بررسی فرسودگی شغلی دبیران زن مراکز پیش دانشگاهی شهر تهران در سال تحصیلی
نوع فایل:ورد قابل ویرایش
تعداد صفحه:100
قیمت:3000 تومان
دانلود و خرید به صورت آنلاین
پشتیبانی در صورت هر گونه مشکل
فهرست مطالب
فصل اول
- مقدمه ........................................................................................................... 2
- بیان مسأله..................................................................................................... 3
- اهمیت مسأله............................................................................................... 4
- اهداف تحقیق.............................................................................................. 5
1-4-1- هدف کلی تحقیق................................................................................... 5
1-4-2- هدف جزئی تحقیق................................................................................ 5
- سؤالات تحقیق............................................................................................ 6
- تعاریف متغیرها........................................................................................... 7
- تعاریف عملیاتی......................................................................................... 9
فصل دوم
2-1- مقدمه.......................................................................................................... 11
2-2- فرسودگی شغلی........................................................................................ 11
2-3- رویکردهای مختلف به فرسودگی شغلی............................................... 14
2-3-1- رویکرد بالینی ...................................................................................... 14
2-3-2- رویکرد روان شناختی – اجتماعی..................................................... 16
2-3-3- رویکرد تبادلی...................................................................................... 17
2-3-4- مدل کاپنر.............................................................................................. 19
2-4- رویکرد ساختاری...................................................................................... 20
2-4-1- سازمان................................................................................................... 21
2-4-2- جو سازمانی.......................................................................................... 21
2-4-3- تئوری سیستم های اجتماعی و جو سازمانی................................... 22
2-4-4- جو سازمانی و روابط سازمانی........................................................... 23
2-4-5- شاخص های جو سالم سازمانی......................................................... 24
2-4-6- بهداشت روانی..................................................................................... 25
2-4-7- روحیه.................................................................................................... 26
2-4-8- ویژگی های مدرسه سالم.................................................................... 26
2-5- مراحل فرسودگی شغلی........................................................................... 27
2-5-1- ماسلاچ.................................................................................................. 27
2-5-2- پستونچی............................................................................................... 28
2-5-3- مراحل فرسودگی شغلی معلمان (ساراسون)..................................... 30
2-6- عوامل فرسودگی شغلی............................................................................ 30
2-7- نشانه های فرسودگی شغلی.................................................................... 33
2-8- عوارض فرسودگی شغلی........................................................................ 34
2-9- استرس شغلی............................................................................................ 34
2-9-1- منابع استرس شغلی............................................................................. 35
2-9-2- ارتباط استرس شغلی با تحلیل رفتگی.............................................. 37
2-10- تحلیل رفتگی وشخصیت...................................................................... 41
2-10-1- تحلیل رفتگی و شغل آموزگاری..................................................... 43
2-11- فشار روانی............................................................................................. 45
2-11-1- آثار تخریبی فشار روانی در تدریس.............................................. 46
2-11-2- راههای کاهش فشار روانی معلمان................................................ 46
2-12- پیشینه پژوهش........................................................................................ 48
2-12-1- تحقیقات داخلی................................................................................. 48
2-12-2- تحقیقات خارجی.............................................................................. 54
فصل سوم
3-1- طرح تحقیق................................................................................................ 58
3-2- جامعه آماری.............................................................................................. 58
3-3- متغیر مستقل و وابسته............................................................................... 58
3-4- روش نمونه گیری ................................................................................... 58
3-5- ابزار اندازه گیری...................................................................................... 59
3-6- پایایی و روایی تحقیق.............................................................................. 59
3-7- ابزار تجزیه و تحلیل داده ها................................................................... 59
فصل چهارم
4-1- مقدمه.......................................................................................................... 61
4-2- تجزیه و تحلیل داده ها ........................................................................... 62
فصل پنجم
5-1- مقدمه.......................................................................................................... 85
5-2- بحث ونتیجه گیری .................................................................................. 85
5-3- پیشنهادها.................................................................................................... 91
5-4- محدودیتها.................................................................................................. 91
منابع............................................................................................... 92
فهرست جداول
جدول 4-1 – توزیع فراوانی مرتبط با متغیر سن دبیران................................. 62
جدول 4-2 – توزیع فروانی مرتبط با متغیر میزان تحصیلات دبیران............ 64
جدول 4-3 – توزیع فروانی مرتبط با متغیر تعداد سالهای تدریس دبیران... 66
جدول 4-4 – توزیع فروانی مرتبط با متغیر تعداد سالهای تدریس در پیش دانشگاهی 68
جدول 4-5 – توزیع فروانی مرتبط با متغیر نوع درس مورد تدریس.......... 70
جدول 4-6 آمار توصیفی مرتبط با بررسی وضعیت مولفه خستگی عاطفی. 72
جدول 4-7 آمار توصیفی مرتبط با بررسی وضعیت مولفه مسخ شخصیت.. 72
جدول 4-8 آمار توصیفی مرتبط با بررسی وضعیت مولفه عدم موفقیت فردی 73
جدول 4-9 بررسی وضعیت موجود دیدگاه دبیران نسبت به خستگی عاطفی 74
جدول 4-10 بررسی وضعیت موجود دیدگاه دبیران نسبت به مسخ شخصیت 76
جدول 4-11 بررسی وضعیت موجود دیدگاه دبیران نسبت به عدم موفقیت فردی 78
جدول 4-12 بررسی مقایسه ای فرسودگی شغلی با تأکید بر سطوح سنی.. 80
جدول 4-13 بررسی مقایسه ای فرسودگی شغلی با تأکید بر مدرک تحصیلی 81
جدول 4-14 بررسی مقایسه ای فرسودگی شغلی با تأکید بر تعداد سالهای تدریس 82
جدول 4-15 بررسی مقایسه ای فرسودگی شغلی با تأکید بر تعداد سالهای تدریس در پیش دانشگاهی............................................................................................................................... 84
جدول آزمون تعقیبی LSD مرتبط با جدول 15............................................. 85
جدول 4-16 بررسی مقایسه ای فرسودگی شغلی با تأکید بر نوع درس مورد تدریس (نوع تدریس) 86
فهرست نمودارها
نمودار 4-1 نمودار مرتبط با توزیع فراوانی جدول شماره 1......................... 63
نمودار 4-2 نمودار مرتبط با توزیع فراوانی جدول شماره 2......................... 65
نمودار 4-3 نمودار مرتبط با توزیع فراوانی جدول شماره 3......................... 67
نمودار 4-4 نمودار مرتبط با توزیع فراوانی جدول شماره 4......................... 69
نمودار 4-5 نمودار مرتبط با توزیع فراوانی جدول شماره 5......................... 71
چکیده
فرسودگی شغلی شامل احساس خستگی عاطفی ، مسخ شخصیت و عدم موفقیت فردی در کار است. این پژوهش فرسودگی شغلی دبیران زن مراکز پیش دانشگاهی دولتی شهر تهران را مورد بررسی قرار داد . روش تحقیق توصیفی و از نوع زمینه یابی است . نمونه این تحقیق 134 نفر از دبیران زن مراکز پیش دانشگاهی دولتی شهر تهران بودند که با استفاده از روش نمونه گیری چند مرحله ای انتخاب شدند . ابزار تحقیق پرسشنامه فرسودگی شغلی بوده که به روش محقق ساخته تهیه شد . نتایج تحقیق نشان داد که فرسودگی شغلی دبیران در مولفه های خستگی عاطفی ، مسخ شخصیت ، عدم موفقیت فردی کمتر از سطح متوسط می باشد . و بین سن با فرسودگی شغلی دبیران و همچنین میزان تحصیلات ، تعداد سالهای تدریس و نوع ماده درسی و فرسودگی شغلی دبیران تفاوت معنی داری بدست نیامد . در مورد ارتباط تعداد سالهای تدریس در دوره پیش دانشگاهی و فرسودگی شغلی در دو مولفه خستگی عاطفی و مسخ شخصیت رابطه معنی داری بدست نیامد، و فقط در ارتباط مولفه سوم یعنی عدم موفقیت فردی با فرسودگی شغلی تفاوت معنی دار بود .
بررسی فرسودگی شغلی دبیران زن مراکز پیش دانشگاهی شهر تهران در سال تحصیلی
