موانع توسعه کارآفرینی زنان روستایی (مطالعه موردی دهستان مینوبار آبادان)

اختصاصی از رزفایل موانع توسعه کارآفرینی زنان روستایی (مطالعه موردی دهستان مینوبار آبادان) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله با عنوان فوق که در اولین کنفرانس بین المللی مدیریت، نوآوری و کارآفرینی ارائه شده آماده دانلود می باشد.

محل برگزاری کنفرانس:شیراز

سال برگزاری کنفرانس:1389

تعداد صفحات مقاله:12

محتویات فایل: فایل زیپ حاوی یک pdf

نویسند‌گان:
[ عرفان علی میرزایی ] - دانش آموخته کارشناسی ارشد ترویج کشاورزی دانشگاه تهران
[ مریم طهماسبی ] - کارشناس ارشد ترویج و آموزش کشاورزی مدیریت جهاد کشاورزی شهرستان آبادان

چکیده

بنا به اظهارات اخیر بانک جهانی، به موازات تغییرات جاری در عرصه جهان نظیر کناره گیری دولت ها از حمایت مستقیم کشاورزان، جریان تمرکززدایی، خصوصی سازی و آزادسازی بازار، شرایط زندگی برای فقرای روستایی و زنان وخیم تر شده است. در حالی که رشد جمعیت تقاضا برای کار را در جوامع روستایی به ویژه در کشورهای غیرصنعتی افزایش داده است، محدودیت منابع تولید از یک سو و رشد مکانیزاسیون از سوی دیگر، عرصه را برای اشتغال نیروی کار روستاها تنگ کرده است که پیامد بارز آن در قالب مهاجرت بی رویه روستاییان به شهرها به روشنی مشهود است. در چنین وضعیتی، توسعه کارآفرینی و پایه ریزی مشاغل کوچک خانگی با بهره گیری از خلاقیت های فردی زنان به عنوان شاغلان پنهان جامعه روستایی، یکی از اولویت های مهم استراتژی های جهانی توسعه به شمار می رود که می تواند سهم بسزایی در توانمندسازی مردم محلی، کاهش فقر و بهبود معیشت کشاورزان خرده پا و خوش نشیان جامعه روستایی داشته باشد. در عین حال مطالعات مختلف نشان می دهند که حتی در ممالک پیشرفته دنیا، جریان حرکت جوامع روستایی به سمت توسعه کارآفرینی به ویژه در مورد زنان تا حد زیادی کند است که این مسأله، تحت تأثیر موانع متعدد و متفاوتی به وجود می آید. در ایران نیز اگر چه طی سال های اخیر توجه ویژه ای به موضوع کارآفرینی زنان روستایی شده و برنامه هایی نیز در راستای آموزش و حمایت از زنان روستایی کارآفرین به اجرا در آمده است، با این وجود هنوز تا دستیابی به وضعیت مطلوب راهی طولانی در پیش است و مشکلات فراوانی در این زمینه به چشم می خورد. بی تردید پیشبرد فرآیند توسعه کارآفرینی زنان روستایی بدون انجام مطالعات میدانی خاص مکانی و شناسایی دقیق عوامل اثرگذار بر این جریان به فراخور شرایط مختلف پیرامونی آن در هر نقطه از کشور امکان پذیر نخواهد بود که اهمیت این موضوع، در نقاط محروم و دور از مرکز دو چندان می نماید. بر این اساس، هدف کلی این تحقیق شناسایی عوامل بازدارنده توسعه کارآفرینی زنان روستایی در دهستان مرزی «مینوبار» از توابع شهرستان آبادان بود. جامعه آماری پژوهش 70 نفر از زنان روستایی دهستان مزبور را شامل بود که به عنوان افراد کارآفرین مورد مطالعه قرار گرفتند. با استفاده از فرمول کوکران، نمونه ای به حجم 50 نفر از این افراد انتخاب شد. به منظور جمع آوری داده های مورد نیاز تحقیق از یک نسخه پرسشنامه محقق ساز استفاده شد. روایی محتوایی ابزار اندازه گیری توسط کارشناس امور زنان سازمان جهاد کشاورزی استان خوزستان و دو نفر از زنان پیشرو کارآفرین منطقه تأیید شد. پایایی پرسشنامه نیز با محاسبه ضریب آلفای کرونباخ مورد بررسی و تأیید قرار گرفت (0.83=α). در فرآیند تجزیه و تحلیل داده ها، از نرم افزار آماری ویژه علوم اجتماعی تحت سیستم عامل ویندوز (WINSPSS11.5) استفاده شد. بر اساس نتایج حاصل از تحلیل عاملی اکتشافی، متغیرهای بازدارنده توسعه کارآفرینی زنان روستایی منطقه در چهار عامل کلی تحت عناوین اجتماعی فرهنگی، اقتصادی، شناختی و سیاستگذاری دسته بندی و تلخیص شدند که در مجموع، 53 درصد از واریانس کل متغیرهای مورد مطالعه را تبیین می نمودند.

پایانامه بررسی موانع توسعه مدیریت ارتباط با مشتری در صنعت مبلمان استان تهران

اختصاصی از رزفایل پایانامه بررسی موانع توسعه مدیریت ارتباط با مشتری در صنعت مبلمان استان تهران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

شلینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 

تعداد صفحه:93

فهرست و توضیحات:

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                     صفحه

چکیده........................................... 1

فصل اول:کلیات پژوهش

1-1)مقدمه........................................ 3

1-2)بیان مساله................................... 3

1-3)اهمیت وضرورت انجام تحقیق..................... 5

1-4)هدف تحقیق.................................... 6

1-5)جنبه جدید بودن ونوآوری طرح................... 7

1-6)چارچوب نظری تحقیق............................ 7

1-7)فرضیه های تحقیق.............................. 8

1-8)روش تحقیق.................................... 9

1-9)روش گردآوری اطلاعات........................... 9

1-10)قلمرو مکانی تحقیق........................... 9

1-11)قلمرو زمانی تحقیق........................... 9

1-12)تعاریف عملیاتی واژه های تحقیق............... 9

فصل دوم:ادبیات تحقیق

مقدمه........................................... 12

2-1)مفاهیم وتعاریف مشتری مداری وCRM............. 13

2-2)تعریف مشتری.................................. 13

2-3)نقش واهمیت مشتری............................. 14

2-4)نقش پر قدرت مشتری در دنیای امروز............. 14

2-5)پیشینه مدیریت ارتباط با مشتری................ 15

2-6)زمینه های ظهور مدیریت ارتباط با مشتری........ 16

2-7)محرکهای توجه به CRM......................... 17

2-8)مدیریت ارتباط با مشتری چیست؟................. 18

2-9)اهداف CRM................................... 20

2-10)اصول CRM................................... 22

2-11)مفروضات اساسی مدیریت ارتباط با مشتری........ 22

2-12)مدل های اجرای CRM.......................... 23

2-13)ضرورت واهمیت CRM........................... 25

2-14)مزایا ومنافع CRMدر سازمان.................. 27

2-15)روش های پیاده سازی CRM..................... 30

2-16)رویکرد فنی اجرای سیستم CRM در سازمان های اقتصادی   32

2-17)مراحل وفرآیندهای مدیریت ارتباط با مشتری..... 34

2-18)فن آوریهای CRM............................. 36

2-19)راه حل تلفیقی CRM.......................... 39

2-20)شاخص ها .................................... 41

2-21)ویژگی های یک معیار خوب...................... 44

2-22)شاخص های پیشنهادی برای اجرای موفق CRM...... 44

2-23)متغیرها..................................... 45

2-24)چارچوب نظری تحقیق........................... 46

فصل سوم:روش تحقیق

3-1)روش شناسی تحقیق.............................. 56

3-2)روش تحقیق.................................... 56

3-3)جامعه مورد بررسی ونمونه آماری................ 56

3-4)تعیین حجم نمونه.............................. 57

3-5)ابزار اندازه گیری در تحقیق................... 58

3-6)روش های آماری مورد استفاده................... 59

3-7)روایی........................................ 60

3-8)پایایی....................................... 61

فصل چهارم:تجزیه وتحلیل داده ها

مقدمه........................................... 63

4-1)بررسی وتوصیف اطلاعات مربوط به سوالات عمومی..... 63

4-2)بررسی سوالات پژوهش............................ 66

4-3)تحلیل های تکمیلی ............................ 75

فصل پنجم:نتیجه گیری وپیشنهادات

5-1)خلاصه ........................................ 79

5-2)نتایج پژوهش.................................. 80

5-3)محدودیت های پژوهش............................ 85

5-4)پیشنهادها.................................... 85

5-5) منابع و مآخذ................................ 88

5-6)پیوستها...................................... 93

چکیده:

در سال­های اخیر با پیشرفت­های حاصله در زمینه فن­آوری اطلاعات و ارتباطات و نیز تحولات انجام گرفته در بازار، رقابت بر سر کسب مشتری تشدید شده و شاهد ظهور مفهوم مدیریت ارتباط با مشتری (CRM)[1] به عنوان یک رویکرد مهم در کسب و کار بوده ایم. CRM به معنی مدیریت ارتباط با مشتری و نه بازاریابی ارتباط با مشتری است. مدیریت مفهومی گسترده­تر از بازاریابی داشته و شامل عوامل متعدد سازمانی، فرهنگی و... می­باشد. بنابراین اجرای موفق CRM در سازمان­ها مستلزم آن است که عوامل مختلف مرتبط با آن دارای ویژگی­های خاصی بوده و از انسجام و هماهنگی لازم برخوردار باشند. وجود شکاف و ناهماهنگی در بین این عوامل مانع از اجرای موفق CRM خواهد شد. در این پژوهش به بررسی موانع crm در صنعت مبلمان ایران پرداخته شده است.پس از بررسی های انجام گرفته بر روی عوامل فکری،اجتماعی،فن آوری،عامل فکری شامل،استراتژی ها،ساختار  و برنامه ریزی به عنوان مانع مهمی در توسعه crm در صنعت مبلمان ایران شناخته شد.بررسی موانع در توسعه crm اقدام اولیه مهمی است که می تواند بنیان مستحکمی برای اقدامات بعدی در این راستا فرآهم سازد.

[1] Customer Relationship Management.

پایانامه تحلیل عوامل توسعه نیافتگی در کهگیلویه و بویراحمد

اختصاصی از رزفایل پایانامه تحلیل عوامل توسعه نیافتگی در کهگیلویه و بویراحمد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

شلینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 

تعداد صفحه:169

فهرست و توضیحات:

فهرست مطالب

       عنوان                                                                                 صفحه

چکیده

مقدمه

فصل اول: کلیات

1-1: طرح  مسئله .................................... 2

1-2: ضرورت  تحقیق................................... 4

1-3- انگیزه  تحقیق.................................. 4

1 –4 : اهداف  تحقیق................................. 5

1-5 :سوالات  تحقیق................................... 6

1-6 :فرضیات  تحقیق.................................. 6

1-7 : پیشینه  تحقیق................................. 6

1-8-روش تحقیق ...................................... 8

1-9- فرایندهای تحقیق .......................... 8

1-10- روشهای جمع آوری اطلاعات ................... 8

1 – 11- ابزار تحقیق ................................ 8

1-12- محدودیت های و تنگناهای تحقیق ............. 9

فصل دوم : مبانی نظری پژوهش

  2-1- : مبانی نظری یا تئوریک پژوهش............ 11

2-2- : تعاریف و مفاهیم......................... 12

2-2-1- برنامه ریزی منطقه ای..................... 14

2-2-2- مفهوم رشد اقتصادی........................ 15

2-3 – تفاوت رشد و توسعه اقتصادی................. 16

2-3-1-الف ) توسعه علمی.......................... 17

2-3-2-ب) توسعه سیاسی............................ 17

2-3-3-ج) توسعه فرهنگی........................... 18

2-3-4-د) توسعه پایدار........................... 19

2-4- سابقه برنامه ریزی منطقه ای ............... 19

2-5- سابقه برنامه ریزی در ایران ............... 21

2-6- فرایند تاریخی توسعه و توسعه نیافتگی در جهان ............................................... 23

2-7- نظریه ها و الگوهای توسعه ................. 25

2-7-1- نظریه تسلسل فقر توده های و شهرگرایی...... 25

2-7-2- نظریه حداکثر استفاده از زمینهای کشاورزی . 26

2-7-3- نظریه قطب رشد............................ 27

2-7-4- نظریه مرکز پیرامون....................... 30

2-7-5- تئوری مرحله ای روستو..................... 31

2-8- استراتژی های مختلف توسعه اقتصادی.......... 32

2-9- تکنولوژی مناسب برای کشورهای در حال توسعه . 36

2-10- معیارهای سنجش رشد و توسعه ................ 37

2-11- شاخص های سنجش توزیع درآمد................. 41

2-12- شرایط لازم جهت موفقیت در هدایت توسعه ای ... 42

فصل سوم :ویژگیهای جغرافیایی منطقه محل پژوهش

3-1-ویژگیهای طبیعی............................. 46

3-1-1-موقعیت و حدود جغرافیایی................... 46

3-1-2- ویژگیهای عمومی زمین شناسی................ 48

3-1-3-. وضعیت گسل ها در زلزله خیزی منطقه........ 56

3-1-4- هواشناسی و اقلیم......................... 60

3-1-5- پوشش گیاهی وحیات جانوری.................. 63

3-1-6- ویژگیهایی خاک منطقه................................................. 64

3-2- ویژگیهایی اجتماعی و فرهنگی..................................... 67

3-2-1- توزیع و پراکندگی جمعیت................... 67

3-2-2- توزیع سنی جمعیت.......................... 68

3-2-3- توزیع جنسی جمعیت......................... 71

3-2-4- موالید و مرگ و میر....................... 71

3-2-5 - رشد جمعیت............................... 75

3-2-6- بار تکفل  خانوار......................... 77

3-2-7- بعد خانوار وتغییرات آن................... 81

3-2-8- روند مهاجرت.................................................................. 82

3-2-3- وضعیت شاخصهای توسعه فرهنگی................................. 84

3-4- ساختار فضایی کالبدی....................... 92

3-4-1- تقسیمات سیاسی............................ 92

3-4-2- روند تحولات جمعیتی........................ 96

3-5- وضعیت سکونتگاههای روستایی................. 98

6- ویژگی های اقتصادی جمعیت .................... 99

3-6-1- جمعیت شاغل به تفکیک بخش های مختلف اقتصادی 99

3-6-2- بهره برداری از منابع نفت وگاز............ 104

3-6-3- فعالیت صنعتی (شهرک های  صنعتی ).......... 105

3-6-4- وضعیت موجود بخش معدن..................... 106

3-6-5- وضعیت اشتغال در بخش کشاورزی ............. 107

3-7- موسسات بهداشتی ودرمانی.................... 108

3-8- شبکه راههای ارتباطی....................... 110

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل عوامل اجتماعی و اقتصادی

4-1-تحلیل وضعیت اجتماعی و فرهنگی منطقه......... 114

4-1-1-  تحلیل جمعیت وتغییرات آن................. 114

4-1-2-  تحلیل تراکم ورشد جمعیت.................. 115

4-1-3-  بررسی روند مهاجرت....................... 118

4-1-4-  تحلیل ویژگیهای اقتصادی.................. 119

4-1-4- الف) تحلیل جمعیت فعال وغیر فعال.......... 119

4-1-4- ب) نرخ فعالیت اقتصادی منطقه.............. 120

4-1-4-ج) تحلیل روند اشتغال...................... 120

4-1-4-د) روند نرخ بیکاری........................ 121

4-1-5-تحلیل ویژگیهای فرهنگی..................... 121

4-1-6 بافت فرهنگی ورهیافتهای توسعه.............. 123

4-2- تحلیل فضایی-کالبدی........................ 125

4-2-1-  تحلیل پراکندگیها وقلمروهای مناطق طبیعی(اکوتوریسم)............................... 126

4-2-2-  تحلیل فضایی جمعیت شهری و روستایی........ 128

4-2-3-  تغیرات فضایی اندازه جمعیت در دوره1385 -1375............................................ 130

4-2-4-  تحلیل دلایل  جابجایی جمعیت............... 130

4-2-5  نتیجه گیری از روند تحولات جمعیتی.......... 132

4-6-بررسی وتحلیل ساختار اقتصادی................ 133

4-6-1-  بخش صنعت ومعدن.......................................... 135...............................................

4-6-2-  بخش کشاورزی............................. 137

4-6-3- بخش خدمات................................ 141

4-6-4- توزیع هزینه ودرآمد بهد تفکیک شهر وروستا.. 143

4-6-5- درآمدهای عمومی استان..................... 143

4-7- شاخصهای توسعه انسانی ..................... 144

4-8- خدمات بهداشتی درمانی ..................... 145

4-9- قابلیتهای منطقه در بخشهای مختلف اقتصادی... 146

فصل پنجم:آزمون فرضیات ؛ :نتیجه گیری وبیشنهادات

آزمون فرضیات................................... 149

نتیجه گیری..................................... 152

5-1- مسایل اساسی استان......................... 162

5-2- عمده ترین تنگناها وقابلیتهای اقتصادی...... 163

5-3-راهبردهایی جهت برنامه های بلند مدت در منطقه 167

راهکارهای عمومی................................ 171

منابع وماخذ.................................... 173

چکیده به انگلیسی

فهرست جداول

عنوان                                                                                      صفحه

جدول:3-1-تقسیمات سیاسی استان در سال 1385........ 48

حدول: 3-2-طبقات شیب اراضی ..................... 51

جدول:3-3-محدوده استان در طبقات شیب............. 52

جدول:3-4-طبقات ارتفاع از سطح دریا.............. 54

جدول:3-5-طبقات ارتفاع محدوده استان............. 55

جدول:3-6-نتایج سرشماری نفوس ومسکن1385........... 68

جدول:3-7-توزیع سنی جمعیت در استان در مقایسه با کشور 69

جدول:3-8-نسبت جنسی جمعیت.......................    71

جدول:3-9- موالیداستان به تفکیک شهر و روستا .... 73

جدول:3-10-نرخ رشد سالانه ی جمعیت ................ 74

جدول:3-11-بار تکفل استان ....................... 76

جدول:3-12- مقدار سهم جمعیت شهری وروستایی........ 78

جدول:3-13- مقایسه بعد خانوار استان ............. 79

جدول:3-14- مقصد مهاجران خارج شده ازاستان........ 81

جدول:3-15- مبدا مهاجران وارد شده به استان ...... 82

جدول:3-16- مهاجران داخلی در مقایسه با کل کشور .. 82

جدول:3-17- مراکز بهداشتی ودرمانی................ 84

جدول:3-18- شاخص های توسعه انسانی ............... 85

جدول:3-19- میزان با سوادی....................... 85

جدول:3-20- کتاب خانه ها وتعداد کتاب ها.......... 87

جدول:3-21- شمارگان مطبوعات محلی ................ 88

جدول:3-22- برنامه های صدا وسیمای استان.......... 89

جدول:3-23- تعداد سینما های استان................ 89

جدول:3-24- گردشگران وا رد شده به استان ......... 90

جدول:3-25- تاسیسات اقامتی ورفاهی ............... 91

جدول:3-26-مساحت وتعداد شهر های استان............ 91

جدول 3-27- تعداد شهر های استان ................. 97

جدول:3-28- جمعیت بیکار استان بر حسب جنس......... 100

جدول:3-29- وضعیت اشتغال جمعیت .................. 100

جدول:3-30- توزیع جمعیت جویای کار (بالای 10 سال) . 101

جدول:3-31- اشتغال در بخش های مختلف اقتصادی ..... 101

جدول:3-32- تولید ناخالص داخلی .................. 102

جدول:3-33- ضریب توزیع ومقدارسرمایه.............. 103

جدول:3-34- مشخصات شهرک های صنعتی ............... 104

جدول:3-35-واحد های صنعتی بهره برداری شده........ 105

جدول:3-36- معادن در حال بهره برداری و شاغلان بخش معدن 106

جدول:3-37-مزاکر بهداشتی و درمانی................ 109

جدول:3-38- تعداد تونلها و پل ها  ............... 110

جدول:3-39-مشخصات راه های اصلی وفرعی استان....... 111

جدول:4-1- شاخص های جمعیت نیروی انسانی،وسواد در استان 119

جدول:4-2-مسیر های گردشگری عمومی استان ......... 127

جدول:4-3- مهاجرت های میان منطقه ای وخالص در استان    131

جدول:4-4- ضریب توزیع تعداد سرمایه وصنعت ....... 134

فهرست نمودار

عنوان                                                                                       صفحه

نمودار3-1-  هیستو گرام طبقات شیب............... 52     

نمودار3-2-  هیستو گرام طبقات ارتفاع  .......... 55

نمودار3-3- هرم سنی و جنسی جمعیت ............... 69

نمودار3-4-  تغییرات نسبت جنسی ................. 71

نمودار3-5-  میزان موالید   .................... 73

نمودار3-6- در صد مرگ ومیر        .............. 74

نمودار3-7-  متوسط رشد سالانه جمعیت ............. 76

نمودار3-8-  بار تکفل خانوار            ........ 78

نمودار3-9- تراکم نسبی جمعیت ................... 79

نمودار3-10- سهم جمعیت شهری...................... 80

نمودار 3-11- سهم جمعیت روستایی.................. 80

نمودار3-12-  بعد خانوار به تفکیک شهر وروستا..... 81

نمودار3-13-  مبدا مهاجران وارد شده       ....... 83

نمودار3-14- مقصد مهاجران خارج شده .............. 83

نمودار3-15- مقایسه شاحص های با سوادی............ 86

نمودار3-16- مقایسه شاخص پوشش تحصیلی............. 86

نمودار3-17- مقایسه روند جمعیت شهری  ............ 97

نمودار3-18- جمعیت شهر های استان................. 97

نمودار3-19- سهم آبادی های سکنه وخالی از سکنه ... 98

نمودار3-20-  اشتغال بخش های مختلف استان        . 102

نمودار3-21-  بهروری نیرو ی انسانی         ...... 103

نمودار3-22- وضعیت اراضی کشاورزی         ........ 108

نمودار 4-1 منحنی لورنز در مناطق شهری .......... 129

نمودار 4-2 تعداد و سهم آبادهای استان .......... 129

نمودار 4-3 شاغلان بخش معدن ..................... 137

نمودار 5-1 دلایل توسعه نیافتگی استان ........... 170

فهرست نقشه ها

عنوان                                                                                         صفحه

نقشه شماره 1- موقعیت استان در کشور ............ 47

نقشه شماره 2- شهرستان های استان................ 50

نقشه شماره 3- نقشهDEM  طبقات ارتفاع استان..... 53

نقشه شماره 4 – خطرات نسبی زمین لرزه ........... 58

نقشه شماره 5- شبکه راههای استان ............... 59

نقشه شماره 6- منابع آب استان  ................. 62

نقشه شماره 7 – کار بری اراضی     .............. 66

نقشه شماره 8  - پراکندگی جمعیت در استان........ 70

نقشه شماره 9 – واحد های اداری وسیاسی........... 94

نقشه شماره 10- مکان های گردشگری در استان....... 95

نقشه شماره 11- کانون های توسعه ی تمرکز محوری دراستان(طرح پیشنهادی نگارنده)....................................... 169

چکیده

این رساله به بررسی وضعیت موجود و تحلیل توسعه اقتصادی ، اجتماعی و فرهنگی استان کهگیلویه و بویراحمد می پردازد

در این پروژه تمامی قابلیت های محیطی و انسانی از یک طرف و محدودیت های محیطی و انسانی نیز شناسایی و بررسی می شوند . در این مسیر ضمن امکان سنجی منابع داخلی به عواملی که از بیرون از منطقه می توانند توسعه یا عدم توسعه یافتگی منطقه دخالت داشته باشند ، پرداخته می شود در بررسیهای انجام شده از مجموعه عوامل تأثیر گذار در امر توسعه منطقه ضعف زیر ساخت ها و شبکه های ارتباطی – موانع اجتماعی و فرهنگی و ضعف مدیریتی در شبکه های اداری سیاسی بارزترین و برجسته ترین موانع توسعه یافتگی منطقه بوده اند .

حال با توجه به منابع غنی نفت و گاز و معادت کانی غیر نفتی و منابع غنی آب و خاک و توسعه نیروی انسانی در داخل و نیز موقت ممتاز منطقه در محل تلاقی استانهای صنعتی کشور و مناطق استراتژیک نفت و گاز مثل عسلویه بوشهر – پتروشیمی ماهشهر و بندر امام و دسترسی سریع به بنادر خلیج فارس ، می توان با برنامه ریزی بهتر و اولویت بندی طرحهای عمرانی به توسعه همه جانبه منطقه سرعت بخشید . که برای رسیدن به این امر مهم باید مهمتر از همه به توسعه انسانی به عنوان زیر بنای توسعه اقتصادی توجه خاصی نمود .

دانلود مقاله توسعه ظرفیتهای بخش خصوصی

اختصاصی از رزفایل دانلود مقاله توسعه ظرفیتهای بخش خصوصی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدامات اجرایی برای حمایت فنی و تکنولوژیک وتوسعه ظرفیتهای بخش خصوصی عمدتا" با اتکا به منابع ماده 8 قانون تاسیس امکان پذیر می شود. اهم این اقدامات بشرح زیر است :

انتقال دانش فنی موجود در مجموعه تحت مدیریت سازمان به بخش خصوصی با حداقل هزینه،
انتقال یافته های حاصل از اجرای طرحهای تحقیقاتی که از محل ماده 8 تامین می شود به بخش خصوصی با قیمت های ارزان ،
کمک به تامین دانش فنی مورد نیاز بخش خصوصی از خارج از کشور. دربسیاری موارد مدیران واحدهای صنعتی بخش خصوصی بدلیل کم تجربگی، ضعف توان مالی، ضعف توان مذاکره و .... برای عقد قرارداد انتقال دانش فنی از خارج نیاز به کمک دارند. در این شرایط سازمان می تواند بخش خصوصی را حمایت کند.
تامین مالی پروژه های صنعتی کارآفرینان – اگر کارآفرین را فردی بدانیم که با دارا بودن توان خلاقیت و نوآوری، مدیریت ریسک پذیر و ایجاد منابع قدرت تبدیل ایده به فعالیت اقتصادی و بازرگانی را دارد، بطور قطع کارآفرینان از سرمایه های ملی هستند و بایستی مورد حمایت جدی قرار گیرند.
حمایت مالی از کارآفرینان (Entrepreneurs) به روش های زیر مرسوم است :
الف– پرداخت وام ارزان قیمت با دوره بازپرداخت مناسب: اعطاء وام های ارزان قیمت به کارآفرینان و صنایع کوچک و متوسط در اکثر کشورها از وظائف بانکهای تخصصی است که عمدتا" برای این منظور تاسیس شده اند. مشکل این روش فراهم کردن وثیقه و تضمین توسط کارآفرین است. در حالتیکه کارآفرین توان تامین وثیقه نداشته باشد پروژه باید توجیه فنی و اقتصادی کافی را دارا باشد تا وام دهنده مطمئن شود که قدرت بازپرداخت پس از راه اندازی فعالیت وجود دارد.

ب - ارائه کمک بلاعوض: پرداخت کمک بلاعوض از دیگر روش های حمایت مالی از کارآفرین است که از منابع ویژه دولتی در شرایط ویژه پرداخت می شود.

ج - مشارکت با افراد کارآفرین که دارای ایده های نو و پیشرفته هستند – گرچه دراین روش سود مورد انتظار بالاست، لیکن برای سرمایه گذار ریسک بالائی نیـــز وجــــــــو د دارد Venture Capital)).

د - تامین حداقل سرمایه اولیه برای راه اندازی یک فعالیت صنعتـی یا اقتصـادی Seed Capital) )- در یک اقتصاد آزاد این نوع مشارکتها عمدتا" توسط افراد با ریسک پذیری بالا (Venture Capitalist) انجام می شود. در حالیکه درکشورهای در حال توسعه بخشی از Seed Capital را دولت ها یا موسسات مالی تقبل می کنند.
از سال گذشته یعنی سال آغازین برنامه سوم سازمان عمدتا" از طریق وام های ارزان قیمت ( روش شماره 1) کارآفرینان را مورد حمایت قرارداده است. لیکن سعی خواهد شد در فرصت های مناسب از دیگر روش ها نیز بهر ه گرفته و در چارچوب وظائف سازمان کارآفرینان مورد حمایت قرار گیرند.

کمک های مشورتی: ارائه راهنمائیهای فنی و مدیریتی به بخش خصوصی از دیگر سیاستهای موثری است که موجبات توسعه فعالیتهای صنعتی بخش خصوصی را فراهم خواهد کرد. این راهنمائیها از طریق یکی از شرکتهای تابعه سازمان به اجرا در آید.
توسعه منابع انسانی: آموزش نیروی انسانی و ارتقاء توان تخصصی مدیران صنعتی و بخش خصوصی آشنا کردن آنها با نظامهای مدیریتی پیشرفته برای اداره تکنولوژیهای نو از جمله سیاستهایی است که نقش تعیین کننده ای در پویایی بخش خصوصی دارد. لذا سعی می شود از توان مجموعه آموزشی سازمان برای این منظور بهره گرفت .

انجام مطالعات امکان سنجی برای زمینه های صنعتی مناسب و ارائه نتایج آن به بخش خصوصی از دیگر اقدامات اجرایی است که برای جذب سرمایه های بخش خصوصی در فعالیتهای صنعتی نقش تعیین کننده ای دارد.



4-3- بهبود مدیریت ، افزایش بهره وری و سازماندهی صنعتی :

ارتقاء توان تخصصی مدیران صنعتی و بخش خصوصی، آشنا کردن آنها با نظامهای مدیریتی پیشرفته برای اداره تکنولوژیهای نو و تامین نیازهای آموزشی مدیران از جمله برنامه هایی است که در برنامه سازمان ملحوظ شده و در دستور کار قرار دارد. سازمان مدیریت صنعتی برای انجام این مهم تجهیز شده و تقویت خواهد شد. علاوه بر آن به منظور بهره برداری بهینه از منابع انسانی و ارتقاء بهره وری آنها جهت دستیابی به توسعه صنعتی، فعالیتهای توسعه منابع انسانی در قالب فعالیتهای آموزشی و انگیزشی استمرار خواهد یافت .

از آنجائیکه عامل انسانی یکی از مهمترین ارکان توسعه است، و شیوه مناسب سازماندهی کار، ارائه اطلاعات تخصصی، ایمنی و بهداشت محیط، فضای فرهنگی و روانی مساعد، و نظام جبران خدمات موجب احساس آرامش و امنیت شغلی مورد نیاز برای ادامه همکاری و در نتیجه افزایش بهره وری نیروی انسانی می شود لذا سعی خواهد شد با ارائه مشاوره مدیریتی به شرکتها، برنامه ریزی استقرار سیستمهای اطلاعاتی و امکانات مورد نیاز مشاغل، موجبات افزایش بهره وری مدیران و مجموعه نیروی انسانی صنعتی فراهم شود.

4-4- مطالعات و تحقیقات :

اگر دستیابی به تکنولوژیهای نو و پیشرفته را یکی از محوری ترین هدفهای سازمان در برنامه پنجساله در نظر بگیریم، اعتبارات ماده 8 امکان تامین ملزومات و زمینه سازی برای قرار گرفتن در مسیر توسعه تکنولوژی و دستیابی به تکنولوژیهای نو و پیشرفته را فراهم کرده است .

باتوجه به جهت گیری برنامه که روی محورهای تکنولوژیهای نو و پیشرفته، شامل بیوتکنولوژی، مواد پیشرفته و تکنولوژی اطلاعات به عنوان ماموریت جدید سازمان تاکید شده است، در برنامه پنجساله پروژه های مطالعاتی و تحقیقاتی متعددی در این زمینه ها تعریف شده و به مرحله انعقاد قرار داد رسیده است. این پروژه ها پیرامون انتخاب فناوری نو، استفاده از پتانسیل های کشور به ویژه در زمینه های بیو تکنولوژی و تدوین نرم افزارهای مهندسی، هر دو بخش خصوصی و دولتی را شامل می شود. پروژه های یاد شده تحت هشت سرفصل تکنولوژی های برتر، توسعه منابع انسانی که یکی از عوامل موثر در توسعه و نوسازی صنایع نیز محسوب می شود، توسعه تکنولوژی و بهسازی محصولات، نمونه سازی و مهندسی معکوس، ترویج کارآفرینی، ظرفیت سازی برای توسعه تکنولوژی ، طرحهای تحقیقاتی زیست محیطی و سایر تعریف شده و در دست اجرا قرار دارند.


4-5- سرمایه گذاری و توسعه صادرات :

باتوجه به اینکه محدودیت منابع سرمایه ای یکی از عمده ترین موانع توسعه صنعتی در کشور است، لذا جذب سرمایه خارجی و به ویژه سرمایه ایرانیان مقیم خارج کشور در دستور کار قرار دارد. سرمایه خارجی علاوه بر اینکه موجبات دستیابی به بازارهای صادراتی را فراهم می کند، روشی موثر برای تامین منابع مالی، انتقال تکنولوژی و ارتقاء توان تخصصی نیروی انسانی و مدیران صنعتی کشور است. تجربه کشورهای تازه صنعتی شده اثر بخشی و موفقیت جلب مشارکت خارجی، به عنوان یکی از شیوه های موثر تحقق اهداف یادشده را ثابت کرده است .

به منظور جذب سرمایه های خارجی دفتری در سازمان تاسیس شده است. وظیفه عمده این دفتر بررسی مراکز و بازارهای مالی و سرمایه گذاری خارجی، تنظیم روشهای برقراری ارتباط با این بازار ها و سرمایه گذاران، تعریف زمینه های مناسب سرمایه گذاری در ایران، ارائه اطلاعات و تصویری شفاف از پتانسیلهای داخلی به سرمایه گذاران، رفع موانع و در نهایت جذب و هدایت آن به بخشهای صنعتی و معدنی کشور است .

از سوی دیگر سازماندهی و گسترش توان تخصصی برای انجام فعالیتهای مشاوره ای و پیمانکاری عمومی (G.Cs.) در صنعت به ویژه نفت و گاز و پتروشیمی و نیرو، که زمینه مناسبی برای مشارکت با خارجی هاست در دستور کار قرار دارد.
شناسایی بازارهای خارجی و افزایش صادرات کالا و خدمات مهندسی توسط شرکتهای تابعه نیز از دیگر فعالیتهای دفتر یاد شده است که به همراه سیاستهای مذکور اجرا خواهد شد.

5- مشکلات، موانع و پیشنهادها :

مواد هشتگانه قانون تاسیس دو نقش توسعه ای و بنگاهی مقطعی را برای سازمان مطرح می کند. براین اساس سازمان بایستی صنایعی که موجبات تسریع در صنعتی شدن کشور را فراهم می کند، ولی بخش خصوصی به هر دلیل قادر و مایل به سرمایه گذاری روی آنها نیست، تاسیس کند. صنایع دارای مشکلات فنی ومالی را نوسازی کند، همچنین از محل ماده هشت قانون تاسیس پشتیبانیهای فنی، مدیریتی، بازاریابی، اموزشی و تحقیقاتی به واحدهای صنعتی و معدنی ارائه دهد. روش کار نیز بر مبنای منطقی علمی و تجاری دنبال شود.

ماموریت های تعیین شده برای سازمان گسترش و نوسازی صنایع ایران در قانون برنامه سوم در قالب راهکارهای اجرایی بخش صنعت و معدن، که بر غالب شدن نقش توسعه ای سازمان تاکید دارد، نیز ترجمان تداوم رسالت گذشته سازمان اما با مقتضیات زمان برای توسعه تکنولوژیهای نو و پیشرفته و ایجادجهش در توسعه صنعتی است.

اگر مجموعه شرایطی را که منجر به تاسیس سازمان شده بازبینی کنیم ملاحظه می شود، باتوجه به رسالت مهم توسعه ای و ملی که برای سازمان به عنوان متولی توسعه صنعتی کشور ترسیم شده بود قانونگذار شرایط، معافیتها و سازوکار محیطی ویژه ای نیز برای تسهیل در دستیابی به ماموریتها قائل شده است .

در دو دهه گذشته، به لحاظ نگرشهای متفاوت، به تدریج محدودیتهایی، بعضا" قانونی در مسیرحرکت سازمان ایجاد شده است، به نحویکه در مقطع کنونی گذشته از پاره ای مسائل محیطی زمینه وجودی بعضی مواد قانون تاسیس نیز فراهم نیست، که می تواند دستیابی به ماموریتهای تعیین شده را با اشکال مواجه کند. ذیلا" به پاره ای از موانع مهم اشاره می شود :

1- بر اساس ماده 2 قانون تاسیس"... سازمان وکلیه شرکتها و واحدهای تابعه و وابسته به آن از هر لحاظ استقلال کامل داشته و تابع قوانین و مقررات وآئین نامه های عمومی مربوط به مؤسسات دولتی و وابسته به دولت و قانون محاسبات عمومی نمی باشد، مگر آنکه از سازمان گسترش و نو سازی ایران اسم برده شود....". در حالیکه در قوانین برنامه و بودجه مواد و تبصره های تعیین شده که سازمان را نیز شامل می شود که بطور روشن مغایر با قانون تاسیس است. به عنوان نمونه می توان به ماده 5 ( محدودیت افزایش قیمت )، ماده 6 ( محدودیت تغییر اساسنامه ) ماده 19 ( محدودیت استفاده از منابع حاصل از فروش سهام ) ماده 58 ( لغو کلیه معافیتها )، ماده 175 ( پرداخت یک درصد سود ناخالص به بسیج ) قانون برنامه سوم اشاره کرد. لذا معافیت سازمان ازشمول موارد محدود کننده در قوانین برنامه و بودجه یا محاسبات عمومی یک ضرورت است .

2- بدون تردید انجام فعالیتهایی اقتصادی در ابعاد ملی مستلزم برخوردار بودن از پشتوانه منابع ملی است. نمی توان از یک واحد اقتصادی انتظار داشت که طرحهای بزرگ ملی را که منافع آن به اقتصاد ملی بر می گردد و علی الاصول براساس معیارهای افتصادی – اجتماعی توجیه می شود انجام دهد بدون اینکه منابع ملی مورد نیاز در اختیار او قرار گیرد. در دهه اول تاسیس سازمان، در مقاطعی تا 90 درصد منابع مالی مورد نیاز برای تحقق رسالتهای یاد شده از طریق دولت تامین می شده است. بنابراین تامین بخشی از منابع ملی از محل مواد 32، 33و 48 قانون برنامه و بودجه یا دیگر منابع ویژه یک ضرورت است که باید مورد عنایت قرار گیرد. زیرا بدون تزریق منابع ملی، به طور طبیعی برای ادامه حیات وجه بنگاهداری غالب خواهد شد.

3- تجربه دهسال گذشته نشان می دهد واگذاری واحدهای دولتی به بخش خصوصی که یکی از مهمترین سیاستهای آزاد سازی اقتصادی است، به لحاظ عدم وجود سیاستهای روشن و منسجم همواره در فضائی همراه با فراز و نشیبهایی گوناگون و بعضا" بازدارنده در ابعاد سیاسی، اقتصادی و اجتماعی جریان یافته است. به همین دلیل آثار مثبت و مورد انتظاری که از نظر ارتقاء بهره وری و سود دهی و در نهایت افزایش نوان رقابت باید تجلی می یافت رخ نداده است. سازمان خصوصی سازی نیز که براساس ماده 15 قانون برنامه سوم تاسیس شده در دو سال اول برنامه فعالیت چشمگیری از خود نشان نداده است. می توان این پدیده را نشانه ای بر عدم وجود عزم یکپارچه ملی برای آزاد سازی اقتصاد و به تبع آن خصوصی سازی تلقی کرد. بطور قطع وجود این پدیده مانعی عمده در واگذاری واحدهای تابعه سازمان خواهد بود.

4- یکی از اهداف مهم آزاد سازی اقتصادی ارتقاء بهره وری عوامل تولید و افزایش بازدهی بنگاههای اقتصادی است. زیرا پائین بودن بهره وری عوامل تولید در واحدهای صنعتی موجب می شود این واحدها بازدهی لازم را نداشته و نه تنها سود دهی و پس اندازی برای توسعه خود نداشته باشند، بلکه فقط با تزریق نقدینگی از منابع بیرونی قادرند به حیات خود ادامه دهند.

فرمت این مقاله به صورت Word و با قابلیت ویرایش میباشد

تعداد صفحات این مقاله  17  صفحه

پس از پرداخت ، میتوانید مقاله را به صورت انلاین دانلود کنید

تحقیق آموزش و توسعه

اختصاصی از رزفایل تحقیق آموزش و توسعه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات:43

فهرست مطالب:
عنوان                                                                                                    صفحه

مقدمه :    1
آموزش در کشورهای در حال توسعه    6
« هزینه های آموزش همگانی »    6
« ثبت نام »    8
ترک تحصیل :    8
زنان وآموزش    9
اقتصاد آموزش واشتغال :    11
فواید وهزینه های اجتماعی وخصوصی    17
آموزش ، جامعه وتوسعه :    18
آموزش ورشد اقتصادی    19
آموزش ، نابرابری وفقر :    22
آموزش مهاجرت داخلی وفرار مغزها :    26
عنوان                                                                                                    صفحه

آموزش زنان، باروری ومراقبتهای بهداشتی    30
آموزش وتوسعه روستایی    32
نیازهای آموزشی برای توسعه روستایی را می توان در چهار گروه زیر خلاصه کرد :    35
جمع بندی ونتیجه گیری : انتخاب سیاستهای اصلی آموزشی    36
تعدیل عدم تعادلها علائم ومحرکها    38
جلوگیری از فرار مغزها    38
سیاستهای داخلی نظام آموزشی    40
بودجه آموزشی    40
کمک مالی دولتی    40
برنامه های درسی دوره ابتدایی در ارتباط با نیازهای روستایی    41
سهمیه بندی :    42

مقدمه :
اکثرا اقتصاد دانان دراین امر توافق دارند که آنچه در نهایت خصوصیت وروند توسعه اقتصادی واجتماعی کشوررا تعیین می کند « منابع انسانی » آن کشوراست ونه سرمایه ویا منابع مادی آن.
مکانیزم نهادی اصلی برای توسعه ودانش انسانی نظام رسمی آموزشی است. اکثر کشورهای جهان سوم براین باورند که رمز اصلی توسعه ملی گسترش کمی سریع فرصتهای آموزشی است. آموزش بیشتر توسعه سریعتر.
بنابراین ، تمام کشورها خود را موظف به دنبال کردن هدف آموزش ابتدایی « همگانی » در کوتاهترین زمان ممکن می دانند . این تلاش اگر چه از نظر سیاسی بسیار حساس شده است ولی اغلب از نظر اقتصادی بسیار پرهزینه است وبه صورت « گاو مقدس » در آمده است تا این اواخر تعداد معدودی  از سیاستمداران ، قانونگذاران ، اقتصاد دانان یا برنامه ریزان آموزشی در داخل یا خارج کشورهای جهان سوم جرأت این را داشتند که در ملاعام هوس وجنون آموزشی رسمی را مورد سؤال قرار دهند.
معذلک اعتراض علیه آموزش رسمی در حال افزایش است و از منابع بسیاری سرچشمه می گیرد را مبنای آن به واضحترین شکل ممکن در خصوصیات ونتایج خود فرایند
توسعه می توان یافت.
تقریبا پس از سه دهه گسترش سریعتر ثبت نام وصرف صدها میلیارد دلار هزینه آموزشی به نظر می رسد که وضع شهروند میانه حال آسیایی افریقایی وآمریکایی لاتینی بهبود بسیار کمی یافته است. فقر مطلق مزمن وگسترده است. شکاف اقتصادی بین فقیر وغنی با گذشت هرسال بیشترمی شود. بیکاری وکم کاری به میزان گیج کننده ای رسیده است. و «تحصیل کرده ها‌» به نحو فزاینده ای برصفوف بیکاران می افزایند.
البته ساده اندیشانه خواهد بود که منحصرا نظام رسمی آموزشی را مقصر تمام این مسائل بدانیم. در هر حال باید بدانیم که بسیاری از ادعاهای پیشین درباره گسترش کمی فرصتهای آموزشی – که رشد اقتصادی را تسریع می‌کند سطح زندگی را به ویژه برای فقر بالا می برد فرصتهای گسترده وبرابر اشتغال برای همه ایجاد می کند گروههای نژادی وقبیله ای را فرهنگ پذیر می‌کند وطرز«‌تلقیهای‌» «‌نو‌» را تشویق می کند – بسیار اغراق آمیز ودر بسیاری از موارد غلط بوده است.
در نتیجه در بسیاری از کشورهای در حال توسعه این آگاهی به وجود آمده است که گسترش آموزش رسمی همیشه معادل با گسترش یادگیری نیست وتوجه صرف دانش آموز ومعلم به کسب مدرک تحصیلی ابتدایی ومدارک عالیتر لزوما با بهبود کارایی دانش آموز برای انجام دادن کار تولید همراه نیست. آموزشی که تقریبا به طور کامل در جهت آماده ساختن دانش آموزان برای اشتغال در بخش نوین شهری است می تواند به مقدار زیادی آمال دانش آموزان را تعریف کند. سرمایه گذاری بسیار زیاد در آموزش رسمی ، به ویژه در سطوح متوسط وعالی، از به کارگرفته شدن منابع کمیاب در فعالیتهای اجتماعی مولد تر جلوگیری می کند برای مثال ایجاد اشتغال مستقیم به جای آنکه محرک توسعه ملی باشد سد راهش می شود.
نظامهای آموزشی کشورهای جهان سوم شدیدا در ماهیت میزان وخصوصیت فرایند توسعه تاثیر می گذارد واز آن متأثر می شود. آموزش رسمی نه تنها می کوشد که افراد را از دانش ومهارت بهره مند سازد. وبه آنان این توانایی را بدهد که چون عامل تحول اقتصادی در جامعه خود عمل کنند بلکه در عین حال ارزشها اندیشه ها، تفکرات وخواسته هایی به وجود می آورد که ممکن است بیشترین منافع را برای « توسعه » کشور به همراه داشته باشد.
البته در عین حال ممکن است منفعتی به همراه نداشته باشد. آموزش وپرورش بیشترین درصد هزینه های جاری دولتی کشورهای توسعه یافته را به خود اختصاص می دهد. وقت وفعالیت اکثریت افراد بالغ و کودکان تقریبا 30 درصد جمعیت جهان سوم را مصروف خود می دارد. وبیشترین بار روانی آمال توسعه یافتن را به دوش دارد. بنابراین باید شالوده بنیادی اقتصادی آن ونیز انشعابات اجتماعی ونهادی آن را در کشورهای در حال توسعه بررسی کنیم.
« اقتصاد » آموزش جزء اساسی توسعه اقتصادی است. که البته تا حدودی بی‌شکل وبی نظم است. اقتصاد آموزش موضوع جدیدی است که در اوایل دهه 1960 به صورت شاخه مجزای اقتصاد ظهور کرده است. معذلک ، وقتی می پذیریم که محرک اصلی یا « تقاضا » برای آموزش در کشورهای جهان سوم میل به پیشرفت اقتصادی است وآموزش وسیله دسترسی بهتر به مشاغل پر درآمد است باید فرآیندهای اقتصادی را که از طریق آن چنین آرزوهایی تحقق می یابند ویا عقیم می مانند بشناسیم.
هدف ما دراین تحقیق یا بحث بررسی رابطه ( ایجابی یا سلبی ) بین بسط کمی وکیفی آموزش و «توسعه » بر حسب 6 موضوع اساسی است.
1- چگونه آموزش در نرخ ساخت وخصوصیت رشد اقتصادی تاثیر می‌گذارد؟ وبه عکس چگونه نرخ ساخت وخصوصیت رشد اقتصادی در ماهیت نظام آموزشی اثر می گذارد؟
2- آیا آموزش به طور اعم وساخت نظام آموزشی جهان سوم به طور اخص به رشد نا برابری و فقر کمک می کند یا آن را کاهش می دهد ؟
3- رابطه بین آموزش ، مهاجرت از روستا به شهر وبیکاری شهری چیست ؟ آیا سطح در حال افزایش « بیکاران تحصیلکرده » پدیده ای است موقتی یا مزمن ؟
4- آیا بین آموزش زنان واندازه مطلوب خانواده رابطه ای وجود دارد ؟
5- آیا نظام رسمی آموزشی جهان سوم جریان توسعه کشاورزی وروستایی را تند می کند یا کند ؟
6- اگر بین نظام آموزشی جهان سوم نظام آموزشی کشورهای پیشرفته ومهاجرت بین المللی نیروی انسانی فنی ومتخصص بسیار تحصیلکرده از کشورهای کمتر توسعه یافته به کشورهای پیشرفته رابطه ای وجود داشته باشد این رابطه چگونه رابطه ای است ؟
 
آموزش در کشورهای در حال توسعه
« هزینه های آموزش همگانی »
در بسیاری از کشورهای در حال توسعه آموزش رسمی بزرگترین « صنعت » وبزرگترین مصرف کننده درآمدهای عمومی است. کشورهای فقیر سرمایه گذاریهای عظیمی در آموزش کرده اند. دلایل این کار متعدد است. تصور می‌شود که زارعین با سواد که حداقل دارای تحصیلات ابتدایی هستند نسبت به کشاورزان بی سواد قدرت تولیدی بیشتری دارند وبه تکنولوژی های جدید کشاورزی علاقه مند ترند. فرض می‌شود که صنعتگران ومکانیکهای تحصیلکرده ای که بتوانند بخوانند وبنویسند بهتر قادرند خود را با زمان وبا محصولات ومواد در حال تغییر تطبیق دهند. علاوه براین به فارغ التحصیلان متوسطه که حساب می دانند وبه امور دفتری واردند نیاز است تا بتوانند در دیوان سالاری در حال رشد دولتی وخصوصی وظایف فنی واداری را انجام دهند. در کشورهای مستعمرپیشین نیز به تعداد زیادی از این فارغ التحصیلان نیاز بود تا جانشین متخصصین خارجی شوند به فارغ التحصیلان دانشگاهی دارای آموزش عالی احتیاج است تا مهارتهای اساسی حرفه ای واداری را که برای بخش نو سازی شده عمومی وخصوصی ضروری است تامین کنند.
در کشورهای در حال توسعه علاوه بر نیاز روشن به « برنامه ریزی نیروی انسانی » خود مردم چه ثروتمند چه فقیر فشار سیاسی بسیار زیادی برای گسترش مدارس وارد می آورند. والدین سریعا تشخیص داده اند که در زمانی که نیروی انسانی ما هر کمیاب است هر چه بچه هایشان آموزش ومدارک بیشتری به دست آورند شانس آنان در بدست اوردن شغل پردرآمد بیشتر خواهد بود. به ویژه  برای خانواده های فقیر آموزش بیشتر بچه ها تنها روزنه امید برای آنان است تا بدین وسیله از فقر نجات یابند.