آزادی در اندیشه امام خمینی(ره( 18 ص

اختصاصی از رزفایل آزادی در اندیشه امام خمینی(ره( 18 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 18

[1] . صحیفه نور, ج7, ص181.

[2] [2] . همان, ج12, ص115

[3]

[3] . همان, ج10, ص55.

[4] [4] . همان, ج9, ص257.

[5]

تحقیق جامع و کامل درباره بررسی نظام تربیتی صحیفه سجادیه

اختصاصی از رزفایل تحقیق جامع و کامل درباره بررسی نظام تربیتی صحیفه سجادیه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : word  (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد صفحات 220 صفحه

فهرست

# دیباچه

# پیش‏گفتار

# بخش اول: کلیات

    * 1. طرح مسئله

    * 2. تعریف مفاهیم

    * 3. هدف‏های کلی و جزئی پژوهش

    * 4. پرسش‏های پژوهش

    * 5. روش پژوهش

    * 6. پیشینه پژوهش

          o الف) شرح‏های صحیفه سجادیه

          o ب) کتاب‏ها

          o ج) پایان‏نامه‏ها

    * 7. ضرورت پژوهش

    * 8. پیش‏نیازهای پژوهش

          o الف) نگاهی به مقام والای امام زین العابدین علیه‏السلام

                + یک ـ نگاهی به دوران امام سجاد علیه‏السلام

                + دو ـ جنبه‏های گوناگون مبارزات امام سجاد علیه‏السلام

          o ب) نگاهی به صحیفه سجادیه

                + یک ـ خاستگاه صحیفه سجادیه

                + دو ـ دلیل کامله نامیدن صحیفه سجادیه

                + سه ـ سند صحیفه سجادیه

# بخش دوم: مبانی تربیتی در صحیفه سجادیه

    * 1. خوددوستی (حب ذات)

    * 2. کمال‏جویی

    * 3. خداجویی

    * 4. میل به جاودانگی

    * 5. خوف و رجا (ترس و امید)

          o الف) خوف

          o ب) رجاء

    * 6. دوری از غفلت

    * 7. دنیادوستی

    * 8. اختیار

          o مفهوم اختیار

          o «اختیار» در صحیفه سجادیه

# بخش سوم: اصول تربیتی در صحیفه سجادیه

    * 1. هدایت

          o الف) هدایت بر مبنای خداجویی

          o ب) هدایت بر مبنای جاودانه خواهی

          o ج) هدایت بر مبنای خوددوستی

    * 2. تذکر

    * 3. زهد

    * 4. التزام به عمل

    * 5. تقوا

    * 6. توکل

    * 7. ایجاد انگیزه

# بخش چهارم: روش‏های تربیتی در صحیفه سجادیه

    * مفهوم واژه «روش»

    * رابطه روش‏های تربیتی با جنبه‏های شخصیت انسان

          o 1. روش‏های شناختی

                + الف) اعطای بینش

                      # یک ـ بینش در مورد دنیا

                      # دو ـ بینش در مورد حقیقت انسان

                      # سه ـ بینش در مورد مرگ و معاد

                + ب) ذکر خدا

          o 2. روش‏های گرایشی

                + الف) توبه

                + ب) ناچیز شمردن خوبی‏ها و زیاد شمردن بدی‏ها

                + ج) یادآوری نعمت‏ها

          o 3. روش‏های رفتاری

                + الف) تکریم و احترام

                      # احترام به فرزندان

                + ب) رفق و مدارا

                      # یک ـ رفق و مدارا با پدر و مادر

                      # دو ـ رفق و مدارا با همسایگان و دوستان

                + ج) نیکی کردن در مقابل بدی

# بخش پنجم: اهداف تربیتی در صحیفه سجادیه

    * تعریف هدف

    * هدف در تعلیم و تربیت

    * ویژگی‏های هدف

    * دسته‏بندی هدف‏های تربیتی در صحیفه سجادیه

          o هدف غایی تربیتی در صحیفه سجادیه

          o اهداف واسطه‏ای تربیت

          o اهداف تربیتی در صحیفه سجادیه

                + 1. اهداف تربیتی در رابطه انسان با خدا

                      # الف) معرفت به خدا

                      # ب) دست‏یابی به ایمان کامل

                      # ج) تقوا

                      # د) پرورش روح عبادت

                      # ه ) شکرگزاری

                + 2. اهداف تربیتی در رابطه انسان با خود

                      # اهداف گرایشی

                            * یک ـ گرایش‏های ویژه انسان

                                  o اول ـ پرورش حس خداجویی

                                  o دوم ـ پرورش حس فضیلت‏جویی

                            * دو ـ گرایش‏های مشترک میان انسان و حیوان

                                  o اول ـ هدایت میل به خوردن و آشامیدن

                                  o دوم ـ هدایت میل جنسی

                + 3. اهداف تربیتی صحیفه در رابطه انسان با دیگران

                      # الف) اهداف تربیتی در روابط خانوادگی

                      # ب) اهداف تربیتی در روابط اجتماعی

                      # ج) اهداف تربیتی در روابط سیاسی

                      # د) اهداف تربیتی در روابط اقتصادی

# بخش ششم: همراه با برنامه‏سازان

    * 1. نقش رسانه در ترویج معارف صحیفه سجادیه

    * 2. پیشنهادهای برنامه‏ای

          o الف) تشکیل میزگردهای علمی و تخصصی

          o ب) استفاده از ادعیه و مناجات صحیفه سجادیه در رسانه

          o ج) بازتاب دادن فرازهای تربیتی دعاهای امام سجاد علیه‏السلامدر رسانه

          o د) تولید برنامه‏های آموزشی برای کودکان و نوجوانان

          o ه ) الگوآفرینی

                + یک ـ الگوی فروتنی

                + دو ـ الگوی انفاق

                + سه ـ الگوی بندگی

                + چهار ـ الگوی بخشایش

    * 3. محورهای قابل بررسی در صحیفه سجادیه

    * 4. بررسی عملکرد رسانه

    * 5. پرسش‏های مردمی

    * 6. پرسش‏های کارشناسی

# کتاب‏نامه

دیباچه

انسان، برترین آفریده خداوند و والاترین نشانه قدرت اوست. تمام زمینه‏های رشد و کمال در وجود انسان نهاده شده است تا به مقام خلیفة اللهی برسد و این هدف جز با تربیت دینی و اخلاقی ممکن نیست. هدف از رسالت انبیا و امامان معصوم علیهم‏السلام نیز فراهم کردن زمینه‏های رشد و تعالی انسان و رهانیدن او از گمراهی‏ها و هدایت به سوی نور است. اگر این تحول مقدس بر اساس تربیت الهی در انسان تحقق نیابد، انسان در مرتبه حیوانی‏اش می‏ماند و در جهت سیر نزولی گام برمی‏دارد. همه تلاش انبیا و همت معصومان علیهم‏السلام این بوده است که انسان تربیت کنند.

از دیدگاه اسلام و مکتب تشیع، بهترین راه تربیت انسان، پیروی از وحی الهی و سنت معصومین علیهم‏السلاماست. در این پژوهش، نظام تربیتی اسلام در صحیفه سجادیه بررسی خواهد شد. مجموعه دعاها و فرازهای شیوای این صحیفه الهی نشان می‏دهد این کتاب شریف، ابعاد گوناگون دارد که بررسی بُعد تربیتی آن در اولویت پژوهشی این اداره کل قرار گرفته است. با توجه به جامعیت صحیفه سجادیه و گستردگی مباحث تربیتی آن، بررسی نظام تربیتی منسجم در محدوده این پژوهش نمی‏گنجد. ازاین‏رو، گروه یا گروه‏های پژوهشی باید در قالب پژوهش برنامه‏ای، پژوهشی جدی را در فرآیندی گسترده و طولانی به انجام رسانند.

در این پژوهش، تنها به برخی عناصر نظام تربیتی، آن هم در بُعد دینی و اخلاقی اشاره می‏شود. امید است این پژوهش، فتح بابی برای دیگر پژوهشگران برنامه‏های صدا و سیما باشد.

اداره کل پژوهش مرکز پژوهش‏های اسلامی صدا و سیما امیدوار است این پژوهش مورد قبول امام سجاد علیه‏السلام قرار گیرد و گامی هر چند کوچک در راه آشنایی برنامه‏ریزان و برنامه‏سازان با صحیفه سجادیه و بهره‏مند شدن از آموزه‏های ارزنده‏اش باشد.

این پژوهش با همکاری مشترک مرکز پژوهش‏های اسلامی صداوسیما و مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی رحمه‏الله و به قلم حجت الاسلام علی‏اصغر ابراهیمی‏فر نگارش یافته است. انتظار داریم در پرتو تعامل علمی، شاهد شکوفایی آثار مشترک دیگری در زمینه فرهنگ تربیتی ائمه معصومین علیهم‏السلامباشیم.

انّه ولی التوفیق

اداره کل پژوهش

مرکز پژوهش‏های‏اسلامی صدا و سیما

پیش‏گفتار

صحیفه سجادیه، میراث گران‏قدر چهارمین پیشوای معصوم شیعیان، حضرت امام علی‏بن الحسین علیه‏السلاماست. این کتاب شریف، گنجینه‏ای گران‏بها و سرمایه‏ای پربار و تحفه‏ای الهی است که بر قلب یکی از عزیزترین انسان‏ها الهام شده است. اثری است جامع و کامل که از منبعی مصون از هرگونه اشتباه و خطا سرچشمه گرفته است.

در دوران امامت امام سجاد علیه‏السلام، زمام‏داران جور آشکارا به احکام اسلام دهن‏کجی می‏کردند و جامعه را چنان به فساد اخلاقی آلوده کرده بودند که قیام و اصلاح ناممکن شده بود. ازاین‏رو، امام سجاد علیه‏السلام برای انجام رسالت خود که همان هدایت و تربیت انسان‏هاست، با توسل به شیوه دعا و نیایش، از مکتب تشیع علوی پاسداری کرد و به گسترش آموزه‏های اسلامی و تربیت انسان‏ها پرداخت.

این پژوهش به بررسی و کشف نظام تربیتی در صحیفه نورانی سجادیه می‏پردازد. بخش اول، کلیاتی درباره پژوهش حاضر و بخش دوم، عهده‏دار تبیین مبانی تربیتی صحیفه سجادیه است. بخش سوم به اصول تربیتی صحیفه اشاره دارد. در بخش چهارم، روش‏های تربیتی صحیفه سجادیه بررسی می‏شود و بخش پنجم به توضیح هدف‏های تربیتی در صحیفه سجادیه اختصاص دارد. در بخش پایانی نیز به نقش رسانه در انتقال مفاهیم بلند صحیفه سجادیه پرداخته شده است.

بخش اول: کلیات

1. طرح مسئله

انسان، شگفت‏انگیزترین آفریده خداوند و والاترین نشانه قدرت اوست. انسان قابلیت اتصاف به برخی کمالات الهی را داراست. اصولاً انسان آفریده شده است تا به مقام خلیفة اللهی برسد و این سیر تکاملی جز با تربیت دینی و اخلاقی ممکن نمی‏شود.

انبیا و امامان معصوم علیهم‏السلام آمده‏اند تا زمینه‏های چنین تحول روحانی و معنوی را فراهم سازند و انسان را از گمراهی‏ها به نور و روشنایی رهنمون شوند. اگر این تحول معنوی بر اساس تربیت ربانی محقق نشود، انسان در مرتبه حیوانی خود می‏ماند و استعدادهای خود را در جهت سیر نزولی به کار می‏گیرد.