آزمون عربی دهم درس یک و دو نمونه 2

اختصاصی از رزفایل آزمون عربی دهم درس یک و دو نمونه 2 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

آزمون عربی دهم درس یک و دو نمونه 2

مقاله کامل در مورد قرآن و زبان عربی

اختصاصی از رزفایل مقاله کامل در مورد قرآن و زبان عربی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه: 11
فهرست و توضیحات:

مقدمه

بیان مسأله

قرآن و زبان عربی

برای وحی، می توان به دو جنبه متمایز اشاره کرد که اهمیتی برابر دارند. جنبه نخست آن جنبه کلامی و مربوط به سخن و کلام بودن وحی است و دومین جنبه آن، جنبه زبانی وحی است که به زبان وحی نازل شده است.

این هردو جنبه وحی تأثیر فرهنگی شدید در تاریخ اندیشه اسلامی از خود به جا گذاشته است.
وحی در اسلام از بنیادی ترین، مهم ترین و محوری ترین جایگاه برخوردار است؛ مفهوم وحی در اسلام این است که خدا با انسان سخن می گوید و خود را به میانجیگری زبانی که قابل فهم انسان و بشر است، آشکار می سازد: «ان الله تجلی لخلقه فی کلامه (بحار، 89/107) خداوند بر خلقش در کلامش تجلی کرد». این مهم ترین و اصلی ترین واقعیت است. بدون صورت گرفتن این فعل اصلی و ابتدایی از جانب خدا هیچ دینی واقعی نمی توانسته است در زمین پیدا شود.
پس مایه شگفتی نیست که از همان آغاز به مسئله زبان توجه شود. قرآن و اسلام آن زمان ظهور کرد که خدا سخن گفت. وحی امری اسرارآمیز است و وجه مشترکی با رفتار زبان شناختی آدمی ندارد و تا آن جا که به کلام بودن آن ارتباط دارد، می بایستی همه خصوصیات اساسی کلام آدمی را داشته باشد. حقیقت آن است که قرآن به این دو بعد وحی اشاره دارد. پس هرچند که وحی نمودی است که ماورای هر مقایسه قرار دارد و تجزیه و تحلیل نمی پذیرد، باوجود این سیمایی از آن هست که می توانیم به صورت تحلیلی به آن نزدیک شویم و بکوشیم که ساخت اساسی مفهوم و تصور آن را ازطریق ملاحظه کردن آن هم چون یک حالت نهایی یا استثنایی رفتار زبان شناختی مشترک میان همه موجوداتی که سخن می گویند اکتشاف نماییم.

وحی قرآنی، مربوط به دستگاه علامتی است که درآن خدا خود به زبان عربی با انسان سخن می گوید. در حقیقت خدا خود زبان عربی را هم چون یک دستگاه علامتی مشترکی میان خود و انسان برگزیده است.
می دانیم برای ایجاد ارتباط کلامی میان دو شخص (خدا و انسان) به چیزی نیاز است که دستگاه علامتی مشترک نامیده می شود؛ و این چیزی جز زبان (لسان) نیست. به عبارت دیگر، برای آن که ارتباط زبان شناختی مؤثری وجود داشته باشد، شخص گوینده باید به زبانی سخن بگوید که برای شنونده مفهوم باشد. درحالات متعارف، گوینده و شنونده هردو به یک جامعه زبانی تعلق دارند، و اگر چنین نباشد لازم است که گوینده به زبان شنونده سخن گوید یا لااقل از یک زبان و دستگاه علامتی مشترک بهره گیرند که هردو آن را بدانند.
در وحی قرآنی خدا با فرستاده اش محمد(ص) به زبان عربی سخن می گوید و در حقیقت به زبان شنونده سخن می گوید. هرچند ازنظر وجود شناختی ناهمترازی میان گوینده و شنونده است که مسأله ای است که بحث جداگانه ای می طلبد ولی ما در این دو بعد زبان شناختی وحی بحث داریم بنابراین از آن صرف نظر می کنیم.

دانلود کتاب درسی عربی سوم راهنمایی (نهم) - 144 pdf

اختصاصی از رزفایل دانلود کتاب درسی عربی سوم راهنمایی (نهم) - 144 pdf دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود کتاب درسی عربی سوم راهنمایی (نهم) - 144 pdf

قابل استفاده برای دانش آموزان، دبیران و اولیا بر روی گوشی، تبلت و یا کامپیوتر

هر ساله هزاران درخت برای چاپ کتابهای درسی قطع می شود.

چرا از نسخه الکترونیک آن استفاده نکنیم؟

برای دانلود کل کتاب از لینک زیر استفاده کنید:.

دانلود کتاب درسی عربی دوم راهنمایی (هشتم) - 160 صفحه pdf

اختصاصی از رزفایل دانلود کتاب درسی عربی دوم راهنمایی (هشتم) - 160 صفحه pdf دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود کتاب درسی عربی دوم راهنمایی (هشتم) - 160 صفحه pdf

قابل استفاده برای دانش آموزان، دبیران و اولیا بر روی گوشی، تبلت و یا کامپیوتر

هر ساله هزاران درخت برای چاپ کتابهای درسی قطع می شود.

چرا از نسخه الکترونیک آن استفاده نکنیم؟

برای دانلود کل کتاب از لینک زیر استفاده کنید:.

اختصاصی از رزفایل اقدام پژوهی عربی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود اقدام پژوهی

اقدام پژوهی عربی

چگونه می توانم یادگیری درس عربی  سارا دانش آموز دیر آموز  آموزشگاه حجاب را بهبود بخشم؟

اقدام پژوهی درس عربی

مقدمه

تشکر و قدردانی

چکیده

توصیف وضعیت موجود

بیان مسئله

ضرورت و اهمیت تحقیق

پیشینه ی تحقیق

گرد آوری وشواهد

تجزیه و تحلیل شواهد

مبانی نظری

گرد آوری وشواهد

پیشنهاد چند راه کار موقت

اجرای راهکار جدید و نظارت برآن

تعیین اعتبار روایی

نتایج

پیشنهادات

منابع و ماخذ

اقدام پژوهی عربی

مقدمه

آموزش زبان و علم ادبیات عرب به عنوان در آمدی برآشنایی با زبان دین و قرآن یکی از مهم ترین ارکان آموزشی در آموزش و پرورش شناخته شده است. سرمایه های معنوی و مادی زیادی برای فراگیران آن هزینه می گردد ولی در عمل پیشرفت چندانی حاصل نشده است.

اما به راستی چرا دو زبان انگلیسی و عربی که در کشورما از اول راهنمایی آموزش داده می شوند کاربردی نداشته و پس از مدتی فراموش می شوند و اگر دانش آموزان پس از گذراندن دوره ی راهنمایی و دبیرستان در دانشگاه در این رشته ها به صورت اختصاصی ادامه تحصیل ندهند به کلی این دو زبان را فراموش می کنند و در حالی که هفت سال این دو زبان را می آموزند.

آموزش و پرورش سنگ زیر بنای توسعه ی اجتماعی سیاسی ، فرهنگی و اقتصادی هر جامعه ای می باشد. پویایی و سرزندگی و تحول در آموزش و پرورش منوط به سیاست گذاری ،برنامه ریزی  تصمیم گیری و سازماندهی دقیق است.

نیازی که در سطح جامعه به طور کامل احساس می شود این است که باید در روند هدایت و راهنمایی دانش آموختگان بهبودی حاصل گردد تا بتوان کیفیت آموخته ها را به نحو مطلوب تری افزایش داد. در این خصوص اقدامات فراوانی صورت پذیرفته و جا دارد که این اقدامات در تمامی سطوح مدارس توسعه یابد؛ از جمله ی این اقدامات می توان به بازی در حین تدریس در کلاس اشاره نمود که باید خیلی جدی در این رابطه برنامه ریزی و پژوهش عملی صورت گیرد.

نوع فایل: word قابل ویرایش

تعداد صفحات: 28

لطفاً برای مشاهده متن کامل اقدام پژوهی عربی محصول را خریداری و دانلود نمائید...

تشکر از خریدتان