پاورپوینت مطالعات بیمارستان

اختصاصی از رزفایل پاورپوینت مطالعات بیمارستان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاورپوینت مطالعات بیمارستان

70 اسلاید

ظهور دانشگاه کارآفرین 18 ص

اختصاصی از رزفایل ظهور دانشگاه کارآفرین 18 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 18

ظهور دانشگاه کارآفرین

مفهوم کار آفرینی

طی سالهای اخیر ورود جوانان جویای کار و کاهش تقاضا برای نیروی کار بحران اشتغال را در کشورتشدید نموده است که باید به صورت بنیادی مورد توجه دولتمردان قرار گیرد . در این بین ورود دانشگاهیان به این حیطه نیز می تواند بسیار مؤثر باشد .  رویارویی صحیح و تدابیر خاص برای حل معضل بیکاری مبتنی بر پژوهش و مطالعه ضرورت دارد با توجه به میزان رشد جمعیت  در دو دهه گذشته بیکاری را می توان مهم ترین چالش اجتماعی چند دهه آینده به حساب آورد . پیامدهای این بحران گسترش فقر و  افزایش پدیده های ناگوار اجتماعی است . پرداختن به بحث کار آفرینی (با توجه به این امر خالی از لطف نیست هر چند که در خصوص ماهیت و مفهوم آن عدة انگشت شماری از دانشمندان به آن پرداخته اند بنابراین تعریف استانداردی برای آن وجود ندارد . جلیل آقا صمدی در کتاب سازمان های کار آفرینی در ضمن گرد آوری مفهوم کار آفرینی از دیدگاه دانشمندان ، مهم ترین تعریف ها را به شرح زیر ارائه نموده است :

پروسة ایجاد ثروت

پروسة تخریب خلاق

پروسة هدایت به خلق سازمان جدید بدون توجه به نوع پتانسیل سازمان

توسعة موقعیت ها و اقدامهای نوآورانه همراه با خطر چه در سازمانی که قبلاً تاسیس شده یا به صورت ازاد و مستقل

روش اداره ای است که فرصت ها را بدون در نظر گرفتن منابع موجود و قابل کنترل فعلی تعقیب می کند .

وظایف ، فعالیت ها واعمالی که برای تحقق فرصت شناخته شده و ایجادسازمانی مناسب باآن کمک می‌کند

پروسه ای فراتر ازشغل و حرفه بلکه کار آفرینی یک شیوة زندگی است .

کار آفرینی را در کل می توان ایجاد کسب و کارهای نوآورانه تلقی کرد . فعلاً در کشور ما نظام آموزش دهندة دانشگاهها ، افرادی را پرورش می دهد که فقط می توانند شکافهای شغلی بسیار تعریف شده را پرکنند و بنابراین باید حرکتی عظیم در راستای تولید کار آفرینان در دانشگاهها به عنوان قطب علمی کشور صورت گیرد که این به معنای اتصال دانشگاه با صنعت و فن آوری است کار آفرینان باید فرصت شناس باشند نظام آموزشی دانشگاه مبتنی بر یادگیری نیست ، آموزش مبتنی بر تعلیم است و این خود عاملی بر ای عدم پرورش افراد کار آفرین است .

فرد کار آفرین کسی است که توانایی تشخیص و ارزیابی فرصت های کسب و کار دارد و می تواند منابع لازم را جمع آوری کرده و از آنها بهره برداری نموده و عملیات مناسبی را برای رسیدن به موفقیت پی ریزی کند . (مردیث ، 1371 ).

پدیدة کار آفرینی ابعاد گسترده ای داشته ، گرد هم آوردن منابع تکنولوژیکی ، فنی و آموزشی و مالی را در بر دارد . دانشگاهها می توانند بخشی از فعالیت خود را به پرورش کار آفرینان تخصیص دهند .  هر چند دانشگاه می تواند فقط به تولید و عرضة فن آوری و دانش بسنده کند و آن را در اختیار دانشجویان و جامعه بگذارد ،  اما این به معنای موفقیت نیست اگر این فن آوری بدست آمده را در جامعه بکار گیرد و آن را در اختیار کار آفرینان بگذارد به معنای دیگر جنبة عملی این فن آوری را نیز خودش تا حدودی عهده دار باشد ، به موفقیت علمی و عملی تواماً دست یافته است . دانشگاه می تواند افقهاو فرصت های بهره وری فن آوری را برای افراد ترسیم نماید و آنها را در جهت استفاده هدایت کند . نگاهی که دانشگاه نسبت به فن آوری دارد نباید صرفاً خود فن آوری باشد بلکه کار آفرینی را در جهت استفادة بهینه و اشتغال زایی برای جوانان در بحث توسعة فن آوری در نظر داشته باشد .به این دلیل مسئولین دانشگاه به تنهایی نمی توانند عهده دار چنین مسئولیت خطیری شوند در بحث کار آفرینی می توانند جنبة ارشادی و اغنایی افراد را ایفا کنند چون در کشور ما هنوز پدیدة کار آفرینی به صورت گسترده عملی نشده است ، مردم به یک نقش هدایتی نیازمندند که در عرصة عملی فن آوری پیش قدم شوند . از آنجایی که در بخشهای خصوصی و صنعتی امکان ریسک بسیار بالا است دانشگاه می تواند به عنوان حوزة دولتی حامی مردم شود تا با ایجاد محیط رقابتی فناوری فرصت بیشتری برای رشد پیدا نماید ایجاد مؤسسات و شهرکهای تحقیقاتی، پژوهشی وابسته به دانشگاهها می تواند بسیار مؤثر باشد چرا که دانشجویان و فارغ التحصیلان در محیط و بستری علمی تحقیقاتی قرار می گیرند که می توانند آنچه در این دانشگاه آموخته اند در معرض حضور قرار دهند. در حقیقت به بیانی زیباتر آنچه را که بالقوه دارند در این  مسیر بالفعل نمایند . می توان امیدوار بود که با شناخت دقیق این عمل وبا توجه به ظرفیت ها و محدودیت ها ی کشور از لحاظ کار آفرینی و میزان بهره برداری از عوامل و منابع پایه ای تولید بتوان تصمیم

تأسیس دفتر بیمه 18 ص

اختصاصی از رزفایل تأسیس دفتر بیمه 18 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 18

نام دانشگاه: علمی کاربردی

عنوان پرو‍‍‍ژه: تأسیس دفتر بیمه

نام کار آفرین: فاطمه سادات ازغدی

استاد ارجمند:جناب آقای عرفانیان

سال: تابستان 1387

بسم الله الرحمن الرحیم

نظریه استاد محترم:

جزوه ریاضیات 1 دانشگاه فردوسی مشهد

اختصاصی از رزفایل جزوه ریاضیات 1 دانشگاه فردوسی مشهد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود جزوه ریاضیات1 دانشگاه فردوسی مشهد کامل ترین درسنامه ریاضیات عمومی 1شامل کلیه سر فصل های اعدادمختلط-حد-مشتق-انتگرال و...

درس ارائه شده درهمه رشته های فنی مهندسی دانشگاه های سراسر کشور

دستورکار آزمایشگاه الکترونیک

اختصاصی از رزفایل دستورکار آزمایشگاه الکترونیک دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

با سلام:

قابل توجه همکاران و اساتید دانشگاههای مختلف

این دستور کار آزمایششگاه الکترونیک حاصل 8 سال ندریس و کار در دانشگاههای مختلف  ازجمله تدریس در آموزشکده فنی قوچان و دانشگاه علمی کار بردی مدیریت صنعتی مشهد می باشد .

پوشه فایلها شامل 4 فایل pdf می باشد که دو pdf یک صفحه ای که شامل عنوان دستورکار آزمایشگاه و یک pdf دیگر شامل فهرست آزمایشهای دستورکارمی باشد و pdf سوم شامل شرح آزمایشها می باشد که این pdf شامل 49 صفحه می باشد وpdf چهارم ضمیمه الف شامل 4 صفحه می باشد.

فهرست درستورکار آزمایشگاه الکترونیک به صورت زیر می باشد:

فهرست                                                   شماره صفحه

آزمایش اول : منحنی مشخصه دیود                                       1

آزمایش دوم : یکسوکننده نیم موج                                       7

آزمایش سوم :یکسوکننده تمام موج با ترانس سر وسط           10

آزمایش چهارم :یکسوکننده تمام موج پل                            13

آزمایش پنجم : مدارات برش دهنده                                   16

آزمایش ششم : مدارات مهار کننده ( جابجا کننده ):             20

آزمایش هفتم : مدارات چند برابر کننده ولتاژ :                     23

آزمایش هشتم : ترانزیستور و بایاس DC  ثابت:                   26

آزمایش نهم : بایاس سرخود و منحنی مشخصه ترانزیستور:       29

آزمایش دهم : تقویت کننده امیترمشترک:                           32

آزمایش یازدهم : تقویت کننده بیس مشترک :                       38

آزمایش دوازدهم : تقویت کننده کلکتور مشترک :                 40

آزمایش سیزدهم : رگولاتورهای ولتاژ :                                 43

آزمایش چهاردهم : تقویت کننده های چند طبقه وفیدبک :  46

ضمیمه الف                                                                           50