تحقیق و بررسی در مورد جرانگاری فروید

اختصاصی از رزفایل تحقیق و بررسی در مورد جرانگاری فروید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 2

به قول فروید رویا تجسم تظاهرات حیات نفسانى حین خواب است. حال اگر این حیات کمى به حیات بیدارى شبیه باشد، در عوض با اختلاف بسیار مهمى از آن جدا است. در اینجا به یاد آن سخن ارسطو مى افتیم که مى گفت: «خواب دیدن، فعالیت روح بشر در اثناى خواب است.» در واقع رویا تنها راه شایسته اى است که منتهى به شناسایى وجدان ناخودآگاه مى شود. فروید تصریح مى کند که انسان به وسیله نیروى عقل و شعور خود مى تواند از چارچوب غرایز و حیات محدود و مقرر حیوانى فراتر رود. شاید غرایز از عقل نیرومندتر باشد اما عقل خاصیتى دارد که در اثر آن، سرانجام بر غرایز چیره مى شود. فروید در برابر آن دسته از دانشمندان متقدم که معتقد بودند اعتلاى فرهنگ و مقام حقیقى انسان به هنگامى متجلى مى شود که غرایز مقهور آدمى شود و آدمى از مقام حیوانى رسته و در عالم انسانیت به پرواز درآید، گفت: «غرایز عوامل زایدى نیستند و نمى توان منکر وجود و لزوم آنها شد... در زندگى پیروى محض از عقل مجرد، روشى غیرعملى است که با قوانین زیست شناسى قابل تطبیق نیست. عقل مجرد دنیا را رهبرى نمى کند. بلکه اصول زیست شناسى است که بر زندگى حکومت مى کند و این اصول به غرایز بستگى دارد و از آنها جدا نیست. غریزه حافظ موجودیت انسانى است و مراد از آن صرفاً این نیست که غریزه را هوشمندترین عوامل روانى به شمار آوریم. میان غرایز و هوشمندى از طرفى بستگى و از سویى جدایى مشهود است. به این معنى که هرچه هوش قوى تر شود از نیرومندى و سطح ذکاوت کاسته مى شود... غرایز بایستى تحت شرایط صحیح به سوى هدف هاى اجتماعى سوق داده و از تظاهرات لجام گسیخته و بى بند و بار آنها جلوگیرى شود. در تحقیقات قضایى، قاضى روانکاو با توسل به روانکاوى و نفوذ در منطقه ناخودآگاه شخصیت متهم مى تواند او و محرکات اعمال و رفتار جنایى وى را درک کند. بدون کاربرد روانکاوى، تصویر روشنى از شخصیت فرد متهم نمى توان در دست داشت.

شناخت انسان به طور کلى بسیار دشوار است زیرا فرد انسانى و به ویژه بزهکار، یک واحد هماهنگ نیست و سرشت او سرشار از تناقض است.

فروید با مطالعات بالینى خود این نظر و صحت و عمومیت آن را دریافته بود و مى دانست که اتکاى روان شناسان و قضات روان شناس معاصر او بر خودآگاه انسان متعارف یا متهم و بزهکار است در حالى که بسیارى از بزهکاران در اثر محرکه هاى ناخودآگاهى مرتکب جرم مى شوند که خود از آنها اطلاعى ندارند.7

روان شناسى جنایى نیز در مقام شناخت عوامل روانى موثر در بروز تبهکارى است. یکى از موثرترین وسایل براى نیل به این هدف توسل به روانکاوى است. روانکاوان در این نکته وحدت نظر دارند که «ریشه تبهکارى مشکل هیجانى ناخودآگاه است.» سوائق (Drirv) _ معادل غرایز- یا فشارهاى نهاد (ID) با زندگى اجتماعى سازگار نیستند تا مهار شوند و در مجراى صحیحى به جریان افتند یا از نظر اجتماعى به گونه اى قابل قبول درآیند تا این که شخص بتواند در زندگى اجتماعى شرکت جوید. درخصوص سائق ها و غرایز، فروید نخست به تعداد زیادى از غرایز مى اندیشید و مى گفت همان قدر که احتیاج جسمى موجود است به همان میزان غریزه هم وجود دارد.

وى سرانجام در سال 1938 نظر نهایى خود را بر مبناى قائل بودن به وجود دو سائقه اساسى شور زندگى (Eros) و سائقه مرگ (Thanatos) اعلام کرد. بنابراین مى توان چنین نتیجه گیرى کرد که جنایتکار فردى است که موفق نشده به طور کافى بر سوائق خود استیلا یابد یا آن که توفیق نیافته آنها را به صورت رفتارهاى قابل قبول اجتماعى اعتلا دهد. پس رفتار جنایى مى تواند بیان مستقیم نیازهاى غریزى یا بیان سمبلیک تمایلات سرکوفته باشد.

روانکاوان براى عقده اودیپ (odip Complex) نیز اهمیتى فوق العاده قائل اند و آن را عامل بزهکارى شناخته اند. روان شناسان جنایى معتقدند جنایتکاراتى که دست خود را به خون پدر مى آلایند و یا در اثر مکانیسم بدل سازى به روى معلم یا پیشواى روحانى یا صاحبان قدرت اسلحه مى کشند از عقده اودیپ رهایى نیافته اند. انحرافات جنسى، اختلال در شخصیت از قبیل اعتیاد به الکل و مواد مخدر و بسیارى دیگر از جرایم را نیز با عقده اودیپ توجیه مى کنند. فروید معتقد است در میان جامعه متمدنى که قوانینش قتل و زناى با محارم را ممنوع کرده است افراد متمدن و با فرهنگ، شور جنسى خود را به وسیله محارم خویش تسکین نمى دهند و خشم و پرخاشگرى شان را با آدم کشى متجلى نمى سازند ولى با این احوال از ارضاى شور جنسى خود و تسکین شهوت، مردم آزارى و انجام اعمال ممنوع همچون دزدى، آزار دیگران، جعل، کلاهبردارى، قاچاق، فحشا، هتاکى و افترا بستن غفلت نمى ورزند و به طور کلى از هیچ نوع عمل غیر انسانى و مخالف اخلاق و ضد اجتماعى که مجازاتى از طرف قانون برایش در نظر گرفته شده فرو نمى گذارند و از ارتکاب آن بیم و هراسى به دل راه نداده و احساس نفرت و بیزارى نمى کنند. 8

بنابراین چنین به نظر مى آید که نظام عدالت کیفرى با پذیرفتن راهنمایى هاى رشته هاى علمى دیگر به سوى علمى کردن روش هاى پیشگیرى از وقوع جرم سوق یافته و از پافشارى به روش هاى سنتى و ناکارآمد بپرهیزد. فردى کردن مجازات ها یکى از این روش ها است که مجالى دیگر مى طلبد.

پى نوشت ها:

6- همان. ص25

7- همان. ص26

8- آینده یک پندار. فروید.هاشم رضى.تهران.آسیا. 1351.ص44

نمایشنامه رویا بازی1

اختصاصی از رزفایل نمایشنامه رویا بازی1 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 27

اشخاص نمایش:

سه دانشجوی دختر هستند که به ترتیب نقشهای زیر را ایفا می کنند:

دانشجوی تئاتر: همسر حاکم – زن.

دانشجوی ریاضی: مرد راهزن عاشق – پیرمرد – حاکم دوّم.

دانشجوی ادبیات: حاکم – دختر راهزن – پیرزن – شاعر بزرگ.

«صحنة اوّل» *

( مکان اتاق پذیرایی یک خانه را نشان می دهد که متعلق به سه دانشجوی دختر است. در طی نمایش این مکان تبدیل به قصر حاکم، کنار دروازة یک شهر، کوچه باغ و اتاقی در یک مهمانخانه می شود. این اتاق پذیرایی دو ورودی دارد، یکی در سمت راست که دری شیشه ای است و دیگری در سمت چپ. در ابتدای نمایش یک نور موضعی آبی رنگ داریم که در آن دختر دانشجوی تئاتر را می بینیم که مشغول نوشتن متن نمایشی است و پس از نوشتن آن را به صدای بلند می خواند)

دختر: صحنه تاریک است و ما بازیگران را می بینم که همه پشت به صحنه نشسته اند. با شروع نمایش صدای آه و ناله و فریاد زنی به گوش می رسد. به همراه صدای زن صدای بقیه را می‌شنویم که می گویند: عجله کنید، زود باشید، اون احتیاج به کمک داره، الان بچه به دنیا می آید و … در میان هیاهو صدای خشن مردی نیز شنیده می شود که مرتب به دیگران امر و نهی می کند. هیاهو به تدریج اوج می گیرد و به دنبال آن صدای فریاد زن که جیغی دردناک می کشد. صدای گریة بچه که متولد شده، فریاد شادی اطرافیان و سکوت. نور موضعی وسط صحنه روشن می شود و یکی از

بازیگران برمی گردد و شروع به روایت داستان می کند …

(دختر به نوشتن ادامه می دهد. در این هنگام دختر دانشجوی ادبیات وارد می شود و به کنار او می‌رود)

دانشجوی ادبیات: تموم نشد؟

دانشجوی تئاتر: نه، تازه شروع شده.

دانشجوی ادبیات: موضوع ات چیه؟

دانشجوی تئاتر: هنوز هیچی، دارم همینجوری می نویسم ببینم به کجا می رسم.

دانشجوی ادبیات: حالا چی نوشتی؟

دانشجوی تئاتر: بذار برات بخونم. (توضیح صحنة بالا را برایش می خواند و ادامه می دهد) اینجا راوی شروع میکنه:

سالیانی دراز پیش از این در شهری حاکمی بود که از نداشتن فرزند رنج می برد و سبب این بی‌فرزندی همسر او بود. با آنکه همسر حاکم بارها از وی خواسته بود که جدا شود اما حاکم به دلیل علاقة بیش از حد به وی این خواهش را اجابت نکرد. پس از مدتی پروردگار نظر لطفش را بر آنها افکند و آن دو صاحب پسری شدند و بسیار از این حادثه خشنود گشتند.

نور عمومی صحنه روشن می شود، بازیگران را می بینیم که مجلس جشن و سرور حاکم را برپا می‌کنند و حاکم را می بینیم که از شدت خوشحالی و مستی تلوتلو می خورد و نقش زمین می‌شود. همسرش به یکی از درباریان فرمان می دهد که او را بلند کنند و از آنجا ببرند. نور عمومی خاموش شده و نور موضعی روشن می شود. راوی ادامه می دهد: امّا این خوشی دیری نپائید چرا که مدتی پس از به دنیا آمدن پسر حاکم، بلایی به مانند طاعون بر شهر نازل شد و تمامی مردم شهر از آن در رنج و عذاب شدند. حاکم به فکر چاره افتاد اما سودی نبخشید. چرا که همة درباریان از علاج آن عاجز ماندند. روزها از پی هم می گذشتند و این بلیه همچنان نازل بود تا اینکه مردم شهر به ستوه آمدند و شکایت به نزد حاکم بردند … .

(دختر در هنگام خواندن متوجه نمی شود که صدایش اوج گرفته تا اینکه یکمرتبه با صدای دانشجوی ریاضی که وارد صحنه شده به خود می آید)

دانشجوی ریاضی: نصف شبه ها؟ یه کمی یواشتر.

دانشجوی تئاتر: ببخشید، معذرت می خوام، یکهو احساساتی شدم صدام رفت بالا.

دانشجوی ریاضی: خدا رو شکر تا چند وقت دیگه درس ات تموم میشه از شرت راحت می شیم. (می ر‌ود)

دانشجوی تئاتر: اینهم که غیر از غُر زدن کار دیگه ای بلد نیست.

دانشجوی ادبیات: به دل نگیر، ادامه شو بخون.

دانشجوی تئاتر: ادامه شو ننوشتم. باشه بقیه اش برای فردا.

(ورقها را جمع می کند و به همراه دانشجوی ادبیات از صحنه خارج می شوند. به محض خروج آنها نور موضعی آبی رنگ خاموش شده و نور پشت در شیشه ای روشن می شود. دختر را می‌بینیم که روی تختش می خوابد و دوباره شروع به خواندن می کند. صدای او رفته رفته فید می شود. با فید شدن صدای او نور پشت در شیشه ای هم خاموش می شود و صحنة بعد آغاز می شود که در واقع رویای دختر است از ادامه نمایشنامه اش)

«صحنة دوّم»

(از این صحنه به بعد رویای دختر آغاز می شود. همان اتاق پذیرایی را می بینیم که حالا تبدیل به یک قصر شبیه قصرهای یونان باستان شده است. صحنه تاریک است و صدای ضجه و ناله به گوش می رسد. در قسمتی از صحنه نور موضعی روشن می شود و ما دانشجوی تئاتر را می بینیم که در لباس همسر یک حاکم یونانی نشسته و به صداها گوش می دهد. در همین هنگام دانشجوی ادبیات در لباس حاکم وارد می شود.)

حاکم: تو نخوابیدی؟

همسر حاکم: نمی تونم بخوابم.

حاکم: این صداها چیه؟

دانلود مستند های از رویا تا اختراع ۱۹۳۰

اختصاصی از رزفایل دانلود مستند های از رویا تا اختراع ۱۹۳۰ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اختراعات دهه ۱۹۳۰  :  از پرواز با بال‌های افقی تا چرخیدن روتورها در همه محورها، انقلاب در صنعت هوانوردی. تغییر در شیوه کپی‌ برداری از نوشتن یک صفحه در هر ساعت تا بیرون دادن چند صد صفحه درعرض چند دقیقه و انقلاب در صنعت موسیقی از سازهای زهی کم‌ صدا در پشت صحنه تا بلندگوهای الکترونیکی پرقدرت در وسط صحنه. همه اینها اختراعات دهه ۳۰ هستند، دهه چالش و رقابت که باعث الهام ایده‌های بی‌سابقه‌ای شد. از هلی‌کوپتر تا واکی- تاکی و گیتار الکتریک، همه اختراعاتی هستند که دنیا را به لرزه درآوردند.

نمایشنامه رویا بازی

اختصاصی از رزفایل نمایشنامه رویا بازی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اشخاص نمایش:

سه دانشجوی دختر هستند که به ترتیب نقشهای زیر را ایفا می کنند:

دانشجوی تئاتر: همسر حاکم – زن.

دانشجوی ریاضی: مرد راهزن عاشق – پیرمرد – حاکم دوّم.

دانشجوی ادبیات: حاکم – دختر راهزن – پیرزن – شاعر بزرگ.

«صحنة اوّل» *

( مکان اتاق پذیرایی یک خانه را نشان می دهد که متعلق به سه دانشجوی دختر است. در طی نمایش این مکان تبدیل به قصر حاکم، کنار دروازة یک شهر، کوچه باغ و اتاقی در یک مهمانخانه می شود. این اتاق پذیرایی دو ورودی دارد، یکی در سمت راست که دری شیشه ای است و دیگری در سمت چپ. در ابتدای نمایش یک نور موضعی آبی رنگ داریم که در آن دختر دانشجوی تئاتر را می بینیم که مشغول نوشتن متن نمایشی است و پس از نوشتن آن را به صدای بلند می خواند)

دختر: صحنه تاریک است و ما بازیگران را می بینم که همه پشت به صحنه نشسته اند. با شروع نمایش صدای آه و ناله و فریاد زنی به گوش می رسد. به همراه صدای زن صدای بقیه را می‌شنویم که می گویند: عجله کنید، زود باشید، اون احتیاج به کمک داره، الان بچه به دنیا می آید و … در میان هیاهو صدای خشن مردی نیز شنیده می شود که مرتب به دیگران امر و نهی می کند. هیاهو به تدریج اوج می گیرد و به دنبال آن صدای فریاد زن که جیغی دردناک می کشد. صدای گریة بچه که متولد شده، فریاد شادی اطرافیان و سکوت. نور موضعی وسط صحنه روشن می شود و یکی از

بازیگران برمی گردد و شروع به روایت داستان می کند …

(دختر به نوشتن ادامه می دهد. در این هنگام دختر دانشجوی ادبیات وارد می شود و به کنار او می‌رود)

دانشجوی ادبیات: تموم نشد؟

دانشجوی تئاتر: نه، تازه شروع شده.

   دانشجوی ادبیات: موضوع ات چیه؟

   دانشجوی تئاتر: هنوز هیچی، دارم همینجوری می نویسم ببینم به کجا می رسم.

   دانشجوی ادبیات: حالا چی نوشتی؟

   دانشجوی تئاتر: بذار برات بخونم. (توضیح صحنة بالا را برایش می خواند و ادامه می دهد) اینجا راوی شروع میکنه: