رزفایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

رزفایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود مبانی نظری وپیشینه تحقیق عوامل موثر در موفقیت مدیران و آموزشی

اختصاصی از رزفایل دانلود مبانی نظری وپیشینه تحقیق عوامل موثر در موفقیت مدیران و آموزشی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مبانی نظری وپیشینه تحقیق عوامل موثر در موفقیت مدیران و آموزشی


دانلود مبانی نظری وپیشینه تحقیق عوامل موثر در موفقیت مدیران  و آموزشی

دانلود مبانی نظری وپیشینه تحقیق عوامل موثر در موفقیت مدیران  و آموزشی

توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد و دکترا (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

 

  • همرا با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
  • توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
  • پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
  • رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
  • منبع : دارد (به شیوه APA)
  • نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

 

قسمتی از مبانی نظری متغیر:

رویکرد تحلیل عوامل حیاتی موفقیت به منظور شناسایی نیازهای اطلاعاتی مدیران در صنایع گوناگون به کار گرفته می شود. این رویکرد به منظور حل بعضی از مسائل که در زمان استقرار سیستم های اطلاعات مدیریت پیش می امدند، ایجاد شد. جان روکارت در سال 1979 ایده ابتدایی این رویکرد را که در سال 1961 توسط رونالد دانیل بیان شده بود به کار گرفت و آن را توسعه داد. امروز روکارت را اولین ابداع کننده و ارائه کننده این دیدگاه می دانند. روکارت اظهار می دارد که مفهوم عوامل حیاتی موفقیت می تواند یک راه اثر بخش برای تعریف نیازهای اطلاعاتی مدیریت باشد. از دیدگاه او عوامل حیاتی موفقیت عبارتند از حوزه های مشخص و محدود کاری که اگر در آنها نتایج رضایت بخش حاصل شود سازمان عملکرد رقابتی موفقی خواهد داشت. بنابراین لازم است که مدیران توجه خاصی به این فعالیت ها داشته باشند(روکارت، 1979)

در ادبیات مربوط از عوامل حیاتی موفقیت، تعاریف زیادی از آن ارائه شده است. یکی از مهم ترین تعاریف مربوط به روکارت است. به زعم وی عوامل حیاتی موفقیت عبارتند از: تعداد محدودی از حوزه های فعالیت که عملکرد رقابتی موفقیت آمیزی در پی خواهند داشت. در تعریف دیگری برونو و لیدکر اظهار داشته اند که عوامل کلیدی موفقیت عبارتند از: مشخصه ها، شرایط یا متغیرهایی که اگر درست مدیریت شوند، می توانند اثر قابل ملاحظه ای بر موفقیت رقابتی سازمان داشته باشند. در عوض، پینتو و اسلوین عوامل کلیدی موفقیت را عواملی می دانند که به طور قابل ملاحظه ای شانس اجرای پروژه ها را بهبود می بخشد (رهنورد و محمدی، 1388). در تعریفی دیگر، عوامل حیاتی موفقیت، عواملی هستند که در تحقق منافع نهفته در فرصت، نقش کلیدی داشته و دستیابی به آنها با پیچیدگی هایی همراه است. به این عوامل، عوامل حیاتی موفقیت یا گلوگاه گفته می شود، که این عوامل در صورت فقدان از موانع اصلی سازمان در دستیابی به اهداف به شمار می آیند(موغلی، 1387).

عوامل حیاتی موفقیت عوامل محدودی هستند که در موفقیت سازمان نقش حیاتی دارند و اگر سازمان بخواهد حیات خود را ادامه دهد باید آنها را مهیا کند. به دیگر سخن هر عامل حیاتی موفقیت زمینه ای است که باید کارهای مربوط به آن به بهترین وجه انجام شوند تا سازمان موفق گردد (رضوانیان، 1380). این عوامل الزامات اساسی هستند که به عنوان اهداف واسطه برای دست یابی به هدف اصلی باید قبلا حاصل شوند. موفقیت در یک سازمان به معنای تحقق منافع آن است و دست یابی به این منافع مستلزم فراهم شدن عوامل لازم است. این رویکرد ابتدا برای تعیین نیازهای اطلاعاتی مدیران به کار گرفته شد. اگر عوامل حیاتی موفقیت و نیازهای اطلاعاتی یک مدیر به درستی شناخته شود و تحقق یابد در حقیقت آن مدیر به اهداف مورد نظرش رسیده است و موفقیت سازمان تضمین شده است. استفاده از روش CSF در این زمینه باعث می شود نه تنها نیازهای مدیران عملیاتی و تاکتیکی، بلکه نیازهای اطلاعاتی مدیران راهبردی نیز مشخص شود. چون در روش شناسی CFS نه تنها نیازهای مدیران راهبردی دیده می شود بلکه نیازهای اطلاعاتی کل سازمان نیز بدست می آید. اگر یک سیستم گزارش دهی به مدیریت ایجاد شود که قادر به تولید گزارش هایی در مورد عوامل حیاتی موفقیت برای مدیران باشد در حقیقت ابزاری برای اندازه گیری پیشرفت کار در اختیار آن مدیر قرار داده است. زیرا آن مدیر با کمک آن گزارش ها به راحتی می تواند بفهمد که اهداف مورد نظر چقدر بوده است و الان با اهداف مورد نظر چقدر فاصله دارد (سلامی و همکاران، 1390). این گزارش به مدیر کمک می کند که با مقایسه وضع موجود با اهداف مورد نظر مشکلات و موانعی را که در راه رسیدن به آن هدف وجود دارد تشخیص داده و برای حل آنها تصمیم گیری کند. شناسایی عوامل حیاتی موفقیت تعریف روشنی از انواع اطلاعاتی که باید جمع آوری شود فراهم می کند و به سازمان امکان می دهد توجه خود را به آنچه نیاز دارد معطوف کند. این عوامل سازمان را به سمت خلق و ارزیابی موفقیت راهنمایی می کنند و الزامات موفقیت یک سازمان را نشان می دهند. به همین دلیل گفته می شود که باید معیارهایی برای ارزیابی فعالیت های سازمان در بخش های مرتبط با عوامل حیاتی موفقیت تعیین شوند و در واقع این عوامل باید حتی الامکان قابل اندازه گیری باشند (اوتین، 2006). روکارت و همکارانش تحقیقات خود را نه شرکت انجام دادند و عوامل موفقیت سیستم های اطلاعاتی آنها را مشخص کردند. این تحقیق اولین مطالعه انجام شده در این زمینه و معتبرترین مرجع معرفی می شود. پس از ارائه این رویکرد توسط جان روکارت پژوهشگران متعددی آن را در بخش های مختلف به کار گرفتند. زمانی که عوامل حیاتی موفقیت برای سطوح مختلف، ملی یا سازمانی، تعیین شدند می توان نیازهای اطلاعاتی مدیران را برای ادراه این عوامل ارائه کرد و به این ترتیب مدیران می توانند توان خود را بر آن حوزه ها متمرکز کنند تا از اثر بخشی و کارآیی فعالیت های سازمان در آن حوزه ها اطمینان حاصل کنند، چرا که این عوامل هستند که الزمات موفقیت را به شکل واقعی نشان می دهند و دیدگاه های انتزاعی مدیران را به شرایط واقعی تبدیل می کنند (سلامی و همکاران، 1390).


 Rockart, J.F

 Austin, D


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مبانی نظری وپیشینه تحقیق عوامل موثر در موفقیت مدیران و آموزشی

دانلود تحقیق آگاهی مدیران آموزش و پرورش و موفقیت آنها

اختصاصی از رزفایل دانلود تحقیق آگاهی مدیران آموزش و پرورش و موفقیت آنها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق آگاهی مدیران آموزش و پرورش و موفقیت آنها


دانلود تحقیق آگاهی مدیران آموزش و پرورش و موفقیت آنها

رشد و گسترش همه‌جانبه آموزش و پرورش و ارتباط آن با همه نهادها و سازمانهای اجتماعی، اقتصادی، سیاسی و فرهنگی و.‌.. و همچنین کثرت تعداد دانش‌آموز و نیروی انسانی یعنی معلمان و سایر کارکنان، اختصاص منابع مالی عظیم، مسائل و مشکلات زیادی را در سازمانهای گوناگون این نهاد اساسی اجتماعی بوجود آورده است و باعث شده است که کشورهای مختلف جهان، بخصوص بعد از تئوری «مدیریت علمی تایلور» دریابند که سازمانهای آموزشی و پرورشی نیز همانند دیگر سازمانهای اداری، اقتصادی و.‌.. (حتی بیشتر از آنها) نیاز به مدیریت سنجیده و هوشمندانه دارند و بایستی مدیران تحصیل کرده و مجرب که از استعداد و توانایی لازم برخوردارند، مسئولیت ادارة این گونه سازمانها را برعهده داشته باشند، تا با استفاده از علم و هنر مدیریت، بویژه مدیریت آموزشی، مسائل و مشکلات را کاهش داده و با برنامه‌ریزی، سازماندهی، هدایت و رهبری، و تصمیم‌گیری درست و مناسب، از بروز آنها تا حد امکان جلوگیری بعمل آورند و نظام تعلیم و تربیت را به سوی پیشرفت و تعالی سوق دهند (قرائی مقدم، ص8)

اگر بپذیریم آموزش و پرورش هر جامعه‌ای تضمین کنندة رشد و توسعه همه جانبه آن جامعه است، باید مدیریت آموزشی را که از اهمیت بسزایی در تحقق اهداف آموزش و پرورش دارد، از سایر شاخه‌های مدیریت با اهمیت‌تر بدانیم. تحقق اهداف آموزش و پرورش به انجام بهینه وظایف مدیریت آموزشی بستگی دارد. مدیران آموزشی وظایف اداری آموزش و پرورش خود را از طریق کارکردهای مدیریتی از جمله برنامه‌ریزی، سازماندهی، هماهنگی، رهبری و در نهایت با کنترل و ارزشیابی روند کار انجام می‌دهند، و به مقتضای بروز نیازهای جدید و یا پدیداری دانش نو در زمینه‌های علمی و تکنولوژی، آموزش و پرورش افراد جامعه را به منظور غلبه بر جهل و پیشرفت به مقاصد موردنظر رهنمون می‌سازند.

 بیان مسأله:

در جهان امروز آموزش و پرورش همگانی در همه مراحل آن و آموزشهای تخصصی کاربردی برای کارکنان و کارمندان جزء اولویتهای هر کشوری می‌باشد. و بر این اساس هر کشوری سالیانه بخش بزرگی از درآمد خود را صرف گسترش و بهبود کارهای آموزش و پرورش می‌نماید و همواره جهت افزایش این سرمایه‌گذاری تلاش می‌نماید و از آنجا که آینده و سرنوشت هر ملتی از طریق آموزش و پرورش رقم می‌خورد، اهمیت مدیریت سازمانهای آموزشی قابل توجه است. متأسفانه در کشور ما به این مهم کمتر توجه شده است و به امر مدیریت سازمانهای آموزشی از نظر تربیت مدیران لایق و شایسته و ایجاد آمادگی‌های لازم در آنها توجه زیادی نشده است.

در نظام آموزشی کشور ما، معمولاً افراد از مسیر معلمی به مناصب و سمتهای مدیریت و رهبری آموزشی دست می‌یابند و از این رو، احتمالاً مفهوم درستی از مدیریت و رهبری در ذهن ندارند. آنها کار مدیریت را از دیدگاه معلمان می‌نگرند. گرچه این نگرش خوب و لازم است ولی کافی نیست. نقش مدیریت و رهبری آموزشی باید با توجه به همه عناصر و عوامل موثر در محیط آموزشی ایفا شود. از این رو، لازم است افرادی که به مدیریت مراکز و سازمانهای آموزشی گمارده می‌شوند به دانش و معلومات، نگرشها و مهارتهای ویژه‌ای مجهز باشند. (علاقه‌بند، 1372)

روشن است که با تربیت مدیران شایسته برای سازمانهای آموزشی می‌توان کیفیت حرفه‌های موجود در جامعه را رشد داد. در صورت انتخاب مدیران نالایق در مراکز آموزشی باید سقوط کیفیت آموزشی وزارت آموزش و پرورش و در نهایت همه رشته‌های آموزش عالی و بالاخره جامعه و تمامی مشاغل موجود در آن را پیش‌بینی کرد.

مدیریت صرفاً در مفهوم اداره کردن یک سازمان خلاصه نمی‌شود، بلکه یک مفهوم وسیعتر از آن را دربر می‌گیرد، همچون هدایت  کردن و بکارگیری آگاهیهای شکل یافته که توسل به آنها بازدهی سازمان را افزایش می‌دهد. مدیریت در مفهوم وسیع‌تر آن تخصص خاصی را لازم دارد که فلسفه و روش و فنون خاصی را می‌طلبد و مستلزم آگاهیهای قبلی مدیران از وظایف مدیریت می‌باشد. (عسکریان، 1374، ص146)

بنابراین آموزش مدیران سازمانهای آموزشی مناسب‌ترین راه رشد کیفیت آموزش است. زیرا با ایجاد کلاسهای آموزش مدیران در دانشگاهها می‌توان بر میزان تأثیر آموزش دانشگاهی از طریق تأثیر مدیران آموزشی در راهنمایی و نظارت معلمین افزود، و از طرفی دیگر پیچیدگی و وسعت قلمرو وظایف و عناصر متشکله مدارس امروز در مقایسه با مدارس گذشته نیاز به مدیران شایسته را در اولویت قرار می‌دهد.

اهداف تحقیق:

دوره متوسطه در رشد و شکوفایی استعداد و توانایی و در کسب مهارتهای لازم در دانش‌آموزان نقش اساسی دارد، از این رو مدیران و دبیران این دوره وظیفه خطیر و حساسی را برعهده دارند. مدیران دبیرستان نقش مهمی در موفقیت، کارآمدی واثربخشی نظام آموزش و پرورش دارند. فلیپ کومبز (Philip Kombs) می‌گوید: «اگر قرار است تحولی در عرصه تعلیم و تربیت بوقوع بپیوندد، این تحول و دگرگونی باید از مدیریت آموزش و پرورش آغاز شود.» (عسگریان، ص141)

در سطح دبیرستان، آگاهی مدیران از اهداف دوره متوسطه و وظایف مدیریت، آنان را در جهت برنامه‌ریزی، سازماندهی، هدایت و رهبری، هماهنگی و کنترل و ارزشیابی یاری می‌رساند و موفقیت آنان را تا حدود زیادی تضمین می‌کند. هر اندازه آگاهی مدیران از موارد فوق بیشتر باشد، به همان اندازه اثربخشی آنان نیز بیشتر می‌شود. به طور خلاصه اهداف این تحقیق به صورت زیر می‌باشند:

1ـ تعیین میزان آگاهی مدیران از وظیفه برنامه‌ریزی و ارتباط آن با موفقیت شغلی مدیران.

2ـ تعیین میزان آگاهی مدیران از وظیفه سازماندهی و ارتباط آن با موفقیت شغلی مدیران.

3ـ تعیین میزان آگاهی مدیران از وظیفه هدایت و رهبری و ارتباط آن با موفقیت شغلی مدیران.

4ـ تعیین میزان آگاهی مدیران از وظیفه هماهنگی و ارتباط آن با موفقیت شغلی مدیران.

5ـ تعیین میزان آگاهی مدیران از وظیفه تصمیم گیری  و ارتباط آن با موفقیت شغلی مدیران

6- تعیین میزان آگاهی مدیران از وظیفه کنترل و ارزشیابی و ارتباط آن با موفقیت شغلی مدیران

فرضیات تحقیق:

فرضیه اصلی:

بین میزان آگاهی مدیران از وظایف مدیریت آموزشی و موفقیت شغلی آنان همبستگی وجود دارد.

فرضیات فرعی:

1ـ بین میزان آگاهی مدیران از وظیفه برنامه‌ریزی و موفقیت شغلی آنان همبستگی وجود دارد.

2ـ بین میزان آگاهی مدیران از وظیفه سازماندهی و موفقیت شغلی آنان همبستگی وجود دارد.

3ـ بین میزان آگاهی مدیران از وظیفه هدایت و رهبری و موفقیت شغلی آنان همبستگی وجود دارد.

4ـ بین میزان آگاهی مدیران از وظیفه هماهنگی و موفقیت شغلی آنان همبستگی وجود دارد.

5ـ بین میزان آگاهی از وظیفه تصمیم گیری و موفقیت شغلی آنان همبستگی وجود دارد.

6- بین میزان آگاهی مدیران از وظیفه کنترل و ارزشیابی و موفقیت شغلی آنان همبستگی وجود دارد.

تعاریف واژه‌ها و اصطلاحات:

آگاهی مدیران:

منظور میزان یا حدی است که مدیران دبیرستانها از مفهوم، کیفیت و به طور کلی از وظایف مدیریت شناخت دارند. در این تحقیق منظور از این متغیر، میزان یا مقدار نمره‌ای است که مدیر دبیرستان از پرسشنامه میزان آگاهی مدیران که گویه‌های آن وظایف مدیریت را مطرح کرده است بدست می‌آورند.

موفقیت مدیران:

منظور میزان یا حدی است که مدیران دبیرستانها توانسته‌اند به اهداف از پیش تعیین شده دست پیدا کنند. در این تحقیق منظور از این متغیر، میزان یا نمره‌ای است که دبیران براساس پرسشنامه موفقیت مدیران به مدیران می‌دهند.

شامل 81 صفحه فایل word قابل ویرایش


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق آگاهی مدیران آموزش و پرورش و موفقیت آنها

گزارش تخصصی معلمان بررسی رابطه بین تیپهای شخصیتی و موفقیت

اختصاصی از رزفایل گزارش تخصصی معلمان بررسی رابطه بین تیپهای شخصیتی و موفقیت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

گزارش تخصصی معلمان بررسی رابطه بین تیپهای شخصیتی و موفقیت


گزارش تخصصی معلمان بررسی رابطه بین تیپهای شخصیتی و موفقیت

دانلود گزارش تخصصی معلمان بررسی رابطه بین تیپهای شخصیتیی و موفققیت دبیران با فرمت ورد قابل ویرایش در50 صفحه این گزارش به صورت کامل و آمماده میباشد و تمامی قسمتهای مورد نیاز گزارش تخصصی را دارا میباشد با هم بخشی از آن را میبینیم

 

راه ترقی جوامع وجودانسانهایی آگاه وروشن است. این آگاهی وروشنی که به تغییرمطلوب نگرش تعبیرمی شود ازوظایف عمده نظام آموزش وپرورش است وتبلورکارآموزش وپرورش درتربیت نیروهای انسانی متعهد، دانشمند ، متخصص   وماهراست.اماپویایی وتحول آموزش وپرورش منوط به سیاست گذاری ، برنامه ریزی ،تصمیم گیری وسازمان دهی دقیق درساختاراجتماعی مدارس می باشدکه ازطریق معلمان به ظهورمی رسد.نقش معلم به عنوان مجری تغییرات بسیاراساسی است.

 

« جان هالند » شش نوع شخصیت راارائه می کندوپیشنهادمی نمایدکه رضایت شغل ومیل به ترک شغل به درجه ای بستگی داردکه فردمی تواندبه صورتی موفقیت آمیزشخصیت خودرابایک محیط شغلی وفق دهد.اومعتقداست که غالب افرادرامی توان دریکی از طبقات ششگانه زیر قرار داد:

واقع گرا، جستجوگر،هنری ، اجتماعی ، تهوری وقراردادی.

در این رابطه 11 سوال پژوهشی به شرح زیر مطرح گردیده ا:ست

سوالات اصلی :

  • دبیران مدارس متوسطه دخترانه شهر رشت از چه تیپ های شخصیتی برخوردارند؟
  • آیا بین تیپ های شخصیتی واقع گرا ومیزان موفقیت دبیران رابطه وجود دارد؟
  • آیا بین تیپ های شخصیتی جستجوگرو میزان موفقیت دبیران رابطه وجود دارد؟
  • آیا بین تیپ شخصیت هنری و میزان موفقیت دبیران رابطه وجود دارد ؟
  • آیابین تیپ شخصیت اجتماعی ومیزان موفقیت دبیران رابطه وجود دارد؟
  • آیابین تیپ شخصیت تهوری ومیزان موفقیت دبیران رابطه وجود دارد ؟
  • آیابین تیپ شخصیت قراردادی ومیزان موفقیت دبیران رابطه وجود دارد؟   

سوالات فرعی :

  • آیا هر یک از تیپ های شخصیتی در زنان ومردان تفاوت دارد؟
  • آیا هر یک از تیپ های شخصیتی معلمان که در سطوح تحصیلی مختلف قرار دارند تفاوت وجود دارد؟
  • آیاهر یک از تیپ های شخصیتی معلمان با سابقه خدمت متفاوت یکسان است ؟
  • آیاهر یک از تیپ های شخصیتی معلمان که مواد مختلف تدریس می نمایند تفاوت وجود دارد ؟

دانلود با لینک مستقیم


گزارش تخصصی معلمان بررسی رابطه بین تیپهای شخصیتی و موفقیت

کتاب رمز و راز موفقیت + برنامه 4 ماهه+ نمونه

اختصاصی از رزفایل کتاب رمز و راز موفقیت + برنامه 4 ماهه+ نمونه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

کتاب رمز و راز موفقیت + برنامه 4 ماهه+ نمونه


کتاب رمز و راز موفقیت + برنامه 4 ماهه+ نمونه

خریدarrow-blue-rounded-down

 

 

کتاب رمز و راز موفقیت ( اصول نانوشته موفقیت تحصیلی ) پس از چندین ماه تکمیل شد و برای خرید شما عزیزان در سایت قرار گرفت .

این کتاب به صورت پی دی اف ( ebook ) می باشد .

توضیح :

 

 

امروزه بیش از پیش ، کاربرد علم و دانش و اثر آن بر رشد و پیشرفت بشر و کسب و کار آشکار شده است . کودکان به مدرسه می روند تا در مقطع دبستان تحصیل نمایند. پس از دبستان به دبیرستان ( تا چندی پیش مقطع راهنمایی مابین دبستان و دبیرستان بود ) می روند تا تحصیل پایه خود را تکمیل کرده و به دانشگاه بروند . با سختی های راه ، سعی می کنند دانشگاه را به اتمام برسانند تا شاید وارد کسب و کاری شوند و شاید بتوانند آینده خوبی برای خود و خانواده شان رقم بزنند !

 

arrow-blue-rounded-down

 

با گردشی در اینترنت و سایت ها می توان به این نتیجه رسید که کسب علم و دانش پایه به عنوان منبع کسب درآمد افراد زیادی شده است . در این بین موسسات قانونی و شخصی وجود دارند که با دادن انگیزه بی جا و اشتباه و دادن امید های پوچ سعی در ثبت نام دانش آموز دارند . به معنایی واقعی توری پهن می کنند تا دانش آموزان و مخصوصا داوطلبان کنکور و خانواده هایشان را در این تور به دام بی اندازند تا از ان ها کسب درآمد داشته باشند . واقعیت هم همین است .  آیا تاکنون مشاوران کنکور از شما خواسته اند تا به رویاهایتان فکر کنید ؟ از شما خواسته اند پول برای خرید کتاب و سی دی و کلاس ندهید ؟ شاید پاسخ برخی از شما عزیزان این چنین باشد : بله ! فلان مشاور به من گفت کتاب نخر کلاس نرو . پول اضافی خرج نکن . حال پرسش من از این چنین افراد فقط یک سوال است . از شما پول نگرفت ؟ گذشته از پول آینده شما را برایتان ساخت ؟ پاسخی که همه مشاوران و علی الخصوص من به داوطلبان می دهند یک جمله است " خودت باید تلاش کنی "

 

arrow-blue-rounded-down

 

arrow-blue-rounded-down

در این کتاب سعی بر این شده است تا به شما آموزش دهم چگونه آینده خودتان را بسازید . چگونه سوار بر ماشین رویاهایتان در خانه رویایی تان و با همسر آرزوهایتان زندگی کنید . شاید پس از خواندن این کتاب به آن رشته ای که در حال پیشرفت با آن هستید ، بیشتر علاقه مند شوید . و شاید هم علاقه هایتان و هدف هایتان تغییر کند . فقط چیزی که می دانم و می توانم به شما بگویم یک جمله است " این کتاب زندگی شما را تغییر می دهد "

 

arrow-blue-rounded-down

جمله فوق را شاید در کتاب های نگرشی خوانده باشید . مطمئن باشید این کتاب هم یک کتاب نگرشی است و با افتخار می توانم بگویم تنها کتاب نگرشی برای دانش آموزان ، دانشجویان و داوطلبان کنکور است  . که خودتان پس از مطالعه دقیق آن تاثیرش را در درس خواندنتان ، زندگی تان ، عبادتتان و حتی دوستانتان حس خواهید کرد .

 

arrow-blue-rounded-down

اما قرار است در این کتاب بر سر چه اصولی با هم صحبت کنیم ؟ به طور کلی می توانم بگویم در این کتاب به شما آموزش می دهم چطور هرچیزی که میخواهید را داشته باشید ، چطور ساعت مطالعه تان را کیفیت ببخشید , چطور کتاب بخوانید تا فراموش نکنید , چطور در درس هایتان پیشرفت کنید , چطور زندگی ایده ال برای خود بسازید , چطور ترازتان را بهبود ببخشید , چطور سرعت مطالعه تان را افزایش دهید , چطور به درآمد برسید , چطور روابطتان را بهبود ببخشید و هزاران آموزش و بحث دیگر که پس از مطالعه این کتاب خودتان به آنها دست خواهید یافت . بی صبرانه منتظرم تا نظرات شما خوانندگان عزیز را بشنوم. و تاثیراتی که این کتاب بر روی شما گذاشته است .

 

arrow-blue-rounded-down

 

 

 

 

برنامه  16 هفته ای ( 4 ماهه )  

سر انجام انتظارات برای بهترین برنامه ریزی موجود برای کنکور سال 95 به پایان رسید . هم اکنون با کامل ترین و بهترین برنامه ریزی کنکور خدمت شما رسیدیم . تا به شما اطمینان دهیم دیگر نمیگذاریم سردرگم باشید یا ناامید .

جدید ترین سبک برنامه ریزی کنکوری در کشور .

توسط استاد برتر مشاوره و موفقیت ، محمدرضا خورسند علی محمدزاده و جمعی از اساتید و دبیران برتر شهرستان مشهد

 

ویژگی های برنامه :

*  برنامه ریزی به صورت هفتگی برای 15 هفته

* مرور بیش از 85 درصد مباحث دروس

* مرور 2 دور تمام دروس

* برنامه ریزی بازه ای ( 5 بازه )

* مشخص کردن صفحات مطالعه ای

*  بی نیازی از مشاوره های مختلف

* برنامه ریزی هفته پایانی متفاوت

* ترکیب بخش های مختلف دروس با هم

* آموزش روش مطالعه ویژه هر درس

*  معرفی منابع مناسب کنکور

*  آموزش سبک های تست زنی و مطالعه

*  مرور دروس روز در پایان هر روز

* معرفی بخش های درصد آور و آسان

*  و سوپرایز ویژه : برنامه پلکانی برای صد زدن عمومی و درصد بالا در دروس تخصصی که به همراه برنامه اصلی برای شما گنجانده شده است .

 

 

 

 

این برنامه مناسب چه افرادی است :

این برنامه برای تمامی افرادی که :

قصد شروع جدید برای کنکور دارند

کسانی که تازه می خواهند درس بخوانند

کسانی که از درس خواندن فعلی راضی نیستند

کسانی که قبلا دروس را خوانده اند و می خواهند با یک برنامه مناسب دوباره دروس را مطالعه کنند

 

با این برنامه می توانم چه رشته ای قبول شم و کلا چقدر تاثیر دارد ؟

مسلما قبل از اجرا هر برنامه ای شما باید به آن انگیزه پیدا کنید . برای اجرا این برنامه هم نیاز به انگیزه کامل دارید . می توانم با قطعیت به شما بگویم که این برنامه می تواند تمام نیازهای شما را از مشاوره های مختلف بی نیاز کند و نیز وقتی خودتان برنامه را بررسی کنید خواهید دید که به زیبایی راهکار قبولی تان را مشخص کرده ایم .

 

قیمت اصلی برنامه 111 هزار تومان صرفا جهت اطلاع  )  سایت های مختلف حتی تا 200 هزار تومان هم می فروشند )!!

 

توجه :

*         برنامه به صورت بازه ای است. هر بازه را خودتان تقسیم کنید به بازه های زمانی 20 دقیقه ای یا نیم ساعته . پس از هر بازه 20 دقیقه ای یا نیم ساعته ، 5 دقیقه استراحت کنید. و پس از پایان آن درس ، مثلا زیست ، به خودتان یک ربع استراحت بدهید. 

*         پیش خوانی را فراموش نکنید. اگر دانش آموز دبیرستانی هستید حتما پیش خوانی قبل از مدرسه انجام دهید .

*         اگر آزمونی شرکت می کنید ، سعی کنید مطابقت بدهید .

*         اگر به هر دلیلی نتوانستید بازه ی مطالعاتی روزی را انجام دهید ، در یک دفترچه برای خودتان یادداشت کنید تا آن قسمت را دوباره مرور کنید .

*         تست و تست و تست . تست زنی را فراموش نکنید . حدالامکان یک ربع الی نیم ساعت از بازه مطالعاتی خودتان را به تست زنی اختصاص دهید .

*         برای مطالعه دروس محاسباتی ، تست زدن را جدی بگیرید. و بر منبای تمرین و تست پیش بروید .

*         تست زنی هایی که انجام می دهید را زمان دار کنید . یعنی 50 تست زیست را در 35 دقیقه حل کنید . اگر نتوانستید در این زمان همه تست ها را حل کنید ، اشکال ندارد .

*         این برنامه برای دانش اموزان رشته ریاضی فیزیک هم می تواند موثر باشد . فقط زیست آن را حذف کنند و درس های اختصاصی خودشان را بگنجانند.

 

 

قیمت با 25 درصد تخفیف به مناسب ایام محرم و صفر = 36 هزار تومان

قیمت پس از ماه صفر = 48 هزار تومان


دانلود با لینک مستقیم


کتاب رمز و راز موفقیت + برنامه 4 ماهه+ نمونه