دادند. البتهبعضى ازریاضی دانان یونانی ثبت اطلاعات نجومی را بر عهده داشتند. در این قسمت به اولین کاربرد علامتی اشاره می کنیم که امروزه آن را به این دلیل که ستاره شناسان یونانی برای اولین بار علامت 0 را برای آن اتخاذ کردند، عدد صفر می نامیم. تعداد معدودی از ستاره شناسان این علامت را بکار بردند و قبل از اینکه سرانجام عدد صفر جای خود را بدست آورد، دیگر مورد استفاده قرار نگرفت و سپس در ریاضیات هند ظاهر شد. هندیان کسانی بودند که پیشرفت چشمگیری در اعداد و جدول ارزش مکانی اعداد ایجاد کردند هندیان نیز از صفر برای نشان دادن جای خالی در جدول استفاده می کردند. اکنون اولین حضور صفر را به عنوان یک عدد مورد بررسی قرار می دهیم اولین نکته ای که می توان به آن اشاره کرد این است که صفر به هیچ وجه نشان دهنده یک عدد بطور معمول نمی باشد. از زمانهای پیش اعداد به مجموعه ای از اشیاء نسبت داده می شدند و در حقیقت با گذشت زمان مفهوم صفر و اعداد منفی که از ویژگیهای مجموعه اشیاء نتیجه نمی شدند، ممکن شد. هنگامیکه فردی تلاش می کند تا صفر و اعداد منفی را بعنوان عدد در نظر بگیرید با این مشکل مواجه می شود که این عدد چگونه در عملیات محاسباتی جمع، تفریق، ضرب و تقسیم عمل می کند. ریاضی دانان هندی سعی بر آن داشتند تا به این سئوالها پاسخ دهندو در این زمینه نیز تا حدودى موفق بوده اند . این نکته نیز قابل ذکر است که تمدن مایاها که در آمریکای مرکزی زندگی می کردند نیز از دستگاه اعداد استفاده می کردند و برای نشان دادن جای خالی صفر را بکار می برند. بعدها نظریات ریاضی دانان هندی علاوه بر غرب، به ریاضی دانان اسلامی و عربی نیز انتقال یافت. فیبوناچی، مهمترین رابط بین دستگاه اعداد هندی و عربی و ریاضیات اروپا می باشد.

ریاضیات چیست؟

آیا میتوان این علم را در چند جمله معرفی کرد ؟ بدون شک معرفی علوم پایه بخصوص علم ریاضی که ما در همه علوم است، کار بسیار دشواری است. زیرا این علم از یک سو ذهنی و تجریدی و از سوی دیگر عملی میباشد و در نتیجه یک تعریف باید کلی باشد تا بتواند تمام ابعاد دانش ریاضی را در بر بگیرد .برای مثال « آندروگلیسون» ریاضی دان آمریکایی در معرفی این علم می گوید:

«ریاضیات علم نظم است و موضوع آن یافتن ، توصیف و درک نظمی است که در وضعیتهای ظاهراََ پیچیده نهفته است و ابزارهای اصولی این علم ، مفاههیمی هستند که ما را قادر میسازند تا این نظم را توصیف کنیم.»

پروژه مقایسه چگالی حالت ها در نیم رساناهای سه، دو، یک و صفر بعدی. doc

اختصاصی از رزفایل پروژه مقایسه چگالی حالت ها در نیم رساناهای سه، دو، یک و صفر بعدی. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 30 صفحه

مقدمه:

محققان زیادی در سراسر جهان، به مطالعه ی نظری و آزمایشگاهی خواص ریزساختارهای اشتغال دارند. اگرچه حجم گزارش ها از دستاوردهای آزمایشگاهی در مقایسه با تحقیقات بنیادی بسیار بیشتر است امّا با در اختیار گرفتن کامپیوترهای با قدرت پردازش بالا، مطالعات نظری در مورد نانوساختارها نیز در حال افزایش می باشد. با وجود اینکه در این پایان نامه، بیشتر بر کارهای آزمایشگاهی تمرکز شده، لیکن در ابتدای این فصل، یکی از مطالعات ساده نظری در مورد نانوساختارها یعنی "مقایسه چگالی حالت ها در نیم رساناهای سه، دو، یک و صفر بعدی" ارائه

می شود. سپس در ادامه، مبانی آنالیزهائی که در فصل های آینده از آن ها برای مطالعه خواص نانوذرّات بهره گرفته می شود به طورخلاصه معرفی خواهند شد.

فهرست مطالب:

مقدمه

2-1 مقایسه چگالی حالت های نیم رساناهای سه، دو، یک و صفر بعدی

2-1-1  محاسبه چگالی حالت ها در نیم رساناهای حجیم

2-1-2  محاسبه چگالی حالت ها در لایه های نازک نیم رسانا

2-1-٣ چگالی حالت ها در نانو سیم ها

2-1-4   چگالی حالت ها در یک نقطه کوانتومی

ترازهای انرژی پیوسته است. در نانوذرّات چگالی حالت ها ترازهای جداگانه ای را تشکیل می دهند.

2-2   ابزارهای تحلیل نانوذرّات

2-2-1   آنالیز طیف گسیلی

2-2-1-1  اصول نورتابی

بین سیستمی، استراحت ارتعاشی، فلورسنس و فسفرسانس رخ می  دهد[84].

2-2-1-2    نورتابی نانوذرّات نیم رسانا

دام های عمیق و دام های کم  عمق

2-2-1-3   قفل سیستم

2-2-2   آنالیز طیف جذب نوری

2-2-2-1طیف سنج ماوراء بنفش – مرئی 

2-2-2-2 اصول طیف سنجی جذب نوری نیم رساناها

2-2-2-٣  تخمین اندازه ذرّات با استفاده از تقریب جرم مؤثر  

چین و پیوسته به ترتیب برای شرط مرزی پتانسیل متناهی و بینهایت است[35].

2-2-3    آنالیز طیف پراش اشعه ی ایکس

2-2-٣-1  اصول XRD

2-2-٣-2  پهن شدن قلّه های XRD برای نانوذرّات

2-2-٣-3   تخمین اندازه ذرّات با استفاده از XRD

2-2-4   میکروسکوپ الکترونی عبوری (TEM)

2-2-5  مغناطومتر نیروی گرادیان متناوب (AGFM)

فهرست اشکال:

شکل2-1 )نمائی از حجم های  فضای وارون که حتماً یک نقطه را در خود جای  داده اند.

شکل2-2) چگالی حالت ها برای یک جامد سه بعدی با  متناسب است.

شکل2-3) نمائی از سطوح فضای وارون که حتماً یک نقطه را در خود جای داده اند.

شکل2-4)چگالی حالت ها در نیم رسانای دوبعدی

شکل2-5)"الف" سهمی های متناظر با مقادیر  مجزا. "ب" چگالی حالت های ذرّه [32].

شکل2-6)چگالی حالت ها در نیم رسانای یک بعدی.

شکل2-7)نمودار چگالی حالت ها بر حسب انرژی در مواد سه، دو، یک و صفر بعدی. در حالت سه بعدی

شکل2-8) نمائی از حالت های پایه و برانگیخته ی یگانه و سه گانه.

شکل2-9 )در جریان باز گشت الکترون به حالت پایه یک و یا چند تا از انتقال های تبدیل داخلی، عبور

شکل2-10)حبس کوانتومی حامل های بار، ترازهای انرژی نیم رساناهای حجیم را مختل کرده ست[87].

شکل2-11) اختلاف طول موج فوتون گسیلی و فوتونِ جذب شده را جابجائی استوک گویند[84].

شکل2-12) ترازهای انرژی نانوذرّات CdS:Mn[87].

شکل2-13) شکل طیف جذب نانوذرّات به ساختار انتقالات اکسیتونی آن ها مربوط است[89].

شکل2-14 )"الف" طیف جذب نوری نانوذرّات CdS با توزیع اندازه ی باریک و "ب" طیف جذب نوری

این نانوذرّات با توزیع اندازه ی پهن که از برهم  نهی طیف های نمونه های تک سایز ناشی شده است.

جدول 2-1 : مقدار جملات اول، دوم و سوم در رابطه براس برای سه ماده با اندازه 3 نانومتر[92].

شکل2-15) نمودار گاف نوری نانوذرّات CdS برحسب اندازه براساس مدل تقریب جرم مؤثر. منحنی خط

شکل2-16) اجزای تشکیل دهنده ی طیف سنج پراش پرتو ایکس.

شکل(2-17): نمایی از سیستم AGFM (1- سیم پیچ 2- آهنربای اصلی 3- پیزوالکتریک 4- نمونه 5- میله شیشه ای 6- محفظه ضربه زننده ارتعاشی)

تحقیق در مورد پیشنهاد پروژه فاز صفر طرح بستر سازی نظام آموزشی مبتنی بر فاوا 23 ص

اختصاصی از رزفایل تحقیق در مورد پیشنهاد پروژه فاز صفر طرح بستر سازی نظام آموزشی مبتنی بر فاوا 23 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 26

بسم الله الرحمن الرحیم

وزارت آموزش و پرورش

سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی

پیشنهاد پروژه فاز صفر

از طرح

مطالعه وبسترسازی نظام آموزشی مبتنی بر فن آوری اطلاعات و ارتباطات(فاوا)

موسسه مطالعات راهبردی فن آوری اطلاعات

اردوان مجیدی

مهر 1382- اصلاحیه : فروردین 1383

فهرست

فهرست 2

1- چکیده :‌ موضوع سند و معرفی بخشهای اصلی 3

بخش اول :‌ معرفی طرح 4

2- مقدمه : ضرورت و موضوع طرح 5

3- اهداف طرح 5

4- نکات محوری طرح 6

5- معرفی ابعاد و پروژه های اصلی طرح 8

5-1- پروژه 1- مطالعه ابعاد نظری نظام آموزشی مبتنی بر فاوا (مدل نظام برتر) 9

5-2- پروژه 2- ایجاد دانشکده نیمه مجازی آموزش مبتنی بر فاوا و مهندسی آموزش 10

5-3 - پروژه 3- مطالعه و طراحی معماری نظام آموزشی کشور مبتنی بر فاوا 12

5-4 - پروژه 4- مطالعه، طراحی، پیاده سازی بستره و پشتیبانی از معماری فنی سیستمهای آموزش مبتنی بر رایانه 13

5-5- پروژه 5- ایجاد یک گروه مدرسه آموزشی نیمه مجازی (مدرسه آزمایشگاهی) 14

5-6- پروژه 6- فرهنگ سازی و فراهم سازی بستره فرهنگی برای نظام آموزش مبتنی بر فاوا 15

6- توصیف خروجی کل طرح 16

7- سوابق حرکتهای انجام شده در این زمینه توسط مجری طرح 17

بخش دوم : معرفی پروژه فاز صفر 18

8- اهداف پروژه فاز صفر 19

9- توصیف پروژه فاز صفر و شرح و خروجی فعالیت ها 19

9-1- فعالیت تدوین طرح کلی 19

9-2- فعالیت تبیین پروژه ابعاد نظری 20

9-3- فعالیت تبیین پروژه معماری نظام آموزشی 20

9-4- فعالیت تبیین پروژه بستره فنی 21

9-5- فعالیت تبیین پروژه مجموعه آموزشی 21

9-6- فعالیت تبیین پروژه دانشکده 22

9-7- فعالیت تبیین پروژه فرهنگ سازی 22

10- تخمین زمان و منابع 23

11- سوابق مجری 23

1- چکیده :‌ موضوع سند و معرفی بخشهای اصلی

این سند حاوی اطلاعات لازم برای شناخت کلی طرح "مطالعه و بستر سازی نظام آموزشی مبتنی بر فاوا" و اختصاصا شناخت فعالیتهای لازم برای انجام پروژه فاز صفر این طرح است؛ به گونه ای که چگونگی انجام، منابع (هزینه و زمان) و مراحل انجام پروژه فاز صفر مذکور قابل تشخیص و تخمین باشد.

سند در دو بخش اصلی تنظیم شده است. در بخش اول این سند ابتدا موضوع و صورت عمومی کل طرح تبیین می‌شود. سپس در بخش دوم، برای آنکه برنامه‌ریزی و طراحی تفصیلی طرح میسر و ممکن باشد، انجام این مهم در پروژه فاز صفر طرح پیش‌بینی و تبیین می‌گردد. در این بخش، صورت، مراحل، منابع و خروجیهای پروژه فاز صفر تبیین می‌شود.

تذکر : به جهت اختصار در ادامه طرح به جای عبارت"طرح مطالعه و بستر سازی نظام آموزشی مبتنی بر فاوا" از واژه "طرح" بصورت مخفف استفاده خواهد شد. نیز واژه های "پروژه" مخفف "پروژه فاز صفر"، "سازمان" مخفف "سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی"‌، بکار می روند.

بخش اول :‌ معرفی طرح

جزوه آموزشی کاربرد میکرو کنترلرهای AVR از صفر تا صد

اختصاصی از رزفایل جزوه آموزشی کاربرد میکرو کنترلرهای AVR از صفر تا صد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این فایل حاوی جزوه آموزشی کاربرد میکرو کنترلرهای AVR از 0 تا 100 می باشد که به صورت فرمت PDF در 275 صفحه در اختیار شما عزیزان قرار گرفته است، در صورت تمایل می توانید این محصول را از فروشگاه خریداری و دانلود نمایید.

فهرست
فصل اول : آشنایی با اصول اولیه و اجزای مدارهای الکتریکی و الکترونیکی
فصل دوم : آشنایی با اصول اولیه مدارهای الکترونیکی دیجیتال
فصل سوم : تعریف ، تفاوت و مفهوم کامپیوتر ، میکروکامپیوتر و میکروکنترلر
فصل چهارم : معرفی و ساختار میکروکنترلرهای AVR
فصل پنجم : آشنایی و راه اندازی میکروکنترلر Atmega32
فصل ششم : آموزش نرم افزارهای Proteus و CodeVision
فصل هفتم : آموزش برنامه نویسی C به همراه انجام پروژه های مربوطه
فصل هشتم : آشنایی با CodeWizard و راه اندازی واحدهای میکروکنترلر Atmega32 از 0 تا 100 به همراه انجام پروژه های عملی

تصویر محیط برنامه