مقاله در مورد ازدواج

اختصاصی از رزفایل مقاله در مورد ازدواج دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:111

مقدمه

اکثریت قریب به اتفاق مردم، حداقل یک بار در طول زندگیشان ازدواج می‌کنند، انتخاب یا عدم انتخاب یک فرد به عنوان همسر یکی از مهمترین تصمیم‌هایی است که هر شخص در طول زندگیش می‌گیرد. زیرا فردی که به عنوان همسر انتخاب می‌شود تأثیر زیادی بر سبک زندگی، نوع تجربیات و احساس خوشبختی شخص در طول زندگی دارد ولی متأسفانه این مهمترین تصمیم زندگی در بسیاری از موارد، سریع، آسان و گاهی تقریباً اتفاقی گرفته می‌شود. (رضا زاده، 1381)، ازدواج آگاهانه و با برنامه، برج مراقبت زندگی است و ضرورت آن، به ویژه در این دوران که زندگی بشر از پیچیدگی‌ خاصی برخوردار است، پوشیده نیست (همت‌یار، 1387) شکل‌گیری این نظام جدید و به عبارت دیگر هسازی با ازدواج یکی از مشکل‌ترین وظایفی است که زوجین باید به تدریج به آن نائل شوند. در خلال اولین یا دومین سال ازدواج، زوجها باید به طور طبیعی بتوانند با یکدیگر در مسائل مختلف همسازی عمده‌ای پیدا کنند در صورت ایجاد این همسازی تنش‌های هیجانی که غالباً به وجود می‌آیند دوره‌های طوفانی گذرایی بیش نخواهد بود (اسکوبل[1]  و دیگران، 1990).

متأسفانه به همسانی متقابل در ازدواج در بسیاری از مواقع کار آسانی نیست، گواه این مدعا آمار بالای طلاق در بسیاری از کشورها (مثلاً گاتمن[2]، 1998) و نیز افزایش طلاق در کشور ما در سالهای اخیر است[3]. (حدود صد هزار طلاق در سال 1386).

مقدمه

فصل دوم

2 ـ 1 ـ سازگاری زناشویی

2 ـ 2 ـ نیازها و عوامل خشنودی سازگاری زناشویی

2 ـ 2 ـ 1 ـ تحوّل رابطه و صمیمیّت

2 ـ 2 ـ 2 ـ خانواده نخست و سازگاری زناشویی

2 ـ 2 ـ 3 ـ وضعیّت اقتصادی

2 ـ 2 ـ 4 ـ سلامت جسمانی

2 ـ 2 ـ 5 ـ سلامت هیجانی

2 ـ 2 ـ 6 ـ سنّ ازدواج

2 ـ 2 ـ 7 ـ جنس

2 ـ 2 ـ 8 ـ نقش جنس

2 ـ 2 ـ 9 ـ ویژگیهای شخصیت

2 ـ 3 ـ همسریابی در دیدگاه‌های مختلف

2 ـ 4 ـ نظریه‌هایی درباره عشق و همسازی و ناهمسازی

2 ـ 4 ـ 1 ـ نظریه سه‌وجهی اشترنبرگ درباره انواع عشق

دیاگرام 2 ـ 1 سه بعد عشق و انواع حالتهای ترکیبی، اشترنبرگ، 1986 (اقتباس از آیزنگ، 2000)

2 ـ 4 ـ 2 ـ نظریه مبادله اجتماعی درباره همسازی و ناهمسازی

2 ـ 4 ـ 3 ـ الگوی آسیب‌پذیری ـ تنیدگی ـ سازش

دیاگرام 2ـ2 تعامل عناصر  الگوی آسیب‌پذیری ـ تنیدگی ـ سازش

2 ـ 4 ـ 4 ـ دیدگاه یادگیری ـ اجتماعی درباره همسازی و ناهمسازی

2 ـ 5 ـ دلبستگی

2 ـ 5 ـ 1 ـ مشخصه‌های اصلی و کنش‌های دلبستگی

2 ـ 5 ـ 2 ـ دلبستگی بزرگسال و معیارهای آن

2 ـ 5 ـ 3 ـ الگوهای مؤثر درونی اثبات و تغییر در سبکهای دلبستگی

2 ـ 5 ـ 4 ـ روش «موقعیت ناآشنا» و بررسی نتایج برخی از تحقیقات انجام شده

جدول 2 ـ 2 مراحل موقعیت ناآشنا (اقتباس از بلسکی، 1999).

دیاگرام 5 ـ 2 الگوهای دلبستگی و استیصال: رفتار پیوند و جدایی. انیس ورث و همکاران (1987،

جدول 2 ـ 3 نتایج تحقیقات موقعیت ناآشنا (اقتباس از ونایخرندورن و ساکی، 1999، به جز مورد

مربوط به ایران)

2 ـ 6 ـ 2 ـ روشهای اندازه‌گیری دلبستگی در افراد بزرگسال

الف ـ روش مصاحبه

ب) روش خود گزارش‌دهی

ج) الگو و روش خود گزارش‌دهی 4 گروهی

جدول 2 ـ 4 الگوی 4 گروهی دلبستگی (اقتباس از هوروتیز و همکاران، 1993)

ص 89

2 ـ 7 ـ دلبستگی و ارتباط آن با عشق و ازدواج

2 ـ 7 ـ 1 ـ دلبستگی و روابط عاشقانه و زوجهای ازدواج نکرده

2 ـ 7 ـ 2 ـ دلبستگی و ازدواج

2 ـ 8 ـ دلبستگی و تنهایی

2 ـ 9 ـ دلبستگی و اشتغال

2 ـ 10 ـ سبکهای مقابله‌ای

2 ـ 10 ـ 1 ـ الگوی نظری:

2 ـ 10 ـ 2 ـ ابعاد مقابله یا رویاروگری

الف ـ سبکهای رویاروگری یا مقابله متمرکز بر مسئله (مسئله‌مدار)

ب ـ سبکهای رویاروگری یا مقابله متمرکز بر هیجان مثبت (تعالی‌بخش)

ج ـ سبکهای رویاروگری یا مقابله متمرکز بر هیجان منفی (اجتناب ـ فاصله‌جویی)

2 ـ 10 ـ 3 ـ ارزیابی حمایت اجتماعی در تعامل زناشویی

2 ـ 10 ـ 4 ـ افسردگی، اضطراب، تنیدگی و مقابله

2 ـ 10 ـ 5 ـ کنش‌وری زناشوئی و افسردگی: شواهدی برای الگوی پدید آوردن تنیدگی[1]

2 ـ 10 ـ 6 ـ نقش جنس، عاطفه منفی و رفتار حمایت اجتماعی در تعامل زناشویی

2 ـ 10 ـ 7 ـ شواهد ارتباط بین سبکهای مقابله‌ای و سازگاری زناشویی

2 ـ 10 ـ 8 ـ تفاوتهای مربوط به جنس در استفاده از سبکهای رویاروگری با مشکلات زناشویی

2 ـ 10 ـ 9 ـ سبکهای مقابله‌ای و سازگاری زناشویی

فصل سوم

نوع پژوهش

3 ـ 2 ـ جامعه و نمونه آماری

3 ـ 3 ـ پرسشنامه رضامندی زناشویی انریچ

پرسشنامه رضایت زناشویی ENRICH

3 ـ 3 ـ 2 ـ پرسشنامه سبکهای دلبستگی بزرگسالان[2] (AAS)

آزمون دلبستگی بزرگسالان AAS

3 ـ 3 ـ 3 ـ پرسشنامه سبکهای مقابله‌ای

توصیف مقیاسها، اجرا و نمره‌گذاری

ـ توصیف مقیاسهای مقابله‌ای

1. اجرا
2. نمره‌گذاری

اعتبار و روایی

اعتبار

روایی

«پرسشنامه راه‌های مقابله‌ای»

راهنمایی

پرسشنامه

ب ـ 2 ـ پاسخنامه

[1] . Stress generation mode

[2] . Adult Attachment Scale

مقاله در مورد شرح زندگی طالبوف

اختصاصی از رزفایل مقاله در مورد شرح زندگی طالبوف دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)تعداد صفحات90

یگانه سند معتبری که درباره¬ی شرح زندگی طالبوف در دست داریم، شرح حال مؤجزی است که طالبوف ، بنا به درخواست فریدون بیک کوچرلی و در حدود سال های 1906 – 1905 نوشته است. این شرح حال در روزنامه¬یی که به همت همین فرد منتشر می شد،به چاپ رسیده است. طالبوف در آن نامه، به طور خلاصه، از محل و تاریخ تولد، آثار قلمی خود، شغل و مکانی که در حال حاضر در آن زندگی می کند. سخن گفته است.
نام کامل وی میرزا حاجی عبدالرحیم ابن ابی طالب نجار تبریزی، معروف به طالبوف است. او بعداً خود را طالب زاده نامید زیرا واژه ی «اف» (دقیقاً هم معنی زاده یا فرزند) پسوند نامهای روسی بود . وی در کوی سرخاب تبریز در خانواده¬یی نجارپیشه چشم به جهان گشوده است خود وی تصریح می کند که پدرش استاد ابوطالب، نجار بود و جدش، استاد علیمراد همین حرفه را داشت .
طالبوف در حدود 17 – 16 سالگی شهر و دیار خود را مثل بسیاری از هموطنانش ترک کرده به تفلیس رفت و به کار مشغول شد. این امر باید در حوالی سال 1267 ، مصادف با سومین سال سلطنت ناصرالدین شاه اتفاق افتاده باشد.
در مورد سن مهاجرت او نظر دیگری نیز وجود دارد. در مقاله¬یی که به مناسب دخالت طالبوف در مجله¬ی «ایران نو» انتشار یافته، چنین می خوانیم «حاجی ملا عبدالرحیم ... در سی سالگی شرح حال :
1- جزوه¬ی روابط فرهنگی ایران و شوروی ، تبریز، 1326
2- مجله¬ی راهنمای کتاب، شماره های 10 – 9 آذر دی 1348
3- رحیم رییس نیا، ایران و عثمانی، ج 1، ص 810
سه تفلیس رفته در آن جا با روشنفکران مسلمان و کنسول ایران روابط دوستانه بر قرار کرد».
در جایی دیگر نیز همین تأیید شده است «مرحوم طالبوف تحصیلات ابتدایی خود را اعم از صرف و نحو، منطق، فلسفه، در مدرسه طالبیه¬ی تبریز اکمال (تکمیل) نموده و قریب سی سالگی از تبریز بادکو به رفت... » اما خود طالبوف در نامه¬یی به میرزا محمدابراهیم خان معاون الدوله در تاریخ جمادی الثانی 1323 نوشته است:
«من پنجاه سال است در روسیه هستم، مرا نشناختند در برلین یک ماهه شناختند ».
این نوشته قول او نسخت تأیید می کند. در مجله ایشیق (روشنایی) که سال دقیق آن مشخص نیست، اما حدود سالهای 1323 ه. ق (1905) منتشر می شد. اشاره شده است که:
«... وی ظلم و استبداد جاری در مملکت خود را تحمل نتوانست کرد و پنجاه سال بیش از این ترک دارد و دیار کرد ...»
در مورد علت مهاجرت او دلایل زیادی ذکر شده است . رحیم رییس نیا علت اصلی مهاجرت های گروهی و فرد در آن برهه¬ی زمانی را «نابسامانی اقتصادی و عدم امنیت داخلی» ذکر می کند . حائری دلیل مهاجرت شخص طالبوف را تلاش برای رسیدن به آرزوهای دور و درازی که در سر داشت، می داند . اما به طور کلی دلیل مهاجرت او را با توجه به زمان و مکانی که در آن زندگی طی کرد، این گونه می توان دسته بندی کرد.
1- کسب ثروت، تحول و جداشدن از طبقه¬ی فرودست. در آن زمان تبریز موقعیت تجاری و اقتصادی او را در گذشته را نداشت و بعد از جنگهای ایران و روس عده¬ی زیادی از تجار تبریز به همین دلیل رهسپار مناطقی دیگر، خصوصاً استانبول و قفقاز شدند. هم زبانی و گاهی خویشاوندی مشترک میان مردم تبریز و این نواحی نیز در تسریع این روند مؤثر بوده است.
2- علاقه¬ی او به آموختن. به گفته¬ی حائری ، او علاقه¬ی زیادی به آموختن داشت و بیشتر وقت خود را به مطالعه¬ی مطالبی اختصاص می داد که از زبان های اروپایی به روسی ترجمه شده بودند . این کار او سبب شد که در عین آموختن زبان روسی، آثار معروف بسیاری را از نویسندگان روسی و اروپایی بخواند. مطالعه¬ی مداوم و خواندن آثار بزرگان، زبان روسی او را به حدی تقویت کرد که توانست تعدادی از آنها را نیز ترجمه کند. علاقه طالبوف به آموختن علم، از خلال آثارش به خوبی قابل مشاهده است. این اشتیاق او تا حدی است که علی اکبر ولایتی آن را «علم زدگی» می نامند .
3- موقعیت خاص قفقاز به عنوان دهلیزی برای ورود افکار نو به ایران. در حقیقت قفقاز و ترکیه عثمانی در آستانه مشروطیت در معبر اصلی و مهم ورود افکار جدید به ایران و پناهگاهی برای روشنفکران ایرانی بود .
مهاجرت طالبوف به هر دلیل که اتفاق افتاده، در اوایل با سختی همراه بوده است. او نیز همانند بسیاری از ایرانیان به ناچار شد که به عنوان کارگر فصلی، مشغول کار شود. بر اساس اطلاعات رسمی، در سالهای 1903 – 1891 اقامت حدود 62000 نفر کارگر فصلی ایرانی در قفقاز به ثبت رسیده است . آنان معمولاً در شرکت های نفتی و شیلات آذربایجان و کارگاههای راه سازی گرجستان کار می کردند. در داغستان «یک چهارم همه¬ی کارگران در صنعت و حمل و نقل را ایرانیان تشکیل می دادند .»

تاثیر آموزش مهارتهای زندگی بر کمرویی و مهارتهای ارتباطی دانش آموزان مقطع متوسطه(مقاله 1393)

اختصاصی از رزفایل تاثیر آموزش مهارتهای زندگی بر کمرویی و مهارتهای ارتباطی دانش آموزان مقطع متوسطه(مقاله 1393) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

• این مقاله پژوهشی جزو مقالات منتخب و شفاهی اولین همایش ملی علوم تربیتی، روانشناسی و مطالعات اجتماعی است که در 11 صفحه گردآوری شده است که به دانشجویان رشته های روانشناسی، علوم تربیتی و علوم اجتماعی و مشاوره پیشنهاد می شود.

نقش چوب در زندگی انسان

اختصاصی از رزفایل نقش چوب در زندگی انسان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

1ـ چوب چیست ؟

تعریف چوب در فرهنگ لغات به گونه های مختلف آمده است . از جمله قسمتهای سفت و سخت درخت ، آن قسمت از درخت که در زیر پوست قرار دارد ، آنچه از درخت ببرند برای سوزاندن یا ساختن اشیاء چوبی بکار ببرند .

2ـ چوب و دستاوردهای گیاهی

چوب و دستاوردهای گیاهی از جمله مصالحی است که از دوران پیشین به گونه ای طبیعی در اختیار و دسترس بشر بوده است . در بخش هایی که جنگل و گیاه فراوان بوده است مردمان از زمانهای پیش از تاریخ از چوب و مصالح گیاهی برای ساختن ابزارها و پناهگاه سود برده و خوراک خویش را نیز از فرآورده های جنگلی بر می آورده اند . با آنکه به علت دائمی نبودن چوب و پوسیدن آن به مرور زمان آثار چندانی از وسایل و ساختمانهای اولیه چوبی و گیاهی به جای نمانده است ولی باقی ماندن آثار معدود ساختمانی و هنری چوبی از تمدنهای مصر و ایران باستان نشان دهندة قدمت و رواج کاربرد مصالح چوبی در تاریخ این تمدن هاست .

این فایل دارای 35 صفحه می باشد.

تحقیق کیفیت زندگی و انقلاب دیجیتال

اختصاصی از رزفایل تحقیق کیفیت زندگی و انقلاب دیجیتال دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فایل : word

قابل ویرایش و آماده چاپ

تعداد صفحه :34

کیفیت زندگی و انقلاب دیجیتال

دکتر شهیندخت خوارزمی

پیش درآمد

     این مقاله سعی دارد، بحث کیفیت زندگی را با توجه به تجربه های موجود جهان معرفی کند. در تهیه آن، رهیافت نظری اعمال نشده است به این معنا که کیفیت زندگی در چارچوب تئوری های موجود تبیین نشده است. هدف اصلی مقاله، ایجاد حساسیت و آشنا ساختن خوانندگان با ابعاد مفهومی و تجربی موضوع است      

مقاله شامل سه بخش اصلی است.

   ?    در بخش اول نخست شرایط عمومی جهان و وضعیتی که به شکل گیری پارادیم های جدید انجامیده است مورد بحث قرار می گیرد. سپس انقلاب دیجیتال با تاکید بر شکاف دیجیتال معرفی می شود.

   ?    در بخش دوم مفاهیم و تعاریف کیفیت زندگی ارائه شده و با معرفی مهم ترین شاخص های کیفیت زندگی، چند نمونه از تجربه های جهانی در زمینه استفاده از این شاخص ها برای سیاست گذاری و برنامه ریزی توسعه ملی و محلی ارائه می شود.

       ?         بخش سوم، نگاه کوتاهی دارد به بحث ایران با توجه به الزامات عصر دیجیتال و کیفیت زندگی.

بخش اول: نگاهی به اوضاع کنونی و انقلاب دیجیتال

     جهان وارد عصر تازه‌ای شده است. از نیمه های دوم قرن بیستم ، پایان عمر عصر صنعتی آغاز شد. تحولات پرشتاب علمی ? تکنولوژیکی موتور محرک این تحول بوده است. نخست ، با ورود کامپیوتر به سپهر فنی زندگی دگرگون شد. سپس با هم گرایی امواج تحول حوزه اطلاعات و ارتباطات، کامپیوتر ها به کمک تکنولوژی های ارتباطی از جمله تلفن به هم وصل شدند و چندی بعد قابلیت های این دو تکنولوژی های پرتوان با توانمندی های تکنولوژی تلویزیون ترکیب شد و باعث پیدایش عظیم ترین ماشین مصنوع دست انسان گردید، یعنی شبکه جهانی ارتباطات و اطلاعات به هم پیوسته ای که نماد آشکار و آشنای آن اینترنت است و به سرعت و پرتوان دارد همه ابعاد زندگی بشر را دگرگون می سازد. این جریان تحول پرشتاب حول محور تکنولوژی دیجیتال ، باز هم شتاب یافته و راه را برای ورود به عصر دیجیتال هموار ساخته است که همراه است با فرصت ها و چالش ها ، امیدها و بیم هایی بی‌سابقه .

وقتی تحولات شتاب می گیرند ، برپدیده ها پیچیدگی و ابهام حاکم می شود و سیستم ها از حالت تعادل خارج می شوند و وضعیت بحرانی شده و دیگر قانون مندی مرسوم بر پدیده ها حاکم نیست. عصر دیجیتال ، عصری است بحران خیز و پرآشوب . دستاوردهای بشر در عرصه مادی سریعتر از توانایی انسان و نظام های اجتماعی مخلوق انسان ، برای انطباق خلاق با این دستاوردها حرکت می کند. انسان از آفریده های خودش عقب می ماند و آشفته و