رزفایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

رزفایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

نمونه هایی از زمین لرزه های دستگاهی

اختصاصی از رزفایل نمونه هایی از زمین لرزه های دستگاهی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نمونه هایی از زمین لرزه های دستگاهی


نمونه هایی از  زمین لرزه های دستگاهی

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)تعداد صفحات30

 

روزنامه ایران سلطانی ( سال 57- شماره 17 ) در تاریخ 14 رمضان 1322 قمری – 22 نوامبر 1904 ، در شرح حوادث ایالت خراسان و سیستان می نویسد: روز چهار شنبه غره رمضان دو مرتبه زلزله شدیدی حادث شد. ولی بحمدالله خرابی و خسارتی وارد نیامده است. این جنر شرح این زمینلرزه در مشهد است.
Atlas این زمینلرزه را در ساعت 03:28 (GMT ) با بزرگی 3.6 M و شدت Io=8-9 با او مرکز 36.6N-59.43 در 38 کیلومتری شمال – شمال باختر مشهد حد فاصل مشهد و چناران ( با ذکر خطا) گزارش کرده است.
امبرسز وملویل ( 1982) این زمینلرزه را در ساعت 03:28 (GMT) با بزرگی 6.4 Ms ،شدت 3 ( مخرب) و شعاع دریافت پذیری 430 کیلومتر با رومرکز مهلرزه ای 36.94N-59.FFE 70 کیلومتری شمال مشهد و 7 کیلومتری کلات نادری گزارش کرده اند.
( 2001) Amraseys ‌ مختصات رومرکز مهلرزه ای این زمینلرزه را به 34.10N-59.65E تصحیح کرده است که این نقطه در 15 کیلومتری شمال باختر کلات و 25 کیلومتری جنوب kaahkka ( قهقهه) در حاشیه مرز ایران و ترکمنستان قرار می گیرد.
گسل (؟) که از جنوب خاور دره گز آغاز و تا شمال کلات امتداد می یابد و در طول مسیر خود واحدهای (؟) را بریده و آبراهه ها را بصورت راستگرد جابجا نموده است ، (5/0 کیلومتر) درون گستره کلان لرزه ای این رویداد قرار می گیرد.
مکان وقوع این زمینلرزه در حاشیه شمالی کپه داغ خاوری و در حد فاصل پهنه چین و گسل خوره با پلت فرم توران قرار می گیرد. در این بخش گسلش راندگی علاوه بر امتداد لغز نیز گسترش یافته است.
17 آوریل 1907، کاکلی ( Ms=5.8 )
این زمینلرزه در ساعت 08:36 (GMT ) با بزرگی Ms5.8 و شدت 3 (مخرب ) با رومکز مهلرزه ای 37.74N-54.85E و شعاع گسترده کلانلرزه ای (ro ) 8 کیلومتر گزارش شده است ( امبرسزوملویل، 1982).
اومرکز زمینلرزه د ر38 کیلومتری شمال شیروان و در روستای کاکلی بر روی گسل بانمان واقع می شود.
29 اوت 1917، شیروان ( Ms=5.7 )
این زمینلرزه در ساعت 13:00 (GMT ) روز 29 اوت با بزرگی Ms5.7 ، شدت اومرکز ی 3 ( مخرب)، شعاع گستره کلانلرزه ای 12 کیلومتر و شعاع دریافت پذیری 180 کیلومتر با اومرکز مهلرزه ای 37.37N-58.O5E توسط امبرسز وملومیل ( 1982) گزارش شده است. اومرکز زمینلرزه در 10 کیلومتری خاور شیروان و حد فاصل شیروان و خارج قرار می گیرد.

24 اکتبر 1917، گرگان ( Ms=5.3)
زمینلرزه 24 اکتبر گرگان با بزرگی Ms=5.3 و شدت اومرکزی 2+ ( ویرانگر ) در ساعت 11:00 (GMT ) با رومرکز مهلرزه های 36.94N-54.31E ، شعاع گستره کلانلرزه ای 10 کیلومتر و شعاع دریافت پذیری 100 کیلو متر گزارش گردیده است
( امبرسز وملویل،1982). رومرکز مهلرزه ای د 15 کیلومتری شمال باختر گرگان در 20 کیلومتری خاور – شمال خاور بندر ترکمن واقع می شود. رومرکز زمینلرزه در زمینهای پست دشت گرگان و حاشیه خزر قرار می گیرد.
گستره کلانلرزهای این رویداد در جنوب باختر گستره کلانلرزه ای زمینلرزه 1470 گرگان ( جرجان ) ( Ms 5.5 ) قرار می گیرد.
28 نوامبر 1917 ، گلیان ( Ms =5.9 )
این زمینلرزه در ساعت 14:42 (GMT ) با بزرگی Ms5.9 و شدت 3 ( مخرب ) و رومرکز مهلرزه ای 37.18N-57.88E ، شعاع گستره کلانلرزه ای 20 کیلومتر و شعاع دریافت پذیری 170 کیلومتر توسط امبر سز وملویل ( 1982) گزارش شده است. رومرکز زمینلرزه در 25 کیلومتری جنوب شیروان ( گلیان ) و 35 کیلومتری شمال خاور اسیزاین قرار می گیرد.
Atlas این زمینلرزه را با بزرگی Ms 5.7 و رومرکز 36.50N-69.10E در 50 کیلومتری شمال باختر مشهد، 18 کیلومتری جنوب چناران گزارش کرده است. همچنین زمینلرزه دیگری در ساعت 17:43 (GMT ) 28 نوامبر با بزرگی Ms5.2 و رومرکز
36.50N-58.40E در 50 کیلومتری شمال باختر نیشابور، 67 کیلومتری جنوب قوچان گزارش شده است.


دانلود با لینک مستقیم


نمونه هایی از زمین لرزه های دستگاهی

تحقیق جامع و کامل درباره بررسی نظام تربیتی صحیفه سجادیه

اختصاصی از رزفایل تحقیق جامع و کامل درباره بررسی نظام تربیتی صحیفه سجادیه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق جامع و کامل درباره بررسی نظام تربیتی صحیفه سجادیه


تحقیق جامع و کامل درباره بررسی نظام تربیتی صحیفه سجادیه

فرمت فایل : word  (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد صفحات 220 صفحه

 

 

 

 

 

 

 

فهرست

# دیباچه

# پیش‏گفتار

# بخش اول: کلیات

 

    * 1. طرح مسئله

    * 2. تعریف مفاهیم

    * 3. هدف‏های کلی و جزئی پژوهش

    * 4. پرسش‏های پژوهش

    * 5. روش پژوهش

    * 6. پیشینه پژوهش

          o الف) شرح‏های صحیفه سجادیه

          o ب) کتاب‏ها

          o ج) پایان‏نامه‏ها

    * 7. ضرورت پژوهش

    * 8. پیش‏نیازهای پژوهش

          o الف) نگاهی به مقام والای امام زین العابدین علیه‏السلام

                + یک ـ نگاهی به دوران امام سجاد علیه‏السلام

                + دو ـ جنبه‏های گوناگون مبارزات امام سجاد علیه‏السلام

          o ب) نگاهی به صحیفه سجادیه

                + یک ـ خاستگاه صحیفه سجادیه

                + دو ـ دلیل کامله نامیدن صحیفه سجادیه

                + سه ـ سند صحیفه سجادیه

 

# بخش دوم: مبانی تربیتی در صحیفه سجادیه

 

    * 1. خوددوستی (حب ذات)

    * 2. کمال‏جویی

    * 3. خداجویی

    * 4. میل به جاودانگی

    * 5. خوف و رجا (ترس و امید)

          o الف) خوف

          o ب) رجاء

    * 6. دوری از غفلت

    * 7. دنیادوستی

    * 8. اختیار

          o مفهوم اختیار

          o «اختیار» در صحیفه سجادیه

 

# بخش سوم: اصول تربیتی در صحیفه سجادیه

 

    * 1. هدایت

          o الف) هدایت بر مبنای خداجویی

          o ب) هدایت بر مبنای جاودانه خواهی

          o ج) هدایت بر مبنای خوددوستی

    * 2. تذکر

    * 3. زهد

    * 4. التزام به عمل

    * 5. تقوا

    * 6. توکل

    * 7. ایجاد انگیزه

 

# بخش چهارم: روش‏های تربیتی در صحیفه سجادیه

 

    * مفهوم واژه «روش»

    * رابطه روش‏های تربیتی با جنبه‏های شخصیت انسان

          o 1. روش‏های شناختی

                + الف) اعطای بینش

                      # یک ـ بینش در مورد دنیا

                      # دو ـ بینش در مورد حقیقت انسان

                      # سه ـ بینش در مورد مرگ و معاد

                + ب) ذکر خدا

          o 2. روش‏های گرایشی

                + الف) توبه

                + ب) ناچیز شمردن خوبی‏ها و زیاد شمردن بدی‏ها

                + ج) یادآوری نعمت‏ها

          o 3. روش‏های رفتاری

                + الف) تکریم و احترام

                      # احترام به فرزندان

                + ب) رفق و مدارا

                      # یک ـ رفق و مدارا با پدر و مادر

                      # دو ـ رفق و مدارا با همسایگان و دوستان

                + ج) نیکی کردن در مقابل بدی

 

# بخش پنجم: اهداف تربیتی در صحیفه سجادیه

 

    * تعریف هدف

    * هدف در تعلیم و تربیت

    * ویژگی‏های هدف

    * دسته‏بندی هدف‏های تربیتی در صحیفه سجادیه

          o هدف غایی تربیتی در صحیفه سجادیه

          o اهداف واسطه‏ای تربیت

          o اهداف تربیتی در صحیفه سجادیه

                + 1. اهداف تربیتی در رابطه انسان با خدا

                      # الف) معرفت به خدا

                      # ب) دست‏یابی به ایمان کامل

                      # ج) تقوا

                      # د) پرورش روح عبادت

                      # ه ) شکرگزاری

                + 2. اهداف تربیتی در رابطه انسان با خود

                      # اهداف گرایشی

                            * یک ـ گرایش‏های ویژه انسان

                                  o اول ـ پرورش حس خداجویی

                                  o دوم ـ پرورش حس فضیلت‏جویی

                            * دو ـ گرایش‏های مشترک میان انسان و حیوان

                                  o اول ـ هدایت میل به خوردن و آشامیدن

                                  o دوم ـ هدایت میل جنسی

                + 3. اهداف تربیتی صحیفه در رابطه انسان با دیگران

                      # الف) اهداف تربیتی در روابط خانوادگی

                      # ب) اهداف تربیتی در روابط اجتماعی

                      # ج) اهداف تربیتی در روابط سیاسی

                      # د) اهداف تربیتی در روابط اقتصادی

 

# بخش ششم: همراه با برنامه‏سازان

 

    * 1. نقش رسانه در ترویج معارف صحیفه سجادیه

    * 2. پیشنهادهای برنامه‏ای

          o الف) تشکیل میزگردهای علمی و تخصصی

          o ب) استفاده از ادعیه و مناجات صحیفه سجادیه در رسانه

          o ج) بازتاب دادن فرازهای تربیتی دعاهای امام سجاد علیه‏السلامدر رسانه

          o د) تولید برنامه‏های آموزشی برای کودکان و نوجوانان

          o ه ) الگوآفرینی

                + یک ـ الگوی فروتنی

                + دو ـ الگوی انفاق

                + سه ـ الگوی بندگی

                + چهار ـ الگوی بخشایش

    * 3. محورهای قابل بررسی در صحیفه سجادیه

    * 4. بررسی عملکرد رسانه

    * 5. پرسش‏های مردمی

    * 6. پرسش‏های کارشناسی

 

# کتاب‏نامه

 

 

دیباچه

انسان، برترین آفریده خداوند و والاترین نشانه قدرت اوست. تمام زمینه‏های رشد و کمال در وجود انسان نهاده شده است تا به مقام خلیفة اللهی برسد و این هدف جز با تربیت دینی و اخلاقی ممکن نیست. هدف از رسالت انبیا و امامان معصوم علیهم‏السلام نیز فراهم کردن زمینه‏های رشد و تعالی انسان و رهانیدن او از گمراهی‏ها و هدایت به سوی نور است. اگر این تحول مقدس بر اساس تربیت الهی در انسان تحقق نیابد، انسان در مرتبه حیوانی‏اش می‏ماند و در جهت سیر نزولی گام برمی‏دارد. همه تلاش انبیا و همت معصومان علیهم‏السلام این بوده است که انسان تربیت کنند.

 

از دیدگاه اسلام و مکتب تشیع، بهترین راه تربیت انسان، پیروی از وحی الهی و سنت معصومین علیهم‏السلاماست. در این پژوهش، نظام تربیتی اسلام در صحیفه سجادیه بررسی خواهد شد. مجموعه دعاها و فرازهای شیوای این صحیفه الهی نشان می‏دهد این کتاب شریف، ابعاد گوناگون دارد که بررسی بُعد تربیتی آن در اولویت پژوهشی این اداره کل قرار گرفته است. با توجه به جامعیت صحیفه سجادیه و گستردگی مباحث تربیتی آن، بررسی نظام تربیتی منسجم در محدوده این پژوهش نمی‏گنجد. ازاین‏رو، گروه یا گروه‏های پژوهشی باید در قالب پژوهش برنامه‏ای، پژوهشی جدی را در فرآیندی گسترده و طولانی به انجام رسانند.

 

در این پژوهش، تنها به برخی عناصر نظام تربیتی، آن هم در بُعد دینی و اخلاقی اشاره می‏شود. امید است این پژوهش، فتح بابی برای دیگر پژوهشگران برنامه‏های صدا و سیما باشد.

 

اداره کل پژوهش مرکز پژوهش‏های اسلامی صدا و سیما امیدوار است این پژوهش مورد قبول امام سجاد علیه‏السلام قرار گیرد و گامی هر چند کوچک در راه آشنایی برنامه‏ریزان و برنامه‏سازان با صحیفه سجادیه و بهره‏مند شدن از آموزه‏های ارزنده‏اش باشد.

 

این پژوهش با همکاری مشترک مرکز پژوهش‏های اسلامی صداوسیما و مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی رحمه‏الله و به قلم حجت الاسلام علی‏اصغر ابراهیمی‏فر نگارش یافته است. انتظار داریم در پرتو تعامل علمی، شاهد شکوفایی آثار مشترک دیگری در زمینه فرهنگ تربیتی ائمه معصومین علیهم‏السلامباشیم.

 

 

 

انّه ولی التوفیق

 

اداره کل پژوهش

 

مرکز پژوهش‏های‏اسلامی صدا و سیما

 

پیش‏گفتار

صحیفه سجادیه، میراث گران‏قدر چهارمین پیشوای معصوم شیعیان، حضرت امام علی‏بن الحسین علیه‏السلاماست. این کتاب شریف، گنجینه‏ای گران‏بها و سرمایه‏ای پربار و تحفه‏ای الهی است که بر قلب یکی از عزیزترین انسان‏ها الهام شده است. اثری است جامع و کامل که از منبعی مصون از هرگونه اشتباه و خطا سرچشمه گرفته است.

 

در دوران امامت امام سجاد علیه‏السلام، زمام‏داران جور آشکارا به احکام اسلام دهن‏کجی می‏کردند و جامعه را چنان به فساد اخلاقی آلوده کرده بودند که قیام و اصلاح ناممکن شده بود. ازاین‏رو، امام سجاد علیه‏السلام برای انجام رسالت خود که همان هدایت و تربیت انسان‏هاست، با توسل به شیوه دعا و نیایش، از مکتب تشیع علوی پاسداری کرد و به گسترش آموزه‏های اسلامی و تربیت انسان‏ها پرداخت.

 

این پژوهش به بررسی و کشف نظام تربیتی در صحیفه نورانی سجادیه می‏پردازد. بخش اول، کلیاتی درباره پژوهش حاضر و بخش دوم، عهده‏دار تبیین مبانی تربیتی صحیفه سجادیه است. بخش سوم به اصول تربیتی صحیفه اشاره دارد. در بخش چهارم، روش‏های تربیتی صحیفه سجادیه بررسی می‏شود و بخش پنجم به توضیح هدف‏های تربیتی در صحیفه سجادیه اختصاص دارد. در بخش پایانی نیز به نقش رسانه در انتقال مفاهیم بلند صحیفه سجادیه پرداخته شده است.

 

بخش اول: کلیات

 

  1. طرح مسئله

انسان، شگفت‏انگیزترین آفریده خداوند و والاترین نشانه قدرت اوست. انسان قابلیت اتصاف به برخی کمالات الهی را داراست. اصولاً انسان آفریده شده است تا به مقام خلیفة اللهی برسد و این سیر تکاملی جز با تربیت دینی و اخلاقی ممکن نمی‏شود.

 

انبیا و امامان معصوم علیهم‏السلام آمده‏اند تا زمینه‏های چنین تحول روحانی و معنوی را فراهم سازند و انسان را از گمراهی‏ها به نور و روشنایی رهنمون شوند. اگر این تحول معنوی بر اساس تربیت ربانی محقق نشود، انسان در مرتبه حیوانی خود می‏ماند و استعدادهای خود را در جهت سیر نزولی به کار می‏گیرد.


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق جامع و کامل درباره بررسی نظام تربیتی صحیفه سجادیه

دانلود پاورپوینت انقلاب اسلامی و تداوم نهضت عاشورا - 24 اسلاید

اختصاصی از رزفایل دانلود پاورپوینت انقلاب اسلامی و تداوم نهضت عاشورا - 24 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت انقلاب اسلامی و تداوم نهضت عاشورا - 24 اسلاید


دانلود پاورپوینت انقلاب اسلامی و تداوم نهضت عاشورا - 24 اسلاید

 

 

 

 

انقلاب اسلامی ایران در حقیقت ریشه در اعتقادات مردم به اسلام و پیروی آن ها از پیامبر اسلام (ص) و ائمه اطهار (ع) دارد. همان طور که می دانید تمام پیامبران الهی مردم را به یکتا پرستی، عدالت خواهی، صلح و دوستی، صداقت و دانایی دعوت می کردند و از ظلم و ستم، گناه و فساد، جهل و نادانی، شرک و بت پرستی و ... باز می داشتند. پیامبر اسلام حضرت محمد (ص) نیز همچون سایر پیامبران بزرگ خدا، مردم را به سوی پرستش خدای یگانه و مبارزه با شرک و بت پرستی دعوت می کرد. آن حضرت که آخرین پیامبر الهی بود، پس از سال ها تلاش در جهت هدایت انسان ها از دنیا رحلت فرمود. اما دو امانت بزرگ را برای راهنمایی مسلمین به یادگار گذاشت.

برای دانلود کل پاورپوینت از لینک زیر استفاده کنید:


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پاورپوینت انقلاب اسلامی و تداوم نهضت عاشورا - 24 اسلاید