* مقوله ی امنیت، از زمان انسان های ماقبل تاریخ نیز مطرح بوده.به طوری که آنها نیز می بایست از جان خود در مقابل حیوانات وحشی حفاظت می کردند. هزاران سال بعد یعنی در عصرکنونی هنوز هم انسانها امنیت را بر هر چیزی دیگری ترجیح می دهند(دیوار خانه ها، درب ها، قفل ها و...)
برای دانلود کل پاورپوینت از لینک زیر استفاده کنید:
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه57
چکیده:
این تحقیق به بررسی تاثیر اشتغال زنان بر ساختار خانواده می پردازند. جامعه آماری در این تحقیق، زنان متأهل شاغل در بیمارستان، مدارس ابتدایی، راهنمایی، متوسطه و برخی از موسسات دولتی نظیر فرهنگسراها و ... تشکیل یم دهند. شیوه نمونه گیری بر اساس نمونه گیری تصادفی سیتماتیک می باشد و حجم نمونه کل این تحقیق 100 نفر از زنان شاغل شهر تهران است.
فرضیه هایی که در این تحقیق به کار برده شده است به شرح زیر می باشد که با انجام مراحل تحقیق تایید یا رد هر یک از آنها به اثبات رسیده است:
1-به نظر می رسد بین تعداد فرزندان و اشتغال زنان رابطه وجود دارد ! تأئید شد.
2-به نظر می رسد بین وضعیت تحصیلی فرزندان و اشتغال زنان رابطه وجود دارد ! تأئید شد.
3-به نظر می رسد بین اختلافات زناشویی و اشتغال زنان رابطه وجود دارد ! تأئید شد.
4-به نظر می رسد بین قدرت تصمیم گیری زن در خانواده و اشتغال زنان رابطه وجود دارد ! تأئید شد.
5-به نظر می رسد بین رابطه مادر فرزندی و اشتغال زنان رابطه وجود دارد ! تأئید شد.
6-به نظر می رسد بین موقعیت اقتصادی و اشتغال زنان رابطه وجود دارد ! رد شد.
7-به نظر می رسد بین موفقیت اجتماعی و اشتغال زنان رابطه وجود دارد ! رد شد.
8-به نظر می رسد بین میزان خودباوری زنان و اشتغال زنان رابطه وجود دارد ! رد شد.
9-به نظر می رسد بین ساعات کاری زنان و اشتغال زنان رابطه وجود دارد ! رد شد.
شاخص سازی متغیرها
متغیر مستقل:
1-ساعت کاری
1-1-نقش ساعات کاری در وظایف مادر و همسری
2-تعداد فرزندان
1-2-تعداد فرزندان
3-موقعیت اقتصادی
1-3-میزان درآمد فرد
2-3-میزان درآمد همسر
3-3-نوع مسکن
4-3-محل سکونت
4-موقعیت اجتماعی
1-4-میزان احترام اطرافیان به خود
2-4-میزان پذیرش عقاید فرد
3-4-میزان مفید بودن اشتغال زنان در جامعه
4-4-میزان ارزش گذاری به اشتغال زنان
5-میزان خودباوری زنان
1-5-میزان اعتماد به نفس
2-5-میزان الگوپذیری از دیگران
3-5-میزان تصمیم گیری در امور
6-اختلاف زناشویی
1-6-مخالف بودن مرد به ادامه کار زن
2-6-تعصبات سنتی مرد
3-6-نرسیدن به امور خانه و تربیت فرزندان
7-قدرت تصمیم گیری زن در خانواده
1-7-نحوه استفاده از درآمد شخصی
2-7-نحوه تربیت فرزندان
3-7-نحوه تنظیم مخارج منزل
8-وضعیت تحصیلی فرزندان
1-8-موفقیت تحصیلی فرزند
2-8-نقش اشتغال مادر در تحصیلات فرزند
9-رابطه مادری و فرزندی
1-9-میزان گفتگو میان مادر و فرزند
2-9-میزان تفریحات میان مادر و فرزند
3-9-میزان حس اعتماد میان مادر و فرزندان
شاخص سازی متغیر وابسته:
اشتغال زنان و تاثیر آن بر ساختار خانواده
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه176
فهرست مطالب
مقدمه:
تفاوت عزت به نفس با اعتماد به نفس:
تفاوت عزت نفس با خویشتن پذیری:
تفاوت عزت نفس با مفهوم خود پنداره:
نظریه ها و دیدگاههای اضطراب:
نظریه های شناختی اضطراب:
نظریه زیست شناختی اضطراب:
نظریه های رفتاری اضطراب:
افتراق بین اضطراب حالت و اضطراب صفت:
تعریف پیشرفت تحصیلی
عوامل موثر در پیشرفت تحصیلی:
گروه همسالان:
نظریه ها و دیدگاه های سازگاری اجتماعی:
دیدگاه اجتماعی- فرهنگی:
چکیده:
هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر عزت نفس، سازگاری اجتماعی، پیشرفت تحصیلی، اضطراب حالت و اضطراب صفت دانش آموزان دختر سال اول دوره دبیرستان است.
فرضیات پژوهش عبارتند از:
به همین منظور از بین 360 نفر دانش آموز دختر سال اول دوره دبیرستان، 60 نفر دانش آموز، بطور تصادفی، انتخاب شدند. سپس با آرایش تصادفی به دو گروه آزمایشی و کنترل تقسیم شدند.
پس از این که، پیش در گروه آزمایشی و کنترل اجراء شد. گروه آزمایشی، آموزش مهارت های زندگی را به مدت 16 هفته و هفته ای یک جلسه دریافت نمود. پس از اتمام دوره آموزش، پس آزمون در دو گروه آزمایشی و کنترل اجرا گردید.
نتایج پژوهش حاضر به شرح زیر است:
مقدمه:
زندگی بشر تحت تاثیر تغییرات وسیع صنعتی، اجتماعی، فرهنگی، دچار تحول شده است. شمار زیادی از افراد قادر نیستند بین محرکهای متنوع بیرونی ونیروهای متعارض درونی توازون ایجادکنند ودر فرایند رشد موزون و همه جانبه که همانا هدف اصلی تعالی انسان است، دچار مشکل می شوند. بدیهی است که کودکان ونوجوانان به سبب بی تجربگی و نا آگاهی از مهارتهای بازدارنده و تسهیل کننده، اصلاحی، بیشتر در معرض آسیبهای جدی درونی و اجتماعی هستند. دانش آموزانی که مهارتهای مقابله با موقعیتهای تنش زا را ندارند، به نوعی مقهور آنها خواهند شد و بدین ترتیب مستعد اختلالات روانی، عاطفی، افسردگی، اضطراب و احتمالاً مصرف مواد مخدر و رفتارهای ضد اجتماعی خواهند شد این دانش آموزان در فرایند تصمیم گیری نیز دچار مشکل میشوند.
بنابراین با توجه به نقش مهم مدارس در تامین بهداشت روانی دانش آموزان، برنامه آموزش مهارتهای زندگی، روش موثری در جهت رشد شخصیت سالم دانش آموزان و تامین بهداشت روانی دانش آموزان است.
آموزش مهارتهای زندگی، نوعی کوشش است که در سایه آن نوجوانان ترغیب می شوند تا خلاقیت خود را به کار گیرند و به طور خود جوش راههای موثر را برای حل تعارضات و مشکلات زندگی خود بیابند.
به نظر می رسد آموزش مهارتهای زندگی گام موثری در این جهت باشد که استعدادها و توانمندیهای دانش آموزان بکار گرفته شود تا خود فعالانه سر نوشت خویش را بدست گیرند و انتخاب گر باشند. ضمناً فرایند خود باوری در نوجوانان مسیر درست خود را طی کرده و نوجوان ضمن استفادة درست از مهارت ها، مسئولیت اعمال و احساسات خود را می پذیرد و مهارتهای لازم را برای اتخاذ تصمیم های مهم زندگی کسب می کند.
بیان مسئله
کودکان و نوجوانان به دلیل تجربه ناکافی وعدم آگاهی از مهارتهای لازم از جمله آسیب پذیرترین قشر از اقشار اجتماعی هستند و به رغم انرژی واستعدادهای بالقوه و سرشار، آنها از چگونگی بکار بردن توانمندیهای خود در مواجهه با مسائل و مشکلات زندگی آگاه نیستند.
آموزش و پرورش بهترین بستر برای ارائه این آگاهی به نوجوانان است. بنظر می رسد آموزش مهارتهای زندگی می تواند توانمندی افراد را برای مقابله موفق با چالشهای زندگی، افزایش دهد. عزت نفس آنها را بالا ببرد و به آنها یاد بدهد که چطور بتوانند خشم خود را مهار نموده و برای برخورد با ناکامیها روش درستی را اتخاذ نمایند دانش آموزان می توانند با استفاده از مهارت حل مساله تصمیمات مهم زندگی را بگیرند ومشکلات خود را درست تحلیل نمایند.
به همین جهت با توجه به اهمیت موضوع، سازمان بهداشت جهانی (WHO) به منظور افزاش سطح بهداشت روانی و پیشگیری از آسیبهای روانی – اجتماعی، برنامهای تحت عنوان آموزش مهارتهای زندگی تدارک دیده و در سال (1993) در یونیسف «صندوق کودکان سازمان ملل متحد» پیشنهاد کرد. از آن سال به بعد، این برنامه در بسیاری از کشورها مورد آزمایش واجرا قرار گرفته است (سازمان بهداشت جهانی، ترجمه نوری قاسم آبادی، محمد خانی،1377). در این ارتباط تحقیقات نشان داده اند که فشارهای ناشی از مسائل روز مره، برای افرادی که دارای عزت نفس بالا هستند و از سیستم حمایتی خوبی برخوردارند کمتر است. بنابراین به نظر می رسد با استفاده از آموزش مهارتهای لازم میتوان حس کنترل درونی را فعال نموده و حالت خود کار آمدی و عزت نفس را تقویت نمود. با آموزش همین مهارت و در نتیجه افزایش سطح عزت نفس و کاهش تاثیرات منفی استرسهای روزمره، می توان به سلامت روان فرد کمک کرد.
کودکان در فرآیند رشد و بالندگی خود، مهارتهای ارتباطی و نحوه مقابله با چالشهای زندگی را یاد می گیرند. این آموزش بصورت الگو برداری از طریق خانواده، مدرسه، جامعه و حتی دوستان، به شکل غیر منظم و اتفاقی فرا گرفته میشود. به نظر می رسد فرزندان خانواده های توانمند (از نظر بکارگیری مهارتهای مقابله ای) در بکارگیری مهارتهای مقابله ای مثبت، موفق ترند و بر عکس فرزندان فاقد و والدین توانمند از این امر محروم میباشند. بدیهی است که نهاد آموزش و پرورش بعنوان یکی از نهادهای زیربنایی جامعه می تواند در این خصوص نقش مهم و ارزنده ای را ایفا نماید. کشورهای توسعه یافته مدتها است در این ارتباط اقدام موثر داشته اند و به دنبال تحقیقات گسترده آموزش مهارتهای زندگی به صورت رسمی و مدون در برنامه ریزی آموزشی آنان گنجانیده شده است. در کشور ایران نیز در سالهای اخیر آموزش مهارتهای زندگی در برخی مدارس به صورت مقدماتی (ضعیف از نظر محتوی) به اجرا درآمده است.
اهمیت و ضرورت پژوهش
با شیوع روز افزون ابتلا به انواع اختلالات روانی در سطح جهان از یک طرف و اهمیت جهانی مفهوم بهداشت روانی از طرف دیگر، روز به روز لزوم انجام تحقیقات گسترده و متنوع و اهمیت و نقش آن در زندگی فردی و اجتماعی آشکارتر می شود. اساس پیشگیری اولیه همانا آموزش است. مطالعات نشانگر این امر است که آموزش مهارت های مقابله ای، سطح بهداشت روانی کودکان و نوجوانان را ارتقاء می بخشد.
سه عامل مرتبط با مصرف مشروبات الکلی و مواد مخدر عبارتند از عزت نفس ضعیف، ناتوانی در بیان احساسات و فقدان مهارتهای ارتباطی، همچنین پژوهش ها نشان دادهاند که بین خود کار آمدی ضعیف و مصرف سیگار و الکل، مصرف مواد مخدر، رفتارهای مخاطره آمیز و ضعف عملکرد شناختی رابطه معناداری وجود دارد. مطالعان نشان داده اند که ارتقا مهارت های مقابلهای و توانایی های روانی اجتماعی در بهبود زندگی بسیار موثر است. توانایی های روانی- اجتماعی عبارتند از آن گروه توانایی هایی که فرد را برای مقابله موثر و پرداختن به کشمکش ها و موقعیت های زندگی یاری می کنند. این تواناییها فرد را قادر می سازند تا در رابطه با سایر انسانها، جامعه و فرهنگ مثبت و سازگارانه عمل کند و سلامت روانی فرد را تأمین میکنند.(کلینکه، ترجمه محمدخانی،1380)
براساس تحیقیات مهمترین و موثرترین دوره سنی جهت آموزش پیشگیرانه دوره نوجوانی است، لذا با توجه به مطالب فوق و اهمیت و نقش ارزنده آموزش مهارتهای زندگی بر عزت نفس افراد بخصوص نوجوانان و با توجه به تاثیر مثبت برنامه های پیشگیرانه در مدارس، پژوهش حاضر به بررسی تاثیر آموزش مهارت های زندگی، بر عزت نفس، سازگاری اجتماعی، پیشرفت تحصیلی، اضطراب حالت و اضطراب صفت دانش آموزان سال اول دوری دبیرستان می پردازد. و همچنین رابطه اشتغال پدران، سطح تحصیلات والدین و ترتیب تولد دانش آموزان با عزت نفس، سازگاری اجتماعی، پیشرفت تحصیلی، اضطراب حالت و اضطراب صفت آنها نیز در این پژوهش مورد بررسی قرار می گیرند.
مشخصات این فایل
عنوان: طراحی یک کتابخانه دیجیتالی استاندارد
فرمت فایل: powerpoint (قابل ویرایش)
تعداد اسلایدها:54
این پاورپوینت در مورد طراحی یک کتابخانه دیجیتالی استاندارد می باشد.
فراداده های فنی برای اشیای دیجیتالی متن-پایه (TextMD)
lطرحی فرادادهای و مبتنی بر XML که عناصری فرادادهای برای اشیای دیجیتالی متن-پایه ارائه میدهد. این طرح بیشتر در بخش فرادادههای مدیریتی "استاندارد انتقال و کدگذاری فرادادهها (METS)" استفاده میشود. با این وجود، میتواند به صورت مدرکی جداگانه تولید شود. همچنین امکان پیاده سازی آن در عنصر <additionalTechnicalCharacteristics> از "طرح فرادادهای نگهداری اشیای دیجیتالی (PREMIS)" فراهم است.
lTextMD قابلیتهای ذیل را داراست:
کدگذاری اطلاعات (کیفیت، سکو، نرم افزار، عامل)
اطلاعات مربوط به نویسه ها (character set and size, byte order and size, line terminators)
lزبان های شیء؛ فونت ها؛ اطلاعات مربوط به نشانه گذاری؛ یادداشتهای متنی و پردازشی؛ ملزومات فنی برای چاپ و مشاهده شیء؛ ترتیب و نظم صفحات شیء متنی ...(ادامه دارد)
هسته دوبلین چیست؟
استاندارد فراداده ای هسته دوبلین، طرحی بین المللی و میان رشته ای است که مجموعه عناصری ساده و کارآمد برای توصیف طیف گسترده ای از منابع اطلاعاتی شبکه ای ارائه می دهد. پدید آمدن این قالب فراداده ای مانند دیگر قالب های فراداده ای برخاسته از اهداف و نیاز هایی بوده که توسعه دهندگان و پدیدآورندگان آن در نظر داشته اند. این طرح استاندارد دو سطح دارد: ساده و ویژه (مقید به توضیحگرها). سطح ساده شامل پانزده عنصر، و سطح ویژه شامل هفت عنصر (مخاطب، منشا (ریشه)، نگهدارنده حقوق) بیشتر یعنی بیست و دو عنصر می باشد. هسته دوبلین، همچنین دارای گروهی از توضیحگرها (پالایش های عنصر و طرح های کدگذاری عنصر) است که عناصر را از لحاظ معناشناختی به منظور فرایند کشف منبع پالایش می کنند. مباحث مربوط به معناشناختی عناصرهسته دوبلین توسط گروهی از متخصصان رشته های کتابداری و اطلاع رسانی، علم رایانه، کدگذاری متن، جامعه موزه ها، و دیگر حوزه های مرتبط پرداخته شده است....(ادامه دارد)
مارک در زبان نشانه گذاری گسترش پذیر (MARCXML)
"دفتر استانداردهای مارک و توسعه شبکه" کتابخانه کنگره، در حال گسترش چارچوبی برای پیاده سازی دادههای مارک در محیط "زبان نشانه گذاری گسترش پذیر" است. انعطافپذیری و گسترش پذیری این چارچوب، امکان پاسخگویی به نیازهای مختلف و خاص را برای کاربران فراهم می کند. این چارچوب خود شامل طرح ها، نرمافزارها، و الگوهای از پیش تعریف شده ای است. در ذیل به مهمترین آنها اشاره می گردد:...(ادامه دارد)
معماری سرویس گرا (SOA)
lپیاده سازی یک معماری سرویسگرا مبتنی است بر توسعه سرویسهایی که دارای اتصال ضعیف با یکدیگر هستند. بر طبق این معماری امکان ارتباط بین برنامه هایی که از جزییات فنی یکدیگر اطلاعی ندارند، میسر میگردد. از این طریق نرمافزارها میتوانند سرویسهای خود را برای استفاده سایر برنامههای نرمافزاری با زبانهای برنامهنویسی متفاوت و با پلتفرمهای مختلف، فراهم نمایند....(ادامه دارد)
ساختار و معماری کتابخانه دیجیتالی
بدیهی است معماری یک کتابخانه دیجیتالی بر اساس نیازهای یک سازمان انجام میشود. بنابراین علیرغم نقاط تشابه فراوان میان نظامهای کتابخانههای دیجیتالی استاندارد، تفاوتهایی چند میان ساختار و الگوی معماری آنها، در زمینه نوع خدمات، نظامهای فرادادهای مورد استفاده، Platform بکارگرفته شده و ... دیده میشود. الگوی معماری کتابخانه دیجیتالی "سازمان فعالیتهای قرآنی دانشجویان کشور" نیز پس تدوین RFP جامع و دقیقا منطبق بر نیازها و اهداف ارائه خواهد شد.
برای آشنایی و مروری اجمالی، در ادامه برخی از مدلهای معماری مرتبط با کتابخانههای دیجیتالی ارائه می گردد...(ادامه دارد)
ویژگی های نظام کتابخانه های دیجیتالی
گسترش پذیری
انعطاف پذیری
میان کنش پذیری
انسجام
فرایند مدیریت اطلاعات در کتابخانه های دیجیتالی
استانداردهای حوزه مجموعه سازی در کتابخانه های دیجیتالی
فراداده برای نگهداری اشیای دیجیتالی (PREMIS)
فراداده های فنی برای اشیای دیجیتالی متن-پایه (TextMD)
شناسگر شیء دیجیتالی (DOI)
هسته دوبلین چیست؟
مارک در زبان نشانه گذاری گسترش پذیر (MARCXML)
طرح فرادادهای توصیف شی
طرح فرادادهای توصیف مستند (MADS)
استانداردهای حوزه مدیریت اطلاعات
...(ادامه دارد)
My Social Network یک سورس آماده برای اندروید استودیو میباشد که میتوانید به راحتی یک شبکه اجتماعی راه اندازی کنید.
این پروژه دارای یک بخش سمت سرور است که اسکریپت کامل شبکه اجتماعی آنلاین است و روی سایت شما نصب میشود و قسمت بعدی کد های سمت اندروید هست که کافی است درون اندروید استودیو ایمپورت و استفاده کنید.
این پرژه دارای راهنمای انگلیسی به صورت جامع میباشد.
پشتیبانی از این محصول رایگان و نصب اسکریپت سمت سرور روی هاست شما به رایگان از طرف ما انجام میشود
با ما در تلگرام در تماس باشید