دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .
این محصول در قالب ورد و قابل ویرایش در 100 صفحه می باشد.
فهرست مطالب
فصل اول
مقدمه ........................... 2
بیان مسأله....................... 3
اهمیت مسأله....................... 4
اهداف تحقیق....................... 5
1-4-1- هدف کلی تحقیق................. 5
1-4-2- هدف جزئی تحقیق................ 5
سؤالات تحقیق....................... 6
تعاریف متغیرها.................... 7
تعاریف عملیاتی................... 9
فصل دوم
2-1- مقدمه......................... 11
2-2- فرسودگی شغلی.................. 11
2-3- رویکردهای مختلف به فرسودگی شغلی 14
2-3-1- رویکرد بالینی ............... 14
2-3-2- رویکرد روان شناختی – اجتماعی. 16
2-3-3- رویکرد تبادلی................ 17
2-3-4- مدل کاپنر................... 19
2-4- رویکرد ساختاری................ 20
2-4-1- سازمان...................... 21
2-4-2- جو سازمانی.................. 21
2-4-3- تئوری سیستم های اجتماعی و جو سازمانی 22
2-4-4- جو سازمانی و روابط سازمانی.. 23
2-4-5- شاخص های جو سالم سازمانی..... 24
2-4-6- بهداشت روانی................. 25
2-4-7- روحیه....................... 26
2-4-8- ویژگی های مدرسه سالم......... 26
2-5- مراحل فرسودگی شغلی............ 27
2-5-1- ماسلاچ....................... 27
2-5-2- پستونچی..................... 28
2-5-3- مراحل فرسودگی شغلی معلمان (ساراسون) 30
2-6- عوامل فرسودگی شغلی............ 30
2-7- نشانه های فرسودگی شغلی........ 33
2-8- عوارض فرسودگی شغلی............ 34
2-9- استرس شغلی..................... 34
2-9-1- منابع استرس شغلی............. 35
2-9-2- ارتباط استرس شغلی با تحلیل رفتگی 37
2-10- تحلیل رفتگی وشخصیت............ 41
2-10-1- تحلیل رفتگی و شغل آموزگاری.. 43
2-11- فشار روانی................... 45
2-11-1- آثار تخریبی فشار روانی در تدریس 46
2-11-2- راههای کاهش فشار روانی معلمان 46
2-12- پیشینه پژوهش................. 48
2-12-1- تحقیقات داخلی............... 48
2-12-2- تحقیقات خارجی............... 54
فصل سوم
3-1- طرح تحقیق...................... 58
3-2- جامعه آماری................... 58
3-3- متغیر مستقل و وابسته........... 58
3-4- روش نمونه گیری ................. 58
3-5- ابزار اندازه گیری.............. 59
3-6- پایایی و روایی تحقیق........... 59
3-7- ابزار تجزیه و تحلیل داده ها..... 59
فصل چهارم
4-1- مقدمه......................... 61
4-2- تجزیه و تحلیل داده ها .......... 62
فصل پنجم
5-1- مقدمه......................... 85
5-2- بحث ونتیجه گیری ................ 85
5-3- پیشنهادها..................... 91
5-4- محدودیتها...................... 91
منابع.............................. 92
چکیده
فرسودگی شغلی شامل احساس خستگی عاطفی ، مسخ شخصیت و عدم موفقیت فردی در کار است. این پژوهش فرسودگی شغلی دبیران زن مراکز پیش دانشگاهی دولتی شهر تهران را مورد بررسی قرار داد . روش تحقیق توصیفی و از نوع زمینه یابی است . نمونه این تحقیق 134 نفر از دبیران زن مراکز پیش دانشگاهی دولتی شهر تهران بودند که با استفاده از روش نمونه گیری چند مرحله ای انتخاب شدند . ابزار تحقیق پرسشنامه فرسودگی شغلی بوده که به روش محقق ساخته تهیه شد . نتایج تحقیق نشان داد که فرسودگی شغلی دبیران در مولفه های خستگی عاطفی ، مسخ شخصیت ، عدم موفقیت فردی کمتر از سطح متوسط می باشد . و بین سن با فرسودگی شغلی دبیران و همچنین میزان تحصیلات ، تعداد سالهای تدریس و نوع ماده درسی و فرسودگی شغلی دبیران تفاوت معنی داری بدست نیامد . در مورد ارتباط تعداد سالهای تدریس در دوره پیش دانشگاهی و فرسودگی شغلی در دو مولفه خستگی عاطفی و مسخ شخصیت رابطه معنی داری بدست نیامد، و فقط در ارتباط مولفه سوم یعنی عدم موفقیت فردی با فرسودگی شغلی تفاوت معنی دار بود .
