رزفایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

رزفایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

رساله با عنوان ارزیابی پاسخ-دز اثر همسایگی پرتوی در دو رده سلول طبیعی و توموری ریه دردزهای بالای پرتوی یونیزان

اختصاصی از رزفایل رساله با عنوان ارزیابی پاسخ-دز اثر همسایگی پرتوی در دو رده سلول طبیعی و توموری ریه دردزهای بالای پرتوی یونیزان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

رساله با عنوان ارزیابی پاسخ-دز اثر همسایگی پرتوی در دو رده سلول طبیعی و توموری ریه دردزهای بالای پرتوی یونیزان


رساله با عنوان ارزیابی پاسخ-دز اثر  همسایگی پرتوی در دو رده سلول طبیعی و توموری ریه دردزهای بالای پرتوی یونیزان

85 صفحه ورد شامل

 

 

(1) فصل اول: 1

(1-1) پیشگفتار. 1

(1-2) کلیات... 4

(1-2-1) اثر همسایگی پرتوی.. 4

(1-2-2) مکانیسم اثر همسایگی پرتوی.. 5

(1-2-2-1) نقش GJIC در انتقال پیام های همسایگی.. 6

(1-2-2-2) متابولیسم های اکسیداسیون.. 6

(1-2-2-3) مسیر مولکولی MAPK ، سایتوکین ها و عوامل رشد.. 7

(1-2-2-4) شار کلسیم.. 9

(1-2-2-5) تغییرات مولکولی ایجاد شده در سلول به دنبال تابش پرتوی یونیزان.. 10

(1-2-2-6) تغییرات بیان ژنی.. 11

(1-3) رادیوتراپی.. 13

(1-3-1) پرتودرمانی و اثر همسایگی.. 13

(1-4) حفاظت پرتوی و اثر همسایگی.. 15

(2) فصل دوم: 17

(2-1) نوع سلول مورد بررسی.. 19

(2-1-1) مطالعاتی که در آنها کاهش اثر همسایگی با افزایش دز مشاهده شده است. 20

(2-1-2) نقش تغییر غلظت محیط کشت تابشی در ایجاد اثر همسایگی پرتوی.. 20

(3) فصل سوم: 23

(3-1) کشت سلولی.. 25

(3-1-1) مواد مصرفی.. 25

(3-1-1-1) رده سلولی QU-DB.. 25

(3-1-1-2) رده سلولی MRC5.. 25

(3-1-1-3) محیط کشت سلولی.. 25

(3-1-1-4) نحوه تهیه محیط کشت... 25

(3-1-1-5) نحوه تهیه محیط کشتDMEM... 26

(3-1-1-6) (FBS) Fetal Bovine Serum... 26

(3-1-1-7) آنتی بیوتیک..... 26

(3-1-1-8) ال-گلوتامین.. 26

(3-1-1-9) تریپسین - EDTA.. 26

(3-1-1-10) بافر. 27

(3-1-1-11) تریپان بلو. 27

(3-1-1-12) فریزینگ مدیوم. 27

(3-1-1-13) دی متیل سولفوکساید(DMSO). 27

(3-1-1-14) فلاسک کشت سلولی.. 27

(3-1-1-15) فیلتر سرنگی.. 27

(3-1-2) وسایل و تجهیزات... 28

(3-1-2-1) هود لامینار. 28

(3-1-2-2) انکوباتور. 28

(3-1-2-3) سانتریفیوژ. 28

(3-1-2-4) لام نئوبار. 28

(3-1-2-5) میکروسکوپ... 28

(3-1-2-6) سیستم های خنک کننده شامل یخچال، فریزر و تانک نیتروژن.. 29

(3-1-2-7) سیستم های استریلیزاسیون شامل اتوکلاو، فور و فیلتر هولدر. 29

(3-1-3) روش کار کشت سلولی.. 29

(3-1-3-1) تهیه سلول.. 29

(3-1-3-2) پاساژ و تکثیر سلول ها 29

(3-1-3-3) ذخیره سازی سلول ها 30

(3-1-3-4) خارج کردن سلول ها از انجماد. 30

(3-1-3-5) شمارش سلولی به روش تریپان بلو. 30

(3-1-3-6) تعیین زمان دو برابر شدن سلول ها 30

(3-2) روش کار. 31

(3-2-1) روش جمع آوری اطلاعات... 31

(3-2-2) معرفی آزمون سنجش میکرونکلئی.. 31

(3-2-2-1) آزمون میکرونوکلئی.. 31

(3-2-2-2) مواد مصرفی در آزمون میکرونوکلئی.. 32

(3-2-2-2-1)سیتوکلایزین B.. 32

(3-2-2-3) تهیه محلول سیتوکلازینB در DMSO... 32

(3-2-2-4) تعیین غلظت مناسب سیتوکلازینB.. 32

(3-2-2-5) زمان بهینه حضور سیتوکلازینB در محیط کشت سلول.. 32

(3-3) مراحل انجام آزمایش.... 33

(3-3-1) تابش دهی.. 33

(3-3-1-1) نحوه تابش سلول ها 33

(3-3-1-2) تهیه نمونه های آزمایش.... 33

(3-3-1-3) تابش دهی و ایجاد اثر همسایگی.. 33

(3-3-1-4) فیکساسیون سلول ها 33

(3-3-1-5) رنگ آمیزی سلول ها 34

(3-3-1-6) مشاهده لام ها به وسیله میکروسکوپ... 35

(3-3-1-7) معیارهای تشخیص سلول دو هسته ای.. 35

(3-3-1-8) معیارهای تشخیص میکرونوکلئی.. 35

(3-3-2) نقش تغییر غلظت محیط کشت انتقالی به سلول های همسایه در ایجاد اثر همسایگی پرتوی.. 35

(3-3-3) تست MTT.. 36

(3-3-3-1) اساس تست MTT.. 36

(3-3-3-2) نحوه تابش سلول ها 37

(3-3-3-3) تهیه نمونه های آزمایش.... 37

(3-3-3-4) افزودن MTT.. 38

(3-3-3-5) تهیه نمونه های آزمایش (اثر غیر مستقیم). 38

(3-3-3-6) تابش دهی و ایجاد اثر همسایگی.. 38

(3-3-4) تست کلونی.. 39

(3-3-4-1) کلونی زایی به عنوان شاخص بقا 39

(3-3-4-2) روش Clonogenic Assay. 39

(3-3-4-3) اننخاب تعداد سلول مناسب برای Colony assay. 40

(3-3-4-4) تعیین تعداد مناسب سلول با توجه به افزایش دز برای انجام Colony assay. 40

(3-3-4-5) تابش دهی و بررسی اثر مستقیم.. 40

(3-3-4-6) تهیه نمونه های آزمایش.... 41

(3-3-4-7) فیکس کردن کلونی ها 41

(3-3-4-8) رنگ آمیزی.. 41

(3-3-4-9) تابش دهی و بررسی اثر غیر مستقیم.. 41

(3-3-5) تحلیل آماری نتایج.. 41

(4) فصل چهارم: 43

(4-1) مقدمه. 45

(4-2) نتایج مربوط به تست های مقدماتی MTT.. 46

(4-2-1) نتایج مربوط به انتخاب تعداد مناسب سلول.. 46

(4-2-2) نتایج مربوط به تعیین مدت زمان مناسب جهت انکوباسیون سلول ها در اثر مستقیم و همسایگی پرتوی.. 48

(4-3) نتایج مربوط به تست MTT.. 48

(4-3-1) بررسی درصدبقای سلول های هدف توسط تستMTT در گروه Q-Q... 48

(4-3-2) بررسی درصد بقای سلول های همسایه توسط تست MTT.. 50

(4-4) نتایج مربوط به انتخاب تعداد مناسب سلول QU-DB برایColony assay.. 51

(4-5) نتایج مربوط به تعیین تعداد مناسب سلول با توجه به افزایش دز برای انجام تست کلونی.. 53

(4-6) نتایج مربوط به تستColony assay.. 54

(4-6-1) مرگ میتوزی سلول های هدف... 54

(4-6-2) مرگ میتوزی سلول های همسایه. 56

(4-7) نتایج مربوط به تست میکرونوکلئی.. 58

(4-7-1) نتایج مربوط به بررسی اثر غلظت در گروه Q-Q... 58

(4-7-2) بررسی اثر غلظت کامل محیط کشت تابش دیده در دزهای مختلف پرتوی درگروه Q-Q... 58

(4-7-2-1) نتایج مربوط به بررسی اثر غلظت در دز 600 سانتی گری گروه (Q-Q). 59

(4-7-2-2) نتایج مربوط به بررسی اثر غلظت در در دز 800 سانتی گری گروه (Q-Q). 62

(4-7-3) نتایج مربوط به بررسی اثر غلظت در گروه(Q-M). 64

(4-7-3-1) نتایج مربوط به بررسی اثر غلظت در در دز 400 سانتی گری گروه (Q-M). 64

(4-8) نمونه هایی از لام های مشاهده شده بوسیله میکروسکوپ... 66

(5) فصل پنجم: 67

(5-1) برنامه ریزی و چارچوب آزمایش.... 69

(5-2) کاهشی بودن اثر در دز دزهای بالا.. 69

(5-3) مشاهده اثر تابش مستقیم پرتوی بر روی سلول های هدف(Q-Q). 70

(5-3-1) بررسی اثر تابش مستقیم پرتوی با روش MTT.. 70

(5-3-2) بررسی اثر تابش مستقیم پرتوی با روش Colony assay.. 70

(5-4) مشاهده اثر تابش غیر مستقیم پرتوی بر روی سلول های همسایه(Q-Q). 71

(5-4-1) بررسی اثر همسایگی پرتوی (Q-Q)با روش MTT.. 71

(5-4-2) بررسی اثر همسایگی پرتوی (Q-Q) با روش Colony assay.. 71

(5-5) اثر تغییر غلظت محیط کشت تابش دیده. 72

(5-5-1) بررسی اثرتغییر غلظت محیط کشت تابش دیده بر سلول های همسایه توموری ریه در دز 600 سانتی گری(Q-Q). 72

(5-5-2) بررسی اثر تغییر غلظت محیط کشت تابش دیده بر سلول های همسایه توموری ریه در دز 800 سانتی گری(Q-Q). 73

(5-5-3) بررسی اثر غلظت محیط کشت تابش دیده بر سلول های همسایه طبیعی ریه در دز 400 سانتی گری.. 73

(5-6) اثر محیط کشت تابش دیده بدون سلول بر سلول های همسایه. 75

(5-7) نتیجه گیری.. 76

(5-8)پیشنهادات... 77

(6) فصل ششم.. 79

 


 

 

 

شکل ‏1‑1( اثرات بیولوژیکی مختلف پرتوی در سلول ها و بافت های تابش ندیده. 5

شکل ‏1‑2) نقش gap junction و ترشح هورمون ها و پروتئین ها در انتقال اثر همسایگی.. 5

شکل ‏1‑3) مکانیسم اثر همسایگی پرتوی ناشی از مسیر مولکولی MAPK... 9

شکل ‏1‑4) خلاصه ای از مسیر مولکولی یون کلسیم در ایجاد اثر همسایگی.. 10

شکل ‏1‑5) تعداد تغییر بیان ژن ها در حضور جاروب گر NO در محیط کشت... 12

شکل ‏1‑6) تعداد تغییربیان ژن ها در حضور و عدم حضور جاروب گر ROS در محیط کشت... 13

نمودار 2-1( بقای سلولی در سلول همسایه HPV-G در اثر انتقال محیط کشت سلول های مختلف هدف با غلظت های مختلف .■ مربوط به تابش دهی5 گری □ گروه کنترل مربوط به تابش دهی 5/0 گری.. 21

شکل ‏3‑1 (اضافه کردن محلول MTT به سلولهای تابش دیده. 37

شکل 3-2): منحنی بقا سلول در دزهای مختلف پرتوی.. 39

شکل3-3): اصول کلی تست کلونی.. 40

نمودار ‏4‑1) تعیین تعداد مناسب سلول QU-DB برای انجام تست MTT.. 47

نمودار ‏4‑2 (تعیین تعداد مناسب سلول QU-DB با توجه به شیب منحنی.. 47

شکل ‏4‑1) تصویری از روش کار بررسی اثر مستقیم پرتوی توسط تست MTT.. 48

نمودار ‏4‑3 (درصد بقای به دست آمده در تمام زیر گروه های Q-Q، Error bar معرف ± انحراف معیار می باشد. 49

در گروه Q-Qشکل 4-2 تصویری از خلاصه روش کار بررسی اثر غیر مستقیم پرتوی در گروه Q-Q توسط تست MTT می باشد. 50

شکل ‏4‑2) تصویری از روش کار بررسی اثر غیر مستقیم پرتوی توسط تست MTT.. 50

نمودار ‏4‑4( درصد بقای به دست آمده در تمامی زیر گروه های Q-Q، Error bar معرف ± انحراف معیار می باشد.(مقایسه دو اثر مستقیم وغیر مستقیم پرتوی). 51

نمودار ‏4‑5 (میانگین تعداد کلونی به دست آمده در غلظت های متفاوت سلولی، Error bar معرف ± انحراف معیار می باشد. 52

نمودار ‏4‑6 (درصد بازده کشت به دست آمده در غلظت های متفاوت سلولی، Error bar معرف ± انحراف معیار می باشد. 53

شکل ‏4‑3 (تصویرکلونی های سلول QU-DB توسط میکروسکوپ نوری با بزرگنمایی 10 برابر. 53

شکل 4-4 تصویری خلاصه از روش کار بررسی اثر مستقیم پرتوی توسط تست Colony assay را نشان می دهد. 54

شکل ‏4‑4 (تصویر روش کار بررسی اثر مستقیم پرتوی توسط تست Colony assay.. 54

نمودار ‏4‑7 (درصد بقا و بازده کشت به دست آمده در تمام زیر گروه های Q-Q، Error bar معرف ± انحراف معیارمی باشد. 55

شکل ‏4‑5 (تصویر بررسی مرگ میتوزی سلول های همسایه با روش Colony assay.. 56

نمودار ‏4‑8 (درصد بقا و درصد بازده کشت به دست آمده در تمامی زیر گروه های Q-Q،Error bar معرف ± انحراف معیارمی باشد. 57

شکل ‏4‑6 (تصویر روش کار بررسی اثر غلظت های مختلف محیط کشت تابش دیده بر سلول های همسایه. 58

نمودار ‏4‑9 (میانگین MN شمارش شده در زیر گروه های تابش Q-Q، Error bar معرف ± انحراف معیار می باشد. 59

نمودار ‏4‑10 (بررسی اثر غظت محیط کشت تابش دیده بر سلول های همسایه ( (QU-DBدردز 600 سانتی گری.. 61

نمودار ‏4‑11 (بررسی اثر غلظت محیط کشت تابش دیده بر سلول های همسایه دردز800 سانتی گری.. 63

نمودار ‏4‑12 (بررسی اثر غلظت های متفاوت محیط کشت تابش دیده بر سلول های همسایه MRC5 دردز 400 سانتی گری.. 65

شکل4-7) نمونه ای از MNسلول های MRC5با بزرگنمایی 40.. 66

شکل4-8) نمونه ای از سلول های QU-DB با بزرگنمایی 40.. 66

 


 

 

 

جدول ‏1‑1) موارد اثرگذار در انتقال سیگنال اثر همسایگی پرتوی.. 6

جدول ‏1‑2 (سیگنال های اثرگذار داخل سلولی.. 8

جدول ‏4‑1) معرفی تست ها، گروه ها و توضیحات آنها 46

جدول ‏4‑2 (درصد بقای سلول های هدف Q-Q پس از تابش با دز های متفاوت توسط تست MTT.. 48

جدول ‏4‑3 (مقایسه p-value حاصل از آزمون آماری بقای زیرگروه های تابش.... 49

جدول ‏4‑4 (درصد بقای سلول های همسایه(Q-Q) پس از تابش با دزهای متفاوت توسط تست MTT.. 50

جدول ‏4‑5 (مقایسه p-valueحاصل از آزمون آماری بقای زیرگروه های تابش.... 51

جدول ‏4‑6 (چگونگی تعیین تعداد مناسب سلولQU-DB بر اساس تست پایلوت برای Colony assay.. 52

جدول ‏4‑7 (انتخاب تعداد مناسب سلول برای انجام تست کلونی در دزهای مختلف.... 53

جدول ‏4‑8 (بررسی میزان مرگ میتوزی سلول های هدف QU-DBپس از تابش با دزهای متفاوت به روش Colony assay.. 54

جدول ‏4‑9 (مقایسه p-value حاصل از میزان مرگ میتوزی سلول های هدف پس از تابش پرتوی یونیزان با روش Colony assay.. 55

جدول ‏4‑10 (بررسی میزان درصد بقا سلول های همسایه پس از تابش دزهای متفاوت با روش Colony assay.. 56

جدول ‏4‑11 (مقایسه p-value ناشی از میزان مرگ میتوزی سلول های همسایه پس از تابش با روش Colony assay.. 57

جدول ‏4‑12 (تعداد MN شمارش شده در زیر گروه های تابش Q-Q... 58

جدول ‏4‑13 (مقایسه p-value حاصل از آزمون آماری مقایسه زیرگروه های تابش گروه Q-Q... 59

جدول ‏4‑14( بررسی اثر غلظت محیط کشت تابش دیده در دز 600 سانتی گری بر سلول های همسایه گروه Q-Q... 60

جدول ‏4‑15 (مقایسه p-value حاصل از آزمون آماری مقایسه غلظت های مختلف محیط کشت تابش دیده در دز 600 سانتی گری.. 60

جدول ‏4‑16 (بررسی اثر غلظت محیط کشت تابش دیده دردز 800 سانتی گری بر سلول های QU-DB... 62

جدول ‏4‑17 (مقایسه p-value حاصل از آزمون آماری غلظت های مختلف محیط کشت تابش دیده در دز 800 سانتی گری.. 63

جدول ‏4‑18 (بررسی اثر غلظت های متفاوت محیط کشت تابش دیده دردز 400 سانتی گری بر سلول های همسایه MRC5.. 64

جدول ‏4‑19 (مقایسه p-value حاصل از آزمون آماری غلظت های مختلف محیط کشت تابش دیده در دز 400 سانتی گری.. 65


دانلود با لینک مستقیم


رساله با عنوان ارزیابی پاسخ-دز اثر همسایگی پرتوی در دو رده سلول طبیعی و توموری ریه دردزهای بالای پرتوی یونیزان

رساله معماری مجموعه آموزشی-فرهنگی-تفریحی در 104 صفحه با فرمت WORD

اختصاصی از رزفایل رساله معماری مجموعه آموزشی-فرهنگی-تفریحی در 104 صفحه با فرمت WORD دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

رساله معماری مجموعه آموزشی-فرهنگی-تفریحی در 104 صفحه با فرمت WORD


رساله معماری مجموعه آموزشی-فرهنگی-تفریحی در 104 صفحه با فرمت WORD


امروز از سالیان دراز تجارب آموزش فرهنگی ممالک پیشرفته تقریباً  این نتیجه حاصل شده است که مراکز تربیتی سنتی مانند معمول هر جامعه نظیر مراکز دانشگاهی و کانونهای خاص تربیتی امروز  نمی‌توانند هم بار آموزشی فرزندان یک جامعه را بر دوش بکشند. و یا اینکه از اصول فرهنگی آن دفاع لازم را به عمل آورند و اینکه  در تهاجمات فرهنگی مختلف و اجتماعی آسیب پذیر نباشند.

بنابراین  نیاز به بازگشایی و احداث مراکز جدید آموزشی – فرهنگی – تربیتی، با شیوه‌های نوین مدیریتی می‌باشد یکی از این مراکز علاوه بر احداث مرکز علمی و آموزشی فعال ایجاد هسته‌ها و مراکز فرهنگی که تماماً  زمینه‌های آموزشی – تربیتی را داشته  در بر دارد

مجموعه حاضر اگر چه بعنوان یک مجموعه فرهنگی خدماتی می‌تواند بطور مستقل عمل نماید اما در واقع  برای تکمیل سایت شهرداری منطقه 22 طراحی شده است و همین عامل سبب می‌شود که در تمام مراحل طراحی، طراح نیم نگاهی هم به مجموعه شهرداری داشته باشد و تلاش کند تا نیازهای آنرا برآورده کند.

نیاز به وجود چنین مجموعه‌ای در کنار  شهرداری منطقه 22 هنگامی محسوس می‌شود که بدانیم روزانه 4 نفر برای انجام کارهای خود به شهرداری مراجعه می‌کنند و این مجموعه  در سر راه این افراد قرار دارد و مردم باید برای رسیدن به ساختمان شهرداری از یک مجتمع فرهنگی عبور کنند و این باعث  می‌شود که یکی از نیازهای مهم جامعه  ما یعنی بالا بردن توسعه فرهنگی  عموم  مردم از این طریق میسر گردد زیرا هنگام عبور از این مجموعه  هنرجویان کارگاهها  و آتلیه‌های هنری را در رفت و آمد می‌بینند. هنرمندان آمفی تئاترها در حال اجرای برنامه‌های خود هستند و ..

 تمام این عوامل بطور ناخود آگاه باعث تاثیر پذیری مراجعه کنندگان به شهرداری  می‌شود. علاوه بر این  در هنگام  مراجعه به ساختمانهای اداری  بارها پیش می‌آید که شخص باید ساعاتی را در انتظار بگذراند که این عامل خود باعث خستگی، اتلاف وقت و حتی گاهی عصبی شدن مراجعین ساختمانهای اداری می‌شود.

این  مجتمع می‌تواند بعنوان وسیله‌ای مناسب برای جلوگیری  از اتلاف  وقت مراجعین به ساختمان شهرداری هم باشد با  این توضیحات نیاز وجود چنین مجموعه‌ای در کنار شهرداری منطقه 22 کاملاً  احساس می‌شود

 

 فهرست مطالب :

فصل اول- مطالعات پایه

مقدمه.......

ویژگیهای طرح......

فرهنگ و هویت....

فرهنگ و طبیعت......

نتایج.....

فصل دوم- مطالعات تهران و منطقه 22

مقدمه.......

مختصات جغرافیایی.......

سابقه تاریخی شهر تهران..

بررسی های جمعیتی.

بررسی وضعیت اقتصادی.......

شبکه و تاسیسات حمل و نقل و دسترسی های شهری

بررسی آلودگی های زیست محیطی..

بررسی وضعیت فرهنگی تهران..

بررسی منطقه 22 در تهران.......

موقعیت قرار گیری منطقه....

وضعیت شبکه های دسترسی....

موقعیت جغرافیایی ....

شیب و توپوگرافی....

وضعیت زلزله

پوشش گیاهی...

بررسی های اجتماعی...

بررسی کاربردی..

فصل سوم- سایت، تحلیل سایت و روند طراحی

پانورامای سایت.....

نقشه های مختلف تهران و منطقه 22....

روند طراحی.......

تحلیل سیرکرلاسیون سایت

فصل چهارم- بررسی شرایط اقلیمی

شرایط اقلیمی تهران.....

نمودارهای اقلیمی...

تابش آفتاب.......

دما..

رطوبت...

باد...

بارندگی.....

عوامل فرعی.... 

معماری و اقلیم....... 

گیاهان و معماری...

نتیجه..

فصل پنجم- برنامه فیزیکی

فضاهای موجود در سایت...

آمفی تئاتر و سالن نمایش....

فضاهای آموزشی.......

رستورانها....

مجموعه ورزشی.

کتابخانه..

باغ ایرانی.....

پارکینک

انواع پارکینگ   

ارائه یک نمونه ...  

 

فصل ششم- تاسیسات

تاسیسات ......

منابع و ماخذ......

 

 

 


دانلود با لینک مستقیم


رساله معماری مجموعه آموزشی-فرهنگی-تفریحی در 104 صفحه با فرمت WORD

رساله معماری طراحی مجموعه ورزشی در 119 صفحه با فرمت WORD

اختصاصی از رزفایل رساله معماری طراحی مجموعه ورزشی در 119 صفحه با فرمت WORD دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

رساله معماری طراحی مجموعه ورزشی در 119 صفحه با فرمت WORD


رساله معماری طراحی مجموعه ورزشی در 119 صفحه  با فرمت WORD
فهرست مطالب:
فصل اول : شناخت موضوع
مقدمه
تربیت بدنی و اهداف آن
بررسی تربیت بدنی در تمند های مختلف
ورزش
بازی
تعریف مقایسه تمرین و مسابقه
آمادگی جسمانی
فواید زیست شناختی ، روان شناختی و جامعه شناختی در ورزش
رابطه بین تربیت بدنی و تندرستی
وضع ورزش در ایران در حال حاضر
انواع ورزش
تقسیم بندی عمده ورزش ها
 
فصل دوم : مبانی و ضوابط طراحی معماری و شهری بر اساس اقلیم منطقه
مقدمه : مطالعات آب و هوا و اقلیم
ویژگی های معماری بومی مناطق اقلیمی در ایران
موارد استفاده از بیوکلماتیک ساختمانی
 
فصل سوم : استانداردها و ضوابط
دیاگرام و ارتباط اجزا
نکاتی در رابطه با طراحی ژیمنازیوم
استادیوم های ورزشی
ابعاد و استانداری های مجموعه ورزشی
زمین ترکیبی ورزش های بسکتبال و هندبال
مجموعه ها و استادیوم های ورزشی
سالن های ورزشی
امکانات ویژه تماشاچیان
محل های نشستن
محل های ایستادن
 
فصل چهارم : برنامه فیزیکی
جودو
شمشیر بازی
بوکس
کاراته
تکواندو
استخر روباز و سرپوشیده
فوتبال
والیبال
بسکتبال
هندبال

دانلود با لینک مستقیم


رساله معماری طراحی مجموعه ورزشی در 119 صفحه با فرمت WORD

پایان نامه رساله معماری طراحی خانه کودک ( مهدکودک) در 121 صفحه با فرمت WORD

اختصاصی از رزفایل پایان نامه رساله معماری طراحی خانه کودک ( مهدکودک) در 121 صفحه با فرمت WORD دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه رساله معماری طراحی خانه کودک ( مهدکودک) در 121 صفحه با فرمت WORD


پایان نامه رساله معماری طراحی خانه کودک ( مهدکودک)  در 121 صفحه با فرمت WORD

فهرست مطالب:

فصل اول : مطالعات پایه و زمینه

1-1) بخش اول (پایه ):

برخورد روانشناسانه با موضوع

1-1-1) شناخت کودک از دیدگاه روانشناسی 

1-1-2) مراحل رشد کودک

1-1-2-1)خصوصیات کودک 3 ساله

1-1-2-2) خصوصیات کودک 5-4 ساله

1-1-2-3) خصوصیات کودک 6 ساله

1-1-3) کاردانی کودک

1-1-4) کودک و بازی

1-1-4-1) تاریخچه بازی

1-1-4-2) تعریف بازی

1-1-4-3) اهمیت بازی

1-1-4-4) بازی از نظر فروبل

1-1-4-5) اموزش از طریق بازی

1-1-4-6) انواع بازی

1-1-5) کاربرد بازی در اموزش

1-1-5-1) بازی های اموزشی

1-1-5-2) بازی های جسمانی یا بدنی

1-1-5-3) بازی های نمایشی

1-1-5-4) بازی های سرگرم کننده

 1-1-6) فضای بازی

 1-2) بخش دوم: مطالعات زمینه

1-2-1) شناخت تکنولوژی اموزشی

1-2-1-1) نظری گذرا براموزش پیش از دبستان درجهان امروزوایران

1-2-1-2) ماهیت و کیفیت یک خانه خوب برای کودکان

1-2-1-2) تاریخ ظهور مراکز پیش دبستانی ( کودکستان و مهد کودک)

1-2-1-3) تاریخچه شکل گیری مراکز پیش دبستانی و دبستان در ایران

1-2-1-4) هدف های اموزشی و تربیتی کودکستان

1-2-1-5) سازمان اجتماعی کلاس

 1-2-1-6) سازماندهی محیط فیزیکی


 فصل دوم : مطالعات تکمیلی و تطبیقی

1-1) بخش اول (تکمیلی):

1-1-1) نقش معماری در پرورش فکری کودکان

1-1-2) کودک ، معماری و فضا

1-1-3) برخی احکام کالبدی در مورد طراحی برای کودکان

1-1-4) جلوه های خارجی مهد کودک

1-1-5) شیرخوارگاه

1-1-6) مهد کودک و کودکستان

1-1-7) محوطه سازی برای کودکان

1-1-7-1) محوطه بازی طبیعی

 1-1-7-2) فضای باز

 1-1-7-3) خیابان

 1-1-7-4) فضای مخاطره امیزماجراجویانه

 1-1-7-5) پناهگاهها و مکانهای دور از چشم

1-2)بخش دوم : (نمونه های تطبیقی)

1-2-1)نمونه های ایرانی

1-2-2)نمونه های خارجی

 

فصل سوم : آنالیز سایت

1-3) خصوصیات بلوار ارشاد

1-3-1) انتخاب سایت و شناخت کلی ان

 1-3-2) ضوابط مکان یابی سایت

1-3-3) شناخت زمینه (سابقه تاریخی شهر مشهد و بررسی روند توسعه فیزیکی شهر در قرون گذشته)

1-3-4) شناخت خصوصیات کالبدی شهر مشهد

1-3-5) طراحی اقلیمی در شهر مشهد

1-3-6)انالیز سایت

 

فصل چهارم: اصول طراحی

1-4) فضا

1-4-1) میزان درک کودک از فضا   

1-4-2) معیارهای کیفیت فضا

1-4-3) تاثیر شرایط محیطی و کالبدی بر کودکان

1-4-5) شرایط محیطی

 1-4-6) شرایط کالبدی

1-4-7)ابعاد و فضاهای مورد نیاز کودکستان

1-4-8)برنامه فیزیکی

منابع و ماخذ

 

چکیده:

ضرورت و اهمیت موضوع :

  سرنوشت انسان از دوران کودکی با محیط و فضای اطراف ما عجین گشته است .عقیده بسیاری از متخصصان تعلیم و تربیت بر این است که شخصیت هر انسان در 6 سال اول زندگی او شکل می گیرد بنابراین توجه به نیازهای کودکان در این مقطع سنی و ایجاد زمینه ای برای بروز رشد نیازهای انها از یک سو و اشتغال مادران و نیاز به فضاهایی جهت جهت مراقبت و نگهداری کودکان از سوی دیگر و ضرورت ایجاد فضاهایی در جهت فراهم اوردن شرایط مطلوب برای رشد جسمی ذهنی و عاطفی و اجتماعی کودکان و شکوفایی استعداد ها و علایق انها ونیز فضایی برای اماده یازی کودک برای ورود به دبستان را مشخص می نماید.

   در پیش از دبستان قصد داریم کودکان را به سمتی سوق دهیم که نسبت به محیط اطراف خود کاملا کنجکاوی نشان دهند و یاد بگیرند که چگونه یاد بگیرند . باید توجه کرد که شرایط فیزیکی تاثیر انکار ناپذیری بر رفتار و افکار دارد . امروزه ساختمانهایی که به بعنوان کودکستان از انها استفاده میشود عموما با کاربری مسکونی و کربری های دیگر بوده اند که از لحاظ کالبد معماری متناسب با نیازهای کودکان نمی باشند .

   بر اساس نظریات روانشناسان فضای کودکستان باید قادر باید نیروهای ذهنی و احساسی و خلاقه کودک را تحت تاثیرقرار داده و از این طریق هم در اموزش او شرکت کنند و هم محیطی با طراوت برای وی بوجود اورد.

هر کودکی بر روی کره زمین زمانی آرزوی دنیای پاکتر را در دل پرورانده است دنیایی مبرا از این رازهای زندگی و در عوض داشتن یک باغ جادویی، امن که مکانی برای تفریح و تماشای بی پلیان انسانها ومحیط پیرامونشان در تاثیر پذیری متقابلند. کودکان به سبب محدودیت های جسمی و روانی خود در قیاس با بزرگسالان تاثیر پذیری بیشتر و عمیق تری داشته باشد و در عوض تاثیر گذاری کمتری بر محیط دارند و به این ترتیب بیش از بزرگسالان اجباراً تابع شرایط محیطی اند.

کودکان حساس ترین گروه سنی جامعه را تشکیل می دهند و در حساس ترین و مهمترین سالهای زندگی شان که پایه های رشد شخصیتی و ذهنی و اجتماعی و جسمی آنها شکل می گیرد تا زمانیکه وارد شهر می شوند نیازمند این هستند تا زندگی اجتماعی را در مقیاس خود تجربه کنند و این او مستلزم فراهم بودن فضایی کودکانه و صمیمانه است. فضایی به دو از هیاهوی بزرگترها. دنیایی پر از شادی با رنگهای زیبا که در ان کودک فرصت بیابد افکار تازه و پرورش و رشد استعدادهایش را داشته باشد فضایی که زمینه مناسب برای خلاقیت کودکان فراهم آورد.

در طراحی ساختمان مهدکودک، کودک محوری اولویت دار. به این معنی که ساختمان باید برای نگهدرای موقت کودکان طراحی شود نادیده گرفتن عادتمان شده است، حتی اگر پای کودکان در میان باشد. این را بیشتر کارشناسان شهری می گویمند: شهر بزرگ شده، رشد پیدا کرده اما توسعه هنوز غایب است.

زنان راهی محیط های کاری شده اند اما از ملزومات حضور اجتماعی آنان در شهر خبری نیست. کودک خبری از جامعه انسانی شهر نشین است و توجه به او از اصول شهرنشینی با این حال گویا این بخش از جامعه شهری ما چندان جدی گرفته نمی شود، مگر به مناسبت روز ج هانی کودک آن هم با پخش چند کارتون.

از اموزش اصلو شهروندی گرفته تا رعایت ضوابط استاندارد محیط های ویژه انها. چند مدرسه یا مهدکودک را سراغ داریم که با شرایط جسمی و روانی کابر آن نیمی کودک همخوانی داشته باشد.

 


دانلود با لینک مستقیم


پایان نامه رساله معماری طراحی خانه کودک ( مهدکودک) در 121 صفحه با فرمت WORD

رساله بیمارستان

اختصاصی از رزفایل رساله بیمارستان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

رساله بیمارستان


رساله بیمارستان

دانلود رساله پایان نامه معماری طراحی بیمارستان 94 صفحه با فرمت word

 

 

 

 

 

چکیده

طراحی بیمارستان با توجه به اوضاع اقلیمی و نیازهای بهداشتی منطقه ای تا حدودی متفاوت است ولی استاندارد های متفاوتی وجود دارد که منشا اقتصادی وعملکردی دارند وروابط فضا ها تحت یک نظام کلی در بیمارستان قرار میگیرد یک طرح خوب باید بهترین شکل تقسیم بندی و سازماندهی راداشته باشد قبل از شروع طراحی باید یک برنامه معماری وعملکردی داشت که در آن فضا ها و مساحت های ان مشخص شده است در برنامه های کاملتر مشخصات وتجهیزات داخل ومیزان دما و فشار هوا و روشنایی وجنس مصالح وغیره نیز ذکر شده است .

فهرست مطالب :
چکیده 6
تعریف پروژه 6
علت انتخاب موضوع و ضرورت انجام آن 6
اهداف پروژه 7
فصل1: تعاریف و مفاهیم اولیه 8
فصل2: شناخت بستر طرح 10
معماری و اقلیم 11
اقلیم استان مازندران 11
ویژگی های جغرافیایی و طبیعی منطقه 15
پیشینه تاریخی و فرهنگی استان گیلان 17
زبان و گویش های مردم گیلان 18
پیشینه تاریخی لاهیجان : 19
ویژگی های معماری استان گیلان 20
ویژگی های اقلیمی استان گیلان 24
ویژگی دمایی استان گیلان 25
رطوبت 26
میزان بارندگی 27
ویژگی های اقلیمی شهرستان لاهیجان 31
ویژگی‌های عمومی اقلیمی 33
اهداف طراحی اقلیمی 34
فرم ساختمان 34
سطح بازشوها 35
تهویه مورد نیاز در این اقلیم 35
مصالح مورد استفاده 37
ویژگی های جمعیتی بستر طرح 37
فصل3: تحلیل نمونه های مشابه 38
نمونه ای از بیمارستان امام خمینی در اردبیل 39
فصل4 : برنامه فیزیکی 52
پلان شماتیک 53
پلان مقدماتی 53
تاثیر فضاهای داخلی بر شکل معماری بیمارستان 54
اثرات نور و رنگدر بهبودی بیماران : 55
. طراحی داخلی 57
راهروها: 58
درها: 58
. پله ها: 59
آسانسور ها: 60
مسیریابی 60
اتاقهای جراحی اصلی 61
اتاق بیهوشی 62
اتاق ترخیص بیهوشی: 62
اتاق شستشو: 63
اتاق اشیاء استریل: 63
اتاق تجهیزات: 63
اتاق گچ گیری: 64
جانمایی اجزاء داخلی در مجموعه اطاقهای عمل 65
منطقه داخلی تالار اطاقهای عمل : 67
منطقه اصلی درتالار اطاقهای عمل 68
منطقه خروج کارکثیف از تالار اطاقهای عمل 68
بهداشت محیط بیمارستان 69
بیمارستانها و مراکز درمانی 70
نکات مهم مورد توجه کارکنان خدمات 73
عفونتهای بیمارستانی 77
تهویه مطبوع در بیمارستان 77
اتاق عمل 80
اتاق بستری 80
فصل5:معرفی فرایند طراحی 81
شناخت و بررسی سایت: 82
1 : عوامل شکل دهنده طراحی کالبد طرح: 82
2: عوامل موثر در انتخاب سایت: 83
عکس هوایی سایت: 84
تحلیل سایت : 85
ویژگی های سایت: 86
فصل 6 : سازه و تاسیسات طرح 88
سازه 88
سازه پوسته ای: 88
تقسیم بندی این سازه از نظر فرم 89
Abstract 93

 

رساله بیمارستان , دانلود رساله بیمارستان ، رساله معماری بیمارستان،دانلود پایان نامه بیمارستان،  پایان نامه بیمارستان, پایان نامه طراحی بیمارستان، مطالعات بیمارستان , برنامه فیزیکی, طراحی, پروژه, طراحی معماری,ریز فضاها،پلان، بیمارستان، رساله معماری، پایان نامه معماری، مطالعات معماری ، رساله ی بیمارستان، رساله بیمارستان ، پایان نامه معماری بیمارستان، دانلود پایان نامه بیمارستان

 


دانلود با لینک مستقیم


رساله بیمارستان