
برای دانلود کل پاپورپوینت از لینک زیر استفاده کنید:
دانلود پاورپوینت فناوری اطلاعات و ورزش - 28 اسلاید
برای دانلود کل پاپورپوینت از لینک زیر استفاده کنید:
دانلود مقاله مروری بر کاربرد نظامهای خبره و هوشمند در بازیابی اطلاعات 39 ص با فرمت WORD
چکیده:
با وجود مطالعات نظری نسبتا زیادی که در زمینة استفاده از نظامهای خبره و هوشمند در بازیابی اطلاعات صورت گرفته، اما به طور نسبی نظامهای بازیابی اندکی را میتوان مشاهده کرد که در آنها از قابلیتهای نظامهای خبره و هوش مصنوعی استفاده شده باشد. به تعبیر دیگر، در اغلب اینگونه نظامها، استفاده از الگوهای سنتی بازیابی اطلاعات نظیر منطق بولی قابل مشاهده است.. بررسی متون مرتبط نشان میدهد که اغلب پیشرفتها در این زمینه مرتبط با مفاهیم پردازش هوشمند متن، واسطهای هوشمند و عاملهای هوشمند بوده است. این مقاله سعی دارد به طور نظری میان اهداف مورد انتظار از نظامهای خبره و هوشمند و فرایند بازیابی اطلاعات ارتباط برقرار کند. در نهایت، با رویکردی کاربرمدار این موضوع مورد تاکید قرار میگیرد که ماهیت برخی فرایندها در بازیابی اطلاعات مرتبط با نیاز اطلاعاتی واقعی کاربر به گونهای پیچیده است که به دشواری میتوان نظامهای خبره و هوش مصنوعی را به طور کامل جایگزین آن کرد.
مقدمه
مقالات و متون متعددی در مورد مفهوم و کاربردهای نظامهای خبره[1] و هوش مصنوعی[2] نوشته شده است. با این حال، جستجو در ویرایش پیوسته (2004) پایگاه چکیده مقالات کتابداری و اطلاعرسانی (لیزا)[3] نشان داد که به طور نسبی مقالات اندکی در خصوص کاربردهای عینی نظامهای خبره و هوشمند در بازیابی اطلاعات نوشته شده است. هدف مقاله حاضر، پاسخگویی به این سؤال است که آیا نظامهای خبره و هوش مصنوعی (هوشمند) را میتوان در نظامهای بازیابی اطلاعات مورد استفاده قرار داد و اگر چنین است کاربرد عینی آنها در اینگونه نظامها چگونه است. مروری بر تحقیقات انجام شده در حوزه کتابداری و اطلاع رسانی در این زمینه نشان میدهد که ابهامهایی در خصوص کاربردهای عینی فنآوریهای خبره و هوش مصنوعی در بازیابی اطلاعات مشاهده میشود. چه بسا، یکی از دلایل این امر انتشار متون و مقالاتی است که بیشتر بر جنبههای نظری تاکید داشتهاند. این موضوع توسط لنکستر[4] و وارنر[5] در کتاب" کاربرد فناوریهای هوشمند در خدمات کتابداری و اطلاعرسانی" برجسته شده است (لنکستر و وارنر، 2001، ص1). در واقع، این ابهام وجود دارد که آیا نظامهای مورد بحث در اینگونه متون و مقالات، به طور عینی به مرحله بهره برداری رسیدهاند و در پایگاههای اطلاعاتی حاوی انواع مختلفی از اطلاعات، برروی دیسک فشرده یا شبکههای پیوسته، مورد استفاده قرارگرفتهاند، یا اینکه تنها ساختار و عملکردهای آنها به طور نظری مورد بحث قرارگرفته است، یا در بهترین شکل، در قالب پیش نمون[6] ارائه شدهاند. از طریق جدول 1 میتوان دیدگاهی کلان نسبت به مقالات مرتبط منتشر شده در مجلات حوزه کتابداری و اطلاعرسانی که در پایگاه لیزا نمایه شدهاند بدست آورد.
[3]. Library and Information Science Abstract (LISA)
پیچیدگی، تنوع وحجم انبوه اطلاعات جغرافیایی ازیک سو و تواناییهای رایانه درعرصه اطلاعات ازسوی
دیگر، فلسفه وجودی سیستمهای اطلاعات جغرافیایی(جیآیاس) را تبیین میکند.
ازآنجاکه بخش عمده اطلاعات علوم زمین موجود در پایگاههای مرکز اطلاعات و مدارک علمی ایران، شامل اطلاعات
مکانی وتشریحی است، مناسب ورود به سیستمهای اطلاعات جغرافیایی میباشد و میتوان این اطلاعات را آماده استفاده
در این سیستمها نمود. پژوهش حاضر با این دیدگاه و با هدف بررسی کاربرد جیآیاس درساماندهی مدارک علوم زمین
موجود در مرکز انجام شده است. در راستای رسیدن به این هدف، پس ازگردآوری کلیه اطلاعات توصیفی ومکان
موردنیازمرتبط باعلوم زمین از پایگاههای مرکز،کار تفکیک،کنترل، دستهبندی وکدگذاری آنها برای ورود به سیستم
اطلاعات جغرافیایی انجام شد.
به منظور ایجاد پایگاهی از اطلاعات فوق، با مجموعه دادهها، لایههای اطلاعاتی مربوطه تشکیل شد و به منظور نمایش
، تشریح وانجام تحلیلهای لازم بر روی دادهها، مورد استفاده واقع گردید.
بدین وسیله علاوه بر دسترسی صحیح و سریع به دادههای مورد نیاز در یک حجم وسیع، امکان ارائه و به تصویرکشیدن
اطلاعات مکانی و موضوعی در قالب نقشه، جدول و نمودار، ویرایش و بهنگام نمودن دادهها ونیز امکان استفاده
از دادههای موجود در جهت اهداف مختلف و براساس نیازهای گوناگون کاربران فراهم میگردد.
همچنین زمینهای برای شناساندن و معرفی قابلیتها و پتانسیلهای متعدد و در عین حال، تشخیص خلأهای مطالعاتی
مناطق مختلفجغرافیایی ایجاد خواهد شد.
نهایتاً بهمنظور تعمیم کاربرد این سیستم در ارتباط با دیگر اطلاعات موجود در پایگاههای مرکز
(که به نحوی با موقعیت مکانی در ارتباطاند)، مدلی از فرایند انجام این طرح ارائه شده است.
(جیآیاس) یک سیستم اطلاعاتی است که پردازش آن بر روی اطلاعات مکان مرجع یا اطلاعات جغرافیایی است و به کسب اطلاعات در رابطه با پدیدههایی میپردازد که بهنحوی با موقعیت مکانی در ارتباطاند. بهکارگیری این ابزار با امکان استفاده در شبکههای اطلاعرسانی جهانی، یکی از زمینههای مناسب و مساعد در جهت معرفی توانها و استعدادهای کشور در سطح جهانی است.گسترش روزافزون شبکه کاربران این سیستمها از جمله نکات اساسی است که می تواند به قابلیتها و تواناییهای این سیستم بیفزاید.
در حال حاضر از این سیستمها بسته به نیازهای هر منطقه یا کشور در بخشهای مختلف (مانند مطالعات زیستمحیطی، برنامهریزی شهری و شهرداری، خدمات ایمنی شهری، مدیریت حمل و نقل و ترافیک شهری، تهیه نقشههای پایه، مدیریت کاربری اراضی، خدمات بانکی، خدمات پستی، مطالعات جمعیتی و مدیریت تأسیسات شهری مثل برق، آب،گاز، و..) استفاده میشود و با گذشت زمان و توسعه سیستمها، کاربرد جیآیاس به کلیه بخشهای مرتبط با زمین گسترش یافته است.
مطالعه حاضر نیز با در نظرگرفتن مسائل فوق درصدد است ضمن معرفی بخشی از توانها و مزایای این سیستم در دسترسی سریع به اطلاعات، تحلیل اطلاعات به طور یکجا و با هم، بهنگامسازی، دقت و سرعت بالای عمل، و ....، کاربرد و نحوه استفاده از آن را در ارتباط با مجموعه اطلاعات علوم زمین موجود در پایگاههای اطلاعاتی مرکز اطلاعات و مدارک علمی ایران مورد بررسی قرار دهد و ارزیابی نماید.
تاریخچه ایجاد جی آی اس :
اولین نمونه از یک جیآیاس ملّی، جیآیاس کانادا[2] است که از اواخر1960 به این طرف به صورت پیوسته مورد استفاده قرار گرفته است.
در دهههای 1970 و1980 میلادی پیشرفتهای قابل ملاحظهای در فناوری جیآیاس به وجود آمد، به طوری که عبارت «سیستم اطلاعات جغرافیایی» در مورد مجموعه ابزارهایی برای تحلیل و نمایش نقشهها و ادغام فنون و شیوههای آماری و نقشهای و کاربرد فراگیرتر آن، بویژه برای تحلیل تأثیرات وخط مشیهای دولتی به کارگرفته شد.
در حالیکه سابقه فناوری جیآیاس درکشورهای غربی ازجمله کانادا وآمریکا به بیش از40 سال میرسد، فناوری جیآیاس در اغلب کشورهای جهان سوم بسیار جوان میباشد. ازویژگیهای جیآیاس درکشورهای غربی هماهنگی بین فناوری وآموزش وکاربردآن است، درحالی که درکشورهای جهان سوم، ورود فناوری قبل ازآموزش ومهارتاندوزی مربوطه صورت میگیرد.
در ایران، اولین مرکزی که به طور رسمی استفاده از سیستم اطلاعات جغرافیایی را در کشور آغاز کرد سازمان نقشهبرداری کشور بود که در سال 1369 براساس مصوبه مجلس شورای اسلامی، عهدهدار طرح به کارگیری این سیستم شد. این سازمان در حال حاضر مشغول تهیه نقشههای توپوگرافی 1:25000 از عکسهای هوایی با مقیاس 1:40000 میباشد و این فرصتی است برای تبدیل این نقشهها به ساختارهای رقومی و تأسیس پایگاه توپوگرافی ملی[3] که نیازهای کاربران را در زمینه جیآیاس برآورده میکند.
در همین راستا «شورای ملی کاربران سیستمهای اطلاعات جغرافیایی»[4] به منظور سیاستگذاری، برنامهریزی و هماهنگسازی فعالیتها در زمینه جیآیاس، تحلیل نیازمندیها و همچنین بهرهبرداری شایسته از کلیه ظرفیتهای علمی، فنی و نیروی انسانی در راستای ایجاد و به کارگیری جیآیاس و با توجه به وظایف سازمان نقشهبرداری کشور در خصوص تدوین و ایجاد سیستمهای اطلاعات جغرافیایی ملی، در دی ماه 1372 تأسیس گردیده است.
در ایران، اولین مرکزی که به طور رسمی استفاده از سیستم اطلاعات جغرافیایی را در کشور آغاز کرد سازمان نقشهبرداری کشور بود که در سال 1369 براساس مصوبه مجلس شورای اسلامی، عهدهدار طرح به کارگیری این سیستم شد. این سازمان در حال حاضر مشغول تهیه نقشههای توپوگرافی 1:25000 از عکسهای هوایی با مقیاس 1:40000 میباشد و این فرصتی است برای تبدیل این نقشهها به ساختارهای رقومی و تأسیس پایگاه توپوگرافی ملی[3] که نیازهای کاربران را در زمینه جیآیاس برآورده میکند.
در همین راستا «شورای ملی کاربران سیستمهای اطلاعات جغرافیایی»[4] به منظور سیاستگذاری، برنامهریزی و هماهنگسازی فعالیتها در زمینه جیآیاس، تحلیل نیازمندیها و همچنین بهرهبرداری شایسته از کلیه ظرفیتهای علمی، فنی و نیروی انسانی در راستای ایجاد و به کارگیری جیآیاس و با توجه به وظایف سازمان نقشهبرداری کشور در خصوص تدوین و ایجاد سیستمهای اطلاعات جغرافیایی ملی، در دی ماه 1372 تأسیس گردیده است.
شامل 33 اسلاید powerpoint
فرمت فایل : word (قابل ویرایش) تعداد صفحات : 20 صفحه
چکیده :
موانع متعدی وجود دارند که استفاده از فن آوری اطلاعات (IT) را در ایران به خصوص در مدارس با مشکل مواجه می کنند .مشکلات موجودبرسرراه آموزش مبتنی بر فن آوری درایران ازیک منظر به دودسته 1-ساختاری (تجهیزات –ابزاری )که مربوط به زیرساخت ها است و2-فرهنگی –اجتماعی(فکری –نگرشی )واز منظری دیگر به چهار دسته 1-مشکلات مربوط مدرسه (آموزشگاه )2- مشکلات مربوط به موضوعات درسی 3-مشکلات مربوط به معلمین 4-مشکلات مربوط به دانش آموزان تقسیم می شوند.توصیف ،شناسایی،بررسی ،تحلیل وروشن نمودن ابعاد این مشکلات می تواند به رفع موانع ومشکلات کمک نمایدوامر به کارگیری فن آوری اطلاعات در آموزش را تسهیل نماید.
مقدمه:
درهر کشور منابع ، امکانات وسرمایه های گوناگونی وجوددارد. ازمیان این منابع ، طبیعت ونیروی انسانی دومنبع عمده هستند ونیروی انسانی مهمترین منبع وسرمایه شناخته شده است وتاثیر بنیادی در افزایش سرمایه دارد .سرمایه انسانی وبه عبارت بهتر سرمایه اجتماعی بیشترین درصد سرمایه ی یک کشور را به خود اختصاص می دهد .
به نظر"گری بکر" برنده ی جایزه نوبل سرمایه انسانی 70 درصد سرمایه مملکت است وسرمایه گذاری روی مردم یک کشور بسیار پرسود است ، مبنای اقتصاد مملکت در دانش، مهارت ها وقابلیت های بالقوه مردم است وباید برای آن ارزش قایل شد .(دولایی )
درصورتی نیروی انسانی در افزایش سرمایه موثر است که آموزش مناسب ومتناسب با نیازهای روزمره داشته باشد وباشیوه های جدید که بوجود آمده اند سازگاری وتطابق داشته باشد .
امروز بحث فن آوری اطلاعات (IT ) به عنوان ابزاری برای توانمند سازی توسعه وافزودن بر سرمایه های کشور موضوعی است که همه آن را پذیرفته اند . بسیاری از صاحب نظران امور آموزش و علما ی علم فن آوری اعتقاددارند تصور آموزش بدون فن آوری اطلاعات ( مهم تر از همه کامپیوتر )خیلی مشکل به نظر می رسد . تحولات ودگرگونی های اخیر در زمینه ی فن آوری آموزشی ،فن آوری اطلاعات ورایانه، رشد وگسترش سریع دانش بشری ،وتحولات عظیم در زمینه ی ارتباطات، تحول عظیمی درزمینه ی آموزش به وود آورده اند .پس از عبور از جامعه سنت محور به جامعه صنعت محور درحال ورود به دنیای اطلاعات – محور یا به عبارتی ورود به دنیای مجازی هستیم . باورود به دنیای جدید ،آموزش دستخوش تغییرات وسیع شده وخواهد شد واستفاده از فن آوری در تدریس به عنوان یک ضرورت بایستی مورد توجه قرار گیرد .
فهرست مطالب
تاریخچه سیستمهای اطلاعات مدیریت
مراحل تکامل تکنولوژی
طبقه بندی سیستمهای اطلاعاتی
زنجیره ارتباطی کارشناسان اطلاعات
طبقه بندی بر اساس سطوح مدیریت
انواع تصمیمات
انواع سیستمهای اطلاعاتی
سیستم پردازش عملیات
عملیات انواع پردازش
علائم مورد استفاده در ساختار سیستمها
انواع پردازش در سیستمها
سیستمهای پردازش عملیات دسته ای-
ساختار یک برنامه پردازش دسته ای
سیستم اطلاعات مدیریت
ساختار MIS
ساختار یک MIS کاربردی
گزارشات سیستم
گزارشات مدیریت
گزارشات شاخص
سیستم پشتیبانی تصمیم گیری
ویژگیهایDSS
ابزارهای نرم افزاریDSS
سیستم تصمیم گیری گروهی
سیستم خبره
هوش مصنوعی
ماهیت هوش
تفاوت هوش طبیعی و هوش مصنوعی
شاخه های هوش مصنوعی
OA و بهره وری
مزایای اتوماسیون اداری
کاراز راه دور
مبادله الکترونیکی داده ها(EDI)
تکنولوژی لازم برای مکانیزه کردن امور دفتری
اتوماسیون اداری و کارکنان دانشی
سیستم های پشتیبانی مدیران ارشد اجرایی
ویژگی های ESS
ویژگی های دیکر ESS
قابلیتهای ESS
تعداد اسلاید:38 صفحه
با قابلیت ویرایش
مناسب جهت ارائه سمینار و گزارش