پاورپوینت مدیریت انگیزش در سازمانها و اهمیت آن در جهت ارتقای بهره وری
رفتار سازمانی ( oB ) ، رشته ای از مطالعات است که تأثیر افراد ، گروه ها و سازمان بر رفتار کارکنان در سازمان را مورد مطالعه قرار می دهد
شناخت و بکارگیری رفتار صحیح ، محیط سازمان را پویاتر و جذابتر و میزان بهره وری (Productivity) آن را افزایش می دهد
کار خوب انجام دادن // کار را خوب انجام دادن
و ...
در 83 اسلاید
قابل ویرایش
مقالات علمی پژوهشی چاپ شده با فرمت pdf صفحات 9
چکیده این روزها محیط پویای اقتصادی و افزایش میل به رقابت در ارائه خدمات بهتر و ارتقاء کارایی، سازمانهاا را مجواور باه ارتقااء تاوان و -
انعطافپذیری خود نموده است. در این راستا مدیران دریافتهاند، کارکنان با انگیزه و متعهد، در تعیین کیفیت کاری یا ساازمان تار یر زیاادی
داشته و مهمترین دارایی آنها محسوب میشوند. بنابراین، سعی در ارتقاء رضایت شغلی کارکنان به منظور ایجاد انگیزه و تعهد سازمانی و به توا
آن افزایش توان رقابت خود با سایر سازمانها دارند. با توجه به این مساله پژوهش پیش رو با هدف بررسی وضعیت انگیزش شغلی، تفویض اختیار
و توانمندسازی روانشناختی کارکنان بندرگاه تجاری کیش انجام شده است. پژوهش حاضر از نظار هادف کااربردی و از نظار شایوه گاردآوری
اطلاعات، تحقیقی توصیفی و از نوع پیمایشی و هموستگی است. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه کارکنان بندرگاه تجاری کیش میباشد کاه 123
نمونه به روش نمونهگیری تصادفی ساده انتخاب گردید. یافتههای تحقیق نشان داد، در سطح اطمینان 99 درصد وضعیت انگیزش شغلی، تفاویض
اختیار و توانمندسازی روانشناختی کارکنان بندرگاه تجاری کیش مطلوب است.
کلید واژه انگیزش شغلی، تفویض اختیار، توانمندسازی روانشناختی، بندرگاه تجاری، کیش.
فرمت فایل :power point( قابل ویرایش) تعداد اسلاید: 68 اسلاید
هدف کلی این دوره آشنایی مدیران با مبحث انگیزش و اهمیت آن در کار می باشد.
انگیزش
تعریف انگیزش
فرآیندهایی که رفتار شخص را نیرو می بخشد و آن را جهت دستیابی به اهدافی هدایت می نماید
انگیزه ها باعث هدایت رفتار و هدف ها موجب ارضاء انگیزه ها می شوند
شکل ساده فرآیند انگیزش
انگیزش مرکب از تعامل و وابستگی عوامل سه گانه نیاز ، سائق و اهداف است
نیاز
بهترین کلمه برای تعریف نیاز ( Need ) « کمبود » است و هنگامی بوجود می آید که عدم تعادل فیزیولوژیکی یا روانی بروز کند
مقاله پژوهشی مدیریت و حسابداری با فرمتpdf صفحات 11
چکیده
این پژوهش باهدف بررسی تاثیر پاداش مالی بر بهره وری نیروهای متخصص شرکت سیمان رامهرمز انجام شده است.
روش کار: این پژوهش از نظر هدف، از نوع کاربردی و از منظر گردآوری داده، روشی علی مقایسه ای محسوب میشود.و
روش گردآوری اطلاعات نیز میدانی بوده. در تحقیق حاضرجامعه آماری تمامی کارکنان متخصص شرکت سیمان رامهرمز که
طبق آمار سرپرستی شرکت 754 نفر بودند که به روش نمونه گیری تصادفی ساده، 022 تن از کارمندان انتخاب شدند، و با
تکمیل پرسشنامه به بررسی تأثیر پاداش مالی بر افزایش بهره وری نیروهای متخصص شرکت سیمان رامهرمز بر متغیر های
تعیین شده پرداختند. ابزار جمعآوری دادهها شامل پرسشنامه پاداش مالی، بهره وری رایت ) 4997 (، و پرسشنامه انگیزش
شغلی هاکمن و اولدهام ) 4941 ( بود. تجزیه و تحلیل دادهها با استفاده از نرمافزار SPSS و روشهای آماری ضریب همبستگی
نیمه های موازی آزمون اسپیرمن بروان و تحلیل رگرسیون چند گانه به روش گام به گام و با استفاده از نرم افزار spss صورت
گرفت. همچنین پایایی پرسشنامه از طریق آلفای کرونباخ سنجیده شد.
یافتهها: نتایج حاصل از بررسی فرضیههای پژوهش نشان داد که بین پاداش مالی و انگیزش بر بهره وری نیروهای متخصص
)2/ شرکت سیمان رامهرمز رابطه معنا داری وجود داشت )ضریب رگرسیونی: 840
پس نگاهی کوتاه به یافته های پژوهش نشان میدهد که سیستم حقوق و پاداش در شرکت سیمان رامهرمز، نقش بسزایی در
بهبود بهرهوری کارکنان آنان داشته است؛ به نحوی که می تواند در اثربخشی کلی شرکت و ارایه خدمات با کیفیت بالاتر به
مردم در راستای ارتقای سطح سلامت روانی جامعه مؤثر باشد.
کلمات کلیدی: پاداش مالی، انگیزش، بهره وری، نیروهای متخصص، شرکت سیمان رامهرمز
فرمت فایل : word(قابل ویرایش)تعداد صفحات12
انگیزش تحصیلی
آیا تاکنون از خود سوال کرده اید که چرا بعضی ها انگیزش پیشرفت سطح بالایی دارند و در رقابت با دیگران برای کسب موفقیت به سختی تلاش می کنند ، درحالی که عده ای دیگر انگیزه ی چندانی برای پیشرفت ندارند و برای کسب موفقیت از خود تلاشی نشان نمی دهند؟؟؟
انگیزش تحصیلی(academic motivation ) چیست؟
کودکان به طور طبیعی با انگیزه برای یادگیری متولد می شوند. دست زدن کودک به اشیا،غذا خوردن بدون کمک دیگران، راه رفتن و... از جمله ی اولین انگیزش ها برای یادگیری است که بعدها پاسخگوی فعالیت های وابسته به مدرسه مانند خواندن و نوشتن است.
زمانیکه کودکان انگیزه ای برای یادگیری ندارند، یعنی مانعی در راه انگیزش طبیعی آنها وجود دارد، احساس می کنند که به خوبی نمی توانند وظایف مربوط به مدرسه را انجام دهند و در نتیجه تلاششان را متوقف می کنند، یا به اندازه ی کافی تلاش جدی از خود نشان نمی دهند.این قبیل کودکان،براحتی سرخورده( frustrated ) می شوند واز آنجا که تلاششان را متوقف می کنندویادگیری آنها با موفقیت همراه نمی شود، تجربه ی شوروهیجان( thrill ) ناشی ازیادگیری مباحث جدید را کسب نمی کنند و معتقد می شوند همه ی موفقیتها به شانس و تصادف یا اوضاع و احوال( circumstance ) مربوط است.