رزفایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

رزفایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود مقاله اختلال ODD چیست

اختصاصی از رزفایل دانلود مقاله اختلال ODD چیست دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله اختلال ODD چیست


دانلود مقاله  اختلال ODD چیست

 

مشخصات این فایل
عنوان:اختلال ODD چیست
فرمت فایل : word( قابل ویرایش)
تعداد صفحات: 10

این مقاله درمورد اختلال ODD چیست می باشد.

خلاصه آنچه در مقاله اختلال ODD چیست می خوانید :

30تا 40درصد موارد کودک odd هم دارد
Odd بعلاوه افسردگی  اضطراب
این یکی دیگر از ترکیبات دیگر شایع با oddاست. اگر شما به کودکان odd نگاه کنید شاید 20-15درصد آنها از نضر خلق وخو دچار مشکل هستند و حتی مضطربترهستند انجا چند مثال هست که این پدیده ممکن است چگونه بروز کند.
پیش دبستانی(arriane)
Arriane چهار ساله است.او بچه راحتی نبوده است.مادر او نمی خواهد که بچه ها را با هم مقایسه کند ولی انجام ندادن این کارخیلی سخت است.کنار آمدن با برادر arrianeخیلی ساده،است او هیجان زده و با انرژی است.از او توقع میشودکه با arrianeدر مورد کارهای روزمره و یا وظایف بحث وجدل داشته باشد،اما بیشتر مشکلات او باarriane بر سر مسائل بازی و سرگرمی است.جواب اول arriane تقریبا" به همه فعالیتها نه"من نمیخواهم آن کار انجام دهم"میباشد. مادرarrianeفهمیده است چنانچه او را به بیرون به عنوان مثال به کودکستان ببرد تا هنگامی که در آنجا باشد به خوبی و درستی عمل می کند. بدین معنی که تا زمانی که همه چیز بر وفق مراد او باشد.برای اینکه arriane اعصابش خرد شود مشکل بزرگی لازم نیست. دو روز پیش او به کودکستان فرا خوانده شد بخاطر اینکه پسر دیگری او را هل داده بود و اوهم پنیر و بقیه غذایش را روی فرش انداخته بود.arriane بچه رابا کمر بند زده بود وفریاد زده بود ."از تو متنفرم،از اینجا متنفرم" تا وقتی که مادرش سررسیده بود.البته او روزبعدباز برگشته بود و همه چیز هم درست پیشرفته بود. مادرarriane خاطرات غیرطبیعی داردیا حداقل اینگونه فکر میکند اوپاییزگذشته هنگامی که arriane رابرای اولین باربه اسب سواری برده بودند به یادمی آورد.چهره آریانا برای یک ساعت تمام شادی واقعی را نشان می داد.مادرش نمی دانست گریه کندیا نه ، زیرا او چنان احساسی راقبل از آن بیش ازچنددقیقه بر روی فرزندش ندیده بود.آن خاطره مادر راامیدوار میکند که شاید مجددا" بتواند شادی رابه arriane برگرداند.این کارساده ای نیست. ترکیب زودرنج بودن ومقابله ای(oppositional)صبروهرکسی را محک می زند؟؟؟ او تا هنگامی که فرزندش را به یک پرستار واگذار نکرده بود تا بتواند به بیرون رفته و از دوستانش دیدن کند نفهمیده بود که این کار چقدراسترس زاست. نهایتا" اودیگر در فکر نبود که arriane را چگونه نگهدارد که هر دقیقه گمش نکند،عاقبت او به این نتیجه رسید که تلاشهای او نمی تواند زندگی را به گونه ای که Arrian  می خواهد بسازد.
جستجو برای افسردگی در جوانانی که با ODD همراه هستند خیلی مهم است . (قسمت درمان را ملاحظه فرمایید)  برای کودکانی که با این (اختلال) همراه هستند هنگامی که بزرگ می شوند چه اتفاقی می افتد ؟ سه راه اصلی برای کودکی که این اختلال را خواهد داشت وجود دارد.
اولا کودکان زیادی هستند که قبل از بزرگسالی بهبود کامل می یابند . تقریباً نصف کودکانی که در پیش دبستانی  ODD دارند در پایان سن 8 سالگی هیچ مشکل روانپزشکی نخواهند داشت ، (69)

ثانیاً ODD ممکن است به چیز دیگری تغییر یابد حدود 5 - 10 درصد دانش آموز پیش دبستانی که ODD دارند سر انجام بیماریشان به ADHD  تبدیل می شود و دیگر هیچ نشانی از ODD در آنها مشاهده نمی شود . در دیگر موارد ODD به اختلال سلوک (CD) تبدیل می شود . این تغییر سریع اتفاق می افتد . بدین معنی که اگر این اتفاق تا سه چهار سال بعد از ODD اتفاق نیفتد دیگر هرگز این امر به وقوع نمی پیوندد. چه چیزی می تواند تبدیل ODD به CD را پیش بینی کند . تاریخچه داشتن والدینی که مجرم بوده اند و همچنین داشتن ODD شدید .
ثالثاً ODD ممکن است بدون هیچ چیز دیگری در کودک باقی بماند . به هر حال تا زمانی که بچه های ODD 8 ساله می شوند فقط 5% هستند که فقط ODD  دارند و با اختلال دیگر همراه نمی باشند .
رابعاً آنها ODD خواهند داشت اما یک اختلال اضطراب ADHD comorbid یا اختلال افسردگی خواهند داشت تا رسیدن این کودکان به سنین آخر دبستان ، حدود 25% از این بچه ها مشکلات اضطرابی یا خلقی خواهند داشت که ناتوان کننده هستند. بدین معنی که بسیار ضروری است که مواظب اختلالات خلقی و اضطرابی در بچه هایی باشیم که ODD دارند و در حال رشد هستند . آیا بچه هایی که ODD دارند در آخر کارشان به جرم و جنایت می کشد؟ احتمالاً آنها دچار اختلالات سلوک نمی شوند حتی خیلی از آنها رشد می کنند بدون اینکه آثاری از بیماری در وجودشان باقی مانده باشد زندگی ممکن است آسان نباشد افرادی که ODD دارند اغلب اگر بتوانند برای خودشان کار کنند و از الکل دوری کنند بهترین عملکرد را خواهند داشت به هر حال تمایل آنها برای آزار دادن دیگران اغلب به یک زندگی تک و تنها برای آنها مهمترین می شود.
تفاوت بین ODD و ADHD چیست ؟
ODD به وسیله پرخاشگری طبقه بندی می شود اما نه تکانشگری (؟). در ODD افراد اغلب شما را اذیت می کنند در حالی که معمولا ADHD این کار عمدی صورت نمی پذیرد . کنار آمدن با عوارض و نشانه های ODD خیلی سخت تر نسبت به ADHD بچه هایی که ODD دارند می توانند ثابت بنشینند . اگر شما ADHD داشته باشید چه تفاوتی با داشتن ODD +ADHD خواهید داشت خیلی زیاد بچه ها و بزرگسالان که فقط آنها ADHD دارند ، کارهایی بدون فکر کردن انجا میدهند اما نه الزاماً کارهای مقابله ای کودکی که ADHD دارد ممکن است بدون اراده ، شخصی را  به سختی هل بدهد و او را محکم به زمین بزند . او به احتمال زیاد بعدا از این کار متاسف خواهد شد . کودکی که ODD و ADHD را با هم دارد ممکن است شخصی را به شدت از تاب به زمین بزند و بعدا هم منکر انجام آن کار شود . ODD در بچه من تشخیص داده شده است من دوست ندارم این را بگویم ، اما هیچ کس نمی تواند او را تحمل کند . آیا این امر شایع است ؟ متاسفانه این امر کاملا شایع است در مقابل ADHD تنها بچه ها و بزرگسالانی که ODD و ADHD را با هم دارند یا فقط ODD دارند ، تحمل کردن آنها بسیار کار سختی می باشد . ویرانگری و ناسازگار بودن آنها عمدی است .
....

بخشی از فهرست مطالب مقاله اختلال ODD چیست

ODD چیست ؟
چه چیز هایی باعث آن می شود ؟
مانند بسیاری از بیماری های روانپزشکی ممکن است سه دلیل عمده داشته باشد.محیط ،ژنتیک و مشکلات پزشکی محیط
اگر مادر در طول بارداری دخانیات استعمال کند ، احتمال اینکه بچه به ODD مبتلا شود دو تا سه برابر بیشتر است چه وقت می توانیم بگوییم بچه ای ODD دارد .
چه کسی به آن مبتلا می شود .
ODD ندرتا به تنهایی بروز می کند .
الگو های شایع comorbidity
باری بچه هایی که مبتلا هستند در بزرگسالی چه اتفاقی می افتد .
آیا این بچه ها در بزرگ سالی مجرم و جنایتکار می شوند ؟
تفاوت بین ODD و ADHD چیست ؟
تفاوت کسانی که ODD به تنهایی دارند یا ODD و ADHD را با هم دارند چیست ؟

 

 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله اختلال ODD چیست

دانلود تحقیق تاریخچه روانشناسی رشد

اختصاصی از رزفایل دانلود تحقیق تاریخچه روانشناسی رشد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق تاریخچه روانشناسی رشد


دانلود تحقیق تاریخچه روانشناسی رشد

 

مشخصات این فایل
عنوان: روانشناسی رشد
فرمت فایل : word( قابل ویرایش)
تعداد صفحات: 39

این مقاله درمورد روانشناسی رشد می باشد.

خلاصه آنچه در مقاله روانشناسی رشد می خوانید :

5.    دوره های حساس رشد
حتی یک مطالعه سطحی و زودگذر درباره خصوصیاتی مانند قد ، نشان می دهد که کودک در طول رشد بافراز و نشیبهای بسیاری روبروست . هرچند تمام مراحل رشد به صورت بپیوسته و پی درپی به وقوع می پیوندند، ولی این مراحل به جهات گوناگونی با یکدیگر متفاوت بوده ، از حساسیتهای گوناگونی برخوردار است که عبارتند از :
الف) سرعت رشد در همه مراحل یکسان ویکنواخت نیست . برخی مراحل سریع و بعضی دیگر آرام ویکنواختند . به طور کلی درجریان رشد دو دوره وجود دارد که رشد سریعی دارد : یکی دوره قبل از تولد به اضافه شش ماه اول زندگی است که روی هم رفته حدود 15 ماه طول می کشد که «رشد ناگهانی کودکی » نام دارد . البته سرعت رشد حتی تاسن سه سالگی نیز از حساسیت ویژه ای برخوردار است ؛ دیگری دوره بلوغ است که سرعت رشد درآن از یک تا دوسال قبل از رسیدن به بلوغ جنسی و شش ماه تا یک سال بعد ازبلوغ جنسی ادامه داد رکه روی هم رفته در حدود یک ونیم تاسه سال طول می کشد و « رشد ناگهانی دوره نوجوانی» نامیده می شود . این دوره طولانیتر از رشد ناگهانی دوره نوزادی است . علاوه بر این دو دوره که در آنها سرعت رشد به طور کلی و فراگیر زیاد است ، مراحل و دوره هایی وجود دارد که در آنها سرعت رشد خاصی به چشم می خورد. مثلاً در ابتدای نوجوانی پا، دستها وبینی به بیشترین رشد خودمی رسند ، درحالی که قسمتهای پایینتر صورت و شانه ها آهسته تر رشد می کند یا قسمتهای پایینتر صورت وشانه ها آهسته تر رشد می کند یا قسمت سر، که در ابتدا (دوره جنینی و نوزادی ) سرعت رشد آن زیاد بوده ، در دوره های بعدی از سرعت رشدآن کاسته وبر سرعت رشد تنه و پاها افزوده می شود. به همین سبباست که تناسب اعضای بدن کودک با تناسب اعضای بدن بزرگسال تفاوت دارد .
رشد تواناییهای ذهنی نیز در سنین مختلف سرعتهای متفاوتی دارد . به عنوان مثال ، تخیل در کودکی بسرعت رشد می کند و در نوجوانی به بالاترین درجه از رشد می رسد ، درحالی که قوه استدلال کودکان با سرعت کمتر رشد پیدا می کند ، همچنین حافظه طوطی وار و حافظه مربوط به اشیای خارجی نسبت به حافظه مربوط به امور ذهنی و نظری با سرعت بیشتری رشد می کند .
البته باید توجه داشت که به طور کلی هر وقت که رشد جسمی سریعتر می شود ، رشد ذهنی و روانی نیز سرعت بیشتری پیدا می کند و همان گونه که رشد جسمی اعضای مختلف دارای اندازه های رشد مختلف و در طول رشد از نسبتهای بدنی متفاوت برخوردار است ، رشد ذهنی نیز به لحاظ رشد حافظه ، استدلال، تداعی یا سایر ویژگی های ذهنی دیگر از اندازه های رشدی مختلف برخوردار است .
ب) به طور کلی در الگوی رشد برخی از مراحل به عنوان مراحل تعادل یافته و بعضی نیز به عنوان مراحل عدم تعادل معرفی می شود . درمرحله تعادل یافته ، کودک رشد ویژه و با ثباتی یافته واز سازگاری و ارامش نسبی برخوردار است؛ ولی مرحله عدم تعادل هنگامی است که تحت تأثیر شرایط طبیعی یا محیطی تحول مشخصی از رشد آغاز شده، ولی هنوز به نقطه پایانی و کمال خود نرسیده است وطی آن کودک با ناسازگاری روبرو می شود به طوری که درخوردن و خوابیدن وسازگاری با دیگران به طور کلی دچار اشکال می شود .
تعادل                    عدم تعادل
5/1 سالگی             2 سالگی
5/2 سالگی             3 سالگی
5/3 سالگی             4 سالگی
5/4 سالگی             5 سالگی
5/5-6    سالگی             

در مجموع بین سنین شش سالگی تا ابتدای بلوغ ، حالت تعادل حکمفرماست ، ولی زمانی که دوره کودکی تمام می وشد و تغییرات بلوغ ظاهر می شود، یک دوره عدم تعادل جدید به وجود می آید که این به منزله آغاز مرحله جدید و تازه ای از رشد است .
خاتمه و نتیجه
پس به طور کلی روانشناسی رشد علمی است که جریان تحولات و تغییرات جسمی ، ذهنی، عاطفی وعملکرد اجتماعی فرد را در طول عمر – از لحظه ی انعقاد نطفه تا هنگام مرگ – مطالعه می کند .
امروزه حمایت از کودکان وفراهم کردن امکانات برای رشد آنها بسیار اهمیت دارد در حالیکه درگذشت در دوران باستان کودکان را به دلایل مختلف از بین می بردند مثلاً در رم قدیم کشتن کودکان حق قانونی والدین بود رومیان عقیده داشتند نوزادی که شکل و اندازه  غیرعادی دارد باید از بین برود با تمام شدن قرون وسطی نگرش شما نیست به کودکان عوض شد و زندگی کودکان نسبت به گذشته بهبود یافت در قرن هفدهم تاریخچه ی تحقیق علمی و تجربی درباره ی کودکان با یوهان آموس کمینیوس آغاز شد او کتابهای آموزشگاه کودکی را منتشر کرد و جهات در تصاویر کودک به عنوان فرد جداگانه ای مورد بررسی قرار داد و به علاقه ها و استعدادهای او توجه کرد .
اما جان لاک معتقد بود که ذهن نوزاد مانند لوح سفیدی است وتجربه هایی را که از طریق حواس بدست می آورد شخصیت او را از دیگران برتر وبهتر و در واقع متفاوت می کند در قرن نوزدهم فردریک فروبل کتاب تربیت انسان را منتشر کرد اولوین بنیانگذار کودکستان به شمار می رود .
همه ی انسانها از نظر داشتن شخصیت به معنی و سیعی که در دوران شناسی به این کلمه داده شده است مثل یکدیگرند، یعنی هرکس شخصیتی دارد .
آدمیان از جهت تن واعمال و از جهت فعالیتهای روانی با هم فرق دارد این فرق هم ناشی از وراثت وفطرت است و هم ناشی از محیط و تربیت علم آدمی به شخصیت خود یعنی به وحدت وهویت خود و با اینکه فردی است ممتاز و برتر از دیگران اما چیزی نیست که او آن را با خود به دنیا آورده باشد بلکه در زندگی به تدریج و به آهستگی او را حاصل می شود سه مرحله دارد :
1- مرحله ی بدنی         2- مرحله ی اجتماعی         3- مرحله ی روانی
در تشکیل و تحول شخصیت عواملی مانند وراثت و محیط وطبیعی، خانوادگی، اجتماعی، ...)
و گذشت زمان (سن ) و وجدان اخلاقی است ...

بخشی از فهرست مطالب مقاله روانشناسی رشد

تاریخچه مطالعه درباره کودک در عصر جدید
اصول وقوانین رشد
1.    رشد جریانی مرحله ای و پیوسته است .
2.    رشد دارای الگوهای قابل پیش بینی است
3.    تفاوتهای فردی در رشد
نکات کاربردی درباره تفاوتهای فردی
رشد جسمی – حرکتی
رشد روانی
1.    دوره های حساس رشد

 

 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق تاریخچه روانشناسی رشد

طرح توجیهی مدرسه غیر انتفاعی

اختصاصی از رزفایل طرح توجیهی مدرسه غیر انتفاعی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

طرح توجیهی مدرسه غیر انتفاعی


طرح توجیهی مدرسه غیر انتفاعی
لینک خرید و دانلود در پایین صفحه
تعداد صفحات:13
فرمت :word

موضوع طرح : مدرسه غیر انتفاعی با ظرفیت پذیرش 200 دانش آموز در سال

محل اجرای طرح : قابل اجرا در کلیه مناطق شهری کشور

سرمایه گذاری کـل: 67/479 میلیون ریال

سهم آوردة متقاضی: 67/49 میلیون ریال

سهم تسهیلات: 430 میلیون ریال

دورة بازگشـت سرمایه: 13 ماه

اشتغالزایی : 16 نفر

    مـقـدمـه :

     نرخ ورود افراد واجب‌التعلیم هر جامعه به مراکز آموزشی از مهم ترین شاخص های توسعه منابع انسانی آن جامعه به شمار می‌رود. اهمیت این مطلب با توجه به افزایش روزافزون جمعیت کشور بیش از پیش آشکار خواهد شد. ضمن اینکه تامین اهداف دراز مدت کشور محتاج بذل توجه به آموزش قشر نوجوان و جوان بوده و بیش از پانزده میلیون دانش‌آموز فعلی ، آینده سازان این مرز و بوم خواهند بود.

     با عنایت به این مطالب علیرغم این که ایجاد امکان تحصیل برای شهروندان مطابق با قانون اساسی ایران بر عهده دولت می‌باشد ، عدم وجود منابع مالی کافی در بخش آموزش و پرورش دولتی موجب بروز افت تحصیلی در میان دانش آموزان و کاهش کیفیت آموزش گشته است با این اوصاف بنظر میرسد ورود بخش خصوصی به حوزه آموزش و پرورش باعث حفظ کیفیت آموزش و توجه بیشتر به شیوه های نوین آموزشی و وسایل مختلف کمک‌آموزشی خواهد شد.

    موضوع این طرح، ایجاد مدرسه غیر انتفاعی دارای ده کلاس درس و یک آزمایشگاه و یک سایت کامپیوتری است که ظرفیت پذیرش دویست دانش‌آموز را در سال دارد . اجرای این طرح نه تنها گامی در جهت افزایش سطح کیفی آموزش در کشور بوده بلکه با توجه به نیاز آن به پرسنل تحصیلکرده، زمینه ساز اشتغال به کار فارغ التحصیلان دانشگاهی خواهد بود. ضمن اینکه این طرح ( خصوصا در بخش آموزش دختران ) دارای این قابلیت است که در قالب تعاونی های بانوان به مرحله اجرا درآید.


دانلود با لینک مستقیم


طرح توجیهی مدرسه غیر انتفاعی

تحقیق در مورد جایگاه رسانه‌ها

اختصاصی از رزفایل تحقیق در مورد جایگاه رسانه‌ها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق در مورد جایگاه رسانه‌ها


تحقیق در مورد جایگاه رسانه‌ها

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 تعداد صفحه33

 

بخشی از فهرست مطالب

عبرت از تجربه‌ای تاریخی

 

فناوری های اطلاعات و ارتباطات هنوز دغدغه حاکمیت نیست         

 

جایگاه رسانه‌ها

 

بر کسی پوشیده نیست که در جوامع در حال توسعه امکان دسترسی عموم مردم به‌رسانه‌های نوشتاری (مکتوب) کمتر از کشورهای توسعه‌یافته است و عامه‌ی مردم اصولاً چندان رغبتی به‌مطالعه نشان نمی‌دهند و کلاً فرهنگ کتابخوانی و خرید روزنامه و نشریه نیز هنوز همه‌گیر و جزو عادات روانه‌ی مردم نشده است. از این‌رو پرداختن ‌به‌جایگاه و کارکرد رسانه‌های گروهی و ‌به‌خصوص بررسی نقش و مسئولیت رسانه‌های فراگیری چون رادیو و تلویزیون که اغلب در این جوامع دولتی و یا در اختیار نهاد‌های وابسته به‌دولت‌اند، از اهمیت بسیار برخوردار است. در ‌هر حال، نمی‌توان از تأثیر گسترده و نفوذی که رسانه‌های صوتی و تصویری بر افکار عمومی چنین جوامعی بجا می‌گذارند غافل شد؛ تا جایی که منبع کسب خبر و داوری در مورد رویداهای جاری و مسایل اجتماعی و سیاسی و چگونگی وضعیت اقتصادی کشور، کمابیش از مجرای اغلب تنگ و یک‌جانبه‌ی این رسانه‌ها و از راه شنیدن رادیو و تماشای تلویزیون صورت می‌گیرد. بنابراین رسانه‌های گروهی گوناگون به‌نسبت درجه اهمیت و فراگیر بودنشان، نقشی مفید یا مُخَرب در فرایند شکل‌گیری جامعه‌ی مدنی می‌توانند داشته باشند. این امر به‌ویژه در مورد ایران و در وضعیت کنونی که جامعه در حال گذار از ساختاری اقتداری به‌مناسباتی مبتنی بر قانون است، ‌به‌مسأله‌ای حیاتی و سرنوشت‌ساز تبدیل شده است؛ چرا که ادامه‌ی کوشش‌های گسترده و دگرگونی‌های امیدوارکننده‌ای که در یک دهه گذشته پدید آمده بود و هم اکنون دچار کندی و رکورد شده است، پیش از هر چیز مستلزم گشایش دوباره در عرصه‌ی مطبوعات و حوزه‌ی نشر کتاب به‌طور اخص و رسانه‌های گروهی به‌طور اعم است. افزون بر اینها، و به‌ویژه با گسترش و همه‌گیر شدن برنامه‌های ماهواره‌ای مبتذل و موذی، مهمتری چالشی که در آینده‌ای بسیار نزدیک جامعه با آن روبرو خواهند شد، نیاز و ضرورت امکان دسترسی آسان و آزاد مردم به‌رسانه‌های صوتی و تصویری غیر دولتی داخلی و قانونی است.

 

در حال حاضر نیاز جامعه ایجاب می‌کند که این‌گونه رسانه‌ها (رادیو و تلویزیون) از انحصار دولت و از محدوده‌ی تنگ و تُرش ایدئولوژیکی بیرون آیند تا احزاب قانونی و سازمان‌های غیردولتی و بخش خصوصی نیز بتوانند در کنار ارائه‌ی برنامه‌هایی سرگرم‌کننده‌، متنوع و مناسب، دیدگاه‌ها و پیشنهادها و راهکارهای خود را برای اصلاح امور گوناگون و توسعه کشور در زمینه‌های مختلف از مجرای این رسانه‌های فراگیر با مردم و مسئولان در میان گذارند. خاصه آنکه قانونی و قانونمند ساختن امکان راه‌اندازی و ایجاد فرستنده‌های رادیویی غیر انحصاری و تأسیس تلویزیون‌های غیر دولتی در داخل کشور، سبب گوناگونی اخبار و تنوع اطلاعات و گسترش گزارش‌ها و برنامه‌های رنگارنگ خواهد شد و امکان تبادل افکار و طرح مسایل مختلف، چنان گسترده می‌شود که به‌تدریج نیاز مردم برای استفاده از ماهواره‌های خارجی کاهش می‌یابد. به‌گمانم نیازی به‌تکرار و تأئید این اصل بدیهی و اساسی نیست که هیچ ‌نوع‌ اصلاح و دگرگونی و هیچ‌گونه عدالت‌خواهی و عدل‌گستری، و جان کلام آن که هیچ بهبود و پیشرفتی در جامعه به‌وقوع نخواهد پیوست، مگر آنکه پیشتر گفت‌وگویی گسترده و همه‌جانبه میان صاحبان اندیشه و اصحاب ‌نظر و کارشناسان عرصه‌های گوناگون صورت گیرد؛ و کیست که هوشیاری و بیداری مردم و جایگاه اندیشمندان و روشنفکران و منتقدان و نیز فعالیت آزادانه‌ی رسانه‌های مستقل و امکان نشر و پخش افکار و ایده‌های گوناگون را در این فرایند بتواند کتمان کند.

 


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد جایگاه رسانه‌ها

پاورپوینت مطالعات امکان سنجی و ارزیابی فنی، مالی و اقتصادی طرح ها

اختصاصی از رزفایل پاورپوینت مطالعات امکان سنجی و ارزیابی فنی، مالی و اقتصادی طرح ها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .
vمطالعات امکانسنجی (Feasibility Study)
 
تعریف
مطالعه امکانسنجی، ارزیابی اولیه ای است که قبل از اینکه کار واقعی طرح آغاز شود، برای افزایش احتمال موفقیت طرح انجام می شود.
این مطالعه تمامی راه حلهای ممکن برای مساله را در بر می گیرد.
 
چرا مطالعات امکانسنجی انجام می دهیم؟
تعیین اینکه آیا انجام یک پروژه/طرح، به صرفه است یا خیر؟
vامکانسنجی
§
§انواع اطلاعاتی که در مرحله امکانسنجی جمع آوری و تحلیل می شوند:
سابقه و تاریخچه پروژه
نام و نشانی بانی پروژه
تعیین وضعیت پروژه از نظر اتکاء به مواد اولیه
موقعیت از نظر بازار داخلی یا صادرات
سیاستهای کلان اقتصادی
بازار و ظرفیت کارخانه
تقاضا برای محصول
پیش بینی فروش
چگونگی بهره برداری از تولید
ظرفیت کارخانه
مواد اولیه و ورودیهای پروژه
مواد خام، قطعات، ملزومات کارخانه، آب و برق و سوخت، ...
موقعیت جغرافیائی و محل واحد صنعتی
دوری و نزدیکی به بازار مواد اولیه و نیروی کار
دوری و نزدیکی به بازار مصرف
ویژگیهای آب و هوائی
 
در 132 اسلاید

دانلود با لینک مستقیم


پاورپوینت مطالعات امکان سنجی و ارزیابی فنی، مالی و اقتصادی طرح ها