تحقیق در مورد نقش مدرسه دربهداشت روانی دانش آموزان

اختصاصی از رزفایل تحقیق در مورد نقش مدرسه دربهداشت روانی دانش آموزان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 58

موضوع تحقیق:

نقش مدرسه دربهداشت روانی دانش آموزان

ژ

تعریف بهداشت روانی وروشهای پیشگیری:

در تعریف اول منظور از بهداشت روانی عبارت از رشته ای، تخصصی در بهداشت عمومی است که در زمینه کاستن اختلالات روانی در یک جامعه فعالیت می نماید. به عبارت دیگر، بیماریابی Finding Case و پیگیری up Follow موارد روان پزشکی را به عهده دارد و هدف اصلی آن، کشف علت این اختلالات و ریشه کنی آنها disease of Eradication می باشد. بدین ترتیب بررسی انواع مختلف اختلالات روانی و عوامل زیستی، روانی، اجتماعی Factors Social - Psycho - Bio در این رشته علمی مورد بحث قرار می گیرند. به همان ترتیب در بهداشت عمومی مثلا بیماریهای عفونی مورد بررسی واقع می شوند و عامل بیماری زا و چگونگی ایجاد بیماری و علائم آنها و راه های سرایت مورد توجه واقع می شوند و عامل بیماری زا و چگونگی ایجاد بیماری و علائم آنها و راه های سرایت مورد توجه واقع می گردند تا روش پیش گیری مشخص شود، در مورد اختلالات روانی نیز سعی می شود تا عوامل بیماری زا و طرز بوجود آمدن بیماری مشخص گردند تا طرز پیش گیری نیز شناخته شود و

دانلود اقدام پژوهی با موضوع: چگونه می توانم دانش آموزان مدرسه راهنمایی را به خوردن قرص آهن ترغیب کنم ؟

اختصاصی از رزفایل دانلود اقدام پژوهی با موضوع: چگونه می توانم دانش آموزان مدرسه راهنمایی را به خوردن قرص آهن ترغیب کنم ؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

موضوع  اقدام پژوهی :

چگونه می توانم دانش آموزان مدرسه راهنمایی را به خوردن قرص آهن ترغیب کنم

فرمت فایل word

تعداد صفحات22

بیان مسئله (توصیف وضع موجود)

چکیده :

آهن اساسی ترین ماده مغذی اولیه برای ساختن گلبولهای قرمز خون می باشد و اگر این ماده مغذی به مقدار کافی در دسترس بدن نباشد با ادامه کمبود و تخلیه ذخائر بدن, کم خونی فقر آهن بروز می کند. کمبود آهن و کمخونی ناشی از آن در واقع شایع ترین مشکلات تغذیه ای در جهان است و بیش از 2 میلیارد نفر از مردم جهان دچار کمبود آهن و کم خونی هستند. بر اساس بررسی کشوری شیوع کم خونی فقر آهن در زنان 49-15ساله، بیشترین میزان شیوع کمبود آهن در دختران 19-15ساله(39درصد)گزارش شده است

در این میان کاهش قدرت یاد گیری واثرات جبران ناپذیر آن از اهمیت ویژه برخوردار است لذا باتوجه به اهمیت موضوع وپیامد مهم کم خونی ناشی از فقر آهن وهمچنین عدم علاقه  دانش آموزان به خوردن قرص آهن برآن شدم پژوهشی در زمینه ترغیب دانش آموزان مدرسه ام به خوردن قرص آهن انجام دهم  کیس مورد نظر من تعدادی از دانش آموزان پایه سوم راهنمایی است در این تحقیق شواهد موجود اظهارات معلمین ومعاون مدرسه ومشاهدات خودم  وضعیت ظاهری دانش آموزان ونظر والدین و دیدن پرونده سلامت دانش آموزان است در تجزیه وتحلیل اطلاعات بدست آمده راهکار هایی پیش بینی شده ودر طرح پژوهش به اثبات رسید ودر ارزش یابی به عمل آمده مشکل عدم علاقه دانش آموزان به خوردن قرص آهن برطرف گردید ووضعبت بهبود بخشید وهمچنین در درمان کمخونی فقر آهن دانش آموزان مؤثر واقع شد .

دانلود اقدام پژوهی با موضوع: چگونه می توانیم نشاط را دردانش آموزان مدرسه راهنمایی درهنگام ساعات استراحت کلاسی افزایش دهیم

اختصاصی از رزفایل دانلود اقدام پژوهی با موضوع: چگونه می توانیم نشاط را دردانش آموزان مدرسه راهنمایی درهنگام ساعات استراحت کلاسی افزایش دهیم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

موضوع اقدام پژوهی :

• چگونه می توانیم نشاط را دردانش آموزان مدرسه راهنمایی درهنگام ساعات استراحت کلاسی افزایش دهیم

فرمت فایل word

تعداد صفحات20

بیان مسئله (توصیف وضع موجود)

چکیده

باتوجه به این که اینجانب به عنوان معاون آموزشی مشغول هستم ودغدغه اصلی من ساعت استراحت کلاسی است که بچه هادائمادرحال دعواولگدبازی می باشندتصمیم گرفتم که چه کار کنیم تابتوانیم ساعت استراحت دانش آموزان رابه ساعت شادوبانشاطی تبدیل کنیم وچگونه برنامه هایی درساعات استراحت کلاسی برای شادابی بچه هامی توانیم داشته باشیم وآیاحضورمعاون درساعات استراحت کلاسی دانش آموزان می تواند درشاد کردن دانش آموزان تاثیربگذاردوساعات استراحت کلاسی چقدرباشد تابچه هادرآن زمان لذت کافی ببرند.

  پس از انجام اقدامات مد نظر، محیط مدرسه تا اندازه ای تغییر کرد که این تغییر هم در رفتار دانش آموزان مشهود بود و هم دانش اموزان و معلمان در ساعات استراحت کلاسی احساس آرامش بیش تری داشتند و هم موجب یادگیری بهتر دروس  دانش آموزان در کلاس  گردید

کارآموزی طراحی وب سایت برای مدرسه

اختصاصی از رزفایل کارآموزی طراحی وب سایت برای مدرسه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده

   امروزه با پیشرفت و توسعه کامپیوتر در کلیه زمینه‌ها , این رشته به عنوان بخش جدا نشدنی از کلیه علوم در آمده و کاربرد آن هر روز در جامعه بیشتر احساس می گردد.

از دستاوردهای انقلابی دنیای کامپیوتر می توان به شبکه های رایانه ای اشاره کرد که قابل لمس ترین بخش آن بی شک اینترنت و شبکه وب می باشد.همین مورد باعث شده است که بسیاری از دانشجویان و فارغ اتحصیلان رشته کامپیوتر به سمت طراحی صفحات وب کشیده شوند. ناگفته نماند که درآمد زایی این بخش از دانش کامپیوتر نیز بسیار پر رونق و پویا میباشد.

دنیای مدرن امروز تقاضای بسیاری برای گسترش شبکه جهانی اینترنت ایجاد کرده است و هر واحد تجاری،صنعتی،خدماتی و یا آموزشی نیاز خود را دراین شبکه گسترده حس میکند.

با توجه به همین موارد گفته شده و علاقه شخصی خودم کارآموزی خود را به طراحی وب سایت در هنرستان هنرهای زیبای زنجان مشغول شدم که گزارش آنرا در این نوشته خواهم آورد.

فهرست پروژه : 

1-5 ساختارگزارش کارآموزی 3
فصل دوم معرفیفصل اول مقدمه
1-1 مقدمه 2
1-2 ضرورت انجام کارآموزی 2
1-3 محل کارآموزی 3
1-4 حیطه کارآموزی 3 محل کارآموزی
2-1 مقدمه 5
2-2 درباره شرکت 5
2-3 حوزه فعالیت شرکت 6
فصل سوم فعالیت های انجام شده
3-1 مقدمه 8
3-2 طراحی سایت با وردپرس 9
3-3 نحوه نصب وردپرس برروی سرور محلی 11
3-4 کار با وردپرس 15
3-4-1 تغییر محل ذخیره فایل های آپلودی 16
3-4-2 جلوگیری از حمله اسپم ها 16
3-4-3 تغییرنام کاربری 17
3-5 محیط کار 19
3-5-1 آشنایی بانوارابزار 19
3-5-2 آشنائی با پنل انتشار 23
3-5-3 آشنائی با پنل برچسب ها 25
3-5-4 آشنائی با پنل دسته ها 25
3-5-5 تنظیمات دیگر 26
3-5-6 ویرایش یک پست 30
3-6 کار با بخش مدیریت برچسب ها 32
3-7 مدیریت چند رسانه ای ها 35
3-7-1 مدیریت کتابخانه 36
3-7-2 مدیریت پیوندها ، اضافه کردن یک پیوند جدید 39
3-7-3 ویرایش پیوندها 41
3-7-4 آشنائی با پیوند دسته ها 42
3-7-5 مدیریت برگه ها 42
3-7-6 مدیریت برگه ها 44
3-7-7 مدیریت دیدگاهها 44
3-8 امکانات محیط وردپرس 50
3-8-1 افزونه ها 51
3-8-2 ساخت محتوا 51
3-8-3 نام لاتین 52
3-8-4 مطالب چند صفحه ای 52
3-8-5 بارگذاری فایل و تصویر 52
3-8-6 ارسال مطالب بوسیله ایمیل 53
3-8-7آدرس دهی برای مطالب شما 54
فصل چهارم ، جمع بندی،نتیجه گیری و پیشنهادات
4-1 جمع بندی 58
4-2 نتیجه گیری 58
4-3 پیشنهادات و انتقادات 59
منابع 60
ضمیمه 61

تحقیق درباره رهیافت ترویجی مشارکتی مدرسه در مزرعه کشاورزان FFS

اختصاصی از رزفایل تحقیق درباره رهیافت ترویجی مشارکتی مدرسه در مزرعه کشاورزان FFS دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل :        Word    ( قابل ویرایش)         تعداد صفحات : 58 صفحه

با گذشت بیش از پنج دهه از فعالیتهای رسمی ترویج در ایران در حال حاضر فعالیتهای نظام ترویج کشور اغلب در قالب رهیافت متعارف می باشد ، البته فعالیت در قالب این رهیافت یکی از ضعفهای اساسی نظام ترویج کشور و اکثر کشورهای جهان سوم محسوب می شود .

در این رهیافت مسائل و مشکلات کشاورزی در موسسات ، مراکز ، ایستگاهها و ازمایشگاهها بررسی شده و نتایج و راه حلها به مروجین و کارشناسان ترویج منتقل شده و به وسیله انها در بین روستائیان و کشاورزان ترویج می گردد ، در رهیافت متعارف چنین تصور می شود که کشاورزان نمی توانند مشکلات خودشان را حل کنند و لازم است بخش ترویج از طریق نمایشهای نتیجه ای و طریقه ای ، روزهای مزرعه رسانه های انبوهی و غیره در کشاورزان ایجاد اگاهی نموده و انها را به استفاده از فن اوری های موجود ترغیب نماید . فن اوری های جدید اغلب به وسیله افراد حرفه ای و اموزش دیده در سطوح عالی و در محیط های کنترل شده و سر بسته ای مانند ازمایشگاهها کارگاههای اموزشی یا ایستگاههای تحقیقاتی و گلخانه ای ازمایش و تولید شده و سپس به کارکنان میدانی ترویج انتقال می یابد تا ان را در بین کشاورزان نشر دهند و بدین ترتیب عاملان ترویج عمدتا خود را بعنوان انتقال دهندگان یک سویه فن اوری ها فرض کرده و نقش خود را در برگشت مشکلات کشاورزان به محققان مورد غفلت قرار می دهند ( Swanson, 1997 ; Sadighi and Mohammadzadeh , 2002 ).

در واقع در ترویج متعارف به برقراری یک نظام ارتباطی عمودی با بهره برداران با هدف انتقال اطلاعات پرداخته می شود و اگاهی از بازخورد و نظرات روستاییان و نیز جوابگویی به نظرات و نیازهای انان چندان امکانپذیر نیست و بدین ترتیب این رهیافت نتوانسته انچنان که شایسته است پاسخگوی کشاورزان و نیازهای فن اوری تولید کنندگان کشاورزی در مناطق و موقعیتهای مختلف باشد و در این الگو بسیاری از عوامل و سازه ها از جمله مشارکت کشاورزان و بهره گیری از دانش بومی انها کشاورزی پایدار و .. به فراموشی سپرده نشده است Pretty and Roling 1997

در پاسخ به این نارساییها زا دهه 1970 به بعد دانشمندان و متخصصان ترویج کشاورزی به الگوها و رهیافتهایی روی اورده اند که بیشتر بر مشارکت قدرت بخشی توسعه منابع انسانی و تسهیل تاکید دارند این رهیافتها که با عنوان کلی رهیافتهای مشارکتی شناخته می شوند از ان زمان تا کنون در بسیار کشورها خصوصا کشورهای در حال توسعه بکار گرفته و نتایج مطلوبی از ان حاصل شده است Swanson 1997 مهمترین رهیافتهای مشارکتی بکار گرفته شده توسط کشورها عبارتند از ارزیابی مشارکتی روستایی PRA نظام پژوهش و ترویج مزراعه ای FSRE توسعه مشارکتی فن اوری PTD مدل مشارکتی مدرسه در مزرعه FFS

در رهیافتهای مشارکتی کشاورزان از طریق مشاهدات دانش و توانایی های گروهی و با روش اکتشافی بحث های گروهی تجزیه و مشاهده به یادگیری و ابداع فن اوری های نوین می پردازند وجه مشترک رهیافتهای مشارکتی در این است که فن اوری جدید با مشارکت و تعامل سه گروه کشاورزان تیم چند تخصصی مروجان کارشناسان موضوعی و محققان در دیسیپلین های مختلف و سایر ذینفعان از جمله سازمانهای دولتی و غیر دولتی تولید می شود . این امر موجب پذیرش وسیع تر فن اوری ها و افزایش توانایی های کشاورزان جهت ازمای شو حل مسائل در مزارعه خودشان می شود . از خصوصیات دیگر این رهیافت این است که موجب می شو جهت گیری های تحقیقاتی در ارتباط با نیازها و مسائل و مشکلات مهم کشاورزان بوده و تجربیات انها در زمینه دانش بومی مورد بهره برداری محققان قرار گیرد . که اثرات مثبت اقتصادی و اجتماعی فراوانی برای جامعه روستایی واهد داشت کرمی و فنایی ، 1373.