موضوع:
دانلود فایل کامبینیشن ( COMBINATION) سامسونگ G935F با ورژن XXU1APJ1 با لینک مستقیم
میتوانید فایل کامبینیشن ( COMBINATION) این مدل گوشی را از طریق لینک مستقیم دانلود نمایید
با تشکرَ
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل: Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه :20
بخشی از متن مقاله
« ناکامی در بدست آوردن امنیت »
سندرم انطباق عمومی
تحقیقات ( هانس سلیه) چگونگی تأثیر استرس ( فشار روانی ) را برعمکرد غدد درون ریز و تأثیر مواد مترشحة غدد دورن ریز بر عملکردهای بدنی و رفتار آشکار ساخته است.
سلیه (1945م. ) نشان داد که تحت استرس یک نشانگان انطباق عمومی
(General Adaptation Syndrome ) پدید میآید.
هورمونهای قشر غدد فوق کلیه ( Adreal Gland ) مسئول این واکنش فیزیولوژیک هستند. سلیه، حیوانات متعدد را در آزمایشگاه در شرایط فشار روانی قرار داد. او دریافت که وقتی آسیبهای محیطی یا بدنی این حیوانات را تهدید میکند، عملکرد غدد مترشحة درونی افزایش مییابد. بدین معنی که رنگ غدة فوق کلیه از زرد به قهوهای تغییر میکند، حجیم میشود، شروع به رهاسازی مواد ذخیرهای خود یعنی ( استروئیدها ) مینماید، وقتی که وضعیت استرسزا از میان میرود، ظاهراً غدة آدرنال به حالت عادی بازگشته و عملکردهای عادی خود را آغاز میکند. اما این حالت موقتی است، زیرا چند هفته پس از آنکه حیوان بار دیگر در معرض استرس شدید و طولانی مدت قرار میگیرد، غدة آدرنال مجدداً بزرگ شده، ذخیره استروئید خود را از دست میدهد و سرانجام حیوان به دلیل این تخلیه میمیرد ( آزاد، 1379، به نقل از سادوک، حسن رفیعی و همکاران 1382 و میلانی فر 1382 و ساراسون و ساراسون، به نقل از بهمن نجاریان و همکاران، 1382؛ کارلسون، به نقل از مهرداد پژهان، 1380؛ سادوک و سادوک، 2003؛ سلیه و تاک وبر، 1977 ).
سلیه استرس را واکنش غیر اختصاصی بدن به هر گونه خواسته و نیازی میدانست که به وسیلة شرایط لذت بخش یا ناخوشایند ایجاد شده است.
سلیه معتقد بود که طبق تعریف مذکور، ضرورتی ندارد که استرس همیشه ناخوشایند باشد، او استرس ناخوشایند را استرس ( رنج و عذاب Distress ) نامید. پذیرش هر دو نوع استرس مستلزم تطابق است. ( سادوک و سادوک، به نقل از حسن رفیعی و همکاران، 1382؛ سادوک و سادوک، 2003).
استرس بنا به تعریف فوق، شامل هر چیز میشود ( اعم از واقعی، نمادین یا تصوری) که بقای فرد را با خطر و تهدید مواجه میکند. واکنش بدن به استرس به معنای یاد شده ـ شامل به راه انداختن مجموعهای از پاسخها است که تلاش میکنند تا اثر عامل استرسزا را کاهش داده و تعادل بدن را به حالت اولیه باز گردانند.
دربارة پاسخ فیزیولوژیک به استرس حاد اطلاعات زیادی به دست آمده است. ولی آنچه که دربارة پاسخ به استرس مزمن میدانیم بسیار کم است.
بسیاری از عوامل استرسزا در طول یک مدت زمان طولانی رخ میدهند و یا عواقب دیر پا و دراز مدتی دارند ( سادوک و سادوک، به نقل از حسن رفیعی و همکاران،1382؛ و سادوک و سادوک، 2003 ).
تأثیر عوامل استرسزا بستگی به ظرفیت جسمی هر فرد، برداشتها و واکنش پذیری وی دارد ( کارلسون، به نقل ازمهرداد پژهان، 1380 ).
واکنشهای فیزیولوژیک به استرس
واکنشهای فیزیولوژیک به استرس طبق نظر سلیه دارای سه مرحله هستند:
الف) مرحله شوک ( Shock ): که شامل مجموعه علایمی است که از تغییرات تعادل بدن به علت بیکفایتی گردش خون در اثر کولامپوس عروق محیطی ناشی میشود و همیشه با سه علامت اصلی نقصان ( Hypo ) توأم است. نقصان در فشار خون شریانی ( Hypotension )، نقصان درجه حرارت بدن ( Hypothermic ) و نقصان حس
) Hypoesthesis).
ب) مرحلة ضد شوک: که مرحلة فعال یا ترمیم هومئوستازی است.
(در مقابل مرحله قبل که مرحلة غیر فعال یا مرحلة اعتدال هومئوستازی بود )
(میلانی فر، 1382؛ و سادو ک و سادوک، 2003 ).
اثر عوامل روانی به خصوص استرس بر سیستم ایمنی باعث شده است تا مبحث تازهای به نام ایمنی شناسی عصبی ـ روانی ( Psychoneuroimmunology ) به وجود آید که نشاندهندة ارتباط بیولوژیک بین سیستم عصبی و سیستم ایمنی است ( گلاسر و همکاران، 1987؛ و فاین بام و همکاران، 1979؛ از منت ولستر، 2001؛ و هامل و همکاران، 2001 ).
کایلان برای واکنشهای روانی 4 مرحله شرح میدهد. ( میلانی فر، 1382؛ و سادوک و سادوک، 2003؛ سادوک و سادوک، به نقل از رفیعی،1382).
1- پیدایش هیجان که باعث تحریک سیستم خودکار برای حل مشکلات میشود
( مرحلة هشیاری ).
2- هیجان شدت مییابد و یک حالت بیقراری، اضطراب، بلاتکلیفی و … با بیتفاوتی نسبی یا کامل بوجود میآید ( دو مرحلة فوق با مرحلة واکنش فیزیولوژیک مطابقت دارد).
3-هیجان به طور واضح در سیستمهای مختلف بدن بروز میکند که باعث مبارزه و تحمل فرد میشود ( مرحلة مقاومت).
4-در صورتی که فرد در مبارزه شکست بخورد باعث بروز اختلالات و از هم پاشیدگی شخصیت و علایمی مانند اضطراب شدید، افسردگی، بلاتکلیفی، واپس روی سنی و … میشود ( مرحله از بین رفتن تعادل و فروپاشی).
چنانچه ملاحظه میشود همزمان با واکنشهای روانی، مبارزات و واکنش فیزیولوژیک و تعادل حیاتی شروع شده و ادامه پیدا میکنند و از همین جا به علل بیماریهای روان تنی پیبرده میشود. ( سادوک و سادوک، 2003؛ و هامل و همکاران، 2001؛ ازمنت و لستر، 2001 ).
عوامل استرسزا میتوانند مثبت یا منفی باشند هم چنین این عوامل امکان دارد که فیزیکی یا روانی و یا تلفیقی از هر دو حالت باشند. اینکه عامل ایجاد استرس مثبت است یا منفی و اینکه خود استرس مثبت است یا منفی بسته به مبنای ادراکی و ساختار ذهنی ادراک هر فرد میباشد و نمیتوان رویداد خاصی را برای همه افراد مثبت یا منفی تلقی نمود، چه هر فرد مجموعه خاص و منحصر به فردی از تجارب زندگی و هم چنین ذخیره ژنتیکی و وراثتی دارد که طرحوارههای ذهنی ویژه و یگانهای برای وی رقم میزنند.
کتابنامة فارسی:
1- کریمی ـ یوسف و همکاران ( مترجمان ) ـ شولتز ـ دوان ( نویسنده ) ـ نظریههای شخصیت تهران ـ نشر ارسباران ـ 1378.
2- قهرمان ـ دلآرا ( مترجم ) ـ شولتز ـ دوان (نویسنده ) ـ روانشناسی کمال ـ تهران ـ نشر پیکان ـ 1379.
5- بخاریان ـ بهمن و همکاران ( مترجمان ) ـ ساراسون ـ ایروین جی. ـ ساراسون ـ باربارا آر. ( نویسندگان ) ـ روانشناسیمرضی ـ تهران ـ انتشارات رشد ـ 1382.
6- دادستان ـ پریدخت ـ روانشناسی مرضی تحول: از کودکی تا بزرگسالی ـ تهران انتشارات سمت ـ 1380.
7- رفیعی ـ حسن و همکاران ( مترجمان ) ـ کاپلان ـ هارولد و همکاران ( نویسندگان ) خلاصة روانپزشکی ـ علوم رفتاری ـ روانپزشکی بالینی ـ تهران ـ انتشارات ارجمند ـ 1382.
8- براهنی ـ محمد نقی و همکاران ( مترجمان ) ـ اتکینسون و همکاران ( نویسندگان ) ـ زمینه روانشناسی هیلگارد ـ تهران ـ انتشارات رشد ـ 1379.
9- سیدمحمدی ـ یحیی ( مترجم ) ـ ریو ـ جان مارشال ( نویسنده ) ـ انگیزش و هیجان ـ تهران ـ مؤسسه نشر ویرایش ـ 1381.
10- سیدمحمدی ـ یحیی ( مترجم ) ـ لاندین ـ رابرت ویلیام ( نویسنده ) ـ نظریههای و نظامهای روانشناسی ( تاریخ و مکتبهای روانشناسی ) ـ تهران ـ مؤسسه نشر ویرایش ـ 1378.
11- یاسایی ـ مهشید ـ ( مترجم ) ـ ماسن ـ پاول هنری و همکاران ( نویسندگان ) ـ رشد و شخصیت کودک ـ تهران ـ کتاب ماد، وابسته به نشر مرکز ـ 1380.
12- فیروز بخت ـ مهرداد ( مترجم ) ـ کاپلان ـ پاول اس. ( نویسنده ) ـ سفر پرماجرای کودک ( روانشناسی رشد ) ـ تهران ـ مؤسسه خدمات فرهنگی رسا ـ 1382.
13-پژهان ـ مهرداد (مترجم ) ـ کارلسون ـ نیل آر. ( نویسنده ) ـ مبانی روانشناسی فیزیولوژیک ـ اصفهان ـ انتشارات غزل ـ 1380.
14- آزاد ـ حسین ـ آسیب شناسی روانی ـ تهران ـ مؤسسة انتشارات بعثت ـ 1379.
کتابخانة انگلیسی:
In Hypothalamus, Pituitary and Aging, edited by A.Everitt and J.Burgess
Spring field. I 11: Charles C.Thomam, 1976.
2-Sadock, B. j. & Sadock V.A. ”Synopsis of psychiatry: Behavioral saiences/clinial psychiatry“. NY, NewYork, 2003.
5-Hommel, Kevin A. & et al. Prospeetive contributions of Attributional style and Arthritis: Helplessness to Disability in Rheumatoid Arthris. International Journal of Behavioral Medicine, Sep2001, Uol.8 Issue, P208, 12p, 3charts.
6- Ozment, J and Lester, D. Helplessness, locus of control, and psychological Heallh. Journal of social psychology, Feb2001, vol. 141 Issue1, p137, 2p.
7-WHABA, M. A. & Bridwell, L. G.” Maslow reconsidered A review of research on the nead hierarchy theory”. Organizational Behavior and Human performance, 15,212-240(1976).
منابع اینترنتی:
متن کامل را می توانید بعد از پرداخت آنلاین ، آنی دانلود نمائید، چون فقط تکه هایی از متن به صورت نمونه در این صفحه درج شده است.
دانلود فایل
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل: Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه :8
بخشی از متن مقاله
تئوریهای مربوط به عشق مادری: غذا در برابر تماس
بر طبق متون تخصصی، روانشناسان طرفدار و هواخواه1 یکی از دو نظریه روانکاوی یا یادگیری اجتماعی هستند که بیان میدارند دلیل عشق بچهها به مادرشان ارضای نیازهای نخستین گرسنگی و مکیدن است. به عبارت دیگر، آنها میگویند که « دلبستگی نوزاد به مادرش نشأت2 گرفته از سایقهای درونی است که موجب راهاندازی فعالیتهایی میشوند که با تغذیه3 از سینه مادر مرتبطاند این اعتقاد فقط یکی از آنهایی بود که این دو گروه نظری مطرح کردهاند. » اینها عباراتی بود که بیوه هری هارلو به نقل از وی گفته است (هارلو،4 1986 ).
هارلو، روانشناسی که یادگیری نوزادان میمونها را مورد تحقیق و بررسی قرار داد، توضیح داده است که چرا مشاهدات وی درباره میمونها در آزمایشگاهش آن اعتقاد را زیر سؤال برده است:
مابیش از 60 تا از آنها را بین 6 تا 12 ساعت پس از تولد از مادرانشان جدا کردیم و با بطری به آنها شیر دادیم.5 میزان مرگ و میر نوزادان به علت کمبودی بود که ما بوجود آورده بودیم یعنی آنها را به مادرانشان سپرده بودیم. بچههایی را که با بطری تغذیه کرده بودیم سنگینتر و سالمتر از نوزادان دور از مادرانشان بودند... در طول دوره آزمایشاتمان، ما متوجه شدیم که نوزادان رشد یافته در آزمایشگاه دلبستگیای قوی به کهنههای بچهای که ما با آن کف قفسها را میپوشاندیم پیدا کردهاند ( هارلو، 1986). در واقع، به نظر می رسید که نوزادان میمونها به کهنههای بچه مانند بطریهایشان به گونهای عاطفی دلبسته شدهاند. این درست عکس دو تئوری غالب6 بود. تئوری روانکاوی میگفت که نوزاد به هر چیزی که نیازهای دهانیاش را برطرف کند عشق میورزد ( سرپستانک )7 نظریه یادگیری پیشبینی میکرد که نوزاد بر هرچیزی که بوسیله غذا تقویت شود دلبسته شود ( بطری). بنابراین هارلو شروع به اجرای یک « تحلیل آزمایشی دقیق » از دلبستگی انسان، بوسیله میمونهایش، نمود. استفاده از میمون برای تحقیق درباره فرآیندهای عاطفی انسان برای بعضی از افراد چرخه به نظر میرسید، اما نه برای هارلو که یک روانشناس تجربی آموزش دیده و با تجربه بود. او میدانست که این غیر اخلاقی است که نوزادان انسان را از مادرانشان جدا کند، ولی او معتقد بود که در فرآیندهای پایهای مربوط به محبت، که شامل پرستاری،تماس، چسبیدن، و حتی کاوش و بررسی دیداری و شنوایی است هیچ گونه تفاوتی دو گونه با هم ندارند).
( هارلو، 1968 ).
هارلو دو مادر بدل8 ( مصنوعی ) در اندازه واقعی، برای میمونهای نوزاد ساخت که صورتی با چشمان درشت و مشخص داشتند. یک بدل از سیم لخت تهیه شده بود و دیگری از سیم که با پارچههای نرم پوشیده شده بود. وی میمونهایش را به دو گروه تقسیم کرد: یک گروه به صورت دورهای از سینه « مادر» پارچهای با بطری تغذیه میشدند؛ و گروه دیگر از بطری تعبیه شده در سینه مادر سیمی تغذیه میشدند. فرضیهای که میبایست آزمایش میشد این بود که بدلهای پارچهای حتی برای میمونهایی که با مادر سیمی تغذیه می شدند، ممکن است تقویت کننده باشند. برای جمعآمدی دادهها، هارلو میزان زمانی را که هر بچه روی یک هر کدام از دو بدل میگذرانند اندازه گرفت. اصلاً تعجب برانگیز نبود میمونهایی که مادر پارچهای به آنها شیر میداد، به او چسبیده مادر سیمی غذا ندهنده را نادیده میگرفتند. اما، میمونهایی که مادر سیمی به آنها غذا میداد بیش از دقایقی که نیاز به خوردن شیر داشتند علاقهای به ماندن در نزد وی نداشتند و فقط موقعی به طرف مادر سیمی میرفتند که گرسنگی آنها را مجبور میکرد. در مورد مادر سیمی غذا دهنده9 نه دلبستگی و نه عشق مشاهده نشد، اما مادر پارچهای ظاهرآً موفق به جذب محبت نوزادان شده بود ( به نمودار مراجعه کنید).
متن کامل را می توانید بعد از پرداخت آنلاین ، آنی دانلود نمائید، چون فقط تکه هایی از متن به صورت نمونه در این صفحه درج شده است.
دانلود فایل
تحقیق انواع بلبرینگها و کاربرد آنها در 38 صفحه با فرمت ورد و مناسب رشته مکانیک شامل بخش های زیر می باشد:
انواع بلبرینگهای غلتشی
بلبرینگهای شعاعی
بلبرینگهای شیار عمیق
بلبرینگ های نوع S
بلبرینگهای شیار عمیق با شیار جازنی ساچمه ها
بیرینگ های دینام
بلبرینگ باتماس زاویه ای یک ردیفه
بلبرینگهای با تماس زاویه ای دو ردیفه
بیرینگهای با تماس چهار نقطه ای
بلبرینگهای خود تنظیم
بیرینگهای مقطع باریک
رولربیرینگهای شعاعی
رولربیرینگهای استوانهای
رولربیرینگهای سوزنی
رولربیرینگ های مخروطی
رولربیرینگ با رولرهای بشکه ای
رولربیرنگ کروی
بلبرینگ های کف گرد
بلبرینگ های کف گرد با سطح شیار دار
بلبرینگهای کف گرد باتماس زاویه ای
بیرینگهای مفصلی (پاشنه ای)
.
رولربیرینگ های کف گرد
رولربیرینگ کف گرد کروی
رولربیرینگهای کف گرد استوانه ای
رولربیرینگ های کف گرد سوزنی
رولربیرینگهای کف گرد مخروطی
رولربیرینگهای محوری – شعاعی
بیرینگهای ویژه
انواع بلبرینگهای غلتشی
به طو رکلی تمام بلبرینگهای غلتشی از دو عدد رینگ و مجموعه ای از اجزاء غلتده که در مسیر مشخصی داخل رینگها حرکت می کنند ، تشکیل شده اند . شکلهای استاندارد این اجزا شامل ساچمه ، رولر استوانه ای ، رولر سوزنی ، رولر مخروطی ، رولر بشکه ای متقارن و رولر بشکه ای نا متقارن می باشد همانند شکل 1.
همچنین اجزای غلتنده ، با قفسه ای مهار شده اند تا همواره فاصله انها ار هم ثابت مانده واز برخورد و تماس آنها جلوگیری شود. در رولبرینگهای سوزنی و رولبرینگهای کروی خود تنظیم بدون لبه برآمده (روی رینگ داخلی)، قفسه باید موقعیت مناسب محوردوران رولرها را نیز تضمین نماید . در بلبرینگهای قابل تفکیک ، قفسه ها وظیفه دیگری نیز دارند که نگه داشتن مجموعه اجزاء کنار هم می باشد . این امر باعث تسهیل در نصب بلرینگها می شود .
اکثراً رینگهاو اجزاء غلتنده را از فولاد های کروم داری می سازند که توانایی سختی پذیری تامغز قطعه را داشته باشند . در بعضی موارد نیز از فولادهای سخت شونده سطحی استفاده می گردد. قطعات بیرینگهای غلتشی بزرگ ، مثل بیرینگهای مفصلی بزرگ ، از کونچ و تمپر کردن فولاد با قابلیت سختی پذیری سطحی ، تولید می شوند و فقط سطوح تماس سخت می گردند . در بیرینگهای ویژه که تحت بار ، سرعت ، حرارت و یا خوردگی بالایی کار می کنند از فولادهای مقاوم به حرارت یا فولادهای زنگ نزن به همراه پلاستیک ، سرامیک یا مواد مخصوص دیگر بنا به مورد کاربرد استفاده می شود .
قفسه های تولید شده به روش پرس کاری ورق معمولاً از ورقهای فولادی ساخته می شوند . البته در بعضی موراد ، از ورق برنجی نیز استفاده می گردد. قفسه های یکپارچه نیز از پلاستیک ، برنج ، آلیاژهای سبک یا فولاد و در بعضی موارد از آهن ژینتر شده (تف جوشی شده) یا از رزین فنولی با لایه های الیاف نخی ساخته می شوند .البته اکثراً قفسه های یکپارچه از مواد ترموپلاست تزریق شده در قالب ، خصوصاً از پلی امید تقویت شده با الیاف شیشه تولید می شوند .
انواع بلبرینگهای غلتشی باتوجه به طراحی وموارد کاربرد ، دسته بندی شده اند . مشخصه اصلی تمایز بین بیرینگهای شعاعی از بیرینگهای محوری ،راستای اعمال بار اصلی به آنها می باشد وهمچنین شکل اجزای غلتنده ، نشانه اصلی تمایز بین بیرینگها و رولبرینگها می باشد . مشخصه مهم دیگر جهات مهار شفت توسط بیرینگ غلتشی است...
فایل چاقی و کاهش وزن شامل تمامی اطلاعات لازم برای شناسایی مشکل چاقی و اضافه وزن، و تمامی اطلاعات لازم برای علل و عوارض و درمان علمی مشکل چاقی میباشد
همچنین این فایل به صورت پرسش های عمومی و همچنین پاسخ پزشکی برای پرسش ها تهییه شده است