لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 7
بنام خدا
مشخصات کلی
نام درس : زبان انگلیسی نام دبیر: نوشین دانشگر
عنوان درس: درس ششم Reading تاریخ تدریس: 8/12/83
پایه: اول دبیرستان تعداد دانش آموزان: 6نفر
جنسیت دانش آموزان: دختر مدت تدریس: 30 دقیقه
هدف ما
اهداف کلی
فراگیری مهارت خواندن متون به زبان انگلیسی (روان خوانی و درک مفهوم)
اهداف جزئی
در پایان این جلسة تدریس دانش آموزان بایستی بتوانند:
1. متن را به صدای بلند، با تلفظ صحیح و به صورت روان بخوانند. (یعنی توانایی ایجاد ارتباط بین آواها و علائم و نشانه های آنها یعنی حروف را پیدا کنند).
2. توانایی درک مفاهیم کلی مطرح شده در متن را پیدا کنند.
3. بتوانند اطلاعات جزئی و مفاهیم ظریف متن را درک کنند.
هدف های رفتاری
الف : حیطة شناختی:
1. کلمات داخل متن را بشناسند .(طبقه دانش )
2. جملات متن را با تلفظ و آهنگ کلام صحیح بخوانند.(طبقه دانش)
3. کلمات جدید را به مجموعة واژگان خود اضافه کنند. (طبقة درک و فهم)
4. از کلمات و ساختارهای داخل متن در موقعیتهای مشابه استفاده کنند (طبقه کاربرد).
5. سلختار جملات را کاملاً توضیح دهند (تجزیه و تحلیل).
4. انسجام متن را درک کنند. (یعنی اگر جملات متن به صورت پس و پیش به آنها داده شود بتوانند جملة مرتب و درست را شناسایی کنند). (طبقه ترکیب)
ب : حیطة عاطفی :
1. انگیزه و علاقة لازم نسبت به یادگیری و خواندن متن از خود نشان دهد. (دریافت)
2. توجه فعالانه داشته باشد و در بحث کلاسی شرکت کند (واکنش)
ج : حیطة روانی – حرکتی :
مستقلاً بتواند متن های دیگری را به عنوان مثال روزنامه ها و کتابهای داستان و علمی را بخواند و بفهمد. (اجرای مستقل).
روش ها و وسایل آموزشی
مواد و وسایل
تخته وایت برد، فیلم درسی،کتاب درسی، تصاویر، کتاب داستان، چک لیست و در صورت تمایل نوار و ضبط صورت، تلویزیون، ویدئو، پلی کپی.
روش تدریس
روش به کار رفته در تدریس این درس، روش آمیخته یا التقاطی میباشد که آمیزه ای از روش اکتشافی، نمایشی و توضیحی است.
شروع تدریس
به نام و یاد خدا، سلام و احوالپرسی و جویا شدن از سلامت جسمی و روانی دانش آموزانم و نیز با انجام حضور و غیاب درس را شروع می کنم. قبل از شروع تدریس شعار هفته توسط دانش آموزان از روی تخته به صورت گروهی خوانده می شود.
توضیح: کلاس به گروههای سه نفره تقسیم شده است. هر هفته یکی از گروهها مسئول تهیه و ارائه ی یک جملة زیبا در جهت افزایش انگیزة یادگیری و تمرین می باشد. شعار این هفته فرازی از فرمایشات حضرت رسول اکرم می باشد به این معنا: "شکیبایی از ایمان است" که توسط یکی از گروهها بیان میشود. “Patience is Faith”
2 دقیقه
فعالیت های قبل از شروع ((Pre-Reading Activities
رسیدگی به تکالیف
الف : تکالیف کتبی : تکالیف دانش آموزان به صورت گروهی کنترل میشود، یعنی سرگروهها قبلاً تکالیف اعضای گروه را کنترل کرده اند. در صورت وجود اشکال توضیح داده می شود معلم تکالیف سرگروهها را بازبینی میکند.
ب : تکالیف شفاهی : با پرسش و پاسخ انفرادی از انجام تکلیف شفاهی مطمئن می شوم:
1- what does steam rise from ? It rises from hot water.
2- Is fire hot or cold? It’s hot.
3- When does water turn into steam ? When it is very hot.
1 دقیقه
ارزشیابی تشخیصی (سنجش رفتار ورودی)
برای اطلاع از میزان آگاهی قبلی دانش آموزان نسبت به درسی که میخواهم تدریس کنم از آنها چند سؤال می پرسم:
1- Who do you think made steam work?
- James watt.
2- Do you ask questions to know about everything?
- Yes, we do.
3- Will you try hard if you want to do something very important?
- Yes, we do.
1 دقیقه
رئوس مطالب / عنوان درس
عنوان درس را قبلاً روی تخته وایت برد نوشته ام: عنوان را می خوانم.
“The boy who made steam work”
به دانش آموزان می گویم که کاملاً دقت کنند تا پس از پایان درس قادر باشند به سؤالات مخصوص درک مطلب پاسخهای درست بدهند.
فعالیت های قبل از شروع
معرفی درس جدید و ایجاد انگیزه برای توجه به آن
ابتدا یک فیلم کوتاه که مربوط به پایة اول دبیرستان بوده و توسط دفتر تکنولوژی آموزشی تهیه شده است را به صورت بدون کلام پخش میکنم تا ضمن حدس زدن اینکه قرار است چه چیزهایی را در متن بخوانند، انگیزة خواندن دقیق متن در آنها ایجاد شود.
در مرحلة دوم از یک تکنیک به نام جدول ‘KWLH’ استفاده میکنم. در این جدول دانش آموزان دانسته های قبلی خود در مورد عنوان درس را و نیز چیزهایی را که مایلند در مورد آن مطالب بفهمند و یاد بگیرند لیست می کنند. این کار سبب می شود که آنها با دقت بیشتری متن را بخوانند تا مطالبی را که دوست دارند یاد بگیرند در آن پیدا کنند. دانش آموزان برای خود جدول را می کشند و دو قسمت اول آنرا که مربوط به فعالیتهای قبل از تدریس است پر می کنند.
H
L
W=what I want to know
K=what I know
I want to know how could he discover the power of steam.
I want to know how did he come to the idea of making a steam engine. I want to know who helped him.
I know that steam has power and can move things.
I know that James watt discovered the power of steam.
فعالیت های ضمن تدریس (while-readingactiveties)
حالا هنگام شروع قسمت اصلی درس است یعنی متن درس. در طول مدت تدریس معلم و دانش آموزان هر کدام به نوبة خود فعالیت هایی دارند:
فعالیت های معلم
1- ابتدا تکنیک modeling را انجام میدهم یعنی متن را با صدای بلند، تلفظ تصحیح و با ایجاد زیر و بم در صورت (voice projection) می خوانم.
2- از دانش آموزان می خواهم در 1 دقیقه متن را سریعاً از نظر بگذرانند. (skimming) این کار برای حدس زدن مفهوم یا ایدة کلی متن است.
3- از دانش آموزان می خواهم که یک کلمة خاص مثلاً succeed را در متن پیدا کنند یا شمارة پاراگرافی را که مثلاً عبارت how odd در آن آمده بگویند. (تکنیک scanning)
فعالیت های دانش آموزان
*در این مدت دانش آموزان با دقت به تلفظ صحیح واژگان و لحن و آهنگ کلام گوش می کنند و در صورتی که تلفظ کلمه ای برایشان مشکل باشد آنرا underline میکنند تا بعداً از معلم بخواهند آنها را تکرار کند (تمرین گروهی)
*دانش آموزان با تندخوانی و skim کردن متن دربارة ایدة کلی متن حدس هایی می زنند.
*دانش آموزان با یک نگاه سریع به متن، کلمه یا عبارت مورد نظر را می یابند. این کار جهت یافتن سریع کلمات کلیدی مناسب است.
تحقیق درباره طرح درس اول زبان انگلیسی Reading
