پرستاری مراقبت های ویژه در یک نگاه ترجمه از اعضای هیئت علمیه دانشکده پرستاری و مامایی شهید بهشتی

اختصاصی از رزفایل پرستاری مراقبت های ویژه در یک نگاه ترجمه از اعضای هیئت علمیه دانشکده پرستاری و مامایی شهید بهشتی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پرستاری مراقبت های ویژه در یک نگاه
ترجمه از اعضای هیئت علمیه دانشکده پرستاری و مامایی شهید بهشتی

این فایل شامل یک فایل پی دی اف است

تعداد صفحات: 49

دانلود پاورپوینت تحلیل دانشکده معماری شامل 33 اسلاید با تخفیف ویژه 40 درصدی اورمیاباکس

اختصاصی از رزفایل دانلود پاورپوینت تحلیل دانشکده معماری شامل 33 اسلاید با تخفیف ویژه 40 درصدی اورمیاباکس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

عنوان: دانلود پاورپوینت تحلیل دانشکده معماری شامل 33 اسلاید با تخفیف ویژه 40 درصدی اورمیاباکس

فرمت : POWERPOINT(قابل ویرایش)

تعداد اسلاید: 33 اسلاید با فرمت PPT با طراحی فوق العاده و عکسهای بی نظیر و توضیحات تکمیلی

فهرست

بررسی و تحلیل سایت

آب به عنوان عنصر اصلی سایت

نمایش مصالح همان گونه که است

کتابخانه

نور طبیعی

نورگیری کتابخانه

برخلاف پلان ساده ، مقطع پیچیده است

شکل L پلان

ساختمان دارای دو بال یکی روی زمین ویکی معلق

دید

نمودار ارتباطات

پلان طبقه همکف

پلان طبقه اول

اتاق های موجود در طبقات

سایت

توجه : با تخفیف ویژه 40 درصدی اورمیاباکس
پس از انجام مراحل خرید حتما روی دکمه تکمیل خرید در صفحه بانک کلیک کنید تا پرداخت شما تکمیل شود تمامی مراحل را تا دریافت کدپیگیری سفارش انجام دهید ؛ اگر نتوانستید پرداخت الکترونیکی را انجام دهید چند دقیقه صبر کنید و دوباره اقدام کنید و یا از طریق مرورگر دیگری وارد سایت شوید یا اینکه بانک عامل را تغییر دهید.پس از پرداخت موفق لینک دانلود به طور خودکار در اختیار شما قرار میگیرد و به ایمیل شما نیز ارسال می شود.

دانلود گزارش کاراموزی بخش انفورماتیک دانشکده پزشکی

اختصاصی از رزفایل دانلود گزارش کاراموزی بخش انفورماتیک دانشکده پزشکی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مشخصات این فایل
عنوان: بخش انفورماتیک دانشکده پزشکی
فرمت فایل: word( قابل ویرایش)
تعداد صفحات: 24

این گزارش کاراموزی درمورد بخش انفورماتیک دانشکده پزشکی است.

خلاصه آنچه در گزارش کارورزی بخش انفورماتیک دانشکده پزشکی می خوانید :

«دریافت Fax »
زمانیکه شخصی از طریق تلفن با شما تماس می گیرد کامپیوتر شما نیز مثل تلفن به صدا در می آید در این وضعیت یک ایکون در سمت راست نوار وظیفه – در کنار ساعت به نمایش گذاشته می شود.
اگر مطمئن هستید که شخص تماس گیرنده قصد ارسال فکس را دارد. روی ایکون فوق کلیک می کنیم. با انجام این کار عملیات دریافت فکس آغاز می شود. پس از پایان عملیات دریافت پنجره Fax Console به نمایش گذاشته می شود. در پنجره Fax Console که فهرستی از فکس های دریافتی (Inbox) را نشان می دهد. روی آیتم مربوط به فکس که مایل به مشاهده آن می باشد دو کلیک می کنیم.
یکی دیگر از راه های دریافت Fax این است که ابتدا پنجره Fax Console را باز کرده و سپس روی دکمه Receive Now کلیک می کنیم.
از این روش در شرایطی استفاده می کنیم که در حین صحبت تلفنی با شخص تماس گیرنده، وی اقدام به ارسال فکس می نماید.

«بررسی مودم»
قبل از هر چیز برای متصل شدن به اینترنت باید از اینکه مردم کامپیوترمان به درستی نصب و پیکر بندی شده است اطمینان حاصل نماییم برای این منظور مراحل زیر را انجام دهید :
1-    به کنترل پنل می رویم 2
2-    - روی Network and internet conncetion  کلیک می کنیم.
3-    بعد روی phone and madem کلیک می کنیم
4-    در پنجره ای که باز می شود روی Modems کلیک می کنیم.
5-     در حالیکه در پنجره ای که باز شده نام مودم کامپیوترتان انتخاب شده است روی دکمه Properties کلیک می کنیم.
6-    در پنجره ای که باز می شود روی Diagnostics کلیک می کنیم و بعد روی دکمه Query Modem کلیک می کنیم. پس از پایان این عملیات مودم کامپیوترتان مورد بررسی قرار می گیرد.
پس از پایان عملیات بررسی، نتایج این عملیات به نمایش گذاشته می شود. 8- روی Ok کلیک می کنیم و پنجره کنترل پنل را هم می بندیم.

«اتصال به اینترنت»
1- کنترل پنل را باز می کنیم 2- در پنجره کنترل پنل روی Network and Internet connection کلیک می کنیم 3- روی Network connection کلیک می کنیم تا پنجره ای با همین نام باز شود. 4- در سمت چپ پنجره Network conncetion روی عبارت Create a new conection کلیک می کنیم . پنجره New connection باز می شود.
5- بعد روی دکمه Next کلیک می کنیم با انجام این کار به مرحله بعدی خواهیم رفت. در این پنجره که باز می شود 4 گزینه وجود دارد که گزینه ی اول در حالت پیش فرض انتخاب شده
6- در حالیکه گزینه Connect to the Internet انتخاب شده است روی دکمه Next کلیک می کنیم تا به مرحله ی بعدی برسیم.
7- در این پنجره گزینه Set up my connection manually را انتخاب کرده و سپس روی دکمه Next کلیک می کنیم. در این پنجره سه گزینه وجود دارد که گزینه ی اول فعال می باشد.
8- در این مرحله نیز در حالیکه گزینه Connect osung a dial up modem از قبل انتخاب شده فقط باید روی دکمه Next کلیک کنیم.
9- در مرحله بعدی باید نامی برای ایکون که بعدها با کلیک به روی آن به اینترنت متصل خواهید شد تعیین کنیم که در کار Isp Name این نام را وارد می کنیم و Next  می زنیم.
10- در پنجره ای که ظاهر می شود در کادر Phone Number ، شماره تلفن شبکه – که بر روی کارت اعتباری اینترنت درج شده – را تایپ می کنیم. روی دکمه Next کلیک می کنیم تا وارد مرحله بعدی شویم.
11- بعد نام کاربر را در کار user Name و کلمه رمز را در کادر Password تایپ می کنیم کلمه رمز را باید یک بار دیگر در کادر Confirm password تایپ کنیم و بعد روی Next می زنیم و وارد مرحله ی پایانی می شویم.
12- گزینه ی Add a shortcut to this را فعال نموده و سپس روی دکمه finish کلیک می کنیم پنجره ای که باز می شود بر روی دکمه Dioal، در پنجره فوق، مودم شروع به شماره گیری خواهد نمود وپس از مدت کوتاهی – در صورتی که شماره شبکه درست باشد، کلمه رمز و نام کاربر – کامپیوتر ما به اینترنت متصل می شود.
همچنین کارهایی که اغلب من در این آموزشگاه انجام می دادم ویروس یابی کامپیوترها و از بین بردن آن ویروس ها بود و همچنین نصب چند برنامه که عبارتند از (3DMax و ویژوال بیسیک ، فری هند، اتوکد، نصب برنامه NU برای تشکیل کلاس)

بخشی از فهرست مطالب گزارش کارآموزی بخش انفورماتیک دانشکده پزشکی

معرفی محل کار آموزی :
تاریخچه
مشخصات فیزیکی :
طرح تشکیل دفتر امور فن آوری اطلاعات و آمار
مسئولین مربوطه:
شرح کار انجام شده
Join  کردن
کامپیوتر هایی که نیاز به نصب مجدد ویندوز دارند
نصب ویندوز
نصب جدید
رفع اشکالات ویندوز :
ارسال FaX »
دریافت Fax »
«بررسی مودم
«اتصال به اینترنت»
نظرات و پیشنهادات کار آموزی

 

پروژه بررسی آگاهی، نگرش و عملکرد (KAP) مدیران دانشکده علوم پزشکی شاهرود در زمینه مدیریت تعارض. doc

اختصاصی از رزفایل پروژه بررسی آگاهی، نگرش و عملکرد (KAP) مدیران دانشکده علوم پزشکی شاهرود در زمینه مدیریت تعارض. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 15 صفحه

چکیده:

تعارض و اختلاف نظر کارکنان در یک سازمان جزء طبیعت زندگی شغلی سازمانهای اجتماعی است و مدیریت تعارض یکی از مشکلترین و در عین حال مهمترین وظایف هر مدیر است که می‌تواند بازدهی و بهره‌وری سازمان را افزایش دهد. پژوهش حاضر با هدف کلّی تعیین آگاهی، نگرش و عملکرد مدیران دانشکده علوم پزشکی شاهرود در زمینه مدیریت تعارض انجام شد.

مقدمه:

در تمامی ادوار زندگی بشر، تعارض، کشمکش و اصطکاک بین منافع رئیس و مرئوس، کارفرما و کارگر، ارباب و رعیت وجود داشته است. تعارض، واقعیتی است که بشر در طول تاریخ با آن آشنا بوده، ولی متأسفانه به دلیل عدم مدیریت صحیح، بیشتر تعارضات به ستیزه‌جویی و دشمنی مبدل شده است (2،1).

امروزه جوامع بشری به علت پیشینه ناخوشایندی که از تعارض دارند، به آن به عنوان یک پدیده منفی می‌نگرند. خانم ماری پارکر فالت به تعارض به عنوان یک مسأله بد و زیان‌آور نگاه نمی‌کند؛ وی می‌گوید: از طریق روابط انسانی مناسب، می‌توان از تعارض موجود در راه پیشبرد اهداف سازمانی استفاده کرد. در مقابل التون مایو تعارض در سازمان را یک بیماری اجتماعی می‌داند (3). رابینز تعارض را فرایندی می‌داند که در آن یک طرف عمداً سعی می‌کند کوشش طرف مقابل، گروه یا فرد دیگری را در نیل به اهداف مورد نظر سدّ نماید یا باعث محرومیت وی شود (5،4).

تعارض به علل گوناگون بین افراد و گروهها ظاهر می‌شود. تفاوتهای ادراکی، شخصیتی، اعتقادی، سیاسی و مانند آن از یک طرف و استنباطهای مختلف در مورد هدفهای فرد، سازمان و جامعه از سوی دیگر، تعارضات گوناگونی را در محیطهای کار دسته‌جمعی ایجاد می‌کند (7،6).

اسماعیلی نشان داد که تفاوتهای قومی، زبان، گویش، تعداد زیردستان، عدم اعتماد مدیر به کارکنان، تحمیل خواسته‌های مدیر به زیر دستان و رقابت، از جمله عوامل مؤثر بر ایجاد تعارض درون سازمانی می‌باشد (8).

بیشتر انسان‌ها با شنیدن واژه تعارض، دعوا و زدوخورد یا جنگ را تجسم می‌کنند؛ در صورتی که این وضعیتهای افراطی، تنها آشکارترین و بارزترین نمودهای خصمانه تعارض است.

مدیران در طول عمر مدیریتی خود با انواع ظریفتر و ملایمتر تعارض مانند عدم توافقها، انتقاد‌ها و جدالها، مواجه می‌شوند (9).

فراگیری مدیریت تعارض برای بهبود انطباق و بهره‌گیری از تغییر و تحوّل، یک سرمایه‌گذاری حیاتی برای فرد، خانواده یا سازمان به شمار می‌آید. مدیریت خوب، تعارض ما را در برابر تغییرات محفوظ نمی‌دارد و بدین معنی نیست که همواره با داشتن این مهارت به خواسته‌های خود دست خواهیم یافت؛ بلکه ما را قادر می‌سازد با تحولات جدید آشنا شویم و برای مقابله با تهدید‌ها و استفاده از فرصتها، راه حلهای مناسبی بیابیم.

مدیریت تعارض از این نظر اهمیت دارد که شناخت مدیران نسبت به ماهیت، ویژگیها و علل بروز تعارض، آنان را در کنترل و نحوة برخورد و کاهش مسائل ناشی از تأثیر آن یاری می‌نماید (2).

تعارض اگر به نحو مطلوب، مورد کنترل و هدایت قرار گیرد، نه تنها زیان‌آور نخواهد بود بلکه می‌تواند موجبات تحوّل و بهبود عملکرد را فراهم نماید، کیفیت تصمیم‌گیری را بهبود بخشد، دقت عمل را افزایش دهد، افکار و نظریات نوین را مطرح کند و موجب خلاقیت و نوآوری در سازمان گردد.

مدیریت اثربخش تعارض به مدیر کمک می‌کند تا با تحولات جدید در تماس باشد و برای مقابله با تهدیدات و استفاده از فرصتها، راه حلهای مناسب بیابد.

تعارض بین گروهها یکی از نتایج طبیعی سازماندهی است (9). محمودآبادی در تحقیق خود با استناد به نتایج پژوهش برزن بیان نموده که بین ساختار سازمانی و میزان تعارض بین کارکنان رابطه مثبت و معنی‌داری وجود دارد؛ همچنین بین هر یک از ابعاد ساختار سازمانی (پیچیدگی، رسمیت، تمرکز) با میزان تعارض شغلی کارکنان رابطه مثبتی وجود دارد (10).

از سه عامل ابعاد ساختار سازمانی (پیچیدگی، رسمیت، تمرکز)، ابتدا پیچیدگی، سپس عامل رسمیت و در نهایت تمرکز با درجه اطمینان 99% بیشترین تأثیر را روی تعارض بین کارکنان دارند. نتایج پژوهشهای میدانی نشان می‌دهد که مدیران، 21% وقت خود را صرف مدیریت تعارض می‌کنند. زرنوشته فراهانی عنوان نمود که با افزایش سن و تجربه مدیریت، نوع رهبری به سمت رابطه‌گرایی سیر می‌کند (11). مدیریت تعارض از نظر اهمیت برابر و حتی در مواقعی بیشتر از کارهایی مانند برنامه‌ریزی، سازماندهی، ارتباطات، انگیزش و تصمیم‌گیری است (4). مدیران امروز در راستای نیل به اهداف سازمانی، باید بموقع تعارض در سازمانها را مورد شناسایی قرار دهند و از روشهای صحیح، اصولی و منطقی مدیریت تعارض در جهت افزایش اثربخشی سازمان استفاده نمایند. سلیمانی بیان نمود کسانی که سطح رضایت شغلی و روحیه بالا دارند، در مقایسه با کسانی که از رضایت شغلی و روحیه پایینی برخوردارند، بیشتر به کاربرد شیوه‌های اثربخش در برخورد با تعارضهای بین فردی گرایش نشان می‌دهند؛ همچنین افرادی که نگرش سنتی (منفی) نسبت به تعارض دارند، در مقایسه با افراد دارای نگرش مثبت، بیشتر تمایل به اجتناب و کناره‌گیری از موقعیتهای تعارضی دارند (12). با توجه به ماهیت کار مدیران سیستم‌های بهداشتی، درمانی و سر و کار آنان با گروههای مختلف از جمله بیماران، کارکنان، جامعه و سازمانهای مختلف، الزامی است که با مباحث نظری آشنا و مهارتهای لازم را در زمینه مدیریت تعارض فرا گیرند؛ این آشنایی به آنان این امکان را می‌دهد که ماهیت، ویژگیها و موقعیت تعارضهای مختلف را بخوبی شناسایی کنند، شرایط و یا علل بروز یا تشدید آنها را تشخیص و تحت کنترل قرار دهند، تعارض را پیش‌بینی و از بروز تعارضهای زیان‌آور جلوگیری، شیوه مناسب را برای حل و کنترل تعارض انتخاب، تعارض و اختلاف نظر‌ها را به مسیری سازنده و خلاق سوق دهند و با درک و آگاهی لازم و با نگرش مناسب نسبت به آن و عملکرد آگاهانه خود در این زمینه، بازدهی و بهره‌وری سازمان را افزایش دهند.با توجه به مطالب پیش‌گفت، پژوهش حاضر با هدف کلّی تعیین آگاهی، نگرش و عملکرد مدیران دانشکده علوم پزشکی شاهرود در زمینه مدیریت تعارض انجام شد.

فهرست مطالب:

چکیده

زمینه و هدف

روش تحقیق

یافته‌ها

نتیجه‌گیری

مقدمه

روش تحقیق

یافته‌ها

بحث

نتیجه‌گیری

تشکر و قدردانی

منابع

منابع و مأخذ:

1- نجف‌بیگی ر. سازمان و مدیریت. چاپ دوم. تهران: انتشارات علمی دانشگاه آزاد اسلامی؛ 1383.

2- هندی چارلز. عصر تضاد و تناقض. ترجمه: طلوع م. تهران: مؤسسه خدمات فرهنگی رسا؛ 1375.

3- میرکمالی م. مدیریت تعارض. فصلنامه دانش مدیریت. 1371؛ شماره 11: 51-55.

4- رابینز پ استیفن. مبانی رفتار سازمانی. ترجمه: کبیری ق. چاپ چهارم. تهران: دانشگاه آزاد اسلامی؛ 1377.

5- رابینز پ اسیفن، شرو دیوید. مبانی مدیریت. ترجمه: اعرابی م، رفیعی م ع. چاپ دوم. تهران: دفتر پژوهشهای فرهنگی؛ 1382.

6- Rahim AM. Managing conflict in organization. New York: Praeger; 1986.

7- Najafbagy R. Problems of effective cross-cultural communication and conflict resolution between more and less-developed nation. In: JH. Paelinck. Axiomatics and pragmatics of conflict analysis. UK: Gower; 1987.

8- اسماعیلی م. ریشه‌یابی تعارض درون سازمانی در دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی. ]پایان‌نامه کارشناسی ارشد[، تهران: دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم تحقیقات، 1374.

9- دفت ریچاردال.مبانی تئوری و طراحی سازمان. ترجمه: اعرابی م، پارسائیان ع. چاپ دوم. تهران: دفتر پژوهشهای فرهنگی؛ 1381.

10- محمودآبادی ا. بررسی آگاهی، نگرش و عملکرد مدیران بیمارستانهای وابسته به دانشگاه علوم پزشکی تهران در مورد تعارض. ]پایان‌نامه کارشناسی ارشد[، تهران: دانشگاه آزاد اسلامی، 1384.

11- زرنوشته فراهانی محمّدتقی. بررسی سبکهای رهبری و راهبردهای مدیریت تعارض در بیمارستانهای دانشگاه علوم پزشکی بقیه الله. ]پایان‌نامه کارشناسی ارشد[، تهران: دانشگاه علوم پزشکی بقیه‌الله، 1380.

12- سلیمانی م. رابطه رضایت شغلی، روحیه و نگرش کارکنان نسبت به تعارض با نحوه برخورد آنان با تعارض به منظور ارائه مدلی برای مدیریت تعارض در مدارس ابتدایی و متوسطه. ]پایان‌نامه کارشناسی ارشد[، تهران: دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم تحقیقات، 1380.

13- باقری ح. سنجش نگرش و عملکرد مدیران دانشکده علوم پزشکی در کنترل خدمات اجرایی. ]پایان‌نامه کارشناسی ارشد[، تهران: دانشگاه آزاد اسلامی، 1382.

دانلود پروژه دانشکده معماری

اختصاصی از رزفایل دانلود پروژه دانشکده معماری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تعلیمات آکادمیک نقش بسیار مهمی را در رشد صنعتی اقتصادی وفرهنگی جامعه ایفا می‌کند. تمامی کشورهای در حال توسعه ذخیره عظیمی از نیروهای انسانی دارند که به منظور موثر واقع شدن در امر توسعه، این گروه از جمعیت باید مهارتهای لازم را فرا می‌گیرند در غیر اینصورت این نیروی بالقوه نه تنها نقش مؤثر خود را در توسعه و پیشرفت ایفا نمی‌نماید بلکه خود بر مسائل و مشکلات می‌افزاید. ارائه الگوی مناسب جهت ساماندهی قصایی دانشکدة معماری به منظور بالا بردن سطح مهارت و تربیت کارشناسان با تخصصهای لازم برای تبدیل نیرو بالقوه جامعه بالفعل و در نتیجه گامی بزرگ در جهت رشد صنعتی اقتصادی و فرهنگی جامعه است که جزوة حاضر مطالعاتی است در جهت رسیدن به این امر.

شناخت مسائل و نکات مربوط به ساختمان‌های دانشگاهی

ویژگی‌های عمومی پردیس دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی

مجموعه‌های دانشگاهی اعم از مجتمع‌های بزرگ و دانشکده‌های تک رشته‌ای، پردیس نامیده می‌شوند. سیمای مطلوب دانشگاه‌ها با مشخصه کلی کالبدی آن تعیین می‌گردد و باید با هدف‌ها و مشخصات آموزش و اوضاع کلی محیط هماهنگ باشد. انواع پردیس‌ها در رابطه با مسائل شهری، در گروه‌های زیر دسته بندی می‌شوند:

• پردیس پراکنده داخل شهر

در چنین پردیسی، ساختمان‌های دانشگاه یا مدرسه آموزش عالی به صورت پراکنده در نقاط مختلف شهر قرار دارند و بین ساختمانهای و فضای آموزشی مختلف را فضاهای عمومی شهر پر می‌کند. این نوع پردیس‌ها باعث می‌شوند که همبستگی محیط آموزشی و شهر بیشتر شده و تحرک فرهنگی بوجود آید، واحدهای آموزشی از استقلال نسبی برخوردار شوند و شهر از موقعیت مؤسسات آموزش عالی شدیداً متأثر گردد. ایجاد چنین پردیس‌هایی وقتی مناسب است که امکانات ارتباطی در شهر به اندازه کافی وجود داشته باشد و  زمین‌های قابل ساخت در قطعات مناسب در داخل شهر در دسترس باشند.

• پردیس مجتمع چند یاخته‌ای داخل شهر

در چنین پردیسی، کلیه ساختمان‌ها در یک محوطه بسته قرار می‌گیرند و بین ساختمان‌ها و فعالیت‌های مختلف واحدهای آموزشی، فضایی جز آنچه که متعلق به دانشگاه باشد، وجود ندارد. در واقع این نوع پردیس‌ها ارتباطی با شهر ندارند و برای ایجاد این پردیس‌ها، نیاز به قطعه زمین وسیعی در داخل شهر است. مجتمع بودن کلیه واحدهای آموزشی در یک محوطه باعث می‌شود که دانشجویان بیشتر با یکدیگر تماس داشته باشند و توجه آنان بیشتر جلب مسائل خاص دانشگاهی گردد تا به زندگی روزمره شهری و مسائل آن.

• پردیس مجتمع خارج از شهر

در چنین پردیسی، کلیه فعالیت‌های آموزشی دانشگاه در محوطه وسیعی بدون امکان دسترسی مستقیم به کلیه تأسیسات شهری وجود دارد. ایجاد چنین پردیسی ایجاب می‌کند که مسائل خاص شهری اهمیتی از دیدگاه آموزش نداشته باشد و محوطه دانشگاه خود به صورت شهری خود کفا درآید.

*آرایش و سازماندهی فضایی جزء بناها

در مورد طرق اصلی آرایش و سازماندهی بنا برای یک مجموعه، ممکن است با شرایطی به شرح زیر مواجه شویم :

• فضاها دارای عملکردهایی خاص باشند یا به فرمهای خاصی نیازمند باشند.
• فضاها از نظر کاربردی انعطاف پذیر باشند و آزادانه تنظیم شوند.
• عملکرد با درجه اهمیت فضاها در سازماندهی بنا منحصر به فرد و یگانه است.
• فضاها دارای عملکردهای مشابه باشند و بتوانند به صورت یک مجموعه عملکردی در کنار هم قرار گیرند یا در یک ترکیب خطی تکرار شوند.
• فضاها برای تأمین نور، تهویه و دید، نیاز به فضاهای سرباز بیرون دارند.
• فضاها برای خصوصی بودن باید مجزا شوند.
• فضاها باید به راحتی قابل دسترس باشند.
• شیوه و ارایش این فضاها می‌تواند اهمیت نسبی و نقش عملکردی سمبولیکشان را درسازماندهی یک جا روشن نمایند

• اصول و ضوابط طراحی فضاهای دانشکده‌ای
  • آموزش نظری

- مشخصات عمومی کلاس‌های درس

در تمام کلاس‌های درس و در کل فضاهای پرجمعیت برای امکان خروج سریع در هنگام سوانح مانند آتش سوزی، درها به سمت خارج باز می‌شوند.

کلاس‌های درس می‌بایست جهت استفاده از وسایل مختلف سمعی – بصری مجهز باشند.

امکان تاریک کردن کلاس، رعایت حداقل 3 متر فاصله بین اولین ردیف صندلی‌ها با تخته سیاه یا پرده نمایش، در نظر گرفتن محل مناسب جهت قرار دادن دستگاه‌های سمعی – بصری، نظیر دستگاه اپک، اورهد، ویدئو و ... در کلاس، از جمله تسهیلاتی است که می‌بایست پیش بینی گردد.

عرض درب کلاس‌ها حداقل 110 سانتی متر در نظر گرفته می‌شود تا بدین ترتیب حمل و نقل انواع وسایل کمک آموزشی به کلاس به سهولت انجام پذیرد. ارتفاع کلاس‌ها بستگی به شرایط نور روز، عوامل خارجی (درخت، ساختمان و ...) دارد. برای اطاق به عمق 6 تا 8 متر، ارتفاع 25/3 تا 75/3 متر کافی و مناسب است.

- نور رسانی طبیعی کلاس‌ها

برای نور مناسب  در روز، سطح پنجره‌های کلاس بایستی 20 تا 50درصد سطح خود کلاس باشد. در صورت بیشتر از 5/6 متر بودن عمق اطاق، پنجره مقابل برای نور رسانی یکسان لازم است. این پنجره باید حداقل 20/1 متر پهنا داشته باشد و ارتفاع آن 5/2 متر باشد.

- عایق سازی صوتی

لازم است حدود 2/1 تا 3/1 سقف را با مواد جاذب (مانند آکوستیک تایل) پوشانید. همچنین باید قسمت‌هایی از سطح به صورت پوسته‌ای ساخته شود تا در جذب آوای بم (فرکانس کم) مؤثر باشد

• آموزش عملی

- خصوصیات عمومی آتلیه‌های طراحی

استودیوهای طراحی به صورت معمول، دارای ارتفاع زیاد هستند، از طرف شمال نور می‌گیرند و دارای تعداد زیادی دیوارهای لاینقطع برای نمایش کارها هستند. فضاهای اصلی آتلیه که کلیه کارهای طراحی و ترسیمی در آن انجام می‌شود، برحسب مورد و میزان کارها می‌تواند به جزء فضاهای مختلف تقسیم شود. یک استودیو باید دارای فضاهایی برای ورقه پلان، کمدهای لباس، کتب مرجع و مدل‌ها بوده و شامل تجهیزاتی برای تکثیر نقشه‌ها و اسناد باشد. (این تجهیزات می‌تواند به صورت متمرکز باشد).

- آرایش میزها در آتلیه طراحی

از نظر اصولی میزهای طراحی و نقشه کشی را به صورت موازی و متوالی و در ردیف‌های متقاطع با یک یا دو راهرو قرار می‌دهند. میزها در جهت نصب تخته سیاه قرار می‌گیرند، به صورتی که همه میزها بتوانند از روشنایی یکنواختی برخوردار شوند. در ضمن برای هر میزکار، محدوده‌هایی در حد استاندارد برای کارهای مختلف هر دانشجو در نظر گرفته می‌شود. از دیگر نکات قابل ذکر این است که تمامی میزهای طراحی و نقشه‌ کشی باید از جنس

فهرست مطالب:

مقدمه ........................................................................................................ 4

فصل اول : شناخت مسائل و نکات مربوط به ساختمان‌های دانشگاهی .. 6

ویژگی‌های عمومی پردیس دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی ........... 7

آرایش وسازماندهی فضائی جزء بناها .................................................... 9

اصول و ضوابط طراحی و فضاهای دانشکده‌ای .................................. 10

فصل دوم : استانداردها (ابعاد و فضاهای مورد نیاز)........................... 21

پلکان .......................................................................................................... 22

راهروها و مسیرهای شیب دار .............................................................. 23

دربها .......................................................................................................... 24

کیفیت هوا ............................................................................................... 25

راندمان دید ............................................................................................ 26

روشنایی مصنوعی ................................................................................ 26

رنگ ........................................................................................................ 28

طرح و بافت ............................................................................................ 34

نویز (اغتشاش صوتی) وآکوستیک ........................................................ 34

حساسیت نسبت به ارتعاشات ................................................................ 35

مسیرهای پیاده رو ................................................................................. 39

دسترسی و مسیر گردش یا سیرکولاسیون .......................................... 39

تئاترها و سالن‌های سخنرانی.................................................................. 40

شکل اساسی .......................................................................................... 41

سالن‌های سخنرانی : صندلی‌ها .............................................................. 43

سالن‌های سخنرانی : مقررات آتش نشانی ............................................. 47

آکوستیک ................................................................................................ 47

فصل سوم : شرح برنامه دانشکده معماری .......................................... 48

آشنایی با رشته‌های آموزشی دانشکده ................................................. 49

دوره کارشناسی معماری ...................................................................... 49

دوره کارشناسی ارشد معماری ............................................................ 52

فصل چهارم : بررسی نمونه‌های مشابه ................................................ 53

یوگینا آفتاندلیانس .................................................................................. 54

دانشکده هنرهای زیبا.............................................................................. 55

دانشکده معماری اپورتو، (OPORTO) ................................................ 62

دپارتمان زمین شناسی، دانشکدة آویرو، پرتغال ................................... 64

کلاس بلوک 3، دانشگاه آلیکان ............................................................... 67

دانشکده حقوق، دانشگاه جیرونا ............................................................ 68

کالج آموزشی معلمان، (setubal)........................................................... 69

فصل پنجم : شناخت بستر طرح ............................................................. 72

محدوده سایت......................................................................................... 73

فصل ششم : اقلیم .................................................................................. 74

روشهای دستیابی به اهداف عمده طراحی اقلیمی .................................. 75

نیازهای حرارتی و فضاهای داخلی ساختمان ....................................... 91

فصل هفتم : معرفی پروژه ..................................................................... 99

برنامه فیزیکی ...................................................................................... 100

طراحی (معماری، سازه، تأسیسات) ................................... ................................. 102

معماری ............................................................................................... 104

سازه .................................................................................................... 107

تأسیسات ............................................................................................. 109

اسناد و مدارک .................................................................................... 110

منابع و مآخذ ....................................................................................... 111

 شامل 112 صفحه فایل word قابل ویرایش