در این بخش درس پژوهی ریاضی دوم ابتدایی- ضرب اعدادیک رقمی برای دانلود قرار داده شده است. این درس پژوهی با فرمت WORD ، کاملاً قابل ویرایش و در 25 صفحه می‌باشد.لازم به ذکر است در تدوین این اقدام پژوهی رعایت تمامی فرمت های استاندارد و فاکتورها و چارت‌های مورد تایید آموزش و پرورش در نظر گرفته شده است.
پاورپوینت ریاضی دوم دبستان فصل چهارم : عددهای سه رقمی
فرمت فایل: پاورپوینت
تعداد اسلاید: 30
معرفی پول
واحد پول کشورمان ریال است. پول موجود در کشورمان به صورت سکه و اسکناس می باشد. مردم ایران در قدیم برای خرید کالا از سکه استفاده می کردند. اما امروزه بیشتر از اسکناس استفاده می کنند.
دانلود درس پژوهی ریاضی دوم ابتدایی ضرب اعدادیک رقمی
قیمت 2500 تومان
طرح درس
مشخصات کلی :
نام درس : ریاضی موضوع : ضرب اعداد یک رقمی کلاس دوم
مدت : 20 دقیقه تعداد
اهداف کلی : آشنا کردن دانش آموزان با اعداد زوج و فرد .
اهداف جزئی :
1 – اعداد زوج را تشخیص می دهد .
2 – اعداد فرد را تشخیص می دهد .
3 – برای اعداد زود جند مثال می زند .
4 – اعداد زوج و فرد را دسته بندی می کند .
نگرش :
1 – نسبت به یادگیری ریاضی علاقه نشان می دهد .
2 – نسبت به تشخیص اعداد زوج و فرد تمایل نشان می دهد .
3 – به سئوالات مطرح شده در مورد زوج و فرد فعالانه پاسخ می دهد .
4 – بهترین روش را برای تشخیص اعداد زوج از فرد ارائه می دهد .
مهارتها :
دانش آموز به راحتی اعداد فرد از از بین تعداد اعداد تشخیص می دهند .
دانش آموز با دقت نمایش مربوط به درس را انجام می دهد .
دانش آموز با دقت و هوشیاری برای تشخیص اعداد زوج و فرد در محیط اطراف خود تلاش می کند .
حیطه شناسی :
فراگیران باید بتوانند تعداد اعداد زوج یک رقمی را نام ببرند .
فراگیران باید بتوانند تعداد اعداد فرد یک رقمی را نام ببرند .
فراگیران باید بتوانند به راحتی اعداد زوج و فرد را تحلیل کنند .
عاطفی :
دانش آموزان برای کار گروهی علاقه نشان می دهند .
دانش آموزان دوست دارند با کمک هم اشکال مربوط به زوج و فرد را مشخص کنند .
روان حرکتی :
فراگیران باید در اجرای نمایش با گروه همکاری داشته باشند .
فراگیران باید به طور نمایشی در نشان دادن اعداد زوج و فرد همکاری لازم را نشان دهند .
فراگیران باید در جدا کردن اعداد زوج و فرد همکاری لازم را نشان دهند .
روش یاد دهی و یادگیری :
تفکر استقراری – مشارکتی – نمایش خلاق – درک مفاهیم .
رفتار ورودی :
دانش آموزان ترتیب اعداد را می دانند و می توانند یکی یکی بشمارند . اما نمی دانند که بعضی از این اعداد زوج و فرد است .
ارزشیابی تشخیصی :
1 – ایا برای این اعداد می توانیم ترتیبی به شکل دیگر بنویسیم ؟
2 – آیا می توان برای این اعداد دسته ای جدید درست کنیم ؟
3 – آیا می توانیم برای این دسته ها نام جدیدی درست کنیم ؟
وسایل آموزشی :
کتاب – تصاویر – تخته کلاس – تصاویر دوتایی و سه تایی – مداد – گچ – تخته پاک کن .
فعالیتهای قبل از تدریس :
بعد از سلام و احوال پرسی بین دانش آموزان با معلم و معلم با آنها ، حضور و غیاب کردن و دیدن تکالیف .
مراحل ایجاد انگیزه :
تعدادی جایزه همراه خود به کلاس می اوریم و در یک بسته قرار می دهیم و بعد از سرگروهها می خواهیم که تعدادی از جوایز را جدا کنند و بچه ها خیلی خوشحال هستند . زمزمه در کلاس می پیچد و کلاس شلوغ تر می شود .
یکی از دانش آموزان می پرسد این جایزه ها مال کیست ؟
و بعد یکی از آنها می گوید آیا می توانیم هر کدام از جوایز را که می خواهیم انتخاب کنیم .
آیا می توانیم دو تایی انتخاب کنیم ؟
معلم توضیح می دهد که بعضی دوتایی هستند و بعضی تکی . دوتایی مثل جوراب و تکی مثل تراش و بعد توضیحاتی داده می شود برای ایجاد انگیزه در دانش آموزان .
درس پژوهی ریاضی سوم ابتدایی ضرب اعداد یک رقمی
تعداد صفحات:30
فرمت فایل:ورد
چکیده
آدمی از آغاز بر آن بوده است که تاریکی های جهان را به نور آگاهی و دانش و اندیشه روشن نماید تا بتواند به افق های دورتر دانایی و دانش اوج بگیرد. در این میان اشتغال به نشر و پژوهش در علوم موهبتی است ایزدی که معلمان را به مراتب عالی الهی می رساند. و باری گران و مسئولیتی عظیم را بردوش این جماعت قرار می دهد. جستار پیش رو، حاصل این عشق و احساس وظیفه ی توأمان است.
درس پژوهی برگردان واژه ژاپنی jugyokenkyu بمعنی مطالعه یا پژوهش تشکیل شده است .kenkyu بمعنی درس و jugyo بمعنای مطالعه یا پژوهش است . معادل انگلیسی درس پژوهی Lesson study است .
درس پژوهی به زبان ساده مطالعه و پژوهش جمعی پیرامون عمل تدریس است . بعنوان یک معلم حرفه ای بیا و در روش تدریس خود تامل کن! حتما روش بهتری برای تدریس وجود دارد . اما این بار نه به تنهایی، بلکه با یک گروه از معلمان هم رشته ، روش خود را مورد مطالعه و آزمون قرار دهید ، با هم با نقد شرایط موجود و در جهت نیل به وضع موجود طرح مساله نمایید ، در جهت شناخت بهترین روش ممکن پژوهش کنید ، نتایج پژوهش را در کلاس درس و بصورت طبیعی بیازمایید ، نتیجه آزمایش را نقد کنید ، طرح را اصلاح و دوباره در یک کلاس دیگر آن را اجرا نمایید ، نتایج پژوهش خود را منتشر و در اختیار دیگران قرار دهید .
به این ترتیب شما گام در مسیر درس پژوهی نهاده اید روشی که پایه توسعه مستمر حرفه ای شماست و شما را در مسیر یک معلم حرفه ای و فکور به حرکت وا می دارد !
در این درس پژوهی سعی بر این است که دانش آموزان به طور کامل با مفاهیم کامل درس آشنا گردند و مشکلات و معایب تدریس در این باره برطرف گردد.
مقدمه :
همانطور که می دانیم درس پژوهی شکل اولیه ای از توسعه ی حرفه ای معلمان می باشد که هدف عمده آن بهبود مستمر تدریس می باشد به گونه ای که دانش آموزان بتوانند مطالب را به شیوه ی موثر تری بیاموزند.گروه درس پژوه تلاش می کند طرح درس خود را نقد و بررسی و به شیوه بهینه اصلاح نماید. طرح درس مشارکتی رمز موفقیت معلمان می باشد. برای معلم درس پژوه تمام کردن کتاب مهم نیست، یادگیری و فهمیدن دانش آموزان مهم است. درس پژوهی به معلمان یاد می دهد که در کلاس صرفا یاددهنده نباشند بلکه یادگیرنده نیز باشند.ملاک سنجش در موفقیت درس پژوهی یادگیری معلمان است نه تولید یک درس. تهیه طرح درس بهتر نتیجه جانبی و ثانوی فرآیند است اما نه هدف اولیه آن.
منطق درس پژوهی ساده است اگر میخواهید آموزش را بهبود بخشید، اثر بخشترین جا برای چنین کاری، کلاس درس است. اگر شما این کار را با درسها شروع کنید، مسئلهی چگونگی کاربرد نتایج تحقیق در کلاس درس ناپدید می شود.در اینجا بهبود کلاس درس در درجهی اول اهمیت است. درس پژوهی یکی از راههای ارتقا و دستیابی به شیوه های نوین تدریس و کنار گذاشتن شیوه ها و روشهای سنتی است . معلمین مقطع ابتدایی چند سالی است که تلاش می کنند تا بلکه بتوانند با شرکت درجشنواره ی الگوهای نوین تدریس خدمتی در این راستا به نظام تعلم و تربیت کشور به عنوان مهمترین رکن آینده ساز کشور کمکی کرده باشند .
ما در قسمت مبانی علمی و نظری به سه مبحث پرداخته ایم : اول ، طراحی منظم آموزشی یا همان طرح درس ، دوم ؛روشهای تدریس ، سوم ؛هدفهای سه گانه ی تعلیم وتربیت .
این پژوهش با هدف آموزش جمع و تفریق اعداد 3 رقمی صفحه 95 کتاب ریاضی پایه دوم ابتدایی با روش درس پژوهی صورت گرفته است . اطلاعات لازم در این زمینه از روش مصاحبه با همکاران ، جستجو در اینترنت و مطالعه کتب مختلف گردآوری شده است.
در شیوه ارایه این درس از الگوی تدریس ایفای نقش ، بازی ، کار گروهی و سخنرای استفاده و تمام مراحل مجسم ، نیمه مجسم و مجرد رعایت گردیده است.
درس پژوهی حاضر در سال تحصیلی 94 - 93 نگاشته و اجرایی شده است.
فایل در 25 صفحه بصورت word و pdf نگاشته شده است.