رزفایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

رزفایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

تحقیق در مورد بررسی انواع سازماندهی از دیدگاه مدیریت و جایگاه آموزش عالی در آن

اختصاصی از رزفایل تحقیق در مورد بررسی انواع سازماندهی از دیدگاه مدیریت و جایگاه آموزش عالی در آن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 21

 

دانشگاه بین المللی منطقه آزاد تجاری و صنعتی چابهار

موضوع:

بررسی انواع سازماندهی

از دیدگاه مدیریت و جایگاه آموزش عالی در آن

نام استاد:

جناب آقای دکتر میرزایی

نام دانشجو:

ایوب امیری

پاییز 1387

بررسی انواع سازماندهی از دیدگاه مدیریت و جایگاه آموزش عالی در آن

الف- مبانی طبقه بندی وظایف

گروه بندی فعالیت ها و افراد در ادارات، توسعه و گسترش سازمانها را به طور نامحدود امکان‌پذیر کرده است. اما ادارات با توجه به الگوی اساسی که برای گروه بندی فعالیت های آنها به کار می رود با هم تفاوت دارند که در این جا ماهیت الگوها را بررسی می‌کنیم:

قبل از هر چیز، باید تأکید کرد که در سازماندهی هیچ طریقی به عنوان بهترین راه وجود ندارد که در تمام سازمانها یا موقعیت های عملی باشد. الگویی که برای سازماندهی به کار می رود به موقعیت ها و هم چنین به اعتقادات مدیران بستگی دارد که تصور می‌کنند الگوی خاصی در وضعیت یا موقعیت معینی، آنها را یاری خواهد داد.

طرح کلاسیک سازماندهی از زمانی که مدیریت به عنوان یک رشته در دانشگاه ها مورد توجه واقع داشته وجود


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد بررسی انواع سازماندهی از دیدگاه مدیریت و جایگاه آموزش عالی در آن

پاورپوینت درباره سازماندهی رویدادهای ورزشی

اختصاصی از رزفایل پاورپوینت درباره سازماندهی رویدادهای ورزشی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاورپوینت درباره سازماندهی رویدادهای ورزشی


پاورپوینت درباره سازماندهی رویدادهای ورزشی

فرمت فایل :power point( قابل ویرایش) تعداد اسلاید:44  اسلاید

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

تعریف سازماندهی

nوظیفه اصلی مدیریت
nاز نظر زمانی پس از برنامه ریزی
nتقسیم هدف کلی و ماموریت رویداد در قالب هدف های جزئی تر و وظایف واحدهای تشکیلاتی
nتعیین وظایف و اختیارات و مسئولیت های واحد ها و پست ها
n نحوه هماهنگی و ارتباط بین آن ها 
نمودار سازمانی
nعنوان شغلی هر مدیر یا عنوان هر واحد مشخص می شود.
nبیانگر آنست که چه واحدهایی در یک رویداد ورزشی وجود دارد.
nبیانگر آنست که در یک رویداد چه کسی مسئول چه کسی است.
nخط فرماندهی را مشخص می کند.
nهر فرد از جایگاه خویش در برگزاری رویداد آگاه می شود.
nبیانگر آنست که در برگزاری یک رویداد چه کسی به چه کسی گزارش می دهد .
سازمان برمبنای وظیفه
nواحد ها بر حسب وظیفه تقسیم می شود.
nوظایف کلی به وظایف جزیی تقسیم می شود.
nوظایف را تا کجا می توان به وظایف جزیی تر تقسیم نمود؟
nوظایف نمی باید فقیر و بی معنی شوند.
nتعداد پست ها و اطلاع از استاندارد انجام کار باید مشخص باشد.
nبرای ایجاد ارتباط و هماهنگی بین اجزا نیاز به سرپرستی می باشد.
nواحد های صف و ستاد
nبه هر میزان وظایف پیچیده باشد بر تعداد واحد ها اضافه می گردد.
nوظایف تخصصی را می توان با الگوی مشابه تقسیم بندی نمود .
nتقسیم وظایف کار را با ارزیابی مشاغل و طبقه بندی آنها می توان تسهیل کرد.

دانلود با لینک مستقیم


پاورپوینت درباره سازماندهی رویدادهای ورزشی

دانلود پاورپوینت رشته تربیت بدنی با عنوان سازماندهی رویدادهای ورزشی

اختصاصی از رزفایل دانلود پاورپوینت رشته تربیت بدنی با عنوان سازماندهی رویدادهای ورزشی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت رشته تربیت بدنی با عنوان سازماندهی رویدادهای ورزشی


دانلود پاورپوینت رشته تربیت بدنی با عنوان سازماندهی رویدادهای ورزشی

دانلود پاورپوینت رشته تربیت بدنی با عنوان سازماندهی رویدادهای ورزشی

وظیفه اصلی مدیریت
از نظر زمانی پس از برنامه ریزی
تقسیم هدف کلی و ماموریت رویداد در قالب هدف های جزئی تر و وظایف واحدهای تشکیلاتی
تعیین وظایف و اختیارات و مسئولیت های واحد ها و پست ها
 نحوه هماهنگی و ارتباط بین آن ها 
نمودار سازمانی
عنوان شغلی هر مدیر یا عنوان هر واحد مشخص می شود.
بیانگر آنست که چه واحدهایی در یک رویداد ورزشی وجود دارد.
بیانگر آنست که در یک رویداد چه کسی مسئول چه کسی است.
خط فرماندهی را مشخص می کند.
هر فرد از جایگاه خویش در برگزاری رویداد آگاه می شود.
nبیانگر آنست که در برگزاری یک رویداد چه کسی به چه کسی گزارش می دهد .
و...
در 43 اسلاید
قابل ویرایش

 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پاورپوینت رشته تربیت بدنی با عنوان سازماندهی رویدادهای ورزشی

تحقیق برنامه ای برای ناب سازی شرکت ها

اختصاصی از رزفایل تحقیق برنامه ای برای ناب سازی شرکت ها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق برنامه ای برای ناب سازی شرکت ها


تحقیق برنامه ای برای ناب سازی شرکت ها

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

  

تعداد صفحه:77

  

 فهرست مطالب

 

برنامه ای برای ناب سازی شرکت ها .

 

شروع کار :

یک عامل تغییر بیابید دانش لازم را بدست آورید

بحران موجود را تبدیل به یک اهرم کنید

 

و در صورت نبود بحران ، آن را ایجاد کنید

 

در این مرحله به استراتژی اصلی نپردازید

 

نقشه جریان های ارزش خود را ترسیم کنید

 

هرچه سریعتر با فعالیتی مهم و قابل مشاهده شروع کنید

 

وقتی جنبش ایجاد شد ، حوزه کار خود را گسترش دهید

 

برای بستر * سازی  جریان های ارزش خود ، سازماندهی کنید

 

شرکت خود را بر اساس خانواده محصول و جریان ارزش سازماندهی کنید

 

کارکرد پیشبرد ناب را ایجاد کنید

 

از همان آغازبه مسئله افراد مازاد رسیدگی کنید

 

برای رشد و توسعه ، استراتژی داشته باشید

تفکر ناب مشتمل بر 5 اصل راهنمای عام و نحوه کاربرد آنها است که هر شرکت و سازمانی را که ارائه کننده محصول یا خدمتی است ، به سوی ایجاد سیستمی پایدار و پویا رهنمون می شود ، سیستمی که در آن همگان اعم از کارکنان خود سیستم و یا نهادها و افرادی که به نوعی با آن مرتبط هستند ، یعنی تامین کنندگان ، در نهایت به رضایت و خشنودی خواهند رسید .

اصول راهنمای تفکر ناب چنان عام و فراگیراند که از یک سو برای سازمانهای خدماتی ( و حتی اداری ) نیز قابل کاربرداند و از سوی دیگر این اصول از حیطه ساخت و تولید پا فراتر گذاشته و برای تکوین محصولات جدید ، زنجیره توزیع و خدمات پس از فروش نیز به کار بستنی هستند.

تفکر ناب ، رهیافتی جامع و فراگیر است چراکه برخلاف رهیافت های باز مهندسی ، تنها به حل مسئله و معضل « یک شرکت » نمی پردازد ، بلکه مسائل و مشکلات کلیه شرکت های دخیل در آفرینش یک محصول را حل می کند و برای همیشه به تضاد حاکم بر روابط شرکت ها و سازمانهایی که همه با هم یک محصول مشترک را ارائه میکنند و به عبارت خود مولفان به « جنگ سرد صنعتی » خاتمه می دهد . امری که خود می تواند به پایان چرخه رکود رونق اقتصادی بیانجامد

برنامه ای برای ناب سازی شرکت ها .

امیدواریم دیگر یاد گرفته باشید ارزش را از مواد متمایز کنید و اکنون بخواهید تفکر ناب را برای دگرگون کردن کسب و کار خود به کار بندید . اما چطور می خواهید « این کار» را انجام دهید ؟ ما طی بررسی دگر دسی های موفق در سرتاسر جهان دریافته ایم که اگر گام ها و ابتکار عمل های لازم ، طبق توالی معینی برداشته یا صورت گیرند ، آنگاه بهترین نتیجه حاصل خواهد شد . شگرد کار ، انتخاب رهبرانی مناسب با دانشی درست و سپس ، شروع از خود « جریان ارزش » و ایجاد تغییرات چشمگیر در شیوه انجام کارهای معمول روزانه است . از آن پس ، قلمرو تغییرات باید پیوسته گسترش یابد تا کل سازمان و همه روال های کسب کار را در بر گیرد . وقتی این تغییرات چونان فرایند برگست ناپذیر در شرکت شما انجام شد ، آنگاه وقت آن است بالا و پایین جریان ، یعنی بسی فراتر از مرزهای شرکت های منفرد نگریسته شود تا کل جریان ارزش بهینه گردد .

شروع کار :

مشکل ترین گام در شروع کار ، غلبه بر اینرسی و ماندگاریی است که بر هر سازمان « مزرعه سوخته » ** ای حاکم است . برای غلبه بر این اینرسی شما به این چیزها نیاز دارید :

- یک عامل تغییر ؛

- هسته ای از دانش ناب ( نه اینکه الزاما عامل تغییر دارای این هسته دانش باشد) ؛

- نوعی بحران تا چونان اهرم تغییر عمل کند ؛

- نقشه ای از جریان های ارزش ؛ و

- اراده استواری برای کایکاکوی  ] = اصلاح بنیادی  [ همه فعالیت های ارزش آفرین به منظور دستیابی به نتایج سریعی که دیگر سازمان شما نتواند از آنها چشم پوشد .

یک عامل تغییر بیابید

چه بسا«عامل تغییر» خود شما باشید . واگر کسب و کار کوچک یا متوسطی را اداره می کنید امیدواریم حتما چنین باشد . اما اگر شما رهبر عالی رتبه یک سازمان بزرگ هستید ، ممکن است زمان وفرصت رهبری عملیات ناب سازی را نداشته باشید . در این صورت نیاز دارید که مدیر ارشداجرایی ، یا نائب رئیس اجرایی عملیات یا روسای کسب و کار های تابعه شرکت شما تغییرات لازم را ایجاد کنند وهرریک از این افراد ممکن است به دستبابی نیاز داشته باشند که مستقیما بدیشان گزارش دهند . گاه ، در داخل شرکت کسانی هستند که برای انجام این وظایف نامزد شوند ، ولی معمولا باید برای یافتن کسانی چون وندلین وید کینگ یا کارل کراپک ویا مارک کوران در بیرون از شرکت به جستجو پرداخت .

افرادی با این آمادگی ذهنی که کاری کارستان را به انجام رسانند ، متاعی نیستند که هر بازاری عرضه شوند . اگرچه هر یک از پنجاه شرکت مورد بررسی ما موفق شده اند پس از جستجوی کوتاه ، عامل تغییر مناسب خود را بیابند . مدیران ارشد شرکتهای که نتوانسته اند دگردیسی ناب خود را شروع کنند ، معمولا بهانه می آورند که تا کنون نتوانسته ایم افراد مناسبی را بیابیم که از عهده این چالش برآیند . اما در واقع مشکل آنها این است که نمیتوانند مدیرانی را تحمل کنند که تغییراتی به راستی بنیادین به وجود می آورند .

دانش لازم را بدست آورید

لازم نیست که عامل تغییر از همان آغاز بر دانش تسلط کامل داشته با شد . اما ضرورت دارد که عامل تغییر مشتاق کابرد چنین دانشی باشد . اما چنین دانشی را از چه منبعی میتوان کسب کرد ؟

در امریکای شمالی ، اروپا و ژاپن منابع یاد گیری بسیاری وجود دارند . شرکتهای ناب معمولا درحالت بهبود پیوسته هستند و بسیار خوشحال می شوند که فعالیت بهبود آنها مورد بازدید قرار گیرد ، به ویژه اگربازدید کنندگان ، خریداران یا تامیین کنندگان آنها باشند.

 

 

 


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق برنامه ای برای ناب سازی شرکت ها

تحقیق در مورد مدیریت آموزشی

اختصاصی از رزفایل تحقیق در مورد مدیریت آموزشی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق در مورد مدیریت آموزشی


تحقیق در مورد مدیریت آموزشی

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

  

تعداد صفحه:31

  

 فهرست مطالب

 

مدیریت آموزشی

 

پیشنیه مدیریت آموزشی

 

تعریف مدیریت آموزشی

 

وظایف مدیریت آموزشی:

 

1-برنامه ریزی (planing)

 

2-سازماندهی (organization)

 

3-فرماندهی (precting)

 

4-هماهنگی coordingating

 

5-کنترل کردن (controling):

ضرورت توجه به مدیریت آموزشی

سبکهای مدیریت و رهبری

 

سبک هنجار مدار:

 

سبک فرد مدار:

سبک موقعیت مدار :

ویژگیهای مدیر موفق با توجه به سبک هنجار مدار؛

 

مدیران پیرو سبک هنجار (سبک کلاسیک)

 

ویژگیهای مدیر موفق با توجه به سبک فردمدار؛

 

مدیران پیرو سبک فردمدار

 

ویژگیهای مدیر وفق با توجه به سبک کار مدار

 

مدیر سبک کار مدار:

نهضیت مدیریت علمی و اصولی که تبلیغ می کرد مدیریت آموزشی را متأثر ساخته و توجه اندیشمندان و محققان آموزشی را به خود جلب نمود. هواداران مدیریت علمی در نظامهای آموزشی به کاربرد اصول آن همت گماشتند. آنها مدرسه را مشابه کارخانه تلقی می کردند که در آن دانش آموران مانند مودا خام، باید در فراگیری آموزش و پرورش، متناسب با کیفیات و مشخصات مورد انتظار جامعه تغییر و تحول پیدا کنند. بنابراین نظامهای آموزشی باید برای تحقق این هدف، کارکنان واجد صلاحیت، ابزارها و روشهای فنی ویژه مورد نیاز با معیارها و استانداردهای از پیش تعیین شده فراهم سازند.

با تلاش و همت این افراد، در تاریخ مدیریت و رهبری آموزشی ایالات متحده دوره‌ای به وجود آمد که عصر پرستش کارآئی نام گرفت.

طالبان اولیه مدیریت آموزشی، گرچه دقت نطر مهندسان انسان را نداشتند ولی همانند مدیران عملی تیلور رفتار سازمان آموزشی را مورد تجزیه و تحلیل قرار می دادند، و سعی می کردند که اصول مدیریت علمی را در محیط های آموزشی پیاده کنند. و پیشنهادهایی در جهت انجام امور به حداکثر رساندن کارآیی اراده‌اند.

تجزیه و تحلیل مدارس به سویله ریموند کالاهان در سالهای 1910 تا 1930 فعالیتهای غلمی متأثر اصول مدیریت علمی را به خوبی نشان می دهد. با این حال تا سال 1940 مدیریت آموزشی تحت تأثیر مطالعات هارتون قرار داشت. مدیریت دموکراتیک تصمیم‌گیری دموکراتیک و تدریس دموکراتیک شعار این دوره بود تا سال 1950 مدیریت آموزشی بیشتر تحت تأثیر فرضیه های تئوریک قرار داشت. ولی در سالهای 1950 تا 1960 رفتار گرایان پا به عرصه وجود گذاشتند و نهضتی جدی برای مطالعه و تدریس مدیریت آموزشی به وجود آوردند و از این طریق مفاهیم زیادی از دیگر رشته های علمی در مورد و مدیریت آموزشی گردآوری شد.

در دهة 1970 بحرانهای اجتماعی و سیاسی مانند بحرانهای نفتی و رکور اقتصادی در غرب مطالعات تئوریک و عملی در مدیریت آموزشی را تحت تأثیر قرار داد و انتقاداتی نیز بر رویکرد علوم رفتاری مطرح گردید به طوری که «گریفتیز» مدیریت آموزشی را تا سال 979 به عنوان رشته ای در آشوب روشنفکری توصیف می کند.

ولی در سال 1979 با انتشار مقاله ای از طرف وران ادمونرز که رهبری قوی داری در یکی از خصوصیات مدارسی که در زمینه تدریس، اثر بخش بودند معرفی کرد.

این موضوع نقطه عاطفی شد که توجهی تجدد به مدیریت آموزشی را جلب نمود و در اواسط دهه 1980 منجر به ظهور رهبریت آموزشی تدریس گرا گردید که استاندارد آموزشی جدیدی برای مدیریت تعیین می کرد. در این الگو مدیر مهمترین منبع دانش برای رشد برنامه های آموزشی مدرسه تلقی می گردید. در ایالات متحده مراکز آموزشی ایجاد گردید که بتواند توانایی هایی از قبیل توانایی بهبود بخشیدن روشهای تدریس معلمین و ... داشتن انتظاراتی بیشتر از عملکرد معلمین و دانش آموزان سرپرستی نزدیک در کلاسهای درس، هماهنگی مواد درسی نظارت بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان را در مدیران پرورش دهند.

 

 

 


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد مدیریت آموزشی