پروژه کامل و آماده مدرسه که شامل پلان ها , نماها , مقاطع, سایت پلان و جزئیات اتوکدی می باشد
و همچنین دارای فایل سه بعدی تردی مکس همراه با عکس های رندر می باشد
کسانی که طرح مدرسه دارن پیشنهاد میشود !
دانلود پروژه آماده مدرسه
پروژه کامل و آماده مدرسه که شامل پلان ها , نماها , مقاطع, سایت پلان و جزئیات اتوکدی می باشد
و همچنین دارای فایل سه بعدی تردی مکس همراه با عکس های رندر می باشد
کسانی که طرح مدرسه دارن پیشنهاد میشود !
فرمت فایل : word(قابل ویرایش)تعداد صفحات23
خلاصه:
مفهوم مدیریت فرآیند مدار بهبود مستمر کیفیت و رضایت دانش آموزان از طریق بهبود فرآیند است. همچنین رهبری آموزشی عبارتست از یاری و مدد به بهبود کار آموزشی است و هر عملی که بتواند معلم را یک گام به جلوتر ببرد.رهبری آموزشی خوانده میشود.
رهبر آموزشی می بایست در بهبود وضع آموختن کودکان و ایجاد فضای مناسب برای آموختن دانش آموزان و … اهتمام ورزد.
مقدمه:
از مشاغلی که نقش بسیار مهمی در افزایش و کیفیت مصنوع جمع ساز دارد مدیریت سازمانی میباشد و از انواع مدیریت ها، مدیریت بر سازمان های آموزشی و پرورشی است بویژه در سطوح پایین آن که ارتباط با درون داد و برون داد آن سیستم دارد و به عبارتی در تربیت و هدایت قشر نوپای جامعه سهیم می باشد، لذا مدیریتی را می طلبد که به دور از هرگونه فشار روانی مخاطره آمیز باشد. فشار روانی در ابعاد و جنبه های مختلفی بر مدیران تأثیر می گذارد و متاثر از فرهنگ سازمان است.
فرهنگ سازمانی نشأت گرفته از مدیریت سازمانی میباشد از آنجا که مدیر بر فرهنگ موجود در سازمان تأثیر می گذارد در این زمینه لازم است فرهنگ قوی ایجاد نماید تا نیروی انسانی موجود در واحد تحت سرپرستی او احساس آرامش و امنیت کنند.
مفهوم مدیریت فرایندمدار
مفهوم مدیریت فرایندمداری عبور مستمر کیفتی و رضایت دانشآموزان از طریق بهبود فرایند است. مدیریت فرایندمدار یک رویکرد سازمانی است که با هدف ارتقای مستمر کیفیت جامع بهسازی روشها و استفاده مطلوب از امکانات و بهرهگیری از راهبردهای فرایندی عملکرد مدرسه را بهبود میبخشد. ص35
رویکرد نوین مدیریت، فرایند محور در مقابل نگاه مدیریت سنتی مبتنی بر درونداد کمک میکند تا مدیر مدرسه همهی منابع و توانمندیهای مدرسه خود را به منظور ارتقای کیفی مدرسه به کار بندد. ص 35
نگاه نسبتی درونداد راهحل بسیاری از مشکلات و موانع و نواقص را در ورودیهای سیستم جستجو میکند در حالیکه رویکرد فرایند مدار و نتیجه گرا معتقد است که با تضمین کیفیت همراه به بهسازی و ارتقای فرایند و استراتژیهای آن می توان بسیاری از انتظارات و نیازها را پاسخ داد.
در مفهوم سنتی مدیریت کار وقتی خوب انجام شده که درصد قبولی از بالاترین میزان برخوردار باشد. طبق این مفهوم مدیران همه تلاش خود را به افزایش درصد قبولی دانشآموزان متمرکز میکنند نه فرایند یادگیری.
در این نگرش سنتی مدیران و معلمان اغلب دانشآموزان را افراد بیانگیزه و ناتوان از شناخت نیازهایشان میدانند و در پاسخ به اعتراض دانشآموزان از وضعیت نمره درسی این جمله را بیان میکنند شما خوب درس نخواندید و به حرف معلم گوش ندادید.
این پروژه به طور اختصاصی توسط گروه تیردار گردآوری، تهیه و تنظیم شده است. لذا قید کردن مطالب و استفاده از آن بدون ذکر منبع و ارجاع دادن آن به سایت های دیگر ممنوع است.
در یک پاورپوینت در 93 اسلاید
به همراه کلیه نقشه ها و تصاویر موجود + احیا و تغییر کاربری + تصاویر تری دی(خارجی و داخلی) طراحی شده و پیشنهادی برای این مجموعه. کلیه نقشه های طرح احیاء شامل: ( پلان- نما- مقطع - مبلمان- نورپردازی- گرمایش و سرمایش )
فهرست:
بخش اول: شناخت
فصل 1-1: کلیات
معرفی بنا
جغرافیا
اقلیم
اشاره به ضایعات کلی و ظاهری بنا به همراه گزارش- عکس و کروکی از آنها راه حل و ایده های اولیه در روش برخورد با این گونه ابنیه با توجه به اهمیت و موقعیت بنا
فصل 1-2: مطالعه و شناخت بنا
مطالعهی تاریخی بنا موقعیت بافت پیرامون بنا وسیر تحول آن
موقعیت بنا در گذشته و حال- کاربری بنا در دوره های مختلف تهیهی نقشه های اصلی بنا دوره و جایگاه تاریخی بنا
سبک معماری بنا تکنیکهای ساختمانی بکار رفته در اجزاء بنا (پایه - کف - سطوح باربرو غیر باربر و پوششها و تزئینات و..) برداشت و بررسی تزئینات
فصل 1-3: آسیب شناسی بنا
آسیب نگاری آسیب شناسی
تجزیه تحلیل ، جمع بندی و نتیجه گیری
بخش دوم : طرح مرمت
فصل2-1 : مبانی نظری مرمت
نحوه نگرش به اصول کلی حاکم بر مرمت آثار و ابنیه تاریخی ، که شامل مصوبات و قطع نامه های کنگره های بین المللی ، قوانین داخلی که سازمان میراث فرهنگی در زمینهی مبانی نظری مرمت تبیین کرده و قوانین دیگری که براساس آنها با آثار و ابنیه تاریخی برخورد می شود .
فصل 2-2 : مراحل حفاظت و مرمت
رفع خطر از بنا
مرمت استحفاظی و استحکامی
مرمت کامل ( جامع )
فصل2-3 : طرح از بین بردن عوامل مخل
جمع آوری الحاقات نابجا جمع آوری رطوبت در پیها- دیوارها- کفها و سقف ها کلاف کشی (آهنی و بتنی و...) جهت جلوگیری از استفادههای نامناسب جلوگیری از استفادههای نامناسب تقویت پیها و دیوارها جهت جلوگیری از نشست و رانشها
فصل 2-4: طرح تقویت اجزاء بنا
دیوارهای باربر- پیها- ستونها- کف ها پوششها
تعمیر یا تعویض ملاتها - دوخت و دوز ترکها نگهداری بنا با اسکلت اصلی
فصل 2-5: طرح مرمت تزئینات
بخش سوم : طرح احیاء
فصل 3-1: مبانی نظری طرح احیاء
فصل 3-2: اهداف ، معیارها و ایده های حاکم بر کاربری های پیشنهادی
فصل 3-3: بررسی گزینه های گوناگون
انتخاب کاربری در شأن بنا تهیه کلیه نقشه های طرح احیاء ( پلان – نما – مقطع – مبلمان – نورپردازی – گرمایش و سرمایش ) ارائه جزئیات طرح احیاء
مدرسه انقلاب اسلامی از آثار به جای مانده از دوران پهلوی می باشد. این مدرسه در مرکز شهرستان محمودآباد یکی از شهرستان های استان مازندارن است که از شمال به دریای مازندران، از شرق به فریدونکنار، از جنوب به آمل و از غرب به نور محدود میشود. از نظر جغرافیایی در 52 درجه و 16 دقیقهی درازای شرقی و 36 درجه و 38 دقیقهی پهنای شمالی قرار دارد.
بنا در سال1306ساخته شده است و سبک بنا پهلوی است.
تأسیس مدرسه در این بنا به سال 1320 برمی گردد.
خود بنای اصلی مدرسه به ابعاد 31 متر در 11 متر می باشد و به شکل مستطیل کشیده است.
مدرسه انقلاب اسلامی از زمان تأسیس تا کنون اتفاقات زیادی به خود دیده است. مدتی قبرستان بوده که به دلیل تغییر کاربری و خاک ریزی و بالا آمدن حیاط تمام قبرها به زیرخاک رفتند. مدتی توسط روسها به اداره گمرک تبدیل شده بود، در حال حاضر هم تبدیل به مدرسه ابتدایی شده است.
چند تصویر از طرح احیا
تصاویر پاورپوینت:
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
توضیحات:
کلیه نقشه ها و تصاویر موجود + طرح مرمت و بازسازی و درمان + طرح احیاء + تصاویر تری دی(خارجی و داخلی) طراحی شده و پیشنهادی برای این مجموعه. کلیه نقشه های طرح احیاء شامل: ( پلان- نما- مقطع - مبلمان- نورپردازی- گرمایش و سرمایش )
در یک پاورپوینت در 93 اسلاید
________________________________________________________________
پاورپوینت بررسی کامل مدرسه انقلاب اسلامی محمودآباد, طرح مرمت و احیای مدرسه انقلاب اسلامی محمودآباد, نقشه ها و پلان و اطلاعات کامل مدرسه انقلاب اسلامی محمودآباد-امامزاده قاسم محمودآباد-مدرسه پهلوی محمودآباد-مدرسه شاپور محمودآباد-مدرسه ندای آزادی محمودآباد-پروژه مرمت مدرسه انقلاب محمود آباد-پاورپوینت کامل مدرسه انقلاب اسلامی محمودآباد-پروژه مدرسه انقلاب اسلامی محمود آباد-ppt مدرسه انقلاب-پروژه آماده مدرسه انقلاب اسلامی محمود آباد-بررسی مدرسه انقلاب اسلامی محمود آباد
قابلیت ویرایش : دارد
تعداد صفحات اسلاید : 51
برای دیدن عکس در اندازه اصلی روی آن کلیک کنید
برای خرید برید پایین!
درخواست یا سفارش پاورپوینت : تلگرام یا پیامک : 09392481506
این پرسشنامه را هوی و تارتر (1997) تهیه کردهاند و علاقه بند (1378) آن را به فارسی برگردانده است. این پرسشنامه هفت خرده مقیاس یگانگی نهاد، ساختاردهی، رعایت، نفوذ مدیر، حمایت منابع، روحیه و تاکید علمی را شامل است. پژوهشهای گذشته (نظیر هوی و همکاران، 1991) ضریب پایایی بالاتر از 90/0 را برای این پرسشنامه گزارش کردهاند.
ویژگی پرسشنامه(بطور خلاصه):
تعداد گویه ها: 44
تعداد مولفه: 7 مولفه(یگانگی نهاد، ساختاردهی، رعایت، نفوذ مدیر، حمایت منابع، روحیه و تاکید علمی)
روایی و پایایی: دارد
نحوه نمره گذاری: دارد
منبع: دارد
نوع فایل: word و قابل ویرایش
تعداد صفحات: 4