تحقیق درباره ایمنی در کار انفرادی 12 ص

اختصاصی از رزفایل تحقیق درباره ایمنی در کار انفرادی 12 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دسته بندی : نساجی و صنعتی ،

فرمت فایل:  ورد ( قابلیت ویرایش و آماده چاپ ) 

---

 قسمتی از محتوای متن ...

تعداد صفحات : 13 صفحه

ایمنی در کار انفرادی منبع: مرکز ایمنی و بهداشت حرفه ای کانادا (CCOHS) «کار کردن انفرادی» 1- کار کردن به تنهایی به چه معناست؟
فردی که به تنهایی در جایی مشغول به کار است بطوریکه کسی او را نمی بیند و یا صدای او را نمی شنوند و یا اینکه در طول زمان کاری کسی به او مراجعه نمی کند از موارد محیطهای کار انفرادی محسوب می شود.
این مسئله از اهمیت خاصی برخوردار است و به همین منظور باید تمامی موقعیتها بدقت مورد بررسی و توجه قرار گیرد.
تنهایی کار کردن به موقعیتهای دیگری نیز اطلاق می گردد مثلاً ممکن است در طی مدت زمانی خاص، کارگری در جایی مشغول به کار بوده و بصورت مستقیم با همکاران خود در تماس نباشد به طور مثال مسئول پذیرش و یا منشی دفتر یک ساختمان بزرگ و یا یک کارگر ساختمانی که در قسمت حمام یا دیگر قسمتها که در دید قرار ندارد مشغول بکار باشد، از موارد کار انفرادی محسوب می گردد.
مادامیکه موارد ایمنی و حفاظتی برای کارگر رعایت شده باشد تنهایی کارکردن خطرناک نیست که البته این امر به دیگر شرائط موجود در محیط کار بستگی دارد نظیر قرار گرفتن کارگر در محیط کم خطر یا پرخطر، نوع کار، حوادث و صدمات احتمالی، ارتباط کارگر با محیط بیرون از کار و.
.
.
.
شرایط فوق اهمیت رعایت موارد ایمنی و حفاظتی و ضرورت ارزیابی دقیق موقعیت و شرائط کار به تنهایی را نشان می دهد.
2- این مقاله چه گروههایی را تحت پوشش قرار می دهد؟
این مقاله جزئیات اجرایی مورد نیاز برای محیط هایی که فرد به تنهایی در آن مشغول بکار است را مطرح می نماید (برای مثال روشهای برقراری تماس و اطمینان از حضور سالم و ایمن کارگر در محل کار و همچنین بررسی و ارزیابی خطرات موجود در محیط کارگر).
3- مثالهایی از فعالیتهای پر خطر و کم خطر در اغلب موارد کارهایی را که دارای ریسک خطر بالاتری هستند هرگز نبایستی بوسیله یک کارگر تنها انجام گیرد نمونه ای از فعالیتهای مذکور به شرح ذیل می باشد.
- کار در ارتفاعات و بلندیها - کار در فضاهای بسته (از قبیل تانکها، سیلوهای آرد یا آسانسورها، کانالهای زیرزمینی و غیره) - کار با خطوط جریان الکتریسته - کار با ابزار خطرناک مثل اره برقی - کار با مواد و اشیا خطرناک - کار با مواد در فشار بالا - و بصورت کلی جایی که کار آن دارای پتانسیل بالقوه خطر می باشد جزء کارهای خطرناک محسوب می شود.
٭و مواردیکه دارای ریسک خطر کمتری هستند

  متن بالا فقط تکه هایی از محتوی متن مقاله میباشد که به صورت نمونه در این صفحه درج شدهاست.شما بعد از پرداخت آنلاین ،فایل را فورا دانلود نمایید 

---

  لطفا به نکات زیر در هنگام خرید دانلود مقاله :  توجه فرمایید.

• در این مطلب،محتوی متن اولیه قرار داده شده است.
• به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در ورد وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت  تصاویری از ان قبل از خرید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرمایید.
  
• پس از پرداخت هزینه ،ارسال آنی مقاله یا تحقیق مورد نظر خرید شده ، به ادرس ایمیل شما و لینک دانلود فایل برای شما نمایش داده خواهد شد.
• در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون بالا ،دلیل آن کپی کردن این مطالب از داخل متن میباشد ودر فایل اصلی این ورد،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد.
• در صورتی که محتوی متن ورد داری جدول و یا عکس باشند در متون ورد قرار نخواهند گرفت.
• هدف اصلی فروشگاه ، کمک به سیستم آموزشی میباشد.

• • توجه فرمایید که قیمت تحقیق و مقاله های این فروشگاه کمتر از 5000 تومان میباشد (به علت  اینکه بانک ها کمتر از 5تومان را انتقال نمیدهند) باید از کارت هایی استفاده نمایید که بتوان کمتر از مبلغ ذکر شده را پرداخت نمود.. در صورتی که نتوانستید پرداخت نمایید با پشتیبانی در تماس باشید،تا شمارا راهنمایی نمایند...

---

دانلود فایل   پرداخت آنلاین 

آموزش های انفرادی و تاثیر آن بر یادگیری

اختصاصی از رزفایل آموزش های انفرادی و تاثیر آن بر یادگیری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

آموزش های انفرادی و تاثیر آن بر یادگیری

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 61

روش‌هاى آموزش انفرادى (individual instruction)

بسیارى از روانشناسان تربیتى و مربیان آموزشى اعتقاد دارند که موقعیت یادگیرى باید چنان سازمان‌دهى شود که هر شاگرد بر اساس توانایى‌هاى خود به فعالیت و یادگیرى بپردازد. براى نیل به چنین هدفی، روش‌هاى آموزش انفرادی، روش‌هاى بسیار مناسبى هستند؛ زیرا در این نوع از روش‌ها، شاگردان بر حسب توانایى‌شان پیش مى‌روند و معلم نیز وقت کمترى صرف تدریس و زمان بیشترى صرف رسیدگى به فرد فرد شاگردان مى‌کند. البته اولین و اساسى‌ترین گام در راه تحقق چنین هدفى پذیرفتن مفهوم ‌‌شاگرد محوری در طراحى و آموزش است. در بسیارى از مواقع، دستیابى به هدف‌هاى آموزشى از طریق آموزش انفرادى بسیار آسان‌تر و امکان‌پذیرتر از روش‌هاى سنتى دیگر است، بویژه اگر روش آموزش انفرادى به طور صحیح بکار گرفته شود، روحیه استقلال‌طلبى شاگردان در اجراى طرح‌هاى کوچک و بزرگ تقویت مى‌شود. آموزش انفرادی، الزاماً به معناى آموزش یک نفر شاگرد توسط یک معلم با برنامه خاص نیست. آموزش انفرادى ممکن است به صورت گروهى نیز انجام گیرد. البته وقتى آموزش انفرادى به صورت گروهى طراحى مى‌شود، بهتر است گروهى از شاگردان که داراى ویژگى‌هاى مشترک هستند، تحت آموزش قرار گیرند. روش‌هاى آموزش انفرادى از نظر نحوه اجرا و مواد آموزشى عبارتند از:

- آموزش برنامه‌اى (PI)؛ (programmed instruction)

- آموزش به وسیلهٔ رایانه (CAI)؛ (computer assisted instruction)

- آموزش انفرادى تجویز شده (IPI)؛ (individually prescribed instruction)

- آموزش انفرادى هدایت شده (IGE)؛ (individually guided education)

تمام روش‌هاى فوق ریشه در آموزش برنامه‌ای دارند. این روش‌ها از زمانى که فن‌آورى تولید مواد آموزشى گسترش یافت، در نظام‌هاى آموزشى مطرح شدند.

هدف‌هاى آموزش انفرادى

همان‌گونه که روش‌هاى سخنرانى و بحث گروهى براى هدف‌هاى آموزشى خاصى مناسب هستند، در بسیارى از مواقع لازم است شاگردان به تنهایى کار کنند، اما این مواقع چه زمان‌هایى هستند؟ یا در چه مواقعى شاگرد را مى‌توان در اجراى فعالیت‌هاى آموزشى با مجموعه‌اى از مطالب چاپ شده یا آموزش برنامه‌اى تنها گذاشت؟ پاسخ به چنین سؤال‌هایى احتیاج به شناخت هدف‌هاى آموزشى و تحلیل آنها دارد، ولى اینکه آموزش انفرادى چه هدف‌هایى را دنبال مى‌کند، به شرح ذیل است:

رعایت تفاوت‌هاى فردى

دانلود تحقیق درمورد اسلحه انفرادی XM8

اختصاصی از رزفایل دانلود تحقیق درمورد اسلحه انفرادی XM8 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه: 5
فهرست و توضیحات:

اسلحه انفرادی XM8

G3

تاریخچه ژ۳ در ایران

تاریخچه جهانی ژ۳

مشخصات

سازمان و خدمه

اسلحه انفرادی XM8

سلاح((XM8)) که شامل چهار گونه اصلی :لوله استاندارد,لوله کوتاه, نوعی برای تیر اندازان ماهر و بالاخره مدل کاملاخودکار را در برمی گیرد .

طول لوله ۲۲ تا ۵۰ سانتی متر متفاوت بوده و برای تمام آنها فشنگهای ۵۶/۵ میلیمتری استاندارد ناتو از نوع M۸۵۵ در نظر گرفته شده است.
سرعت مرمی هنگام خروج از لوله ۲۲ سانتی متری معادل ۳۵/۲۶۳ کیلومتر بر ساعت,موقع 
خروج از لوله ۵۰ سانتی متری حدود ۲/۳۹۲ کیلومتر بر ساعت وزمان خروج از لوله ۳۲ سانتی متری برابر ۲۵/۲۹۶ کیلومتر بر ساعت است.قدرت آتش این اسلحه ۷۰۰ تا ۸۲۵ گلوله در دقیقه
می باشد. این اسلحه یکی از جدیدترین سلاح های ساخت ایالات متحده است که در سال ۲۰۰۶ به نیروهای متقاضی تحویل داده میشود.

این فقط قسمتی از متن مقاله است . جهت دریافت کل متن مقاله ، لطفا آن را خریداری نمایید

پیش بینی کننده های موروثی و انفرادی مسیر علایم افسردگی در نوجوانان شیلیایی

اختصاصی از رزفایل پیش بینی کننده های موروثی و انفرادی مسیر علایم افسردگی در نوجوانان شیلیایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

موضوع فارسی: پیش بینی کننده های موروثی و انفرادی مسیر علایم افسردگی در نوجوانان شیلیایی

موضوع انگلیسی: Parental and individual predictors of trajectories of depressive symptoms in Chilean adolescents

تعداد صفحه: 9

فرمت فایل: PDF

سال انتشار: 2015

زبان مقاله:‌ انگلیسی

چکیده: نشانه های افسردگی در دوران نوجوانی شایع است، اما نه همه نوجوانان تجربه همان سطح و یا تکامل علائم، نشان می دهد که نیاز به شناسایی تفاوت در مدار از علائم. ما با استفاده از مدل سازی مخلوط رشد به تجزیه و تحلیل مسیر های مختلف از نشانه های افسردگی در یک نمونه از 1072 نوجوانان شیلی (12-15 سال، 54 درصد زن). اول، یک مدل پایه انتخاب شد و پس از آن تحریک پذیری نوجوانان، گرما مادر، مطالبه و بی احترامی به مدل به عنوان پیش بینی عضویت در کلاس معرفی شدند. چهار مدار کلاس پنهان از نشانه های افسردگی مشخص شد: بالای مزمن (12٪)، با ثبات کم (56٪)، بالا کاهش (15٪) و افزایش کم (17٪). پایدار پایین کلاس شایع ترین بود، و توسط گرما مادر بالاتر و بی احترامی مادر پایین تر و تحریک پذیری نوجوانان مشخص شد در حالی که بالا مداوم توسط ویژگی های مادران مخالف شناخته می شد. جنس تفاوت معنادار در عضویت در کلاس مشاهده شد. نتایج برجسته کردن اهمیت شناسایی مسیر های مختلف از نشانه های افسردگی و پیش بینی های خاص هر مسیر. ارتباط پدر و مادر ابعاد با مدار از نشانه های افسردگی مداوم شواهدی وجود دارد که پدر و مادر می تواند به عنوان یک عامل محافظ و خطر برای تنظیم نوجوان خدمت فراهم می کند.