پاورپوینت شفق قطبی شامل نوزده اسلاید می باشد که قابل ویرایش نیز هست در این پاورپوینت در مورد پدیده شفق قطبی توضیح داده شده است و تصاویر از شفق قطبی در آن آمده است و پدیده شفق در سیارات دیگر توضیح داده شده است و همچنین به اولین نفری که به شفق قطبی توجه نشان دادنیز اشاره شده است به چگونگی اندازه گیری دانشمندان در مورد ارتفاع شفق قطبی نیز اشاره شده است به دوره تناوبی شفق قطبی نیز اشاره شده است امیدواریم که این پاورپوینت مورد توجه شما قرار بگیرد.
چکیده گزارش:
چشم انداز آموزش و پرورش در آینده، دورنمای نظام بسیار پیچیده ای است که در نگاه اول بروندادهای نهایی غیر قابل پیش بینی و غیر قابل تصور دارد ولی با توجه به اینکه هر آینده ای مبتنی بر گذشته است، آینده ی آموزش و پرورش بر اساس عملکرد گذشته ی آن پیش بینی می شود، به عبارت دیگر موقعیت های جدید حاصل پویایی و تحرک در موقعیت های گذشته است.
مقدمه گزارش:
برای آماده کردن نسل حاضر برای زندگی در آینده، آموزش و پرورش باید با شناخت روح زمانه و نیازهای نشأت گرفته از آن، پاسخگوی تقاضاهای مبتنی بر شرایط جدید باشد و خود را با آن منطبق سازد . با انباشت مسائل جهانی و ملی و به طور دایم پویا و تغییر پذیر، آموزش و پرورش ناگزیر است با تدوین راهبردهای منطقی و واقع بینانه، خود را با حرکت نسل امروز هماهنگ کند و با مسائل حل نشده و اضطراب ها و بحران های ناشی از آن همچون هویت، اشتغال و کنکور روبه رو شود. از این رو اقدام به انجام تحولات اساسی در آموزش و پرورش به عنوان زیر بنای توسعه و برپایه نیازهای امروز و تجربه های جهانی، ضرورتی اجتناب ناپذیر است .توسعه در آموزش و پرورش را می توان در دو بعد نگرشی و ساختاری، مورد توجه قرار داد. راهبرد نخست بر تحول و باز نگری در حیطه نگرش ها در حوزه فکری کلان جامعه تکیه می کند و به باز تعریف مفاهیم اساسی تعلیم و تربیت می پردازد. پذیرش اندیشه ها و تفاوت ها، مدارا و انعطاف اساس این راهبرد است . راهبرد دوم تغییر در ساختارهای آموزشی و تربیتی را مد نظر قرار می دهد و بر پیشرفت کمی و کیفی با تأکید بر تحول در ساختارهای مدیریتی به سوی مدیریت های متخصص و عمل گرا تأکید می ورزد .
فهرست
چکیده گزارش: ۳
مقدمه گزارش: ۴
بدنه یا متن گزارش: ۵
پرسش های پژوهش ۵
تعاریف عملیاتی ۶
سیر تاریخی شورای عالی معارف ۶
اصلاحات در آموزش و پرورش ۷
نتیجه گزارش: ۸
منابع و مآخذ گزارش: ۹
دانلود فایل در مورد بیماری های هلو
فرمت فایل: پاورپوینت
تعداد اسلاید: 41
شیشه
شیشه بر خلاف جامدات دیگر فاقد ساختار درونی منظم و یکنواخت است . تفاوت اصلی بین حالت جامد و مایع در هر ماده مشخصی، مثلاً یخ و آب و یا آهن مذاب و آهن جامد، وجود ساختار متقارن و منظم در حالت جامد آن است که اصطلاحاً بلور یا کریستال نامیده می شود. با بالا رفتن درجه حرارت تا حد دمای ذوب، نظم درونی ماده به هم ریخته و جسم از نظر ساختار درونی بی شکل و نامنظم می شود. به علت فقدان نظم تکرار شونده در ساختمان درونی شیشه، نور را از خود عبور می دهد و شفاف به نظرمی رسد. شیشه در عین حال نور را منکسر نیز می کند. از همین خاصیت شیشه است که در ساختن عدسی های مختلف استفاده می شود.
معمولاً از شیشه به عنوان ماده ای شکننده یاد می شود، اما قدرت آن دربعضی موارد فوق العاده و باورنکردنی است . یک رشته شیشه تازه شکل گرفته می تواند وزنی بالاتر از ٧٠٠٠٠ کیلوگرم در سانتیمتر مکعب را را تحمل کند . این وزن دو برابر وزنی است که فولاد حتی در تئوری می تواند متحمل شود . با این همه ، وزنی که شیشه معمولی تحمل می کند و مورد قبول است ، یک صدم وزنی است که در تئوری برای آن قائل شده اند و این به دلیل نقایص موجود در شیشه معمولی، مانند حباب های هوا و ناخالصی های دیگر است که باعث می شود شیشه تحت فشار زیاد ترک بردارد.
شیشه، ماده ای است غیرآلی که از سرد کردن مذاب بدست می آید به شرطی که در طول سرد کردن، عمل انجماد یا کریستالیزاسیون صورت نگیرد.
منحنی تغییرات حجم شیشه نسبت به دما در شکل (1) نشان داده شده است
حجم بتدریج کاهش ،می یابدتا به نقطه Aبا سرد کردن مذاب شیشه از دمای
نامیده میشود(Tf برسد، که درجه حرارت متناظر آن، دمای نقطه انجماد ( B .چنانچه سرعت سرد کردن آهسته باشد، کریستالیزاسیون یا انجماد اتفاق می افتد.این عمل در درجه حرارت ثابت انجام شده و با کاهش شدید
فاز مایع مذاب از بین رفته و مذاب به جامد Cحجم همراه است.در نقطه
کریستالی تبدیل شده است. با ادامه کاهش دما، کاهش حجم یا انقباض ادامه Bمی یابد.اگر سرعت سرد کردن به اندازه کافی سریع باشد،در نقطه
ABعمل انجماد آغاز شده و مذاب با همان شیب
Bبه کاهش حجم ادامه می دهد. بعد از نقطه
مایعی وجود دارد که هر چند از نقطه انجماد گذشته است
ولی منجمد نشده که به آن مایع فوق تبرید می گویند.
فایل پاورپوینت 47 اسلاید