دانلود مقاله کامل درباره بررسی وضعیت سلامت مراجعه کنندگان به مرکز اعتیاد بهزیستی قبل و بعد از ترک اعتیاد

اختصاصی از رزفایل دانلود مقاله کامل درباره بررسی وضعیت سلامت مراجعه کنندگان به مرکز اعتیاد بهزیستی قبل و بعد از ترک اعتیاد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل: Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه :45

بخشی از متن مقاله

1ـ1ـ مقدمه

سازمان ملل در تعریف خود از توسعه انسانی، شاخص برخورداری از زندگی طولانی همراه با تندرستی و سلامت را مورد توجه قرار داده است. بنابراین، بدون توجه به عوامل تهدید کننده سلامت انسانها، نمی‌توان به نحو مطلوب در مسیر توسعه و رفاه پایدار قدم برداشت. گام  اول برای رسیدن به این مهم، شناخت وضع سلامت و عوامل تهدید‌کنندة آن در میان گروه‌های مختلف اجتماعی در سطوح محلی،  منطقه‌ای و یا ملی  بشمار می‌رود. که نتایج این شناخت برای سازمان‌های متولی امر پیشگیری و درمان از ابعاد مختلف مانند برنامه‌ریزی‌های بهداشتی، درمانی، آموزشی و … حائز اهمیت است.

در سطح اجتماعی در کنار خیل عظیمی از بیماری‌ها، رفتارهای مخاطره‌آمیزی هم وجود دارند که تهدید‌کننده تندرستی افراد و زمینه‌ساز بروز اختلالات جسمانی، روانی و اجتماعی در زندگی آنهاست. یکی از این رفتارها، که به‌‌صورت گسترده سلامتی انسان‌ها را در معرض تهدید جدی قرار می‌د هد اعتیاد یا سوء مصرف مواد مخدر (Drug Abuse) است.

سوء مصرف مواد مخدر پدیده‌ای است که بشر تقریباً در تمام جوامع و در اغلب زمان‌ها به نوعی درگیر آن بوده است. صرف‌نظر از نوع ماده مورد استفاده، آنچه در مورد این پدیده، مهم و در اغلب اجتماعات انسانی مشترک به نظر می‌رسد، پیامدهای جسمانی ، روانی و اجتماعی آن است که تا حدود زیادی با پیامدهای منتسب به اکثر بیماری‌ها متفاوت به نظر می‌رسد.

در بعد جسمانی اختلال در کارکرد فیزیولوژیک بدن بر اثر تأثیر مستقیم مواد، زمینه‌سازی برای بروز انواع بیماری‌های خطرناک نظیر سرطان، آسم، برونشیت و …، افزایش میزان خطر پذیری فرد هنگام قرار گرفتن در موقعیت‌های خطرناک (حوادث و سوانح و …)، افزایش خطر ابتلا به بیماری‌هائی نظیر ایدز و هپاتیت در شکل‌های خاص سوء مصرف مواد (تزریق) ؛ در بعد روانی اختلال در تعادل روانی و شناختی و در بعد اجتماعی بروز ناهنجاری‌های رفتاری و اجتماعی در دو سطوح عملکردها و روابط خانوادگی، شغلی و … و بروز آسیب‌های اجتماعی و جرائم از پیامدهای این پدیده به شمار می‌رود . همچنین براساس شرایط فرهنگی و  اجتماعی برخی اختلالات اجتماعی نظیر انزوا () و تفکیک (segregation) نیز از پیامدهای سوء مصرف مواد مخدر محسوب می‌شوند. بنابراین عواقب ناشی از این پدیده آنچنان وسیع و گسترده و از نظر میزان تأثیر عمیق و مزمن به نظر می‌رسد که با پیامدهای بسیاری از بیماری‌ها و رفتارهای مخاطره‌آمیز قابل مقایسه نیست.

از آنجا که پدیده اعتیاد از نظر تعداد، میزان رشد و گروه سنی جمعیت درگیر، بخش قابل توجه و مهمی از جمعیت کشور را تحت تأثیر خود قرار داده است، از این رو بررسی پیامدهای ناشی از آن بر سلامتی معتادان، علاوه بر خود آنها، بر سلامتی کل جامعه نیز تأثیر گذار خواهد بود.

سلامت یکی از بنیان‌های اصلی زندگی انسان و شرط ضروری ایفای نقش‌های اجتماعی وی به‌شمار می رود و انسان‌ها بویژه گروهایی که سلامتی آنها به نوعی در معرض خطر قرار دارد در صورتی می‌توانند به فعالیت‌های فردی و جمعی خود به نحو مطلوب ادامه دهند که خود را سالم احساس کنند و در عین حال جامعه نیز آنها را سالم بداند.

به‌طور کلی افراد جامعه هریک تصوری درست یا نادرست از سلامتی خویش دارند،        اما در سطح اجتماعی ارزیابی سلامت یا عدم سلامت یک جمعیت به آسانی ارزیابی‌های فردی مبتنی براحساس یا تصور و یا مبتنی بر معیارهای پزشکی نیست. چنین کاری نیازمند انجام تحقیقات و پژوهش‌های جامعی است که بدون نیاز به معاینات بالینی و روش‌های فیزیولوژیکی بتوانند ابعاد مختلف سلامتی گروه‌های هدف را مورد بررسی قرار دهند.

از سوی دیگر هر چند سنجش سطح سلامت با معیارهای موجود پزشکی به لحاظ روش شناختی امری آسان و در عین حال زمان بر و هزینه زاست اما در سطح اجتماعی و با استفاده از معیارهای چندگانه و جامع نگر، به دلیل وجود رابطه با شرایط و واقعیت‌های اجتماعی (که خود موجب تعدد و گاه تفاوت تعاریف ارائه شده از مفهوم سلامت می‌گردد) از پیچیدگی خاصی برخوردار است، در عین حال پیچیدگی یاد شده نباید مانع تلاش در جهت مشخص ساختن وضعیت سلامتی افراد و گروه‌های اجتماعی و تأثیر عوامل محیطی بر آن گردد، زیرا شناخت مجموعة متغیرهای مستقل و وابسته در این مسیر می‌تواند گامی موثر در برنامه‌ریزی های بهداشتی و درمانی بویژه برای گروه‌های در معرض تهدید باشد.

در کشور ما که داعیه گام برداشتن در مسیر توسعه را دارد. ارتقاء وضع سلامت مردم جایگاه ویژه‌ای را در برنامه‌ریزی سازمان‌های ذیربط به خود اختصاص داده است و این در حالی است که تلاش عملی قابل توجهی برای شناخت وضع موجود در سطح کل جامعه و نیز در سطح گروه‌های آسیب‌پذیر خاص که به جهت عوامل مختلف، سلامتی آنها دچار اختلال و آسیب‌جدی شده، انجام نگرفته است، بنابراین به نظر می‌رسد گام نهادن در این مسیر در شرایط کنونی ضرورتی مضاعف یافته و از جهات مختلفی اهمیت داشته باشد:

الف ـ مطالعه وضع سلامتی افراد جامعه در یک سطح محدود می‌تواند به آشکار شدن مسائل نظری و روش شناختی موضوع کمک نموده و موجب  فراهم آمدن ابزارهای مناسب و قابل اعتماد برای مطالعه بعدی گردد.

ب ـ بررسی وضع سلامتی افراد یک گروه خاص می‌ تواند برنامه‌ریزان را در سیاست‌گذاری های خود با توجه به فضای اجتماعی و گروه‌های موثر بر سلامتی یاری رسانده و تصمیم‌گیری‌ها را به سمتی سوق دهد که منابع اندک مالی و انسانی بخش‌های دولتی و خصوصی به حداکثر کارایی و اثر بخشی برسد.

دـ نتایج حاصل از شناخت فوق قادر است از تأثیر برافکار عمومی، تصور مردم عادی، معتادان و وابستگان آنها را از ابعاد مختلف پدیدة اعتیاد به نحوی شکل دهد تا در دراز مدت میزان جذابیت مواد مخدر برای گروه‌های در معرض خطر و سایر گروه‌ها کاهش یابد.

بدین‌ترتیب تحقیق حاضر بر آن است تا علاوه بر آزمون روش‌های خاص سنجش سلامت بر روی افراد معتاد، به بررسی سطح سلامت این افراد در ابعاد مختلف و نیز میزان تغییرات آن در اثر ترک اعتیاد بپردازد.

2ـ1ـ اهداف پژوهش

تحقیق حاضر در پی تأمین دو هدف اساسی به شرح زیر است:

الف ـ افزایش دانش موجود و گسترش تحقیقات جامعه‌شناسی پزشکی در حیطه سلامتی معتادان و بررسی میزان کارائی ابزارهای سنجش سلامتی بر روی گروه هدف.

ب ـ بررسی و شناخت وضع سلامتی افراد معتاد و تأثیر ترک اعتیاد بر آن.

3ـ 1ـ سئوالات پژوهش

 الف ـ وضع سلامتی افراد معتاد قبل  و بعد از ترک اعتیاد چگونه است و آیا در ابعاد مختلف سلامت مددجویان قبل و بعد از ترک تغییر معنی داری بروز خواهد یافت؟

ب ـ تفاوت نرخ سلامتی در ابعاد مختلف در میان افراد دارای ویژگی‌های فردی و اجتماعی متفاوت (سن، جنس، وضع اقتصادی و …) چگونه است؟

ج ـ تأثیر ویژگی‌های فردی و اجتماعی بر تغییرات  وضع سلامتی در اثر ترک اعتیاد در چه حد است؟

د ـ تأثیر ویژگی‌های مربوط به وضع اعتیاد افراد نظیر نوع ماده مخدر، سن شروع، تعداد ترک، روش ترک و … بر تغییرات وضع سلامتی در اثر ترک چیست؟

*** متن کامل را می توانید بعد از پرداخت آنلاین ، آنی دانلود نمائید، چون فقط تکه هایی از متن به صورت نمونه در این صفحه درج شده است ***

بررسی اثر بخش اموزش مهارت های زندگی بر سلامت روان و تاب آوری زنان سرپرست خانوار

اختصاصی از رزفایل بررسی اثر بخش اموزش مهارت های زندگی بر سلامت روان و تاب آوری زنان سرپرست خانوار دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فایل پایان نامه ارشد در قالب word و قابل ویرایش کامل

پیشینه قوی و منابع بروز

تجزیه و تحلیل اماری قوی و تشریح کامل مولفه های تحقیق در 145 صفحه

فصل اول. 1

1-1 مقدمه. 2

2-1 بیان مساله. 2

1- 3 اهمیت پژوهش... 5

1-4 سوال/ سوال های پژوهش... 6

1-5 تعریف واژگان کلیدی: 7

تعریف عملیاتی متغیر/ متغیرها 8

فصل دوم. 9

2-1 مقدمه. 10

2-2-زنان سرپرست خانوار. 11

2-2-1 انواع سرپرست خانوار. 11

2-2-2 آمار زنان سرپرست خانوار. 13

2-2-2-1 بررسی آماری در سایر کشورها 13

2-2-2-2 بررسی آماری در ایران. 14

2-2-2-2-1 جمعیت و سن. 14

2-2-3 نظریه های در خصوص مشکلات زنان سرپرست خانوار. 15

2-2-3-1 نظریه‌های روانشناسی. 15

2-2-3-2  نظریات جامعه‌شناسی. 17

2-2-3-2-1  نظریة زنانه شدن فقر. 17

2-2-3-2-2  نظریة ساختی ـ کارکردی.. 18

2-2-3-2-3   نظریة طبقاتی و ناتوانی دولت‌ها 19

2-2-3-2-4  نظریة کنش... 20

2-2-4انواع مشکلات زنان سرپرست خانوار. 21

2-2-4-1 مشکلات روحی- روانی. 21

2-2-4-2  مشکلات خانوادگی. 24

2-2-4-3   مشکلات اجتماعی. 26

2-2-4-4   مشکلات اقتصادی.. 29

2-3 تاب آوری.. 30

2-3-1تعریف تاب آوری.. 30

2-3-2تعریف روان شناسی آن: 32

2-3-3کاربرد تاب آوری.. 36

2-3-4 سرسختی روانشناختی و تاب آوری.. 37

2-3-5 تاب آوری و انعطاف پذیری.. 38

2-3-6 تاب آوری به سه دلیل می تواند در تحقیقات و تجربیات مفید واقع شود: 40

2-3-7 تاب آوری پنج خصوصیت مهم دارد که در زیر ذکر شده اند: 40

2-4 سلامت روان: 41

2-4-1تعریف سلامت روانی: 43

2-4-2تعریف بهداشت روان در فرهنگهای مختلف: 45

2-4-3 اصول بهداشت روانی: 47

2-4-4خصوصیات افراد دارای سلامت روانی: 49

2-4-5 عوامل موثر در تامین سلامت روان: 52

2-4-6 نقش خانواده در تامین سلامت روان: 53

2-4-7 تعیین کننده های اجتماعی سلامت(دیدگاه ویلکینسون) 54

2-4-8 دیدگاههای مرتبط با سلامت روان. 58

2-4-8-1دیدگاه رفتار گرایی: 58

2-4-8-2دیدگاه انسان گرایی: 58

2-4-9دیگر نظریات مرتبط با  سلامت روانی: 59

2-4-9-1 نظریه ی زیگموند فروید: 59

2-4-9-2  نظریه ی آدلر: 60

2-4-9-3  نظریه ی سالیون: 61

2-4-9-4  نظریه ی کارل راجرز: 61

2-4-9-5  نظریه ی آلبرت الیس: 62

2-4-9-6 نظریه ی ویلیام گلاس: 63

2-4-9-7 نظریه ی اسکنیر: 64

2-4-10 بهزیستی روانشناختی : 65

2-5 مهارت های زندگی. 70

2-5-1 انواع مهارت های زندگی. 71

2-5-1-1  مهارت های اجتماعی شامل. 71

2-5-1-2  مهارت مقابله که شامل. 72

2-5-1-3 مهارت حل مسئله که شامل. 72

2-5-2 اهمیت مهارت های زندگی در سلامت روانی. 72

2-6 پیشینه تحقیق.. 74

2-6-1 تحقیقات  داخلی. 74

2-6-2تحقیقات خارجی. 78

فصل سوم. 81

3-1 مقدمه. 82

3-2 روش تحقیق.. 82

3-3 متغیرهای تحقیق.. 83

3-3-1 متغیر وابسته. 83

3-3-2 متغیر مستقل. 83

3-4  جامعه آماری.. 84

3-5 نمونه گیری.. 84

3-5-1روش نمونه گیری.. 84

3-6 ملاک های ورود به مطالعه. 85

3-7 روش جمعآوری دادهها 85

3-8 ابزار جمع آوری اطلاعات.. 86

3-9 تجزیه و تحلیل داده ها 89

فصل چهارم. 90

4-1مقدمه. 91

4-2 آمار توصیفی تحقیق.. 91

4-3- آمار استنباطی. 96

بررسی فرضیه های تحقیق.. 96

4-3-1 فرضیه اول. 96

فرضیه دوم. 99

فرضیه سوم. 102

فرضیه چهارم. 103

فرضیه پنجم. 104

فرضیه ششم. 105

فرضیه هفتم. 105

فصل پنجم. 107

5-1 مقدمه. 108

5-2 بررسی فرضیه های تحقیق.. 109

5-3 محدودیت های تحقیق: 115

5-4 پیشنهادات تحقیق.. 115

منابع. 116

پیوست.. 125

فهرست جداول

جدول شماره 3-1 برنامه جلسات اثر بخشی آموزش مهارت های زندگی   88

جدول شماره 4-1 توزیع سنی آزمودنی ها 92

جدول شماره 4-2 :جدول توزیع فراوانی نمونه‌های مورد مطالعه بر حسب میزان تحصیلات   93

جدول شماره4-3 مدت زمان سرپرستی خانوار  94

جدول شماره 4-4 آزمون کلموگروف-اسمیرنف و شاپیرو ویلکز برای بررسی نرمال بودن داده های بدست آمده در متغیر تاب آوری   95

جدول شماره 4-5 آزمون کلموگروف-اسمیرنف و شاپیرو ویلکز برای بررسی نرمال بودن داده های بدست آمده در متغیرسلامت روان  95

جدول شماره 4-6: توصیف نمرات به دست آمده برای نمونه آماری پژوهش در متغیر تاب آوری   96

جدول شماره 4-7 آزمون لوین برای بررسی برابری واریانس ها 97

جدول شماره 4-8: آزمون یکسانی شیب خط رگرسیون برای تمام خانه ها 98

جدول شماره 4-9 اثربخشی آموزش مدیریت مهارت زندگی بر تاب آوری   99

جدول شماره 4-10: توصیف نمرات به دست آمده برای نمونه آماری پژوهش در متغیرسلامت روان  100

جدول شماره4-11  آزمون لوین برای بررسی برابری واریانس ها 101

جدول شماره 4-12: آزمون یکسانی شیب خط رگرسیون برای تمام خانه ها(سلامت روان) 101

جدول شماره4-13 تجزیه و تحلیل کواریانس    102

جدول شماره4-14 تجزیه و تحلیل کواریانس متغیر توانایی فردی   103

جدول شماره4-15 تجزیه و تحلیل کواریانس متغیر مقاومت در برابر تاثیرات منفی   103

جدول شماره4-16 تجزیه و تحلیل کواریانس متغیر پذیرش مثبت تغییر  104

جدول شماره4-17 تجزیه و تحلیل کواریانس متغیر حس حمایت و امنیت اجتماعی   105

جدول شماره4-18 تجزیه و تحلیل کواریانس متغیر ایمان روحانی   106

فهرست اشکال و نمودار

 شکل 2-1 الگوی ریف در خصوص سازه بهزیستی روانشناختی   69

نمودار شماره 4-1 توزیع سنی آزمودنی ها 92

نمودار شماره 4-2 :جدول توزیع فراوانی نمونه‌های مورد مطالعه بر حسب میزان تحصیلات   93

نمودار شماره4-3 مدت زمان سرپرستی خانوار  94

دانلود تحقیق بررسی رابطه عزت نفس و سلامت روانی با بهزیستی روانشناختی والدین کودکان عادی و کودکان مرزی 12-7 ساله در شهرستان سراو

اختصاصی از رزفایل دانلود تحقیق بررسی رابطه عزت نفس و سلامت روانی با بهزیستی روانشناختی والدین کودکان عادی و کودکان مرزی 12-7 ساله در شهرستان سراوان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده:
     هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه عزت نفس و سلامت روانی با بهزیستی روانشناختی والدین کودکان عادی و والدین آموزش پذیر می باشد. ابزارهای این پژوهش شامل سه نوع پرسشنامه است که شامل: پرسشنامه عزت نفس و پرسشنامه سلامت روانی و پرسشنامه بهزیستی روانشناختی می باشد و پرسشنامه عزت نفس شامل سه مقیاس عملکرد تحصیلی و ارزیابی اجتماعی و ارزیابی ظاهری می باشد و پرسشنامه سلامت روانی 7 ماده آن برای نشانه های جسمانی و 7 ماده دیگر آن علایم اضطراب و 7 ماده دیگر آن اختلال در کنش اجتماعی و 7 ماده دیگر علایم افسردگی را می سنجد. پرسشنامه بهزیستی روانشناختی که 19 ماده آن برای رضایت از زندگی و 13 ماده آن برای معنویت و 19 ماده آن برای شادی و خوش بینی و 8 ماده آن مربوط به رشد و بالندگی و 8 ماده برای ارتباط مثبت با دیگران و 10 ماده آن برای خود مختاری می باشد. بر اساس نتایج تحقیق مشاهده شد که نمره سلامت روانی در والدین دانش آموزان مرزی بیشتر از دانش آموزان عادی است بدین معنی که والدین کودکان مرزی از سلامت روانی بیشتری برخوردارند و همچنین از لحاظ عزت نفس بین والدین دانش آموزان عادی و مرزی مشاهده نشد و مشحص شد که نمره بهزیستی روانشناختی در بین والدین دانش آموزان عادی بیشتر از والدین دانش آموزان مرزی می باشد بدین معنی بهزیستی روانشناختی بیشتری دارند.

کلید واژه ها:عزت نفس،سلامت روانی، بهزیستی روانشناختی  

فهرست مطالب


فصل اول کلیات تحقیق
مقدمه......................................................................................................................................................................... 1  
بیان مسئله.................................................................................................................................................................... 4  
اهمیت و ضرورت پژوهش.......................................................................................................................................... 9
اهداف پژوهش......................................................................................................................................................... 12
تعاریف مفهومی و عملیاتی واژه ها و متغیرها............................................................................................................. 13
فصل دوم ادبیات و پیشنیه تحقیق
مبانی نظری و یافته های پژوهشی............................................................................................................................... 17
عزت نفس در قرآن مجید......................................................................................................................................... 19
عزت نفس کلی........................................................................................................................................................ 20
عزت نفس اجتماعی.................................................................................................................................................. 21
عزت نفس تحصیلی.................................................................................................................................................. 21
مولفه های عزت نفس............................................................................................................................................... 21
ماهیت عزت نفس..................................................................................................................................................... 22
نظریات مرتبط با عزت نفس...................................................................................................................................... 23
سلامت روان............................................................................................................................................................. 28
تعریف سلامت روانی................................................................................................................................................ 29
تعریف بهداشت روانی در فرهنگهای مختلف............................................................................................................ 31
اصول بهداشت روانی................................................................................................................................................ 33
خصوصیات افراد دارای سلامت روانی...................................................................................................................... 35
عوامل موثر درتامین سلامت روانی............................................................................................................................ 37
نقش خانواده درتامین سلامت روانی.......................................................................................................................... 37
نظریات مرتبط با سلامت روانی................................................................................................................................. 38
بهزیستی روانشناختی................................................................................................................................................. 44
عقب ماندگی ذهنی ................................................................................................................................................. 48
عقب ماندگی ذهنی آموزش پذیر.............................................................................................................................. 49
ویژگیهای کودک استثنایی....................................................................................................................................... 49
نیازهای والدین کودکان استثنایی............................................................................................................................... 50
احساسات والدین کودکان استثنایی........................................................................................................................... 50
پژوهشهای انجام شده در ارتباط با موضوع................................................................................................................. 62
فصل سوم فرایند پژوهش
روش پژوهش .......................................................................................................................................................... 73
جامعه آماری ........................................................................................................................................................... 73
نمونه و روش نمونه گیری......................................................................................................................................... 73
ابزار پژوهش............................................................................................................................................................. 73
پرسشنامه بهزیستی روانشناختی.................................................................................................................................. 74
پرسشنامه عزت نفس................................................................................................................................................. 75
پرسشنامه سلامت روانی............................................................................................................................................ 75
روشهای تجزیه و تحلیل داده ها................................................................................................................................. 79
فصل چهارم یافته های پژوهش
تجزیه و تحلیل داده ها.............................................................................................................................................. 81
بررسی جمعیت شناختی  آزمودنیها............................................................................................................................ 81
بررسی حجم نمونه به تفکیک محل سکونت............................................................................................................. 81
بررسی حجم نمونه به تفکیک سن............................................................................................................................. 82
بررسی حجم نمونه به تفکیک میزان تحصیلات......................................................................................................... 83
بررسی حجم نمونه به تفکیک نوع شغل.................................................................................................................... 84
بررسی حجم نمونه به تفکیک میزان درآمد............................................................................................................... 85
بررسی متغیرهای اصلی فرضیات تحقیق..................................................................................................................... 86
فرضیه اول................................................................................................................................................................ 91
فرضیه دوم................................................................................................................................................................ 92
فرضیه سوم............................................................................................................................................................... 93
فرضیه چهارم............................................................................................................................................................ 94
فرضیه  پنجم............................................................................................................................................................. 95
فرضیه ششم...............................................................................................................................................................96
فصل پنجم نتیجه گیری
خلاصه یافته های پژوهش....................................................................................................................................... 102
بحث و نتیجه گیری................................................................................................................................................ 103
محدودیت های تحقیق............................................................................................................................................ 107
پیشنهادهای تحقیق.................................................................................................................................................  108
 فهرست منابع و ماخذ............................................................................................................................................. 109
ضمائم................................................................................................................................................................... 112


















فهرست جداول

عنوان                                                                                                                                               صفحه
جدول4-1-1 توزیع پاسخگویان به تفکیک جنسیت ................................................................................................. 81
جدول4-1-2 توزیع پاسخگویان به تفکیک محل سکونت......................................................................................... 81
جدول4-1-3 توزیع پاسخگویان به تفکیک سن........................................................................................................ 82
جدول4-1-4 توزیع پاسخگویان به تفکیک میزان تحصیلات..................................................................................... 83
جدول4-1-5 توزیع پاسخگویان به تفکیک نوع شغل................................................................................................ 84
جدول4-1-6 توزیع پاسخگویان به تفکیک میزان درآمد........................................................................................... 85
جدول4-2-1 میانگین و انحراف معیاردر خرده مقیاس بهزیستی روانشناختی............................................................... 86
جدول4-2-2 میانگین و انحراف معیاردر خرده مقیاس بهزیستی روانشناختی در بین والدین عادی............................... 87
جدول4-2-3 میانگین و انحراف معیاردر خرده مقیاس بهزیستی روانشناختی در بین والدین مرزی............................... 88
جدول4-2-4 میانگین و انحراف معیاردرمقیاس عزت نفس به تفکیک والدین دانش آموزان عادی ومرزی................. 89
جدول4-2- 5 میانگین و انحراف معیاردرمقیاس سلامت روانی به تفکیک والدین دانش آموزان عادی ومرزی........... 90
جدول4-3-1 نتایج ضریب همبستگی پیرسون بین عزت نفس با بهزیستی روانشناختی در بین والدین دانش آموزان عادی ومرزی..................................................................................................................................................................... 91
جدول4-3-2 نتایج ضریب همبستگی پیرسون بین سلامت روانی با بهزیستی روانشناختی در بین والدین دانش آموزان عادی ومرزی............................................................................................................................................................ 92
جدول4-3-3 بهزیستی روانشناختی در بین والدین دانش آموزان عادی ومرزی........................................................... 93
جدول4-3-4 عزت نفس در بین والدین دانش آموزان عادی ومرزی......................................................................... 94
جدول4-3-5 سلامت روانی در بین والدین دانش آموزان عادی ومرزی..................................................................... 95
جدول4-3-6 نتایج ضریب همبستگی پیرسون بین دو متغیر سن و بهزیستی روانشناختی............................................... 96
جدول4-3-6-1 نتایج ضریب همبستگی پیرسون بین دو متغیر میزان درآمد و بهزیستی روانشناختی............................. 97
جدول4-3-6-2 نتایج ضریب همبستگی پیرسون بین دو متغیر میزان تحصیلات و بهزیستی روانشناختی....................... 98
جدول 4-4 بهزیستی روانشناختی به تفکیک جنس والدین......................................................................................... 99
جدول 4-5 بهزیستی روانشناختی به تفکیک محل سکونت...................................................................................... 100









شامل 127 صفحه Word

پروژه بررسی سلامت روانی کارکنان دانشگاه های هنر و پیام نور. doc

اختصاصی از رزفایل پروژه بررسی سلامت روانی کارکنان دانشگاه های هنر و پیام نور. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 95 صفحه

چکیده:

پژوهش حاضر با هدف مطالعه سلامت روانی کارکنان دانشگاه های هنر و

 پیام نور شهر نیشابور انجام شده است که جامعه آماری این پژوهش را کلیه کارمندان زن و مرد شاغل در این دو دانشگاه به حجم 27 نفر تشکیل می دهد که با محقق در اجرای پرسشنامه سلامت عمومی GHQ و پرسشنامه محقق ساخته همراه آن همکاری نمودند. این تحقیق از نوع زمینه یابی و با هدف بررسی پنج سئوال تحقیقی انجام شده است که داده های آماری با درجه آزادی 95% مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت که پس از تجزیه و تحلیل داده های آماری نتایج بدست آمده در پاسخ به سئوالات تحقیق به این ترتیب مشخص شده اند که در بین کارکنان دردانشگاه در میزان سلامت روانی تفاوتی وجود ندارد. و میزان سلامت روانی کارکنان زن و مرد شاغل در دو دانشگاه با یکدیگر متفاوت نیست و سلامت روانی کارکنان بخشهای مختلف اداری و خدماتی در دو دانشگاه با یکدیگر متفاوت نیست همچنین نتایج بدست آمده نشان دادند که بین سن و میزان سلامت روانی در بین کارکنان در دانشگاه رابطه معناداری وجود ندارد و بالاخره این که بین میزان سلامت روانی و مدت فعالیت در بین کارکنان دو دانشگاه رابطه معناداری مشاهده نشد.

مقدمه:

اگر چه برای سلامت روانیتعاریف مختلفی ارائه شده است و از سوی افراد و مجامع علمی مختلف تعاریف متفاوتی ارائه شده است ولی همگی بر این نکته تأکید دارند که شخصی را می توان سالم دانست که از نظر جسمی و روانی در شرایط مساعد و مطلوبی قرار داشته باشد.

در برخی موارد و مطالعات برای بررسی و سنجش میزان سلامت روانی از مطالعات

همه گیر شناسی استفاده می شود. برای تغییر در میزان و شدت سلامت روانی در افراد همواره دلایل و متغیرهای متفاوتی شناسایی شده است. عواملی چون بیماری یا فوت یکی از بستگان ، تغییر شغل، مسائل اقتصادی، ویژگیهای جسمانی و ... که در مواجهه با چنین شرایطی از روشهای مقابله ای و پیشگیرانه در سطوح مختلف برای بهبود سلامت روان در افرادجامعه استفاده می شود.

در بحث راجع به سلامت روانی و عمومی در بین مراکز و ادارات دولتی و خصوصی و بررسی تمام جنبه ها و رویدادها و حالات تندرستی کارکنان چنین مراکزی یکی از مسائل مورد توجه محققان و همه گیر شناسان می باشد. بخصوص اینکه این بررسی ها در مراکزی انجام پذیرد که نقش خاصی در اجتماع دارند و افکار عمومی جامعه نسبت به آنها نظر مثبتی داشته و توجه خاصی را به خود جلب کرده باشند. مؤسساتی چون دانشگاهها و مراکز آموزش عالی که رفتار کارکنان آنها همواره از سوی دانشجویان و مراجعه کنندگان به آنها مورد توجه است و رفتار آنها به دقت مورد بررسی قرار می گیرد و نوع تعامل کارکنان یا دیگران در چنین مراکزی همواره مورد توجه قرار داشته و از حساسیت خاصی برخوردار می باشد.

در بحث راجع به سلامت روان کارکنان دانشگاهها و مقایسه آنها با یکدیگر عوامل متعددی هستند که می توانند بر میزان سلامت روانی آنها تأثیر گذار باشند مثلاً موقعیت فیزیکی، شهرت و اعتبار محل مورد نظر، سن ، جنس، و نوع اشتغال کارکنان در چنین مراکزی را می توان نام برد. که در این تحقیق به بررسی بعضی از این عوامل می پردازیم: البته با توجه به اهمیت بالای همه گیر شناسی بیماریهای روانی به خصوص همه گیر شناسی در ارتباط با سازمانها و نهادهای دولتی و خصوصی بخصوص مراکز آموزش عالی این نوع مطالعات در ایران کمتر انجام پذیرفته است که عوامل بسیاری از قبیل حساسیت زیاد،

وقت گیر بودن، داشتن هزینه های سنگین ، مطالعاتی و از طرف دیگر عدم شناخت کافی نسبت به اختلالات روانی و عوارض و پیامدهای آن بر روی رفتارهای فردی و عملکرد اجتماعی و تأثیرات زیانبار آن بر محیط های خانوادگی در این بابت تأثیر گذار بوده است با امید به این که دست اندرکاران مسائل بهداشتی و وزازت آموزش و تحقیقات و فناوری امکانات لازم را در این زمینه مبذول دارند تا شاهد پژوهشهای بیشتری در مورد سلامت روان کارکنان مراکز آموزش عالی درمناطق مختلف کشور باشیم.

فهرست مطالب:

مقدمه

بیان مسأله

اهمیت و ضرورت تحقیق

اهداف تحقیق

هدف کلی

اهداف جزئی

سئوالات تحقیق

متغیرهای تحقیق

تعاریف مفهومی و عملیات

مفهوم سلامت روان

تاریخچه سلامت و روان در جهان

تاریخچه سلامت روان در ایران

سلامت روان از دیدگاههای مختلف

سلامت روانی از نظر مکاتب مختلف

اصول سلامت روانی

هدف ایجاد سلامت روان

مکانیزم روانی و نقش آن در سلامت روان

جمع بندی

همه گیر شناسی در ایران

بررسی همه گیر شناسی در جهان

روش تحقیق

جامعه تحقیق

نمونه تحقیق

ابزار تحقیق

روش نمره گذاری

مقیاس های چهارگانه آزمون GHQ

موارد کاربرد و محدودیت های GHQ

نمره برش آزمون

تجزیه و تحلیل داده ها

ملاحظات اخلاقی

مقدمه

توصیف و تحلیل داده ها

فرضیه آزمایی

بحث و نتیجه گیری

محدودیتها

پیشنهادات

منابع و مآخذ

پیوست

فهرست جداول:

جدول (1 ـ 2 ) مقایسه بــررسی های انجام شده در مــورد شیوع بیماریهای روانـی در مناطق مختلف جهان و ایران

جدول (1 ـ 4 ) توصیف داده های بدست آمـــده از دو گـــروه کـارکنـان ودانشگــاه هنر و پیام نور

جدول (2 ـ 4 ) بررسی خصوصیات دموگرافیک گروههای مورد مطالعه

جدول (3 ـ 4 ) مقایسه نمرات سلامت روانی کارکنان دانشگاه های هنر و پیام نور

جدول ( 4 ـ 4 ) مقایسه نمرات سلامت روانی زنان و مردان شاغل در دو دانشگاه

جدول ( 5 ـ 4 ) مقایسه نمرات سلامت روانی در کارکنان بر اساس نوع فعالیت

جدول ( 6 ـ 4 ) بررسی رابطه مـدت فعالیت با سلامـت روانی در بین کارکنــان دو دانشگـاه

جدول ( 7 ـ 4 ) بررسی رابطه سن با سلامت روانی در بین کارکنان در دانشگاه

فهرست نمودارها:

نمودار ( 1ـ 4 ) فراوانی و توزیع نمرات سلامت روانی در دانشگاه پیام نورو هنر

نمودار ( 2 ـ 4 ) فراوانی و توزیع نمرات سلامت روانی زنان و مردان در دو دانشگاه

نمودار ( 3 ـ 4 ) فراوانی و توزیع نمرات سلامت روانی در کارکنان اداری و خدماتی

منابع ومأخذ:

1ـ آناستازی.آ. (1982) اصول روان سنجی و روان آزمایی براهنی . ترجمه ، براهنی ،محمد نقی . (1371) چاپ سوم ،تهران : انتشارات دانشگاه .

2ـ احمدوند ، محمد علی (1382) بهداشت روانی . تهران : انتشارات دانشگاه پیام نور.

3ـ اکبری ،بهمن و همکاران (1383) درآمدی بر روانشناسی عمومی . چاپ سوم ، انتشارات شهر فیروزه .

4ـ پور افکاری ، نصرت الله (1373) فرهنگ جوامع روانشناسی روانپزشکی . انگلیسی به فارسی . تهران : فرهنگ معاصر .

5ـ حسینی سید ابولقاسم (1373) بررسی مقدماتی اصول روانشناسی اسلامی .چاپ دوم ، تهران :دفتر نشر فرهنگ اسلامی.

6ـ دلاور ، علی (1383) مبانی نظری و علمی پژوهش در علوم انسانی و اجتماعی .ویرایش دوم چاپ سوم ، تهران : انتشارات رشد .

7ـ دلاور ، علی (1383) روش تحقیق در روانشناسی و علوم تربیتی .چاپ چهارم ،

تهران : مؤسسه نشر ویرایش .

8ـ شاملو ، سعید (1367) مکتب ها و نظریه ها در روانشناسی شخصیت . چاپ ششم ،

تهران : انتشارات رشد .

9ـ شاملو ، سعید (1369) بهداشت روانی. تهران: انتشارات رشد.

10ـ فخریان ، بهجت ـ فولادی ، سکینه . بررسی همه گیرشناسی اختلالات روانی در بین دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهرستان نیشابور ، خردادماه (1375) .پایان نامه کارشناسی آموزش ابتدایی مرکز آموزش عالی ضمن خدمت فرهنگیان آموزش و پرورش شهرستان نیشابور شماره ثبت 84 .

11ـ کاپلان ، هارولد و همکاران (1375) خلاصه روانشناسی و روان پزشکی.جلد اول ، ترجمه پور افکاری ، نصرت الله ، چاپ اول ، تهران : انتشارات شهرآب.

12ـ کاویانی ، فردوس و همکاران (1380) روشهای مصاحبه و آزمون های بالینی .چاپ اول ، تهران : انتشارات سنا.

13ـ گنجی ، حمزه(1376) بهداشت روانی. تهران : انتشارات ارسباران.

14ـ میلانی فر ، بهروز (1370) بهداشت روانی . تهران : انتشارات قومس.

15ـ مقربی ، مهدی ،طباطبایی ، حسن ،بررسی عوامل مرتبط با وضعیت روانی بر اساس پرسشنامهدر افراد بالای 15 سال در ساکنین منطقه ی کوی امیر مشهد تابستان (1383) . پایان نامه دانشگاه علوم پزشکی مشهد ،درجه دکترای پزشکی ، شماره ثبت 5506.

16ـ محرری ، محمدرضا (1373) فصل نامه اندیشه و رفتار .مجله روان پزشکی و روانشناسی بالینی ، سال اول ،شماره 2 و 3 ، پاییز و زمستان (1373) .

17ـ ناصر نیا ، شیرین ، بررسی عوامل مرتبط با سلامت روانی در زنان 8 ـ6 هفته بعد از زایمان در سال تحصیلی 83 ـ82 . پایان نامه دانشگاه علوم پزشکی مشهد ، درجه دکترای پزشکی ، شماره ثبت (5481).

مقاله بررسی رابطه هوش هیجانی و سلامت روانی با بهزیستی روانشناختی والدین کودکان عادی و کودکان مرزی

اختصاصی از رزفایل مقاله بررسی رابطه هوش هیجانی و سلامت روانی با بهزیستی روانشناختی والدین کودکان عادی و کودکان مرزی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله بررسی رابطه هوش هیجانی و سلامت روانی با بهزیستی روانشناختی والدین کودکان عادی و  کودکان مرزی

این مقاله جدید ا تدوین شده است و داخل سایتهای دیگر نیست

توضیحات : این مقاله دارای سه پرسشنامه می باشد وپرسشنامه سلامت روانی که والدین کودکان مرزی از سلامت روانی بیشتری برخوردارند .پرسشنامه هوش هیجانی که بین دو والدین تغییری مشاهده نشد و پرسشنامه روانشناختی بهزیستی که در والدین کودکان عادی بیشتر است که با فرمت ورد قابل ویرایش و 123 صفحه می باشد.

 فهرست:موضوع" چکیده" مقدمه"و....

چکیده

  هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه هوش هیجانی و سلامت روانی با بهزیستی روانشناختی والدین کودکان عادی و والدین آموزش پذیر می باشد. ابزارهای این پژوهش شامل سه نوع پرسشنامه است که شامل: پرسشنامه هوش هیجانی و پرسشنامه سلامت روانی و پرسشنامه بهزیستی روانشناختی می باشد و پرسشنامه هوش هیجانیشامل 4 خردهازمونشامل خودآگاهی5 ماده و خودمدیریتی 9 ماده وآگاهیاجتماعی 5 ماده و مدیریترابطه9 ماده می باشد و پرسشنامه سلامت روانی 7 ماده آن برای نشانه های جسمانی و 7 ماده دیگر آن علایم اضطراب و 7 ماده دیگر آن اختلال در کنش اجتماعی و 7 ماده دیگر علایم افسردگی را می سنجد. پرسشنامه بهزیستی روانشناختی که 19 ماده آن برای رضایت از زندگی و 13 ماده آن برای معنویت و 19 ماده آن برای شادی و خوش بینی و 8 ماده آن مربوط به رشد و بالندگی و 8 ماده برای ارتباط مثبت با دیگران و 10 ماده آن برای خود مختاری می باشد. بر اساس نتایج تحقیق مشاهده شد که نمره سلامت روانی در والدین دانش آموزان مرزی بیشتر از دانش آموزان عادی است بدین معنی که والدین کودکان مرزی از سلامت روانی بیشتری برخوردارند و همچنین از لحاظ هوش هیجانی بین والدین دانش آموزان عادی و مرزی مشاهده نشد و مشحص شد که نمره بهزیستی روانشناختی در بین والدین دانش آموزان عادی بیشتر از والدین دانش آموزان مرزی می باشد بدین معنی بهزیستی روانشناختی بیشتری دارند.

نوع فایلword:

508 kBسایز:

تعداد صفحه:123